Resumen del trabajo anual de los nuevos docentes jóvenes

El tiempo vuela y un período de trabajo ha terminado. ¡El arduo trabajo del período pasado definitivamente te hará mejorar en el trabajo! Clasifiquemos nuestro trabajo anterior y escribamos un resumen de nuestro trabajo. Entonces, ¿has dominado el formato del resumen del trabajo? A continuación se muestra el resumen del trabajo anual de los nuevos profesores jóvenes que compilé (5 artículos seleccionados es solo como referencia, espero que pueda ayudar a todos). Resumen del trabajo anual de los nuevos profesores jóvenes 1

El tiempo vuela muy rápido y un año termina en un abrir y cerrar de ojos. Durante este año, asumí el papel de mentor de los profesores Yang Lifang y Wang Yaqiong. , cansado pero sintiéndome muy realizado mientras guiaba a la otra parte, también hice ejercicio y mejoré. El trabajo de orientación durante este año se resume a continuación:

1. Orientación sobre métodos de trabajo:

Los dos profesores son diligentes, motivados y dispuestos a pedir consejo durante este año. , Proporcionar principalmente orientación sobre los siguientes métodos de educación y enseñanza:

1. Educar a los estudiantes sobre la base de la comprensión y el respeto, con el amor como punto de partida

2. Aprovechar los aspectos más importantes; de la educación de los estudiantes Buen momento;

3. Estimular el interés de los estudiantes en aprender y esforzarse por cambiar "Quiero aprender" por "Quiero aprender".

2. Orientación sobre cómo escuchar conferencias y preparar lecciones

Guíarlos para transferir los conceptos de enseñanza del nuevo plan de estudios a la enseñanza en el aula, mejorar efectivamente la efectividad de la enseñanza y, al mismo tiempo, Participar activamente en las conferencias y evaluaciones del grupo docente e investigador. Capaz de utilizar la tecnología de la información para integrar la enseñanza de materias para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Escuche regularmente diez clases de los maestros asesorados cada semestre y brinde comentarios detallados, corrija las deficiencias y obtenga mejores resultados. Ofrezca buenas lecciones de demostración a los maestros asesorados, déjeles escuchar una clase por semana y déle al instructor; Al escuchar y evaluar clases, los instructores recibieron instrucciones de escribir su profunda experiencia al escuchar y evaluar clases. Al mismo tiempo, los profesores bajo supervisión pueden desarrollar el buen hábito de preparar las lecciones primero y luego asistir a ellas. Prepare lecciones cuidadosamente y escriba reflexiones didácticas.

3. Orientación para llevarse bien con profesores y estudiantes

Además de preparar lecciones e impartir buenas lecciones, un profesor calificado también debe manejar bien la relación entre profesores y estudiantes, para que que Aprenda a llevarse bien con los profesores en los grupos de materias y grados. Después de dos años de orientación laboral, se llevan muy bien con todos los profesores del colegio y aprendieron a comunicarse con los padres. Aprovechar plenamente la función educativa de la red de las "tres combinaciones" en el trabajo al servicio de la educación y la enseñanza. Utilice diversos recursos para mejorar la eficacia de la enseñanza y ganarse el respeto y el amor de los estudiantes.

4. Orientación sobre la práctica, formulación de preguntas y evaluación de tareas:

La asistencia a clase es importante, pero entre los cinco eslabones de la enseñanza, las tareas, los exámenes y la preparación de exámenes se encuentran todas las habilidades básicas. eso debe ser dominado. Es necesario proporcionar orientación clave sobre las tareas y los exámenes; cómo resumir y resumir después de las pruebas, y cómo hacer un uso más eficaz de las tareas y las pruebas para que los estudiantes puedan captar los conocimientos con mayor firmeza; Después de un año de orientación, los dos maestros básicamente dominan las habilidades de la enseñanza en capas y las tareas en capas, lo que puede hacer que la enseñanza y las tareas después de la escuela se consoliden y sean específicas, se ocupen de todos los aspectos de los estudiantes y les permita aprender algo significativo. en una clase lo que ganas es lo que aprendes.

