Plan de lección de aritmética mental 3 de Wei Zhuli

Aritmética mental de suma y resta directa

Primero, la introducción de la pasión:

¡Los niños se han desempeñado bien en las clases de ábaco y aritmética mental recientemente! Los padres del niño también donaron: ¡la maestra elogió al niño por su buen desempeño en casa! El profesor te enseñará una habilidad mejor hoy, ¿de acuerdo? (Bien) Antes de aprender nuevas habilidades, la maestra les enseñó a los niños una hermosa canción infantil. La maestra dijo que los niños aprendieron una frase: Tengo confianza, tengo buenos hábitos y practico juntos el cerebro izquierdo y derecho. Soy un pequeño psíquico feliz. (Agregar acción)

2. Entrenamiento de habilidades básicas

(Entrenamiento de lectura con relámpagos)

El maestro verá qué niño tiene la vista más fuerte, cuál puede entender primero Las cartas en la mano del maestro: 1, 4, 2, 3.

(Entrenamiento de dedos)

Los niños son realmente geniales. Ahora, junto con el profesor, coloque el ábaco sobre su pecho, siéntese derecho con los pies levantados del suelo, sostenga un lápiz y limpie el plato. Encuentra el cuarto camino, 1234 y usa tu pulgar para marcar 3333, +111, -2222, +111, -30.

3. Escucha las preguntas y marca las cuentas (5-10 preguntas)

1+2-3=

2+2-3+2. -1=

Cuarto, nueva financiación

1. Ejercicios con los dedos

Ahora los niños levantan las manos con el lápiz y hacen ejercicios con los dedos con el profesor: el pulgar sube. y abajo, el dedo índice baja. Abajo, el pulgar sube y baja, el dedo índice baja.

2. Introducción a los mapas mentales

El profesor quiere contar una buena historia a los niños. ¿Los niños quieren escucharlo? (Pensando) El niño se sienta erguido. La maestra quiere contar una historia:

Hay un niño en el jardín de infantes. Su nombre es Lirio. A Lili le gusta mucho la sandía. El domingo Lili fue al campo de su abuelo a comer sandía. ¡Lili salió muy feliz! Pronto llegué al campo de sandías de mi abuelo. Li Li estaba tan feliz que pensó: "Ahora voy a tener una gran comida". El abuelo vio a Lili y le preguntó: ¿Quieres comer sandía? Lili dijo: Sí, quiero comer sandía dulce. El abuelo dijo: "¡Lili, el abuelo escuchó que aprendiste el ábaco! Luego haces un cálculo mental y podrás comer sandía si lo haces bien". Li Li dijo: "¡No traje un ábaco!" "No importa, eso es todo. ¡Hazlo! "Cierras los ojos y pensemos en la forma de un ábaco. Hay un muro rodeado por un río por todos lados. Hay cuatro pequeños señores supremos viviendo debajo del río, y Hércules 5 vive arriba. Li Li ahora piensa que hay cuatro Pequeño matón (4) Dos pequeños matones (2) 1 Pequeño matón (1) Tres pequeños matones (3) "Abuelo, abuelo, puedo hacerlo. Cuando cerré los ojos, ¡tenía un pequeño cálculo en mente! Lili es muy inteligente. El abuelo va a hacer una pregunta: ¿1+1+2-3+2+1 es igual a? (4) “Respuesta correcta, ¡ponerse de pie es genial! El abuelo te da sandía para comer. "Li Li estaba tan feliz que comió mucha sandía de una sola vez.

3. Profesores y estudiantes practican juntos:

Tan pronto como Li Li cerró los ojos, tenía un poco de cálculo en su mente. Nuestra clase Los niños también han aprendido el ábaco. Debes ser tan bueno como Li Li. Ahora, niños, piensen en la forma de la sandía (redonda). ¿De qué color es el plátano? sobre la forma de nuestro ábaco. (Rectángulo) Rodeado de paredes, hay un río largo y delgado. ¿Cuántos matones viven debajo del río? (4) ¿Qué es esto, niños? es esto? (1) Piénsalo ¿Qué hora es ahora? (El niño respondió: cuentas)

2+1+1-3+2= 4-. 3+2+1-2=

4. Escuchar cálculo mental (5 Pregunta 5, responder paso a paso)

1+1+2-1-2= 4- 3+2-1+2=

Cinco, seis, siete, ocho, Nueve y cero

El niño sabe 1 2 3 4 5. ¿Sabe el niño representar? 6 7 89 en el ábaco? (6) ¿Sabes lo que es un hombre fuerte? ¿5 más un matón 1 equivale a 6? ¿Escribes 6 y 6 de un solo golpe? río tan pronto como se cierre ? 1. Marque 6, el tornillo de banco se abrirá y enviará el 6 superior e inferior a casa al mismo tiempo. 5+2 es igual a (7), 7 se escribe de un solo golpe. el superior también se marca 5. Para los dos matones de abajo, marque 7 hacia arriba y hacia abajo al mismo tiempo, marque 7...8 9 Igual que arriba.

Niños, cuando no hay nada junto al río, usamos 0 para representarlo.

Ejercicios de digitación: +6666, -6666...-9999

Tarea de verbo (abreviatura de verbo) (páginas 12-14)

No tan bueno como Entrenamiento de migración de verbo objeto

Ayer, la madre de Mencius decidió seguir a sus vecinos. No tenía educación y no tenía habilidades. Rompió el telar, que tenía un lado recto, le enseñó a sus cinco hijos. se hizo famoso en todo el mundo.

Notas:

Clase: 1. Al escuchar el ábaco, el profesor puede aumentar adecuadamente la velocidad y aumentar el número de preguntas.

2. Al hacer cálculo mental, preste atención a si las manos del alumno se están moviendo para evitar simular cuentas o dedos.

A la hora de explicar los ejercicios 3 y 6-9, presta atención a explicar los ejercicios 7 y 8.

4. Al practicar en el aula, prestar atención a la disciplina. El profesor puede animar a los niños a acelerar la realización de las preguntas.

Después de clase: Proporcionar tutorías individuales a los niños que no son buenos en aritmética mental según corresponda.