Informe de propuesta sobre el tema de la poesía antigua en las escuelas intermedias
Todo el proceso de investigación del tema sigue la regla de "apreciación de la poesía teoría-práctica-teoría". Al enseñar a los estudiantes el conocimiento teórico de la apreciación de la poesía clásica, estimula el interés de los estudiantes en aprender poesía.
Enseñar a los estudiantes los métodos correctos de apreciación de manera oportuna, apropiada y adecuada a través de lecturas, experimentos, ejercicios, creación y otros métodos. A través de la investigación sobre este tema, se ha profundizado la acumulación de poesía clásica por parte de los estudiantes y se ha mejorado integralmente su alfabetización cultural.
Al mismo tiempo, también impulsó la actualización de conceptos docentes y cambios en los métodos de enseñanza entre los docentes participantes en el grupo de investigación. Informe resumido 1. Antecedentes y definición del tema (¿Qué problema encontré en qué contexto? ¿Cuál es la connotación de este problema? China es el país de la poesía. La poesía clásica china combina la belleza de la concepción artística, la emoción, el lenguaje y el ritmo. Es digno de cada uno de nosotros Leerlo y experimentarlo personalmente.
Hace dos mil años, el propio filósofo Confucio difundió la "poesía". Hoy en día, también debemos prestar atención a la enseñanza de la poesía antigua.
En términos de herencia, la poesía clásica tiene ventajas que otros textos no tienen. Especialmente en la nueva reforma del plan de estudios de la escuela secundaria, se ha incluido una gran cantidad de poesía clásica excelente en los libros de texto obligatorios y optativos de chino de la escuela secundaria, desde los primeros años. colección de poesía "El Libro de las Canciones" hasta la poesía Tang y la poesía Song. La educación moderna concede gran importancia al cultivo de la apreciación de las obras literarias de los estudiantes de secundaria.
Cultivar la capacidad de los estudiantes para apreciar la poesía clásica ayuda a. mejorar las cualidades humanísticas y el gusto estético de los estudiantes, estimular la imaginación y el potencial creativo de los estudiantes y desarrollar la imaginación y el potencial creativo de los estudiantes. Sin embargo, actualmente la comprensión de la poesía clásica de los estudiantes de secundaria se limita a recitar. y recitando, y están satisfechos con ganar puntos recitando líneas famosas sin una comprensión profunda de la concepción artística y la emoción de la poesía; sus ojos se limitan a la clase. La poesía no se lee mucho fuera de clase y la cantidad de lectura. no es alta y la calidad no es alta; la apreciación de la poesía se limita a percepciones superficiales, ignorancia y especulación, y no existe un método sistemático y científico para la situación de aprendizaje de los estudiantes.
Hay una situación urgente. Es necesario que los profesores "resuelvan dudas" y "enseñen a los estudiantes a pescar" para guiarlos a apreciar la poesía clásica. Como tipo de literatura, la poesía antigua contiene una rica cultura tradicional china y conocimientos históricos, y es el idioma más esencial de China. Y la literatura también contiene ricas emociones y expresiones. Por lo tanto, es difícil para los estudiantes normales de secundaria aprender a apreciar la poesía clásica.
Para los profesores, la enseñanza suele llevar mucho tiempo. laborioso pero difícil mejorar la capacidad de los estudiantes Cuando se enfrentan a la enseñanza de la poesía clásica, la mayoría de los profesores tendrán muchas confusiones, como la falta de su propia alfabetización literaria, el concepto vago de los métodos de apreciación y la dificultad de su aplicación específica, y la falta de enseñanza para estudiantes con bases débiles, técnicas, etc.