5. Integrar la orientación sobre el uso de las tecnologías de la información y la enseñanza de las materias:

De acuerdo con las necesidades de las características de edad y niveles cognitivos de los estudiantes, aprovechar al máximo las computadoras y la asistencia multimedia en Trabajo docente Docencia y optimización de nuestra docencia en el aula. La enseñanza asistida por multimedia tiene muchas ventajas y es un método de enseñanza emergente e irremplazable. Como profesores jóvenes, pueden usar Word con habilidad para editar documentos, usar Excel para hacer tablas y usar Powerpoint para crear material didáctico PPT. Con nuestros esfuerzos conjuntos, la multimedia tiene un valor más práctico y contribuye de manera efectiva a los servicios de enseñanza.

En definitiva, todavía queda un largo camino por recorrer. Orientar a los demás es también una promoción para uno mismo, sobre todo hoy en día, cuando la educación y la enseñanza cambian cada día, observando el crecimiento de los jóvenes docentes y valorando la calidad de sus vidas. Trabajo duro y recompensas, estoy más decidido. Estoy decidido a trabajar concienzudamente en mi trabajo futuro. Creo que ganaré algo si persisto y nunca me rindo. Resumen del trabajo anual de los nuevos docentes jóvenes 2

En los últimos años, he estado prestando mucha atención al crecimiento de los docentes jóvenes, especialmente de los docentes nuevos, con el fin de mejorar integralmente la calidad de los docentes jóvenes y promover el profesionalismo. crecimiento de profesores jóvenes y mejorar aún más la calidad de nuestra escuela. En términos de nivel de enseñanza, la escuela organiza profesores nuevos y antiguos para formar parejas y llevar a cabo actividades de "enseñanza", "ayuda" y "lideración". medida a largo plazo y de gran alcance para crear una escuela de aprendizaje. En este año escolar, fui responsable de guiar al joven maestro Yang Qiaoli. Sé que la pareja maestro-discípulo no es una forma vacía. Conllevará una responsabilidad y una autoexpresión. Siento profundamente la responsabilidad y la presión sobre mí. En esta actividad, también me adhiero al concepto de "aprendamos juntos y progresemos juntos" y crezcamos juntos en el aprendizaje de la ayuda mutua. El año escolar llega a su fin en un abrir y cerrar de ojos. El maestro Yang y yo hemos ganado trabajo duro y felicidad juntos. Para poder realizar mejor esta labor en el futuro, a continuación presentamos un breve resumen de esta actividad docente:

1. Ética docente:

Pienso: para hacer un buen trabajo de "transmitir", En el trabajo de "ayudar y guiar", primero debemos hacer: enseñar con palabras y hechos, y tomar la iniciativa dando el ejemplo.

Primero debo dar el ejemplo y dar el ejemplo al enseñar con palabras y hechos, primero debo dejar que la maestra Su Chang tenga en cuenta el lema de "la moral es una maestra y la integridad es un modelo" y guiarla para llevar adelante el objetivo. Espíritu de dedicación al trabajo y amor por la educación y la enseñanza. Déjele entender sus derechos y responsabilidades. Durante este semestre, el maestro Yang ha enseñado de acuerdo con la ley, está dedicado a su trabajo y no ha violado las disciplinas.

2. Educación y enseñanza:

1. Tengo requisitos estrictos en mi trabajo, doy el ejemplo a los profesores jóvenes de todo el mundo y transfiero mi experiencia laboral y docente poco a poco. enséñale sin reservas y aprende a compartir. Cuando la Maestra Tan encuentra dificultades, debe brindarle atención sincera y ayudarla a salir de la situación. Tengo exigencias altas y estrictas para mí y para el maestro Li Duoling de progresar juntos a través de ayuda y orientación.

2. Proporcionar orientación y fortalecer la investigación sobre el aprendizaje de la teoría educativa y la enseñanza en el aula, formar conceptos educativos correctos y establecer un nuevo concepto de "educación de personas orientada a las personas". Esto requiere interpretar los nuevos "Estándares Curriculares", vincular la teoría con el trabajo docente real y familiarizarse con cada eslabón del proceso de enseñanza lo antes posible. Mientras trabaja, se anima al Sr. Yang a leer más libros sobre teoría educativa, comprender el espíritu del "Esquema" y nunca olvidarse de mejorar su propia calidad, mejorar constantemente sus objetivos espirituales, mejorar la ética profesional, dominar las leyes de la educación, ampliar el conocimiento de la materia y fortalecer las habilidades profesionales y mejorar los estándares de educación y enseñanza.

