La integración lleva la enseñanza del chino al cielo: aprenda del profesor Wang Jun
1. Respecto a la enseñanza integrada
Integración, el diccionario chino moderno explica: mediante ajuste, recombinación. La integración es una conducta educativa y un método de enseñanza. En lo que respecta a la enseñanza del chino, la enseñanza integrada es un proceso de uno a tres y de tres a uno, es decir, partir de un determinado aspecto de un texto y conectar otro o varios textos con información similar para formar una "clase". y luego, a través de la comparación, evaluación, exploración, razonamiento y expresión de textos de "clase", podemos extraer reglas, dominar métodos y formar un * * * conocimiento.
El constructivismo cree que la enseñanza del idioma chino se realiza bajo la guía de los profesores, a través de las experiencias, métodos y creencias de los propios estudiantes, y en la interacción entre los estudiantes como sujetos cognitivos y el conocimiento como objetos cognitivos. integrar recursos curriculares de manera proactiva para cultivar la alfabetización china de los estudiantes.
Combinando estos dos conceptos, podemos encontrar que la enseñanza integrada es un método de enseñanza que llega a la esencia de la enseñanza del chino. Ya en 2007, el maestro Wang Jun tuvo una discusión relativamente completa y una práctica fructífera en el aula a este respecto.
La enseñanza integrada en la clase que estudié incluye la integración de información similar en un solo texto y la integración de múltiples textos en el libro de texto. Una de las razones para elegir este punto de investigación es que las palabras y expresiones que aparecen repetidamente o que tienen el mismo temperamento en un solo texto a menudo pueden convertirse en el punto de apoyo para la interpretación del texto, si se usan correctamente, tendrán un efecto de "hacer un" aula. diferencia". Esto se refleja en la lección "Conferencias de Wang Jun sobre clásicos" que más admiro. En segundo lugar, la integración multitextual, es decir, la enseñanza de lectura en grupo, requiere que los profesores tengan una visión amplia de la lectura y una rica alfabetización china, pero mi visión se limita más a los materiales didácticos utilizados, los materiales didácticos relacionados, otras versiones de los materiales didácticos, etc. . Por eso, mi estudio de integración se centró en las clases. Hoy me gustaría compartir con ustedes la integración de múltiples textos en el libro de texto basado en mi propia investigación y las "Lecciones de chino más hermosas" del profesor Jun.
"More Beautiful Chinese Classroom" es una enseñanza de chino a gran escala y una enseñanza de chino en grupos grandes basada en el pensamiento integrado del maestro Wang Jun. La razón por la que se llama "Enseñanza de chino" es porque el maestro Wang Jun En el aula, las palabras y frases, los textos dentro y fuera de clase, los clásicos, los ejercicios de los estudiantes, las noticias de actualidad, las reseñas de los medios, los videoclips, las películas y la música pueden convertirse en materiales chinos, por lo que el aula de chino está abierta. diversa y llena de crecimiento. La razón por la que se llama "enseñanza de composición de grupos grandes" es porque, en opinión del maestro Wang Jun, la combinación de composición de grupos es más rica: puede ser una lectura de exploración de macrotemas y múltiples textos, o puede ser una lectura parcial. -Lectura de consulta de intención-multifragmento; puede escribir artículos centrados en el tema o en métodos de escritura y características de expresión; puede centrarse en cómo escribir o qué escribir; Podemos ver que, en vista del contenido y el alcance de la integración, el profesor Wang Jun nos proporciona 13 métodos para escribir artículos basados en ejemplos de lecciones específicas del libro.
(Discusión 1: Haz una encuesta y lee "Más lecciones de chino hermosas". ¿Qué lección te ha inspirado o beneficiado más?)
