Principios básicos y significado de cultivar la ética profesional de los docentes
Principios básicos de la ética profesional docente 1. Principios de enseñar y educar a las personas: La combinación orgánica de enseñar y educar a las personas es la responsabilidad y tarea básica de los docentes. Esta tarea no sólo es enfatizada por la educación moderna, sino también defendida por la educación tradicional. El "Libro de los Ritos" señala:? El maestro también es maestro, y el maestro les enseña a usar las cosas como metáforas de la virtud. ? Han Yu de la dinastía Tang también dijo en "Shi Shuo": Un maestro es aquel que predica, recibe (enseña) y resuelve dudas. ? En resumen, predicar mediante la enseñanza, cultivar la virtud mediante la moralidad y establecer a las personas mediante la virtud. La transmisión de conocimientos y el cultivo del carácter moral deben combinarse orgánicamente para cumplir con las responsabilidades de los docentes. Los docentes deben manejar bien la relación entre la enseñanza y la educación de las personas, establecer un sentido de educación integral, fortalecer el autocultivo, mejorar su propia calidad, ser competentes en los negocios y ser flexibles en la enseñanza, para lograr el propósito de cultivar una nueva generación y mejorando la calidad de las personas.
2. El principio de ser feliz al enseñar y diligente en el aprendizaje: es la exigencia moral básica que deben seguir los docentes en su profesión. La enseñanza de la música significa estar dispuesto a participar en la educación, tratar la enseñanza como una especie de diversión y disfrutarla. Por ejemplo, Confucio ha estado enseñando durante más de 40 años y ha estado enseñando a la gente incansablemente. Aunque estaba atrapado en Cai Chen, todavía insistía en cantar. ¿Mencio también lo soltó? ¿Tomar lo mejor del mundo y nutrirlo? , ¿como? ¿Las tres mayores alegrías de la vida? uno. La educación musical debe basarse en correctos conceptos educativos y en un profundo amor por los estudiantes. Confucio dijo:? Me encanta, ¿puedes trabajar duro? Lealtad, ¿no podemos enseñarla? Como amo la educación y amo a los estudiantes, no trabajo duro ni tengo miedo de los problemas. Ésta es la fuerza impulsora inagotable de la música y la educación. Confucio se dijo a sí mismo: Él también es un ser humano. Es olvidadizo cuando está enojado y olvidadizo cuando está feliz. ¿No sabe que se acerca la vejez? Es un retrato vívido del trabajo duro. Diligencia no sólo significa ser diligente en la enseñanza, sino también ser diligente en el autoestudio, estudiar constantemente la enseñanza y mejorar constantemente las habilidades profesionales y el nivel de enseñanza. Como Confucio, ¿es liberación? ¿Nunca te cansas de aprender? ¿seguir? ¿Enseñar a la gente incansablemente? Dicho juntos. ¿porque? Para aprender sabrás menos; para enseñar avanzarás a pesar de las dificultades: por tanto, enseñar y aprender aprenden uno del otro. ? ("Libro de los Ritos") La verdadera voluntad de enseñar siempre está relacionada con una diligencia consciente. Esta es tanto una necesidad profesional como una manifestación de moralidad (calidad profesional).