También hay una falta de orientación específica para los estudiantes de secundaria en la apreciación de la poesía antigua. Por lo tanto, es necesario estudiar los métodos para apreciar la poesía antigua. poesía en la práctica docente de la escuela secundaria (lectura, recitación, dictado, apreciación y resolución de problemas) brindan orientación sobre cómo apreciar la poesía antigua para los estudiantes de secundaria y están comprometidos a mejorar la capacidad de los estudiantes para apreciar la poesía. > En segundo lugar, la base teórica y la importancia de la investigación de la teoría, la práctica y la base política. Los nuevos estándares del plan de estudios chino de la escuela secundaria requieren que los estudiantes de secundaria "reciten una cierta cantidad de poemas chinos antiguos famosos, aprendan conocimientos básicos de poemas clásicos chinos y". ritmos, comprender el sentido común relevante de la antigua cultura china, enriquecer la acumulación cultural y sentar una base sólida para la formación de la cultura tradicional "Conceptos básicos".
El nuevo estándar curricular señala en los "Cursos obligatorios". sección "Objetivos del curso": Puedes sentir la imagen, saborear el lenguaje, comprender la rica connotación de la obra, apreciar su expresión artística y tener tu propia experiencia emocional y Pensamiento De acuerdo con el examen, dictado y apreciación de ingreso a la universidad nacional. de poemas antiguos son cursos obligatorios.
En los últimos años, los requisitos para la poesía antigua en el examen de ingreso a la universidad son: (1) apreciar su imagen, lenguaje y capacidad de expresión; (2) evaluar su naturaleza ideológica y las opiniones y actitudes del autor.
El libro de texto optativo de chino para la escuela secundaria "Apreciación de la poesía china antigua" publicado por People's Education Press proporciona orientación teórica directa sobre este tema, como "Reflexionar sobre los propios pensamientos, conocer a los demás y juzgar el mundo"; Ubíquese en un entorno poético y aprenda del paisaje". "Informado", como "pedir a Dios desde el sonido y recitar rimas", puede utilizarse como referencia para nuestra enseñanza e investigación.
La actividad regular de nuestra escuela "Lectura matutina y recitación vespertina" proporciona a los estudiantes tiempo garantizado para leer y recitar poemas antiguos. La escuela organiza cada año el concurso de recitación de poesía "Oda a los clásicos chinos", proporcionando un escenario para que los estudiantes muestren su talento en la recitación de poesía antigua.
Investigación sobre este tema, 1. Ayuda a guiar a los estudiantes de secundaria para que aprecien la poesía antigua y comprendan los requisitos de aprendizaje de la poesía antigua en los estándares del plan de estudios. 2. Ayuda a los profesores que participan en la investigación a mejorar su capacidad de orientación en la práctica de enseñanza de la poesía antigua; ayuda a mejorar las puntuaciones de poesía 4 de arqueología de alto nivel de los estudiantes. También ayuda a resumir métodos generales y específicos para referencia de otros profesores y estudiantes; 3. Objetivos, contenidos, métodos, pasos y procesos de la investigación Objetivos de la investigación: 1. Permita que los estudiantes experimenten la excelente cultura tradicional de la nación china mientras contactan, comprenden, leen y aprecian la poesía antigua clásica, y estimulan su amor por la cultura tradicional.
2. Enseñar a los estudiantes los conocimientos teóricos de la apreciación de la poesía y estimular el interés de los estudiantes por aprender poesía. 3. Explorar y estudiar los métodos de aprendizaje para que los estudiantes de secundaria aprecien la poesía antigua en la práctica.
4. Absorber el profundo y profundo espíritu cultural de la poesía y convertirse en heredero y divulgador de la excelente cultura china. Contenido de la investigación: 1. Actualizar el concepto de enseñanza de la poesía antigua, cambiar los métodos de enseñanza tradicionales y establecer la posición dominante de los estudiantes.
2. Estimular el interés de los estudiantes por la lectura de poesía. 3. Guíe a los estudiantes para que lean poemas repetidamente para mejorar su sentido del lenguaje y su capacidad de apreciación.
4. Prestar atención a la enseñanza de la apreciación de la poesía y a los métodos de respuesta a preguntas. Métodos, pasos y procesos de investigación: basados en la práctica docente, los miembros del proyecto tienen una clara división del trabajo.