3. Una forma básica de actividad para un equipo maestro-discípulo es escuchar las conferencias de los demás y evaluarlas. En la enseñanza diaria, discutimos y estudiamos juntos a través de actividades como escuchar las de los demás. conferencias y evaluar los problemas encontrados en la enseñanza, encontrar formas de resolver problemas y mejorar y mejorar constantemente los métodos de enseñanza en el aula, mejorando así continuamente su alfabetización profesional.

Este semestre, escuché más de diez clases puerta a puerta del Sr. Tan. Después de clase, rápidamente expresé mis propios puntos de vista y opiniones sobre los problemas existentes en la enseñanza, me comuniqué y descubrí. las deficiencias, las experiencias resumidas y Esto mejorará la capacidad de enseñanza en el aula del maestro Tan. Se centró en guiarla en el proceso de enseñanza sobre cómo establecer metas de enseñanza, puntos clave y dificultades de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, y establecer métodos de enseñanza prácticos basados ​​en la situación real de los estudiantes y la enseñanza real de la escuela. A través de esta actividad, la maestra Yang mejoró su comprensión de los materiales didácticos y su capacidad de comprensión y control. También a menudo guío a la maestra Yang sobre cómo escribir reflexiones después de clase, cómo hacer un buen trabajo cultivando estudiantes sobresalientes y ayudando a los estudiantes pobres, y a menudo reviso y corrijo las tareas, y la guío sobre cómo acumular experiencia docente para Mejorar continuamente la enseñanza en el aula y mejorar los estándares de enseñanza. El maestro Yang me enfrenta. Después de un semestre de capacitación y orientación, el maestro Su Chang ha crecido rápidamente y ha mejorado enormemente en los métodos de enseñanza, preparación de lecciones, enseñanza en el aula, etc., y básicamente ha completado el trabajo. Los objetivos y tareas de la formación y orientación de este semestre.

4. Pídele al profesor Tan que aprenda de mi experiencia, pero no lo trates como a un dios; puedes aprender de la elegancia de profesores famosos, pero no los imites deliberadamente. Debes tener tus propios pensamientos independientes, ideas únicas y un estilo único, y nunca perder tu propia personalidad.

5. Se requiere que el maestro Yang aprenda a comunicarse, aprenda a comunicarse y aprenda a cooperar. Sólo aprendiendo de las fortalezas de los demás podremos tener éxito en nuestra propia enseñanza.

En el proceso de guiar a los profesores jóvenes, yo mismo también he logrado avances continuos. En el futuro, mientras hago bien mi propio trabajo, continuaré realizando el trabajo de emparejamiento de mentor-aprendiz, centrándome en el proceso de discusión con profesores jóvenes y combinando mi escasa experiencia en la enseñanza, conocimientos y habilidades con los nuestros. *** compartir juntos y contribuir con su propia fuerza al brillante futuro de la escuela primaria Jiangtang. Resumen de trabajo anual para nuevos profesores jóvenes 3

Mi nombre es Tao Yongqin y llegué al campus Minsheng de la escuela secundaria Longhu en 20xx. Como persona que acaba de salir de la universidad, todavía no me he transformado. El papel de un estudiante. Cuando fui a enseñar y educar a la gente, estaba muy nervioso y asustado, ni siquiera sabía qué decir o qué enseñar en la primera clase. En ese momento, el maestro Chen Lei se acercó, como si pudiera ver mis pensamientos, y me dijo que él era así al principio, y también me contó cómo poco a poco entró en el papel en ese momento. De esta manera, fue el primer compañero que conocí en esta escuela, y luego, casualmente, también se convirtió en mi mentor. Durante estos dos años, él me enseñó y animó con paciencia, haciéndome seguir creciendo.