3. El principio de predicar con el ejemplo: Los profesores dan un buen ejemplo a los estudiantes con su noble personalidad. Como dijo el Sr. Ye Shengtao: Toda la tarea de los educadores es ser maestros. ? La demostración de la personalidad es una de las características básicas de la ética profesional de los docentes. Confucio dijo:? Es recto y no manda; su cuerpo no es recto, aunque no obedece. ? Yan Yuan, un alumno de Confucio, elogió a su maestro diciendo: Cuanto mayor sea la energía yang, más fuerte será la práctica. Si tienes visión de futuro en el pasado, de repente te quedarás atrás. Confucio siguió sus tentaciones y escribió artículos para mí, pidiéndome que fuera cortés, pero no pudo expresar su sincera admiración por la personalidad y el conocimiento de Confucio. La ética profesional docente exige que todo educador desarrolle un buen carácter moral, una personalidad perfecta y posea? ¿Apasionado, amable, respetuoso, frugal, complaciente? Moralidad, ¿uso? ¿Gong, Kuan, Xin, Min, Hui? ¿Qué pasa? ¿Benevolencia? La tolerancia proporciona un modelo de personalidad ideal para que los estudiantes crezcan como seres humanos. ¿De dónde vino esto? ¿Qué debo hacer? Desde la perspectiva de... Si de? ¿Qué no debería hacer? Por otro lado, los profesores no deben mostrar todos los malos hábitos de comportamiento, incluidos los malos hábitos morales, de vida, de estudio, etc. , no quieren que los estudiantes se desarrollen. Por ejemplo, son vulgares y superficiales, no respetan a los maestros, no respetan la moral pública, son inconsecuentes con las palabras y los hechos, son hipócritas e impetuosos, descuidados e indignos de confianza, extravagantes y derrochadores, codician la comodidad, temen las dificultades y la fatiga, son vanidosos, descuidan el aprendizaje, etc., e incluso escupen y tiran basura, hacen ruidos fuertes, ponen apodos al azar, fanfarronean, son sarcásticos, sarcásticos, etc.? ¿Informal? Los profesores no deben comportarse de ninguna manera. Predicar con el ejemplo y ser disciplinados. Si los profesores no restringen sus palabras y acciones y tienen un impacto negativo en los estudiantes, desde una perspectiva profesional, engañarán a las personas y a los niños, lo cual es extremadamente poco ético.
La importancia de cultivar la ética profesional de los docentes. El núcleo de la educación en ética profesional de los docentes es la lealtad a la causa educativa del partido.
Los profesores son ingenieros del alma humana. La ética profesional de los docentes está directamente relacionada con el crecimiento saludable de cientos de millones de jóvenes estudiantes. Fortalecer la construcción de la ética de los docentes y mejorar su calidad han sido siempre las tareas básicas de la construcción de la civilización espiritual de la escuela. Como maestro del pueblo contemporáneo, usted debe tener una comprensión profunda de la naturaleza y el valor social del trabajo educativo, tener un gran entusiasmo y sentimientos ardientes por el trabajo educativo, y formar creencias y dedicación duraderas y estables en la práctica a largo plazo de la educación. Este es el núcleo de la ética profesional de los docentes.
? Los gusanos de seda primaverales tejerán hasta morir, y las velas agotarán sus mechas cada noche. ? Este es un retrato fiel de la lealtad de los docentes a la causa educativa del partido. A lo largo de los años, los maestros han trabajado arduamente para educar a las personas en sus puestos docentes y han hecho contribuciones a la causa de la educación socialista de la patria. Un grupo de educadores destacados que son leales a la causa educativa del Partido, comprometidos con la educación y la reforma de la enseñanza, aman la escuela como el hogar, educan a los estudiantes cuidadosamente, hacen contribuciones desinteresadas y predican con el ejemplo han ganado elogios generalizados de la sociedad y el pueblo. Sin embargo, bajo la influencia del culto al dinero, el hedonismo y el individualismo, algunos profesores también están interesados en el castigo corporal, el castigo corporal disfrazado, el uso del castigo en lugar de la enseñanza y el uso de la enseñanza para beneficio personal. ¿Tutoría pagada? Problemas que afectan al normal trabajo docente. La imagen de los docentes del pueblo ha resultado gravemente dañada y la opinión pública se ha fortalecido. Si este problema no se resuelve bien, inevitablemente afectará el desarrollo de la educación y la construcción de la civilización espiritual socialista. Por lo tanto, debemos estudiar mucho, educar bien, trabajar duro, fortalecer nuestra confianza y fortalecer nuestra creencia de por vida en la lucha por la educación.
Los hechos nos dicen que mientras los docentes tengan una carrera educativa firme, se dedicarán a la educación y servirán a los estudiantes con sus esfuerzos de toda la vida.
En segundo lugar, la ética profesional de los docentes se refleja en el servicio a los estudiantes.
Empleado de tienda, encargado de hotel, revisor de autobús, etc. , su desempeño moral radica principalmente en servir al pueblo. También se puede decir que en un país como el nuestro todo el mundo debería ser camarero independientemente de su puesto, y los profesores también. La ética profesional de los docentes se refleja principalmente en el servicio a los estudiantes y, en última instancia, en la formación y educación de la próxima generación.