De lo que más me beneficié fue de Liu El amor de Yuxi por el mundo interior La exploración del mundo puede preguntarte cuántas penas tienes. La gran belleza es la belleza. La violencia verbal hiere a las personas. De hecho, cada lección del libro es muy emocionante y es un clásico de la enseñanza integrada o de la enseñanza en grupo. La combinación de la enseñanza cinematográfica, la integración del chino y la enseñanza de la vida, y la integración de diversos factores chinos en el aula son grandes desafíos para la formación y la visión de los profesores. Para mí, una clase así es algo que puedo admirar pero que está fuera de mi alcance. Por lo tanto, siento que las lecciones integradas en la clase (en el libro de texto) son más inspiradoras y orientadoras para mí. El maestro dijo: "Para dominar esta forma de pensar y operar, hay un proceso que va de fácil a difícil, de pequeño a grande". Creo que podemos empezar con la enseñanza integrada en el aula, no importa si se hace bien o no, debemos hacerlo primero y luego hablar de ello.
(Discusión 2: Después de leer el curso "El chino más bello", ¿qué métodos has aprendido sobre la enseñanza integrada?)
Ahora, compartiré contigo en base a estas enseñanzas. ejemplos Cómo hacer que las clases de chino sean más bonitas.
En segundo lugar, cómo llevar a cabo la enseñanza integrada
El maestro Wang Jun dijo que la enseñanza de la composición grupal está avanzando hacia un ámbito armonioso y unificado. En mi opinión, la integración de la enseñanza, la "integración" se centra en la selección de puntos y la "integración" significa un aprendizaje detallado. Ya sea la unidad de "99-99" o la unidad de "3-99", este "uno" es el foco y el foco de la enseñanza. Tengo entendido que, en lo que respecta a las operaciones en el aula, este "uno" es, en primer lugar, un propósito: sentar las bases para la alfabetización china y una vida feliz de los estudiantes; en segundo lugar, una forma: los métodos chinos, es decir, las actividades y actividades chinas; formación pragmática; método de presentación: estilo de rayo: comenzando desde un punto y avanzando paso a paso, llevando el aprendizaje de los estudiantes a distancias infinitas.
La sociedad se integrará con el maestro Wang Jun y partirá de los siguientes cuatro aspectos:
(1) Centrarse en seleccionar puntos y aclarar la dirección de enseñanza.
Desde la perspectiva del docente, es necesario aclarar “qué enseñar”. Los materiales didácticos generalmente están organizados según temas o géneros, y los temas de las unidades suelen ser extensos y no adecuados para integrar puntos clave. Se deben establecer preguntas más específicas en función de las necesidades de enseñanza o de crecimiento de los estudiantes y apoyándose en el texto. La selección de temas es un reflejo de la orientación docente. Puede ser: ① Comprender el tema, como la exploración del mundo espiritual de Liu Yuxi, la bondad es un tipo de talento, etc. ② Métodos de adquisición, como que la gran belleza es hermosa, cuánta tristeza puede haber ③ Acumulación de materiales lingüísticos y acumulación de cultura, como el estímulo de Sun Quan para aprender ④ Combinación de lectura y escritura, como elogiarse a uno mismo con poemas; libros. Los tipos de lecciones correspondientes incluyen tipo temático, tipo pragmático, tipo de expansión y tipo de escritura. El punto de integración es la base y línea principal para determinar los tipos de cursos y diseñar actividades docentes. Caminando a lo largo de la línea, el aula es tridimensional y profunda.
(2) Establecer actividades de investigación basadas en la pragmática
El maestro Huang Houjiang dijo que el chino debe enseñarse a la manera china. El Lenguaje Juvenil del Maestro Jun aboga por la exploración bidireccional de la pragmática y la espiritualidad. En estas clases integrales, los profesores a menudo organizan actividades exploratorias en chino comparando diferencias, buscando puntos en común, conexiones e inducciones. Los estudiantes no hacen ni responden preguntas de manera abstracta, sino que desarrollan su pensamiento y practican sus habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir a través de actividades de aprendizaje como crear situaciones, palabras elocuentes, leer en voz alta en diversas formas, llenar espacios en blanco, extensión del lenguaje. , comparaciones múltiples, etc. Ya sea que exploren temas o aprendan pragmática, los estudiantes pueden comprender los temas de forma natural y aprender a usar el lenguaje a través de actividades de capacitación lingüística en capas y en gradientes. En lugar de etiquetar, fuerce la notificación. Tomando como ejemplo "El daño de la violencia verbal a las personas", para que los estudiantes comprendan el daño de la violencia verbal a las personas, las actividades pragmáticas en el aula incluyen: crear escenarios, leer "Una maldición a través de los tiempos", analizar " A Curse Through the Ages", y recitando poesía, analiza y resume el lenguaje de la ropa corta, y resume la violencia del lenguaje a través de múltiples comparaciones. Los estudiantes siempre están nadando en las olas del lenguaje en todos los aspectos del aula. En "La bondad es un regalo", para que los estudiantes vean la "bondad" y cómo ser amable, las actividades prácticas en el aula incluyen: comparar sentimientos mediante la lectura, la escritura, agregar y analizar información similar, resumir ejercicios y recitar poesía. Todas estas actividades se basan en palabras clave, profundizan en los matices del lenguaje y abren un agujero profundo en el texto.