1. Fortalecer el cultivo de la propia ética docente

La primera lección que me enseñó el profesor Chen es fortalecer el propio cultivo de la ética docente, basado en el principio de dedicación primero y aprendiendo primero. Ideológicamente, primero debemos ser un maestro de la nueva era dispuesto a contribuir, diligente en el pensamiento y valiente en la innovación. Considere amar a los estudiantes, amar el trabajo y amar el aprendizaje como el mayor placer de la vida. El trabajo de un maestro es un trabajo concienzudo, frente a niños vivaces, encantadores, de carne y hueso, reflexivos, con ideales y aún no concretados. En la labor educativa y docente, somos verdaderamente responsables del desarrollo de toda la vida. de estudiantes y no dejar que los niños crezcan. No me arrepiento porque te conocí en el proceso. Aunque normalmente tenemos clases al aire libre, todavía podemos brindar una buena educación sobre el carácter moral de los estudiantes. "Primero tenga éxito", es lo que el maestro Chen me dice a menudo. Creo que es muy razonable y también es la dirección de mis esfuerzos. También dijo que se deben establecer nuevos conceptos e ideas educativas. Explorar constantemente nuevos métodos de enseñanza, ser innovador en la enseñanza y centrarse en aprender a ser consciente de la innovación y cultivar la buena voluntad y la calidad de las actividades de los estudiantes.

2. Mejorar continuamente las cualidades personales

La segunda lección impartida por el profesor Chen es mejorar continuamente las cualidades personales en la educación y la enseñanza, leer más, tomar notas con frecuencia y utilizar el uso educativo avanzado. teorías para guiar su trabajo, lea ampliamente revistas de educación y enseñanza y tome notas cuidadosamente. Al mismo tiempo, preste atención a más estudios, pensamiento diligente, combine su propia educación y práctica docente con la teoría y forme su propia enseñanza a través de resúmenes y Estilo de reflexión; utilice esto para mejorar continuamente su conocimiento teórico y sus logros culturales.

3. Fortalecer la calidad profesional y mejorar la calidad de la enseñanza

Para mejorar mi calidad profesional, el profesor Chen Lei preparó lecciones, asistió a clases, escuchó lecciones, evaluó lecciones y proporcionó después -Tutoría escolar paso a paso. Enséñame el punto.

1. Preparación antes de la clase: Estudie los materiales didácticos detenidamente, comprenda las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos, cada oración y cada palabra, comprenda la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, y dominar la lógica del conocimiento, se puede utilizar libremente, intentar aprovechar los recursos materiales de la escuela en cada clase, agregar algún contenido didáctico, estimular los intereses y pasatiempos de los estudiantes, comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos, hábitos, aprender nuevos Qué dificultades pueden surgir en conocimientos y habilidades, tomar los métodos, medios y medidas preventivas correspondientes, considerar los métodos de enseñanza y resolver cómo transmitir los materiales didácticos que domina a los estudiantes, incluida la forma de organizar los materiales didácticos; y cómo organizar actividades para cada clase; ampliar el conocimiento de los estudiantes, ampliar el conocimiento de los estudiantes.

2. Para mejorar la calidad de la enseñanza, también debemos prestar atención a la introducción de las lecciones. Cuando presento el aula, independientemente del diseño del lugar, la formación de las colas de estudiantes, la formación de las actividades de los estudiantes, el contenido de las actividades y la forma de los medios organizativos, creo una clase para los estudiantes de acuerdo con diferentes tipos de Contenido de clase y condiciones locales. Una condición externa apasionante y novedosa.

3. El maestro Chen también me pidió que fuera a la biblioteca con frecuencia para leer libros y consultar materiales, ampliar constantemente mis conocimientos e inyectar sangre fresca al contenido de la enseñanza. Realmente debemos lograr el aprendizaje mutuo a través de la enseñanza e implementar el espíritu ideológico de "vivir hasta la vejez y aprender hasta la vejez" para no quedarnos atrás.

4. Premios

Unos meses después de llegar a la escuela, hubo una competencia de cursos de calidad en la ciudad de Huainan. En ese momento, el maestro Chen me puso el aviso y. Me preguntó: echaré un vistazo primero. Le pregunté cómo podía participar en la competencia con mi nivel, pero con la ayuda del maestro Chen, seguí escribiendo planes de lecciones y él me ayudó a revisarlos constantemente y luego se los mostró a todo el grupo de maestros una y otra vez. De esta manera gané el primer premio en mi primer concurso. Posteriormente obtuvo el primer premio de conferencias y el segundo premio de comunicaciones.