Los profesores primero deben prestar atención a la educación ideológica de los estudiantes para que puedan prosperar bajo el sol del partido. En la actualidad, la educación ideológica de los estudiantes es particularmente importante y no puede ignorarse. Nuestra escuela considera que la implementación de las normas de comportamiento diarias para los estudiantes de primaria es un asunto importante. Los maestros se toman la molestia de difundirlas e implementarlas ampliamente entre los estudiantes a través de conferencias, transmisiones, pizarras, etc. Además, se guía a los estudiantes para que implementen el código a través de presentaciones culturales, presentaciones de cuentos, exhibiciones fotográficas, intercambios de experiencias, demostraciones de proyecciones y visualización de videos. Debido a que los profesores conceden gran importancia a la educación ideológica de los estudiantes, las cualidades ideológicas y morales de los estudiantes han mejorado enormemente. Los estudiantes respetan conscientemente las disciplinas, son corteses con los demás, aman al colectivo, se unen y se ayudan unos a otros, y se ha convertido en una costumbre pedir dinero sin saber qué hacer. Estos demuestran plenamente los resultados de la preocupación de los profesores por los pensamientos de los estudiantes.
En segundo lugar, los profesores deben esforzarse por mejorar la calidad de la atención que prestan a los estudiantes. Es deber de todo docente impartir conocimientos a los estudiantes. En la enseñanza, cómo servir a los alumnos de bajo rendimiento es una prueba para todo profesor. Cualquier castigo corporal o castigo corporal disfrazado va en contra de la ética docente y no está permitido. Conseguirá la mitad del resultado con la mitad de esfuerzo, o incluso será contraproducente. Para cambiar a los de bajo rendimiento, ¿los profesores deben hacerlo por los de bajo rendimiento? ¿Tres corazones? . Es decir: enseñar es paciente, ayudar es sincero y mejorar es entusiasta. Deje que los de bajo rendimiento se pongan al día lo antes posible. Por ejemplo, Qu Liang, un estudiante de la Clase 1, Grado 2, fue criado por su padre. Su padre fue despedido y su vida era difícil. El maestro Zhao Guifang a menudo no dejaba que Qu Liang fuera a la escuela. Gracias a las visitas domiciliarias y la persuasión de su madre, Qu Liang regresó a la escuela tres veces y la escuela lo eximió de las tasas de matrícula. El maestro Zhao pacientemente le dio a Qu Liang lecciones adicionales para que sus calificaciones siguieran mejorando.
En tercer lugar, ¿los profesores deberían cuidar y cuidar a los estudiantes en sus vidas, ayudarlos a resolver sus dificultades, hacer que los estudiantes se sientan cálidos y felices y convertirse en sus mejores amigos? ¿Una madre amorosa? . Este no es sólo el contenido del servicio incondicional de los profesores a los estudiantes, sino también la encarnación de la elevada ética profesional de los profesores. También es una forma eficaz de servir como docentes e influir en el cultivo de las nobles cualidades morales de los estudiantes. La maestra Song Jie de la clase de sexto grado compró un pastel para Li Peng, un soltero de bajo rendimiento, y organizó a toda la clase para celebrar su cumpleaños, para que pudiera sentir la calidez del grupo y entrar a la escuela secundaria con buenas calificaciones. Especialmente en el segundo año, Sun Bo, de segunda clase, fue transferido a nuestra escuela por sólo diez meses. Su padre bebía y se peleaba, su madre se escapaba y la policía detuvo a su padre. De todo se encarga mi tía que tiene una vida difícil. Después de que la maestra de la clase, Ma Shulan, entendió esto, se preocupó por él y lo ayudó en la vida y en los estudios. Los padres estaban tan conmovidos que enviaron una carta de agradecimiento, que fue informada por Mudanjiang Radio, Economic Channel y Communications Channel, y fue bien recibida en todos los ámbitos de la vida. Estos son el epítome del amor de los profesores por los estudiantes y reflejan los verdaderos sentimientos de los profesores que se preocupan por los estudiantes.
En el proceso de servir a los estudiantes, los profesores cultivan las nobles cualidades de los estudiantes y también subliman la ética ideológica y moral de los profesores, ayudándose unos a otros, promocionándose unos a otros y mejorándose mutuamente. Este es el prerrequisito y la condición superior que la propia educación nos brinda en términos de construcción moral, que no tiene comparación con otras industrias.
En tercer lugar, la ética profesional de los docentes requiere perseverancia en el desarrollo de sus cualidades y habilidades.
