Resumen de los puntos de conocimiento de chino de la escuela secundaria
Resumen de los puntos 1 del conocimiento de chino en la escuela secundaria. Modo de expresión: narrativa, descripción, lirismo, explicación, discusión.
2. Técnicas de expresión: simbolismo, comparación, contraste, suspenso, eco antes y después, deseo de impulsar lo primero, apoyo a las cosas para expresar los propios deseos, uso de las cosas para expresar los propios sentimientos, asociación, imaginación. y contraste (contraste frontal, comparación inversa).
3. Técnicas retóricas: metáfora, personificación, exageración, paralelismo, paralelismo, cita, pregunta retórica, repetición, intertextualidad, contraste, metonimia e ironía.
4. Seis elementos de la narrativa: tiempo, lugar, personajes, causa, proceso y resultado.
5. Secuencia narrativa: secuencia, flashback e inserción.
Sexto, ángulo de descripción: descripción frontal, descripción lateral.
Métodos de descripción de personajes: lenguaje, acción, expresión, psicología y apariencia.
8. Perspectivas de descripción de la escena: visión, oído, gusto y tacto.
Métodos para describir paisajes: combinar movimiento y quietud (usar el movimiento para describir la quietud), combinar generalización con especificidad y moverse de lejos a cerca (o de cerca a lejos).
X. Métodos descriptivos (o líricos): positivos (también llamados directos) y negativos (también llamados indirectos).
XI. Estilo narrativo: narrativa general y descripción detallada.
Doce. Orden explicativo: orden temporal, orden espacial, orden lógico.
13. Explicación: ejemplos, números, analogías, comparaciones, definiciones, clasificaciones, explicaciones, imitaciones y citas.
14. La trama de la novela consta de cuatro partes: inicio, desarrollo, clímax y final.
15. Los tres elementos de una novela: personajes, historia y entorno específico.
16. La descripción ambiental se divide en: entorno natural y entorno social.
17. Los tres elementos de la escritura argumentativa: argumentos, argumentos y demostraciones.
18. Los argumentos se dividen en argumentos fácticos y argumentos racionales.
19. Métodos argumentativos: argumento de ejemplo (o hecho), argumento de razón (a veces llamado argumento de referencia), argumento de contraste (o contraste positivo y negativo) y argumento metafórico.
20. Métodos argumentativos: argumentos y refutaciones (argumentos refutables, argumentos y argumentos).
21. La estructura de un ensayo argumentativo: puntuación total, puntuación total, puntuación total suele haber partes paralelas y progresivas;
22. Las funciones de las comillas: cita; énfasis; negación, ironía, sarcasmo.
23. Uso del guión: mensaje, comentario, resumen, progresión, cambio de tema, exclamación.
Veinticuatro.
(1) El papel de las oraciones en el texto:
1. exagerar la atmósfera (narrativa, novela), establecer el presagio (narrativa, novela), establecer el suspenso (novela) como un presagio auxiliar para lo siguiente que generalmente conduce a continuación;
2. En el texto principal: conectando lo anterior y lo siguiente; generalmente debajo del collar;
3. Al final del artículo: señalar el centro (narrativa, novela); profundizar en el tema (narrativa, novela);
(2) La función de la retórica: (1) su propia función; (2) combinada con el contexto de la oración.
1. Metáfora y personificación: imágenes vívidas; formato de respuesta: escribir vívidamente las características del objeto.
2. Paralelismo: impulso, énfasis en el tono, coherencia, etc. ;Formato de respuesta: enfatiza las características del objeto.
3. Hacer preguntas: atraer la atención y el pensamiento de los lectores.
Formato de respuesta: Despertar la atención del lector y el pensamiento sobre las características del objeto.
Preguntas retóricas: enfatizar, reforzar el tono, etc.
4. Contraste: enfatizar...resaltar...
5. Enfatizar repetidamente...fortalecer el tono.
(3) Respuestas al significado de la oración:
En este tipo de preguntas, a menudo hay una palabra o frase en la oración que se expresa a través de metáfora, contraste, metonimia y simbolismo. .
Al responder preguntas, revela a quién se refieren y luego desbloquea las oraciones.
(4) ¿Se puede sustituir una palabra de la frase por otra? ¿Por qué?
Verbo: no. Porque esta palabra escribe de forma precisa, vívida, específica...
