¿Cómo pueden los profesores novatos de chino redactar nuevos planes de lecciones de manera más eficiente?

¿Cuántos años lleva enseñando? ¿Cuántos años llevas enseñando con atención? Desde que comencé a trabajar, mi capacidad docente no ha mejorado mucho debido al entorno y a mis propias razones. Esta vez finalmente aprobé el examen y tuve la suerte de venir a mi escuela actual. Sentí profundamente una presión y desafíos sin precedentes en mi capacidad para trabajar. Si soy modesto, soy un profesor novato. No es que me niegue a mí mismo, sino que estoy dispuesto a reconocer mis defectos y aprender desde cero. Creo que con mis sentimientos profundos y mis propios esfuerzos podré ponerme al día. Ni humilde ni arrogante, se enfrenta al trabajo duro. Conviértase en un aprendiz permanente, un trabajador inteligente, un trabajador eficiente y un buen maestro. No dejes que el trabajo ocupe demasiado de tu vida, vive bien, vive poéticamente, sé responsable de tu familia y haz realidad tus sueños.

Empecé a trabajar al final del trimestre. Mi primera tarea es escribir un plan de exhibición de clases después de la nueva reforma curricular, para que los estudiantes puedan actuar como pequeños maestros y dejar que los estudiantes enseñen y los maestros sean los guías. Cada docente asignó tareas y trabajó horas extras durante dos días y medio al final del semestre. Después de escuchar una conferencia, comencé a escribir. Como no estaba familiarizado con la reforma curricular, encontré algunas dificultades y finalmente completé la tarea. Quedan dos clases, escritura de vacaciones de invierno, así que escribí una clase hoy. No jugaba antes, pero aprendí mandarín, practiqué caligrafía, leí, etc. Me resultó difícil escribir un plan de ejercicios para la clase, así que lo dejé a un lado por el momento. Siempre sentí que estaba frente a mí como una gran montaña. De hecho, hoy me llevó cuatro clases completar una lección, lo cual no fue difícil. Hecho es más importante que perfecto. Por eso, tengo que reflexionar sobre mí mismo y hacer cosas importantes primero, como leer, practicar caligrafía y leer en voz alta. Puedo dejar estas cosas a un lado primero y terminar el trabajo que hay que hacer primero. reducido y las cosas desaparecerán. Además, no tengas miedo, haz lo que puedas primero y supera el resto poco a poco. No es perfecto, pero está hecho. ¡La perfección no ocurre de la noche a la mañana!

? De hecho, deberíamos reflexionar sobre nosotros mismos. La esencia del nuevo plan de práctica en el aula de la reforma curricular es permitirnos escribir planes de lecciones, pero el formato es diferente. Si tiene su propia comprensión e ideas sobre el texto, junto con el formato, será fácil conseguirlo. Ahora permítanme hablar sobre cómo los profesores novatos pueden redactar eficazmente un plan de presentación para una nueva lección.

Por ejemplo, primero escribí el poema "Regalo", luego escribí "El ramo más hermoso" y lo cambié directamente a "Regalo". Muchos formatos y muchos enlaces son similares, pero el contenido ha cambiado.

Los objetivos de la unidad se pueden organizar directamente de acuerdo con los estándares del plan de estudios de tercer grado. Es muy simple. Cada unidad es similar con solo cambios menores.

Hacer una vista previa antes de clase no es más que leer bien el texto, el contenido principal y las palabras nuevas. Consulte directamente la información del grupo de años. Esas preguntas son geniales y se pueden utilizar directamente.

La primera lección trata principalmente de aprender nuevas palabras, palabras y el contenido principal del texto. También se trata de palabras nuevas, relativamente simples, que implican pronunciación, polifonía y glifos. Comprensión de palabras, tres métodos, búsqueda de sinónimos y antónimos, comprensión en contexto, búsqueda en un diccionario y algunas aplicaciones. Contenido principal: el tercer grado capacita principalmente a los estudiantes para captar palabras clave y comprender el contenido principal del texto. Los estudiantes pueden capacitarse completando los espacios en blanco. Ahora que sabes esto, los materiales de referencia enumeran completamente estas palabras. Simplemente aplica el formato y escríbelas.