La ética del docente está íntimamente relacionada con la propia calidad y capacidad. Por lo tanto, fortalecer la ética profesional de los docentes radica principalmente en mejorar la calidad y capacidad de los docentes. Por lo tanto, para mejorar la ética profesional de los docentes, debemos persistir en mejorar la calidad de los docentes, que es la forma fundamental de construir la ética profesional de los docentes.
(1) Prestar atención a la mejora de la calidad ideológica de los docentes. La cualidad ideológica de los docentes es apoyar la línea básica del partido, implementar plenamente las políticas educativas, cumplir conscientemente las leyes y reglamentos como la Ley de Docentes y la Ley de Educación, ser coherentes con el partido y las políticas educativas y docentes del país, y amar la educación y escuelas, que es la base para la construcción de la ética profesional. A través de escuelas de partidos amateurs, escuelas políticas de personal y congresos de personal, se organiza al personal para estudiar sistemáticamente el "Código de ética profesional para docentes de escuelas primarias y secundarias", los "Dictamenes sobre el fortalecimiento de la construcción de una ética profesional para los docentes de escuelas primarias y secundarias" del Ministerio de Educación. Maestros", las teorías educativas y el discurso del camarada Jiang sobre educación, los principios y políticas del partido, aclaran la posición estratégica de la educación, el desarrollo de la educación y el espíritu de los maestros avanzados en la enseñanza y educación de las personas, y la dedicación desinteresada, formando así una unidad unida, estilo emprendedor, diligente y realista dentro de la escuela, incidiendo y mejorando el desempeño de los docentes.
(2) Plantar árboles es relativamente común y afecta la mejora de la calidad moral de los docentes. Entre los docentes, defendemos enérgicamente la dedicación al trabajo, llevamos adelante el espíritu de dedicación desinteresada y cultivamos modelos a seguir. ¿Organizar a los profesores y al personal para que aprendan de Qi Xiuguang, un destacado profesor del Ministerio de Ferrocarriles de la escuela secundaria Mutie No. 3, y de nuestra sucursal en un futuro próximo? ¿Doble primera persona? Los destacados miembros del partido *** producidos por Yang Limin aprenden de sus conmovedores actos de dedicación desinteresada a la causa de la educación general y establecen? ¿Cinco espíritus? Es decir, Li Yinglan, un excelente educador, es un servidor público diligente; Guan Yingqiu, un maestro clave, es dedicado y concienzudo en la enseñanza, Jun Ruichun, un destacado director de la rama, tiene un espíritu emprendedor que no está dispuesto a quedarse atrás; detrás; Li Yinfeng, un destacado trabajador financiero de la sucursal, trabaja incansablemente para servir a los estudiantes. La escuela genera ingresos. Zhang Mingju, un destacado maestro de la sucursal, ama la jardinería con el espíritu de un hijo. Al celebrar reuniones de intercambio de experiencias y establecer cuadros de honor, publicitamos vigorosamente sus logros avanzados, provocando una locura por el aprendizaje de primera clase en toda la escuela.
Li Qi, consejero de la brigada, dijo: Al estudiar los hechos típicos avanzados, encontré mi propia brecha, lo que me hizo amar aún más la profesión docente. Tengo que trabajar duro, y sólo con trabajo duro puedo alcanzar el estándar, y sólo con trabajo duro puedo alcanzar la excelencia. ? El maestro Yang Cuiping dijo:? Quiero aprender de la dedicación desinteresada de Yang Limin, calentar los corazones de los estudiantes con amor y poner mis esfuerzos en el proceso de enseñanza. ?