Adjetivo: no. Porque esta palabra describe vívidamente...
Adverbio (como todos, la mayoría, muy sólo, etc.): No. Porque esta palabra describe con precisión la situación de... (grado de expresión, límite de expresión, tiempo de expresión, rango de expresión, etc.). ), después de ser modificado, se volvió... inconsistente con los hechos.
(5) ¿Se puede invertir el orden de dos o tres palabras en una oración? ¿Por qué?
No puedo. Porque:
(1) No se ajusta a las reglas de comprensión que las personas tienen de las cosas (de lo superficial a lo profundo, de la apariencia al interior, del fenómeno a la esencia).
(2) Esta palabra tiene una correspondencia uno a uno con la anterior.
(3) Estas palabras son progresivas, entrelazadas y no se pueden intercambiar.
6) Resumen del significado del párrafo
1 Narración: responder claramente quién hizo qué (cuándo y dónde). Formato: (hora, lugar) personal.
2.Explica el texto: La respuesta explica claramente qué es el objeto y cuáles son sus características. Formato: Descripción (Introducción) Descripción objeto Descripción contenido (características).
3. Ensayo argumentativo: Responda claramente cuál es la pregunta y cuál es el punto de vista del autor. Formato: ¿Qué método de argumento se utiliza para probar el argumento (argumento)?
Lectura ampliada: ¿Cuáles son los métodos para repasar chino para el examen de ingreso a la escuela secundaria? 1. Autoposicionamiento preciso.
El tercer curso escolar entrará en el periodo más estresante y ocupado. Hacer un buen trabajo estudiando en el tercer grado de la escuela secundaria y presentar una hoja de respuestas satisfactoria a los padres y maestros en el examen de ingreso a la escuela secundaria son las nuevas tareas de cada estudiante de primer año en el tercer grado de la escuela secundaria. Por lo tanto, al comienzo del nuevo semestre, es muy necesario revisar y pensar cuidadosamente en su aprendizaje pasado de chino y hacer planes para el nuevo semestre.
En segundo lugar, sentar una base sólida
El excelente desempeño chino se basa en sólidas garantías. Si desea obtener puntuaciones altas, debe comenzar con lo básico. No hay pérdida de puntos por esta parte y los estudiantes pueden realizarla después de la formación. En los últimos años, la pronunciación, los glifos, los modismos, las malas oraciones, el uso integral del lenguaje, el dictado de poesía antigua, la comprensión de las palabras funcionales en chino clásico, la traducción del chino clásico y la comprensión de los temas de los artículos son contenidos comunes de los exámenes de conocimientos básicos, que se centran en poner a prueba el dominio de los conocimientos básicos de chino por parte de los estudiantes. Se recomienda que todos comiencen a partir de ahora a revisar y resumir el conocimiento de cada punto de prueba según el libro de texto, y resumir las habilidades de respuesta correspondientes de manera oportuna.
En tercer lugar, ampliar la lectura
La lectura ocupa una gran proporción en la puntuación del examen de idioma chino en el examen de ingreso a la escuela secundaria cada año, y muchos estudiantes pierden más puntos en lectura. En tercer grado se aprenderán dos nuevos géneros (algunas escuelas ya los han aprendido con antelación): la prosa lírica y el ensayo argumentativo. Al prepararse para el examen, los estudiantes deben dominar las habilidades de lectura de textos expositivos, ensayos argumentativos, novelas y ensayos, mantenerse al día con la era de la información y las tendencias internacionales, entrenar la lectura de "textos discontinuos", dominar las habilidades para responder preguntas, y mejorar la velocidad y calidad de la respuesta a las preguntas.
En cuarto lugar, mejorar el nivel de composición.
No se puede ignorar la composición. Si realmente quieres escribir una buena composición, debes adquirir habilidades básicas sólidas y aprender paso a paso. Sin embargo, a medida que se acerca el examen, para aquellos estudiantes con menores habilidades de composición, obviamente es demasiado tarde para comenzar desde lo básico. No ayuda si te lamentas de dónde se ha ido el tiempo. Es mejor encontrar formas de agregar puntos a su nivel de composición existente tanto como sea posible. En este momento, puede recitar el principio y el final de algunos ensayos de muestra por tipo y encontrar las palabras centrales, para que pueda improvisar de acuerdo con los requisitos de composición en la sala de examen. Esto se llama "principio universal" y "fin universal".