Soy de Bengbu y no tengo parientes aquí. El maestro Chen Lei es como un hermano mayor que siempre me cuida. Me ha brindado mucha ayuda y aliento en el trabajo y la vida. me ha llevado a conseguir estos resultados. Creo que trabajaré más duro, estaré más atento y lograré mejores resultados en mi futuro trabajo educativo. Resumen de trabajo anual de los nuevos docentes jóvenes 4

Con el fin de crear un equipo de docentes proactivos, en constante colisión y emocionantes, la escuela implementa de manera constante el plan de formación de docentes jóvenes 20XX para "satisfacer los sueños de desarrollo de Profesores jóvenes, basándose en el principio de "respetar las diferencias de personalidad de los profesores jóvenes y estimular el potencial interno de los profesores jóvenes", organizamos y llevamos a cabo una serie de actividades como el "Gran espectáculo mensual de formación de Xu Xiaoxinmiao" para guiar a los profesores jóvenes a sentir felicidad en su crecimiento profesional, abrazar la felicidad en el estímulo y el elogio, y desarrollarse en sí mismos. Buscar la felicidad en la trascendencia y realizar efectivamente la hermosa visión del "desarrollo beneficioso para todos entre maestros, escuelas y estudiantes".

1. Espectáculo del foro temático, Liderando el curso de ética docente

"Cómo ser docente" y "Qué tipo de docente ser" son preguntas que los docentes deben reflexionar durante todo el proceso. sus vidas. En marzo, la escuela lanzó un foro con el tema "¿Cómo podemos ser profesores hoy?". Centrándose en el tema del evento, los jóvenes maestros hablaron sobre sus pensamientos y experiencias basándose en el informe de ética docente del maestro modelo nacional Xia Yuezhen, la actividad de lectura "Un poco de progreso cada día" y sus propias prácticas educativas y docentes. y las palabras sinceras tocaron los corazones de las personas. El maestro Xu Lifeng dijo: A lo que los maestros deben prestar atención no son a los resultados del aprendizaje de los niños, sino al proceso de afirmar sus esfuerzos, animándolos a tiempo, para que tengan el coraje y la fuerza para seguir trabajando duro. El maestro Sheng Jie cree: Debes amar a cada niño con sinceridad, dejar que sienta tu amor y dejar que obtenga ayuda y confianza. Darle a un niño una mirada preocupada y alentadora es en realidad algo muy simple. El maestro Xi Suping dijo con franqueza: Debemos trabajar duro para ser maestros como una madre, maestros como un estudiante de posgrado y maestros como la Mona Lisa, y tener presente el lema de trabajo de "cuidado, paciencia, amor y ser humano". un líder atento"...

2. Gracia deportiva y gracia hermosa

Disciplina estricta, demostración precisa, cuerpo sano y mentalidad vivaz son los requisitos para que los maestros jóvenes lleven a cabo labor educativa y docente. Aprovechando la oportunidad para dar la bienvenida a los terceros Juegos Deportivos de la ciudad de Xuhang, la escuela organizó un evento temático de espectáculo deportivo en abril. Sin retrasar su labor educativa y docente, los jóvenes profesores aprovechan su tiempo libre para participar activamente en la retransmisión de ejercicios de formación. Dar pasos limpios, estirar los brazos, adoptar una postura de caballo, balancearse con fuerza, cantar en voz alta... Todos repitieron acciones aparentemente simples una y otra vez, haciendo todo lo posible para cumplir con los requisitos estándar y esforzándose por competir en las mejores condiciones.

El arduo trabajo y el sudor de los miembros del equipo se derramaron en el patio de recreo local, el salón de baile, el gimnasio y el campo verde, dejando atrás las sombras juveniles de los miembros del equipo. ¡El estilo nacional más deslumbrante, un encanto centenario! Los lemas pulcros y confiados resonaron en la ceremonia de apertura de la tercera reunión deportiva. El estado alegre demostró el estilo animado de la escuela, y los movimientos pulcros y uniformes ganaron elogios de los jueces, maestros y el público. .

3. Mostrar habilidades profesionales y heredar la cultura nacional.

Manos y suerte, el arte surge de la experiencia. En mayo, la escuela organizó una actividad temática de competencia de tres personajes. Los "tres caracteres" incluyen escritura con bolígrafo, escritura con tiza y mecanografía por computadora, que requieren que el escritor tenga sólidas habilidades de caligrafía y una personalidad interior tranquila. Como habilidades didácticas básicas que deben poseer los jóvenes docentes, estas tres palabras tienen un significado especial para la educación y la labor docente. Un trazo a la vez construye el carácter, cada trazo horizontal y vertical transmite clásicos. A través de esta actividad, se ha mejorado el sentido de responsabilidad de los docentes por perfeccionar sus habilidades internas, se ha capacitado a los docentes jóvenes para que sean rigurosos, diligentes en el aprendizaje y dedicados a su trabajo, y se ha construido un escenario para que se capaciten y muestren ellos mismos. Todos se comunicaron y aprendieron en la competencia, y todos expresaron que fortalecerían conscientemente el entrenamiento de habilidades básicas de escritura, experimentarían la profunda herencia cultural de China y transmitirían activamente la cultura de larga data.

4. Programa ecológico de preparación de lecciones para mejorar la eficacia de la enseñanza

La preparación de lecciones es una habilidad especial del profesor y está directamente relacionada con la eficacia de la enseñanza en el aula. En junio, la escuela organizó una actividad de exhibición y evaluación para la preparación de libros de texto ecológicos. Los indicadores de evaluación involucraron tres aspectos: primero, la integridad del plan de enseñanza: incluidos los objetivos de enseñanza, el proceso de enseñanza, la reflexión después de clase, etc.; planificación y racionalidad del progreso docente; el tercero es la subjetividad del proceso de enseñanza: si el enfoque y las dificultades de la enseñanza están en línea con las condiciones reales de los estudiantes, si las preguntas en el aula son razonables, si las tareas están asignadas científicamente, etc. Los profesores jóvenes aprecian la preparación de los libros de texto de cada uno, lo que rompe con la unilateralidad de las inspecciones de liderazgo anteriores. No sólo es una competencia leal, sino también una formación eficaz. Todos estuvieron de acuerdo en que la actividad de evaluación brinda una oportunidad para el aprendizaje mutuo, ayuda a todos a aprender de las fortalezas de los demás y a progresar juntos, especialmente para los maestros nuevos; es una oportunidad de aprendizaje poco común.

5. Programa de emparejamiento de aprendizaje para promover el intercambio de sabiduría

Los docentes jóvenes son la nueva fuerza en la educación y la enseñanza escolares, y los nuevos docentes son la luz de la esperanza para el desarrollo escolar. En septiembre, la escuela celebró una ceremonia de emparejamiento de aprendizaje de nuevos maestros "Emparejamiento de la mano, intercambio de sabiduría". Los directores de la escuela entregaron a tres nuevos profesores dos libros sobre los resultados de la reforma curricular de la escuela: "Reforma curricular, permitiendo a profesores y estudiantes desarrollarse plenamente" y "Desarrollo curricular de la cultura local", con la esperanza de que se integren al nuevo grupo lo antes posible. como sea posible y hacer florecer su energía. El subsecretario Xu Min leyó la "Lista de emparejamientos de aprendizaje en la escuela primaria Xuhang" y presentó los requisitos laborales para ambas partes. Feng Yuanyuan, una nueva maestra de la clase 2014, habló sobre su experiencia de pasantía. Chen Wei, un maestro representante de la clase 20XX, expresó sus verdaderos sentimientos. La fuerte relación maestro-discípulo conmovió profundamente a todos los presentes. El director Wu expresó la esperanza de actuar: la enseñanza y la formación de docentes jóvenes deben formar un mecanismo de incentivos, normas básicas y resultados experimentados para satisfacer las necesidades de las escuelas, los docentes y los estudiantes con especialidades.

6. Exhibición docente y publicidad de las características

Con el fin de orientar y alentar a los docentes a continuar fortaleciendo la investigación sobre "la enseñanza y la evaluación de calificaciones basada en los estándares curriculares" y promover aún más la reforma curricular. , Con el fin de reformar la forma de enseñar y aprender y promover el crecimiento saludable y feliz de los estudiantes, la escuela celebró el noveno evento de evaluación docente "Copa Yangfan" en octubre. Se invitó a participar en este evento a profesores de materias relacionadas con Chengzhong Road Film, profesores de la escuela primaria privada Shaonong de la escuela Lian Shou, miembros del comité de trabajo de la escuela y miembros del comité familiar. ***Diez profesores jóvenes participaron en la evaluación, que abarcaba chino, matemáticas, inglés, música, arte y otras materias. Todos estudiaron los estándares del plan de estudios y refinaron el contenido de la enseñanza; diseñaron cuidadosamente planes de lecciones para implementar los estándares del plan de estudios; prestaron atención a las diferencias de los estudiantes, se concentraron en cultivar hábitos e intereses e interpretaron sus propias ideas de enseñanza. Las actividades de evaluación demostraron el crecimiento y la transformación de los docentes jóvenes y también permitieron a todos ver la implementación efectiva del concepto de "mejorar la calidad de la enseñanza basándose en los estándares curriculares" en la práctica docente.

7. Espectáculo del proyecto de aniversario de la escuela, brillando la luz de la personalidad

20XX coincide con el centenario de la fundación de la escuela. Los jóvenes profesores utilizaron entusiasmo y pasión para invertir conscientemente en varios. preparativos para las actividades del aniversario escolar, activas en todos los rincones del campus. Ma Ying asumió la gran responsabilidad de ser el anfitrión masculino de la celebración. Recitó, simuló y practicó una y otra vez, y finalmente consiguió un anfitrión perfecto con "cero errores" el día del evento. Ella y los invitados recordaron esto. un chico guapo del noreste con una ligera delicadeza; Su Ya fue el aniversario de la escuela. Ella es la heroína detrás de escena del programa, incluida la coreografía de paja, el coro de canciones escolares y el espectáculo de talentos estudiantiles en la exposición de investigación científica. después del trabajo y los fines de semana, la dejan en el estudio de danza entrenando y ensayando con los niños. Xi Suping y Feng Yuanyuan, combinados con características escolares como tejido de paja, batik, caligrafía, etc., se esfuerzan por crear un estilo. La atmósfera cultural del campus tiene un encanto único. Cada pintura artística tridimensional de tejido de paja atrae a todos los visitantes; el alegre y capaz secretario de la sucursal de la Liga Juvenil, Xu Xiaohua, sirvió como narración en la sala de exhibición de historia de la escuela y presentó amable y generosamente la historia centenaria de la escuela. a los invitados y completaron con éxito el primer nivel de la tarea de exhibición al aire libre. Gong Jue, Sun Qingqing, Hu Lizi, Gu Chuan, Zhang Wenjun, Zhao Tianyuan, Gu Peirong, Zhou Li, todos cumplieron con sus deberes en las actividades de celebración escolar; , haciendo un buen trabajo guiando y formando a los estudiantes, presentando lugares, organizando equipos de exhibición, etc., y contribuyeron con sus propios esfuerzos al éxito total de la celebración del centenario.

8. Muestra de campaña de nuevas plántulas, reflexión para promover el crecimiento

A principios de año, la escuela guió y ayudó a los maestros jóvenes a mejorar el plan de desarrollo anual y formular los requisitos de instrucción de desarrollo. e indicadores explícitos de desarrollo anual, para que todos tengan metas ascendentes y acciones de desarrollo. Al final del año, la escuela lleva a cabo de forma rutinaria el evento anual de selección del "Premio New Seedling" para brindar a los maestros oportunidades para comunicarse, informar, reflexionar y resumir, y crear una atmósfera de crecimiento de aprendizaje mutuo y estímulo mutuo. Diez profesores jóvenes dieron un informe de intercambio de crecimiento de 2014. Utilizaron hábiles técnicas de deducción PPT para mostrar sus logros en moralidad, conocimiento, diligencia, desempeño y otros aspectos durante el año pasado, permitiendo a los jueces sentir el vigor, la vitalidad, la sabiduría y el talento de los jóvenes. . En la reunión, el subsecretario Xu Min alentó a todos a: amar a los estudiantes, ser dedicados y amar su trabajo; ser buenos en el aprendizaje y la reflexión, ser optimistas y de mente abierta, y avanzar a pesar de las dificultades; Al final, tres maestros, Xi Suping, Su Ya y Xu Xiaohua, ganaron el título del "Premio Nueva Plántula" de este año por su desempeño sobresaliente, talentos individuales y ricos logros.