(3) Se debe prestar atención a la mejora de las capacidades profesionales de los docentes. Las habilidades profesionales de los docentes determinan el nivel de ética profesional de los docentes. Cuanto mayor es la capacidad profesional, mayor es la ética profesional. Por lo tanto, prestar atención a la mejora de las capacidades profesionales de los docentes es esencialmente centrarse en la construcción de la ética profesional de los docentes. Formas importantes de mejorar las capacidades profesionales de los docentes son organizar estudios empresariales, investigación docente, participar en diversos concursos, practicar habilidades básicas, llevar a cabo experimentos de proyectos de reforma docente y mejorar los estándares profesionales de los docentes. Nuestro colegio realiza cada semestre un concurso de enseñanza en el aula y un concurso de habilidades básicas de enseñanza para animarlos a mejorar su calidad y participar activamente en diversas actividades. En los dos concursos de docencia presencial realizados por la filial, un total de 7 personas participaron en el concurso y ganaron 5 primeros premios y 2 segundos premios. Li Qi ganó el primer premio en la producción de material didáctico de la sucursal, Yang Chongli ganó el tercer premio, Yang Limin ganó el primer premio en el concurso de caligrafía de la sucursal y Li Yanwen y Chang Huiqun ganaron el tercer premio. En los últimos dos años, ha habido 2 maestros clave en la Oficina de Harbin, 1 en la sucursal, 1 en la sucursal y 2 en la sucursal * * * ganaron 16 trabajos sobresalientes a nivel provincial, 23 trabajos excelentes a nivel de oficina. y 30 artículos excelentes a nivel de rama. No es difícil ver que diversas prácticas docentes han desempeñado un muy buen papel en la mejora de las capacidades profesionales de los docentes.
(4) También debemos prestar atención a la mejora del nivel cultural de los docentes. La calidad cultural también está estrechamente relacionada con la ética profesional. Como todos sabemos, el nivel cultural determina el nivel moral. Hay dos formas principales de mejorar el nivel cultural de los docentes: una es alentar a los docentes a que estudien por cuenta propia o a aprender por correspondencia; la otra es la educación continua, la capacitación en el trabajo y la mejora. A través de estas dos formas de mejorar las calificaciones académicas y el nivel cultural de los docentes, el 100% de los docentes de nuestra escuela han obtenido un título de escuela secundaria técnica, el 57% de los docentes han obtenido un título universitario o superior y muchos docentes están participando en estudios por correspondencia para la educación superior. La escuela organiza capacitación de educación continua en servicio para maestros de manera planificada cada semestre cada año, y las habilidades de operación y mecanografía de computadoras de los maestros inicialmente han logrado resultados.
La connotación básica de la ética profesional docente es 1. ¿Qué es la ética profesional docente? La ética profesional docente se refiere al código de conducta o código de conducta que los docentes deben observar al regular y tratar las relaciones con los demás, la sociedad, los colectivos y el quehacer profesional en su vida profesional, así como la conciencia ideológica y las cualidades comportamentales que poseen en su vida profesional. esta base. El concepto anterior tiene las siguientes intenciones básicas: Primero, revela la singularidad de la ética profesional docente, indicando que es exclusiva de la profesión docente y es una ética especializada estrechamente relacionada con la profesión docente. En segundo lugar, revela la connotación básica de la ética profesional docente, explicando que la ética profesional docente no es sólo el código de conducta o las normas de comportamiento que los docentes deben seguir en su vida profesional, sino que también incluye la conciencia conceptual y las cualidades conductuales de los docentes derivadas de los estándares o normas.
2. La conexión y diferencia entre la ética profesional y la moral de los docentes: La ética profesional de los docentes es una parte importante de la moral social y una manifestación especial de la moral en el campo de la profesión docente. Diferencia: La moralidad es el estándar y concepto más común y común del bien y del mal en la vida social, mientras que la ética profesional de los docentes es el estándar y concepto únicos del bien y del mal en las actividades profesionales de los docentes, el tiempo y desarrollo de los dos son diferentes; .
3. Características básicas de la ética profesional docente (1) La particularidad educativa de la ética profesional docente. Se refiere a la especial reflexión de la ética profesional docente sobre el bien y el mal en educación y su especial aplicabilidad a la educación. (2) La ética profesional de los docentes refleja la coherencia entre enseñar y educar a las personas. El educador Suhomlinsky advirtió a los profesores: recuerden que no sólo son profesores de su propia materia, sino también educadores de sus estudiantes, mentores de vida y guías morales. ? (3) La integralidad de la ética profesional docente. Incluye ideales profesionales, actitudes profesionales, responsabilidades profesionales, habilidades profesionales, normas profesionales, conciencia profesional, estilo profesional, sentimientos profesionales, etc. (4) Diversidad de funciones de ética profesional docente. Incluyendo la motivación espiritual del trabajo profesional, el ajuste de las relaciones interpersonales y de intereses, y la conciencia de demostrar palabras y hechos.
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