La parte más difícil es la segunda clase, porque, al final, la clave es ¿qué decirle a los estudiantes y cómo decirlo? Para ser honesto, necesitas algo de experiencia para encontrar la idea con precisión. La segunda lección se divide en lectura, conversación y escritura.

Veámoslos uno por uno. Para leer bien, primero lea el texto con fluidez, lo que implica algo de pronunciación y palabras. Luego léelo con emoción mientras comprendes. En este momento, puede insertar algunos puntos importantes y difíciles de comprender, leer bien y leer en voz alta sus propios sentimientos. Esto es algo natural. Por ejemplo, estoy estudiando el primer párrafo de "El ramo más hermoso" y funciona así:

Respuesta: Por favor lea 1 capítulo libremente. ¿Qué recursos retóricos se utilizan en esta sección? Comparar _ _ _ _ _ y _ _ _ _ _.

? Por favor lea la parte 1. Revisión de Salud o Consejo de Revisión No. 2: "Sparkling" resalta el brillo y la belleza de los ojos, léelo de forma rápida y ligera. Por favor lea esta palabra atentamente. ¿Puedes decir algunas palabras más sobre ABB? Lee esta sección durante la fase de grupos.

Esto no sólo cumple con los requisitos de los estándares curriculares, sino que también hace realidad el texto que se lee en voz alta. Por supuesto, si hay algunos poemas, después de leerlos suavemente, también implica leerlos rítmicamente o exigir que se reciten.

Habla bien. Generalmente, elegiré preguntas de pensamiento para diseñar preguntas después de clase, que también es el tema central del texto.

Consulte la referencia didáctica para pulir este enlace. Por ejemplo, para el ramo más hermoso, así es como lo hice:

Asunto 1: ¿A quién nos referimos tú, él y yo en el artículo? ¿Cómo te sientes? Trabaje en grupos para leer el poema en voz alta y discutir esta pregunta. Puedes pensar en términos de llenar los espacios en blanco.

Si "yo" es amarillo, entonces "tú, él" significa (). ※.

Si "yo" es blanco, entonces "tú, él" significa (). ※.

¿Qué pasa si "yo" soy blanco? ※?) persona, entonces "tú, él" significa ().

N° 2: Líder N° 1, N° 3 y N° 4, verifican el estado de aprendizaje de los estudiantes y brindan orientación individual.

Nº 3: Dirige al grupo a discutir este tema. Los estudiantes expresaron sus propias opiniones y sintieron el deseo del autor de que personas de todos los grupos étnicos del mundo vivan juntas en igualdad de condiciones.

Asunto 4: Llevar a todos a leer poesía junto con música, con sentimientos y sentimientos. Recitar es natural en este momento y los niños pueden intentar recitar.

Por último, escribe bien. Escribir se trata de usar habilidades. No todas las clases tienen puntos de entrenamiento en escritura, los cuales se pueden omitir, o puedes verificar si hay otros puntos de conocimiento en el texto que necesitan entrenamiento y agregarlos. Esto es flexible. Por ejemplo, en la lección "Gorrión", lo hice así:

1 Después de regresar de cazar, mi perro de caza descubrió con entusiasmo un pequeño gorrión. Qué gorrión más pequeño es este. Lee el tercer párrafo y subraya las oraciones que describen la apariencia y el comportamiento del gorrión.

El número 2 pide a los estudiantes que lean oraciones que describan la apariencia del pequeño gorrión. Esta frase describe las características de un pequeño gorrión, con pico y pelo amarillo en la cabeza. ¿Puedes escribir algunas frases como ésta para captar las características físicas de tus animales favoritos? Involucrar a los estudiantes en presentaciones y comentarios.

Imagen nº 3: Los alumnos leen frases que describen la actitud del pequeño gorrión. Sientes la presencia de _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Resumen 4: Este párrafo captura la apariencia y el comportamiento de un gorrión y describe una cría de gorrión recién nacida. Un pequeño gorrión así, frente a mi perro de caza, está en peligro. La historia es la siguiente.