Todos los grados practican, experimentan e investigan sobre este tema. 1. Actividades Cada grado llevó a cabo la actividad de recitar poemas antiguos basándose en los artículos designados de sus respectivos grados, lo que desencadenó un auge en el aprendizaje de poemas antiguos, consolidó la acumulación de poemas antiguos y sentó una base sólida para la comprensión y apreciación.
2. Basado en el principio de resumir en clase y mejorar la capacidad fuera de clase, sobre la base del aprendizaje en clase, se realizan ejercicios ampliados en cada grado.
2. Un informe inicial sobre cómo escribir el poema patriótico de Lu You. En la larga historia de China, aunque Lu You siempre ha sido una figura importante que ha atraído mucha atención, la gente se centra principalmente en sus obras literarias. ignorando así que los sentimientos patrióticos de Lu You son extremadamente ricos. Ante esta situación, este artículo intenta hacer una discusión exhaustiva sobre los sentimientos patrióticos de Lu You, razón por la cual este artículo elige este tema como punto de partida.
Este estudio tiene como objetivo ayudarnos a comprender los pensamientos patrióticos de Lu You de manera más integral, analizar las profundas connotaciones patrióticas de los poemas de Lu You e interpretarlos bajo el gobierno de la dinastía Song del Sur, aunque tenía ambiciones de recuperar el país, todavía se preocupaba por la patria, los elevados sentimientos de seguridad y rejuvenecimiento nacional. Para permitir que las generaciones futuras tengan una comprensión más profunda de los pensamientos y emociones patrióticos de Lu You, este artículo intenta inspirarse en los pensamientos y emociones patrióticos de Lu You.
A través de su estudio, se resalta aún más el gran y ordinario patriotismo de Lu You, del cual vale la pena aprender.
3. Un informe inicial sobre cómo escribir el poema patriótico de Lu You A lo largo de la larga historia de China, aunque Lu You siempre ha sido una figura importante que ha atraído mucha atención, la mayoría de la gente se ha centrado en sus obras literarias. , ignorando así que los sentimientos patrióticos de Lu You son extremadamente ricos. Ante esta situación, este artículo intenta hacer una discusión exhaustiva sobre los sentimientos patrióticos de Lu You, razón por la cual este artículo elige este tema como punto de partida.
Este estudio tiene como objetivo ayudarnos a comprender los pensamientos patrióticos de Lu You de manera más integral, analizar las profundas connotaciones patrióticas de los poemas de Lu You e interpretarlos bajo el gobierno de la dinastía Song del Sur, aunque tenía ambiciones de recuperar el país, todavía se preocupaba por la patria, los elevados sentimientos de seguridad y rejuvenecimiento nacional. Para permitir que las generaciones futuras tengan una comprensión más profunda de los pensamientos y emociones patrióticos de Lu You, este artículo intenta inspirarse en los pensamientos y emociones patrióticos de Lu You.
A través de su estudio, se resalta aún más el gran y ordinario patriotismo de Lu You, del cual vale la pena aprender.
4. El propósito y la importancia del informe de propuesta del proyecto de investigación:
A través de la investigación, podemos comprender la connotación y el contenido de las técnicas de la poesía antigua, comprender las técnicas comunes de la poesía antigua, y apreciar la belleza de las técnicas de poesía antiguas, amando así la cultura clásica china, amando el arte clásico chino y cultivando un gusto estético noble.
Los objetivos de la investigación son:
(1) Objetivo de conocimiento: dominar las técnicas comunes de la poesía antigua y construir un sistema de formas de arte.
(2) Objetivos de capacidad: (a) Aprender a comprender las cosas de manera sistemática, integral y holística
(2) Aprender a usar la imaginación para restaurar textos
(3) Objetivos emocionales: amar la cultura y el arte clásicos chinos y cultivar un gusto estético noble.
