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Cómo se transfiere el calor
Objetivos de enseñanza
Conceptos científicos:
1. El calor siempre fluirá desde el extremo superior (objeto) hasta el final (objeto) con una temperatura más baja;
2. El método de transferencia de calor de un objeto a otro objeto, o de una parte de un objeto a otra parte, a través del contacto directo se llama Calor conducción.
Proceso y método:
1. Diseñar experimentos para observar el proceso y dirección de conducción del calor.
2. Utilizar palabras o diagramas para registrar y comunicar los fenómenos observados sobre cómo se transfiere el calor.
Emociones, actitudes y valores:
1. Mantener un interés activo en observar y explorar la transferencia de calor.
2. Experimenta la alegría del éxito a través del pensamiento positivo y la exploración.
Enfoque docente: Diseñar experimentos para observar el proceso y dirección de la conducción del calor.
Dificultades didácticas: Comprender cómo se conduce el calor analizando las diferentes características en el proceso de conducción del calor
Preparaciones didácticas Prepare para cada grupo: soporte de hierro (barra de acero), Caliente; agua, cerillas, discos de metal, lámparas de alcohol, aceite para velas, vaselina, etc.
Proceso de enseñanza
Introducción: Utilice una lámpara de alcohol para calentar la tira de metal. Después de un tiempo, la tira de metal se calentará mucho. ¿Podemos explicar este cambio? ¿Cómo crees que se transfiere el calor?
Los estudiantes comparten sus ideas.
1. Observa y estudia cómo se transfiere el calor en la tira metálica.
1. Sumerge un extremo de la tira metálica en agua caliente muy caliente y toca el extremo de la tira metálica para exponer el agua.
2. Intercambia la sensación de las manos.
3. Habla sobre cómo se transfiere el calor en las tiras de metal.
4. Profesor: Según el material, ¿hay alguna manera de que podamos "ver" o sentir el proceso de transferencia de calor en el sólido?
5. Debatir el plan experimental en grupos.
6. Intercambiar planes experimentales: qué métodos se pueden utilizar para la investigación experimental.
7. Los estudiantes realizan experimentos y comunican sus hallazgos.
(Los profesores deben comprender dos direcciones de desarrollo en el experimento: observar y registrar la secuencia de las cerillas que caen y la relación entre el tiempo de caída y la distancia de las cerillas, para describir las características de la dirección de transferencia de calor y velocidad)
8. Resumen: A través de experimentos, descubrimos que el calor siempre se transfiere gradualmente desde el extremo más caliente al extremo más frío.
2. Transferencia de calor en la lámina de metal
1. Calentar el centro del disco de metal recubierto con cera, observar la fusión de la cera y especular que el calor en el metal La hoja es ¿Cómo se entrega?
2. ¿Cómo hacer "visible" la transferencia de calor sobre la chapa metálica?
3. El grupo diseña el plan experimental.
4. Intercambiar planes experimentales: qué métodos se pueden utilizar para la investigación experimental.
5. El grupo lleva a cabo actividades de observación experimental según el diagrama del dispositivo de diseño experimental del libro de texto.
6. Comunicar los resultados de los experimentos.
(Deje que los estudiantes lo experimenten personalmente tanto como sea posible para desarrollar su comprensión de la transferencia de calor. Se debe poner especial énfasis en la seguridad durante la actividad)
Diseño de escritura en pizarra:
Calor Cómo se transmite
La temperatura es mayor y la temperatura es menor
Calor
Posdata didáctica: