Colección de citas famosas - Frases motivadoras - Un poema antiguo que describe la vista nocturna de Huangshaling

Un poema antiguo que describe la vista nocturna de Huangshaling

La luna brillante en el cielo se elevaba hasta las copas de los árboles, asustando a las urracas posadas en las ramas. La fresca brisa del atardecer parecía agitar el canto de las cigarras a lo lejos. En la fragancia del arroz, la gente habla del año de la buena cosecha, y hay ráfagas de ranas chirriando en sus oídos, como si estuvieran hablando del año de la buena cosecha.

Hay nubes ligeras flotando en el cielo, las estrellas titilantes aparecen y desaparecen y llueve ligeramente frente a la montaña. Para evitar la lluvia, crucé apresuradamente el arroyo desde el puente. ¿Dónde se han ido las tiendas de cabañas junto al bosque cerca del Templo de la Tierra? Después de doblar una esquina, Maodian apareció de repente frente a nosotros.

El texto original de "Caminando por el camino de arena amarilla en una noche iluminada por la luna en Xijiang": La luna brillante sorprende a la urraca y la brisa llora en medio de la noche. La fresca brisa del atardecer parecía alcanzar las cigarras a lo lejos. En la fragancia de las flores de arroz, la gente habla de la cosecha del año y las ranas cantan en sus oídos, como si estuvieran en un buen año de cosecha. En los viejos tiempos, Maodian estaba cerca del bosque y el camino giraba hacia un puente sobre un arroyo.

Datos ampliados:

"Caminando por el camino de arena amarilla en una noche de luna en el río Xijiang" proviene de "Jia Short Sentences" Es un poema que describe el paisaje pastoral escrito por. el poeta de la dinastía Song Xin Qiji cuando fue degradado a Jiangxi. Esta palabra describe deliberadamente la escena nocturna de Huangshaling: luna brillante, brisa fresca, escasas estrellas y escasa lluvia, chirrido de cigarras, flores de arroz fragantes y ranas croando.

Esta es una frase escrita por Xin Qiji cuando pasaba por Huangshaling Road en Shangrao, provincia de Jiangxi, en su mediana edad. Xin Qiji fue un funcionario de la dinastía Song del Sur, pero sus discursos heroicos y de mente abierta y su estilo decisivo y capaz, especialmente sus opiniones políticas que abogaban por la reanudación de la Guerra Antijaponesa, fueron envidiados por sus colegas y atacados por el máximo gobernante. clase.

En el octavo año del reinado Xichun del emperador Xiaozong de la dinastía Song (1181), Xin Qiji fue destituido de su cargo por traidor y regresó a su ciudad natal en Shangrao con Hu. Vivió así durante casi quince años, viviendo una vida retirada. Durante este período, aunque también tuvo una breve experiencia oficial, vivió principalmente en Shangrao y dejó muchos poemas. Esta palabra es una de ellas.

上篇: Salón Conmemorativo del Diccionario XinhuaEn la etapa de aprendizaje de la escuela primaria, la aparición de errores tipográficos muestra una tendencia de distribución normal, es decir, a medida que aumenta el grado, aumenta la cantidad de alfabetización y el número de errores tipográficos gradualmente. aumenta, alcanzando un pico en el grado medio, es decir, el tercer grado, el cuarto y quinto grado gradualmente mostraron una tendencia a la baja. Se puede decir que los errores son "enfermedades comunes" y "enfermedades difíciles" en el aprendizaje de chino en la escuela primaria, y básicamente se pueden resumir en las siguientes razones. 1. Características de los caracteres chinos. (1) La estructura es compleja. La estructura de los caracteres chinos varía mucho. Sólo el "Diccionario Xinhua" contiene más de 8.000 caracteres chinos y alrededor de 1.000 trazos en diferentes componentes estructurales. Entre los 2.000 caracteres de uso común publicados por el Ministerio de Educación original en 1952, cada carácter tiene un promedio de 11 imágenes, de las cuales 221 imágenes corresponden a 17 o más caracteres y la forma de cada carácter no es muy diferente. Un trazo más, un trazo menos, un poco más, un poco más corto, y te conviertes en un personaje diferente, o no. Por ejemplo, "fei-mo" y "derramar vino". (2) Hay muchos homófonos. En mandarín, hay más de 1.000 homófonos monosilábicos. Excluyendo los tonos, los caracteres chinos tienen sólo 465.438 08 sílabas, y cada sílaba tiene un promedio de 733 homófonos, es decir, una palabra tiene muchos tonos y un tono tiene muchas palabras. Por ejemplo, "conmemoración - año" y "logro - trayectoria profesional" son causados ​​por la misma o similar pronunciación y significado. 2. Razones psicológicas del alumnado de primaria. (1) La percepción y el juicio son inexactos. La percepción de los estudiantes de primaria sigue siendo relativamente normal y no han desarrollado una capacidad de discriminación precisa. Por ejemplo, "thorn" se escribe "thorn" porque la percepción espacial de los niños, especialmente la percepción de orientación izquierda y derecha, no es lo suficientemente perfecta y, a menudo, escriben la palabra al revés. (2) Cuidado con la inestabilidad y el descuido. La atención de los estudiantes aún no es estable y, a menudo, se sienten atraídos fácilmente por factores externos que no tienen nada que ver con el aprendizaje, lo que resulta en errores tipográficos. Sin embargo, la mayoría de estos errores tipográficos pueden descubrirse y corregirse por sí mismos con una inspección cuidadosa. (3) Memoria confusa e imaginación engañosa. Debido a la separación de los sonidos y las formas de los caracteres chinos, a veces los estudiantes pueden entender los sonidos pero no pueden recordar las formas. Por lo tanto, algunos estudiantes hacen analogías engañosas y cometen errores, como la palabra "estúpido" en la palabra "平"; así, la palabra “manzana” está mal escrita como “fruta plana”, error ortográfico que suele aparecer en palabras de dos sílabas. (4) Influencia fija del pensamiento. El estereotipo, también conocido como orientación psicológica, es el estado de preparación de las personas para las actividades psicológicas. Una manifestación en el proceso de alfabetización es que la fuente de la palabra anterior afecta a la siguiente. Por ejemplo: crítica - crítica, gafas - ojos inesperados. Esta situación también se da en palabras bisílabas. La segunda manifestación es que las palabras aprendidas primero afectan a las palabras aprendidas después. "General" fue influenciado por "barco", por lo que se escribió como "un barco". El Sr. Fei Jinghu recopiló una vez los diarios, composiciones y tareas de 18.345 estudiantes de primaria, y encontró errores tipográficos y otras palabras. Después del procesamiento estadístico, encontró que había 20 errores tipográficos que aparecían más de 50 veces, como "paso, verdad, leer, dormir, mentir". Hay 15 palabras que se repiten más de 40 veces, como "Duo-du, Zheng-zhen, Zheng-zhi, Zai-zai, Yi-ji, You-you, Mi-mi, Jin-ling". Arriba, hemos hecho un análisis simple de las causas de los errores tipográficos entre los estudiantes de primaria. A continuación, señalaremos varios métodos específicos para resolver errores tipográficos para estudiantes de primaria. El propósito del análisis de errores tipográficos es "cortar los problemas de raíz", y la atención debe centrarse en la prevención, que es más importante que la corrección. Entonces, ¿cómo evitar que los estudiantes escriban menos o no escriban errores tipográficos? Hablemos de varios métodos basados ​​en mi propia práctica docente. 1. Recuerde las fuentes basadas en características fonéticas. Algunas palabras son muy parecidas y fáciles de confundir, pero podemos distinguirlas por las consonantes iniciales y finales. Por ejemplo, "Today-Ling", los dos caracteres se confunden fácilmente, pero siempre que recuerdes que la consonante inicial es "L", a menudo puedes escribirla como "Ling". Por ejemplo: Zhong, Ling, Xi, luego el resto se escribe como "hoy", como: "recitar a Buda, leer, codicia", etc. Otras palabras pueden identificarse mediante vocales, como "Lao Cao". La vocal es "ɑo" y debe escribirse como "cucharón", como "arroz, danza, aguas profundas", y el resto sólo se puede escribir como "agujero", como "yan, depresión". 2. Utilizar las reglas de los caracteres fonéticos para memorizar glifos. Los caracteres pictofonéticos de los caracteres chinos se componen de caracteres pictofonéticos y caracteres fonéticos, y la mayoría de los caracteres pictofonéticos y fonéticos son palabras existentes. Si los niños conocen las reglas de formación de palabras de los caracteres chinos y los maestros les enseñan las reglas relevantes de los caracteres pictofonéticos, el número de otros caracteres se reducirá considerablemente. 下篇: Modismos que describen la lealtad de las personas