Los contenidos básicos de la investigación:
(1) El sistema de técnicas artísticas de la poesía antigua;
(1) La expresión (principalmente lirismo, descripción, narrativa y discusión) );
(2) Técnicas de expresión comunes (contraste y contraste, combinación de virtual y real, combinación de dinámico y estático, comparación de interés y sustento, etc.
<); p>Técnicas retóricas habituales (analogía, paralelos, alusiones, exageraciones, contrastes, etc.). )(2) Hábitos estéticos de la poesía antigua (pinturas en poemas, poemas en pinturas; implícita, indecisión, etc.)
Métodos de investigación:
( 1) Hipnosis: lectura repetida y olor corporal;
(2) Toma de notas: acumulación de experiencia estética a través de crítica de cejas, crítica lateral, transferencia de conocimientos, etc.; investigación del proyecto:
(1) Etapa de apertura:
(1) Aclarar el tema, el método de investigación, el límite de tiempo de la investigación, la motivación y la importancia de la investigación, y movilizarse para la selección del tema
; p>
(b) Anunciar las direcciones opcionales del tema de investigación;
(3) Agruparse de forma independiente para determinar la dirección de investigación del tema.
(2) Etapa de investigación:
Ejemplos de poesía; (2) Acumulación independiente: (3) Resumen de etapa.
(3) Etapa de resumen:
Movilización;
(b) Completar el proyecto
(c) Mostrar los resultados.
5. Informe de estudio de investigación sobre el conocimiento físico en la poesía antigua: informe final del proyecto de estudio de investigación.
1. Título: Exploración del poeta Li Bai de la dinastía Tang.
2 Miembros del equipo de investigación:
3. >4, El origen y determinación del tema:
Li Bai, también conocido como Taibai, fue un gran poeta de la dinastía Tang. Su estilo poético es audaz y atrevido, con una rica imaginación, un lenguaje natural y suave y melodías armoniosas y cambiantes. Es bueno absorbiendo nutrientes y materiales de canciones y mitos populares, formando sus colores únicos y magníficos, que es un nuevo pico de la poesía romántica activa desde Qu Yuan. Junto con Du Fu, también se la conoce como "Du Li". Los poemas de Li Bai son una maravilla y una cumbre de la poesía china antigua. Al mismo tiempo, su vida legendaria en Chang'an también tiene mucha inspiración para nuestras vidas.
Este semestre, se ofreció el curso "Lecturas seleccionadas de poemas Tang y Song Ci" a estudiantes de secundaria. Los estudiantes tienen una mejor comprensión de la poesía, mejoraron su capacidad de apreciación y sentaron una cierta base para la poesía. investigación sobre este tema. Por lo tanto, se decidió tomar "Un estudio preliminar del poeta Li Bai de la dinastía Tang" como tema de estudio de investigación.
5. El propósito y la importancia de la investigación:
1. Explorar y sentir el espíritu de Li Bai de perseguir valientemente ideales elevados y comprender y manejar correctamente la contradicción entre los ideales y la realidad.
2. Explora el contenido y las ideas de las obras maestras de Li Bai.
3. Cultivar las habilidades de aprendizaje independiente y de aprendizaje cooperativo de los estudiantes.
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6. Cómo hacer un buen trabajo enseñando la apreciación de la poesía clásica china en las escuelas secundarias. Cómo hacer un buen trabajo enseñando la apreciación de la poesía clásica china. En las escuelas secundarias, la poesía clásica china es una flor maravillosa en el jardín literario, con una hermosa concepción artística, imágenes vívidas y ricas emociones que han nutrido a generaciones de literatos.
Un buen poema puede mejorar el conocimiento de las personas, cultivar los pensamientos de las personas, cultivar el temperamento de las personas, purificar el estado de ánimo de las personas y mejorar la calidad cultural de las personas.
Los "Estándares del plan de estudios chino" establecen claramente: "Los estudiantes de secundaria deben recitar una cierta cantidad de poemas antiguos excelentes y mejorar conscientemente su apreciación y gusto estético en la acumulación, percepción y aplicación".