¿Cuáles son las habilidades de escritura para las composiciones chinas de la escuela secundaria? Primero, el título debe ser novedoso y único, y las ideas de escritura deben ser diferentes.
Las preguntas son como tus ojos, la puerta para que el profesor de calificación abra tu corazón. Sólo un título novedoso y único puede atraer a los profesores de calificación a su trabajo. No basta con tener un buen título y las ideas de escritura no pueden ser las mismas. Es necesario encontrar una nueva forma de hacer que el profesor de calificaciones se sienta entusiasmado y entusiasmado y, naturalmente, obtendrá altas calificaciones.
En segundo lugar, la letra es limpia y hermosa, y el tamaño es moderado.
Al corregir un ensayo, lo primero que ve el profesor que corrige es tu letra. La calidad de la escritura está relacionada con si la composición puede dejar una buena sensación al profesor que la califica. El primer sentimiento es importante. Por lo tanto, al escribir una composición, la letra debe ser limpia y hermosa, y el tamaño de la letra debe ser moderado. No escribas al azar, de lo contrario el profesor no querrá leer tu composición.
En tercer lugar, el "principal" debe ser sobresaliente y estar bellamente escrito.
"Liderar" es la apariencia del artículo y la clave para atraer al profesor calificado a continuar leyendo. Por supuesto, hay muchas maneras de comenzar una historia, como ir directo al grano, crear suspenso, representar la escena, etc. La oración inicial debe ser hermosa. Lo mejor es citar aforismos famosos o utilizar diversas técnicas retóricas para aumentar la viveza del lenguaje y dejar una profunda impresión en el profesor que califica.
En cuarto lugar, el artículo utiliza los subtítulos con habilidad. Lo mejor es enumerar unos cuatro subtítulos.
Los subtítulos dan la impresión de que el texto tiene un contexto claro y un fuerte sentido de jerarquía. Sin embargo, debemos prestar atención a los siguientes tres puntos al escribir subtítulos: Primero, el subtítulo debe ser novedoso e interesante. En segundo lugar, el subtítulo debe resumir adecuadamente el contenido del texto. En tercer lugar, los subtítulos pueden mostrar el desarrollo de la trama del texto.
5. Selecciona materiales inteligentemente para expresar emociones sinceras.
La elección de los materiales de composición es muy importante. Sólo los materiales reales pueden expresar los verdaderos sentimientos internos, y la punta del bolígrafo puede revelar los verdaderos pensamientos del mundo interior de una persona. Lo mejor es elegir materiales basándose en tu propia experiencia personal o en lo que has visto con tus propios ojos. También puede elegir casos de celebridades históricas o temas candentes de la época sobre los que escribir, de modo que el texto sea legible e interesante, y el mundo en la punta del bolígrafo sea más emocionante.
En sexto lugar, las frases deben ser sobresalientes y la redacción debe ser cuidada.
Las frases bonitas pueden hacer que el profesor de corrección esté feliz y relajado. El profesor de calificaciones cree que usted tiene sólidas habilidades de organización del idioma, una buena base de chino, mucha lectura y debe tener excelentes habilidades de escritura, por lo que, naturalmente, obtendrá puntuaciones altas. En segundo lugar, el texto debe estar limpio y ordenado y no se deben permitir graffitis. Sólo una buena escritura puede obtener puntuaciones altas.
En las composiciones de exámenes, es necesario tener niveles de párrafo claros. Muy pocos párrafos parecen monótonos y demasiados párrafos parecen triviales. Por lo tanto, además de una excelente composición dispuesta al principio y al final de los párrafos, unos seis párrafos son la mejor opción. Los párrafos claros no causarán fatiga visual a los profesores que califican.
7. El punto final debe tener un estilo vívido.
El final de la composición es muy importante y se le conoce como “cola de fénix”. El contenido escrito por algunos estudiantes es relativamente abstracto y es imposible para el profesor calificar la composición de Bibi en un corto período de tiempo. Por eso, el final en este momento es muy importante y puede dar el toque final. Es mejor que el párrafo final se haga eco desde el principio hasta el final, y es mejor utilizar metáforas y paralelismos.
En resumen, las habilidades de escritura son habilidades, pero debes acumular más, practicar más, observar más, experimentar más la vida y trabajar incansablemente para escribir un buen artículo.