Si combinas cohesión y pragmatismo, seguramente lograrás grandes resultados; si combinas objetivos y acciones, ¡definitivamente ganarás algo! Los jóvenes maestros están utilizando la unidad, el avance, la rectitud y la confianza en sí mismos para liberar con valentía su pasión juvenil, interpretar sus sueños educativos y avanzar en la dirección del crecimiento, el talento y la familia. Juntos escriben un futuro brillante y brillante. ¡Para la escuela primaria Xuhang! Resumen del trabajo anual de los nuevos docentes jóvenes 5

Desde que asumí el cargo, he hecho esfuerzos dedicados y sin reservas para ayudar a los docentes jóvenes, brindándoles orientación y ayuda entusiastas. La orientación de dos años se resume de la siguiente manera:

1. Estudiar mucho y actualizar conceptos

Creo que para los profesores jóvenes, la primera tarea es hacerles comprender que la labor docente es desconocido y desconocido. Es un trabajo real, es trivial y requiere problemas interminables, es difícil y no requiere esfuerzo. A menudo animo a los profesores jóvenes a amar la educación y a los estudiantes. Que se den cuenta de que la profesión docente es difícil detrás de la altivez y que hay diversión infinita detrás de las dificultades. Por eso, a menudo uso mi tiempo libre para hablar con ellos. Utilice sus propios sentimientos en el trabajo y la práctica en la enseñanza para ayudarles a comprender correctamente la profesión docente. También utilizo mis acciones para influir en los profesores jóvenes, trabajando en la oscuridad sin luchar por la fama o las ganancias. Bajo mi influencia, los profesores jóvenes poco a poco se dieron cuenta de que elegir un profesor significa elegir la dedicación.

2. Intercambiar ideas y brindar orientación cuidadosa

Los profesores jóvenes aceptan cosas nuevas y absorben nuevos conceptos de enseñanza rápidamente, y el nuevo experimento de reforma curricular les hace sentir que tienen un lugar para utilizar. . Sin embargo, tienen muy poca experiencia docente para aplicar en la práctica las teorías educativas que han aprendido. Para mejorar su nivel de enseñanza, comprendo los cuatro eslabones del proceso de enseñanza.

Les di orientación a la hora de preparar las lecciones y exigí estrictamente a los profesores jóvenes que alcanzaran objetivos didácticos integrales, específicos y adecuados, que reflejaran los requisitos del programa de estudios y los materiales didácticos, y que fueran jerárquicos para que pudieran comprender los propósito de la enseñanza y los puntos importantes y difíciles de la enseñanza, al enseñar, los vínculos de enseñanza deben estar estrechamente centrados en los objetivos de la enseñanza, y los profesores y estudiantes tienen una fuerte conciencia de cumplir con los estándares. En términos de contenidos didácticos, es necesario construir una red de conocimientos, crear situaciones de enseñanza y formar la estructura de conocimientos de la asignatura. El contenido didáctico es completo y preciso, captando los puntos clave y las dificultades, siendo menos pero más preciso a la vez. También profundizo en el aula y escucho atentamente al menos una clase a la semana, comento pacientemente. todo, desde la introducción de nuevas clases, el diseño de la estructura del aula, el diseño de la escritura en la pizarra y el lenguaje de enseñanza, desde el diseño de ejercicios hasta el diseño de ejercicios, ofrezco opiniones pertinentes. Ofrezco corrección de tareas y tutoría extracurricular según mi leal saber y entender.

3. Fomentar activamente y mostrar con valentía

Durante el proceso de coaching, siempre que encuentre ventajas, las registraré a tiempo y daré comentarios positivos y afirmación total al resumir una vez. por semana, y se les anima a participar activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación, participar en diversas actividades de clases de demostración, mostrarse con valentía, ejercitarse y mejorar continuamente su propio nivel.

4. Animar a los profesores jóvenes a tener un sentido de innovación

Al principio, los profesores jóvenes básicamente escuchan una lección y luego enseñan otra. La preparación de la lección es inseparable del diseño de la enseñanza, y el aula es casi imitadora, rígida y carente de energía. Entonces los animé a formar su propio estilo, aprender a procesar los materiales didácticos por sí mismos y filtrar la información requerida de Internet. Dije: "Es necesario imitar, pero también innovar". Sólo así nuestra aula podrá tener vitalidad. Con mi apoyo, los profesores jóvenes rompieron valientemente las reglas y regulaciones, comenzaron a aprender a dejarse llevar y adquirieron un sentido de innovación.

Disfruto cultivando estudiantes y cultivando gente nueva. Me siento muy gratificado de ver el crecimiento de los jóvenes, porque contiene un poco de mi arduo trabajo. En mi trabajo futuro aportaré mis propias fuerzas para ayudarlos a alcanzar un nivel superior.