Por lo tanto, dejemos que Los estudiantes entienden en la etapa de secundaria que es necesario apreciar y evaluar la poesía clásica. "Si no aprendes poesía, no tienes nada que decir". China tiene la tradición de conceder importancia a la enseñanza de la poesía desde la antigüedad.
El requisito para la enseñanza de poesía en idioma chino en las escuelas secundarias es que los estudiantes puedan leer y apreciar poesía y tener cierta capacidad para apreciar la poesía. Naturalmente, permitir que los estudiantes aprendan a leer y apreciar la poesía se ha convertido en una parte importante de la enseñanza del chino.
Sin embargo, la situación actual de la poesía clásica en la enseñanza del chino en la escuela secundaria es preocupante. En primer lugar, no se le presta suficiente atención. En los libros de texto chinos de la escuela secundaria, el editor seleccionó cuidadosamente alrededor de 30 poemas clásicos, pero no existe una guía ni requisitos de enseñanza correspondientes en la interpretación de los estándares del plan de estudios chino. La mayoría de los profesores creen que mientras dominen la recitación y el dictado, no habrá ningún problema en enseñar poesía clásica. Esta idea confunde a un gran número de estudiantes, que a menudo recitan poemas antiguos para los exámenes, lo que afecta en gran medida la apreciación de los estudiantes por la poesía clásica.
La segunda es que los objetivos de lectura son vagos y la forma es única. Como dice el refrán, "Tres puntos de un poema dependen de siete puntos de tono", muchos poemas con una profunda concepción artística "no son suficientes para entrar en su contexto, captar su interés y apreciar su rima". Sin embargo, algunos de nuestros maestros no establecen requisitos ni metas cuando instruyen a los estudiantes a leer en voz alta. La forma de Dulang es relativamente simple, ya sea lectura colectiva o lectura en grupo, lo que no es suficiente para apreciar verdaderamente la poesía clásica.
En tercer lugar, prestar atención a la enseñanza del profesor e ignorar el gusto independiente de los estudiantes. Debido a que la poesía clásica ha estado lejos de nosotros durante mucho tiempo y el lenguaje está muy condensado, la mayoría de los estudiantes no pueden comprender su contenido. Para acortar el tiempo de enseñanza, algunos profesores adoptan medidas de "protección de la enseñanza" e ignoran el gusto independiente de los estudiantes. 4. La tasa de puntuación de los estudiantes en el examen de ingreso a la escuela secundaria es baja y carecen de métodos de apreciación. En los últimos años, el examen de ingreso a la escuela secundaria también ha prestado más atención a la apreciación de la poesía antigua, y la apreciación de la poesía antigua casi se ha convertido en un objeto fijo de examen.
La apreciación de la poesía antigua es cada vez más importante. Sin embargo, los estudiantes aún tienen los siguientes problemas en este tipo de preguntas: 1. Si los estudiantes no pueden captar correctamente la poesía, no pueden leer poesía; 2. No pueden captar correctamente los pensamientos y sentimientos en la poesía; 3. No pueden apreciar palabras y oraciones hermosas; 4. No pueden comprender algunas técnicas de escritura de poesía, y mucho menos usarlas; .
Las puntuaciones de este tipo de preguntas en el examen de acceso a bachillerato son muy serias. La existencia de los problemas mencionados anteriormente hace que la poesía clásica, que supuestamente proporciona a los estudiantes placer y disfrute espiritual, les resulte repugnante.
En este contexto, es muy necesario estudiar los métodos de apreciación de la poesía. No sólo puede estimular el interés de los estudiantes y mejorar la eficiencia de la enseñanza de la poesía antigua, sino también promover una excelente cultura tradicional y mejorar la alfabetización literaria de los estudiantes.
La definición e interpretación del tema "Estudio sobre los métodos de apreciación de la poesía clásica china en las escuelas secundarias". Este tema contiene tres conceptos básicos: el primero es "chino de la escuela secundaria" y el segundo es "; Apreciación de la Poesía Clásica”; el tercero es “Exploración de Métodos”. Los dos primeros de estos tres conceptos representan el objeto de investigación de este tema y el último representa el método de investigación de este tema.