(C) Guíe el diálogo y encienda la chispa del pensamiento
El diálogo en el aula es el vínculo clave que determina el éxito o el fracaso de la clase. La mayor diferencia entre los profesores famosos y los profesores corrientes es su magnífica capacidad de conversación en el aula. Sin embargo, debido a la gran capacidad de las aulas y al tiempo de clase relativamente reducido, la enseñanza integrada requiere que los profesores guíen hábilmente a profesores y estudiantes en el diálogo, en lugar de permitir que los estudiantes expresen sus opiniones libremente. Después de ordenar el diálogo entre maestro y alumno en cada clase, encontrará que después de dar afirmación y aliento, el maestro Jun a menudo guía el pensamiento de los estudiantes para masticar las palabras, avanzar hacia el enfoque del pensamiento y avanzar hacia nuevas direcciones de investigación. Tomando como ejemplo la amabilidad es un tipo de talento, al analizar la amabilidad de un empleado, el lenguaje del maestro es el siguiente: ① Además de la cortesía y el respeto, ¿qué más leíste en esta oración? (2) ¿Qué palabras deben tomarse en serio? También puedes prestar atención a los dos "paseos" de este pasaje. De hecho, no tiene que "irse". Puede decir: "Oye, niña, ven aquí". ¿Por qué no llamó? El siguiente artículo también contiene "luz". También puede realizar análisis similares a la agregación de información. ⑥Haiyin lo busca con los ojos. ¿Por qué no se acercó y eligió "asentir levemente" desde la distancia? Todas estas palabras apuntan a la combinación de "explorar la bondad" y llevan a los estudiantes a usar el lenguaje para explorar las manifestaciones específicas de la bondad del empleado de la tienda. Este diálogo aparece a lo largo del texto de este libro.
(4) Establecer un punto distante y ampliar el aprendizaje en el aula
El profesor Wang Kaidong cree que las clases de idioma chino deben perseguir tres puntos: perspectiva - punto material - punto distante. Creo que la llamada distancia tiene como objetivo llevar el pensamiento y la visión de los estudiantes a un lugar más profundo a través de una clase de chino: el libro completo, los textos clásicos, la nostalgia o la vida social. Las aulas están dispuestas en forma de rayo. "Tú estableces el punto de partida, pero el punto final es la distancia que pertenece a cada niño". Eso es lo que dijo el Maestro Jun, e hizo lo mismo. Si lees con atención, encontrarás que las lecciones de "Clases de chino más hermosas" tienen mucho sentido. Establecer un punto distante es como sembrar las semillas del lenguaje. Algunas semillas eventualmente caerán en el suelo del alma, echarán raíces, brotarán, florecerán y darán frutos.
"Las clases de chino son más hermosas" es un ejemplo clásico de enseñanza de lectura en grupo. También es una presentación perfecta del concepto de enseñanza integrada en el aula. No puedo dejar de lado cada lección y tengo muchos sentimientos. La integración puede dar espesor y profundidad a las clases de chino y llevar la enseñanza del chino al horizonte.
Lo anterior es una inspiración que obtuve al leer "Cursos de chino más hermosos" combinado con mi propia experiencia de investigación integral, pero aún es muy superficial. Espero que puedan darme más consejos que me ayuden a avanzar continuamente en la futura docencia integrada y encontrar áreas de mejora.