"Chino de secundaria": la segunda sección de la parte general de "Estándares del plan de estudios chino" analiza los "conceptos básicos del plan de estudios" desde cuatro aspectos: (1) Mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes. (2) Comprender correctamente las características de la educación china.
(3) Defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación. (4) Esforzarse por construir un plan de estudios chino abierto y dinámico.
"Apreciación de la poesía clásica": en los últimos años, siempre se han establecido algunas preguntas simples de apreciación de la poesía clásica en el examen de ingreso a la escuela secundaria para evaluar las habilidades de lectura y comprensión de los estudiantes de secundaria en poesía clásica. requiere que los profesores En la enseñanza de la poesía clásica y la revisión de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria, debemos fortalecer la orientación de los estudiantes en este aspecto, para lograr el propósito de la apreciación. "Exploración del método": desde la perspectiva de los requisitos para la apreciación de la poesía clásica china en las escuelas secundarias, los puntos de apreciación son principalmente la comprensión del contenido de la poesía; la comprensión de las técnicas de expresión utilizadas y sus funciones; Lenguaje y concepción artística de la poesía.
Con base en este requisito, este artículo explora métodos adecuados para que los estudiantes de secundaria aprecien la enseñanza desde diferentes ángulos. La investigación realizada sobre este tema sólo tiene como objetivo "explorar los métodos de apreciación de la poesía clásica china en las escuelas intermedias", con el objetivo de permitir a los estudiantes apreciar la poesía clásica a través de la guía de métodos.
Los pasos y medidas para este proyecto de investigación son como un pequeño proyecto del "Proyecto del Duodécimo Plan Quinquenal" de Educación Básica de 2012 de la Facultad de Educación de Xi'an. El proceso de investigación debe seguir el "Xi Básico". Medidas de gestión de la investigación de proyectos pequeños de educación (prueba)" "Requisitos de investigación y disposiciones prácticas estipuladas en ". La primera etapa, 2065 438 mayo de 2002: formar un equipo y postularse para el proyecto.
De acuerdo con el alcance de la investigación enumerado en la "Guía de planificación de la investigación de educación básica Xi" publicada por la Oficina del Grupo Líder de Educación Básica Municipal en febrero y mayo, formamos un equipo con Wang Xiao'e, Fu y Wang Xiao'e como líderes de equipo. Después de discusiones y debates entre los miembros del grupo, determinamos este tema de forma independiente y un líder del proyecto completó el "Formulario de solicitud y evaluación de pequeños proyectos de investigación de educación básica de la ciudad de Xi". La segunda etapa (2012. 9. 1-2012. 9. 10): etapa preparatoria, redactar el informe de la propuesta, estudiar detenidamente la literatura y los libros relevantes sobre el pequeño tema, comprender el estado actual de la investigación de este tema y comprender la antigüedad. Enseñanza de apreciación de la poesía en la escuela secundaria de nuestra escuela. La confusión entre profesores y estudiantes de secundaria determina la dirección y el contenido de la investigación.
Escribe un informe de propuesta y obtén orientación de expertos. La tercera etapa (finales de 2065438 02.9 - 2013.8): división del trabajo, colaboración e investigación de implementación.
La primera mitad (2012.9-2012.11): Todo el grupo participó en estudios teóricos, aprendió sobre la confusión de los maestros de secundaria de nuestra escuela en la enseñanza de la apreciación de la poesía antigua a través de reuniones, discusiones, informes de encuestas, etc., y clasificó los materiales de forma ordenada. Segundo semestre (enero marzo 2065438-8 marzo 2065438): Etapa de investigación, redacción de un informe intermedio a partir de las cuestiones recopiladas de estudiantes y profesores.
7. ¿Cómo redactar un informe de propuesta 1? ¿Cómo elegir? ¿Título del doctor? ¿Wen Kaiti? ¿Por qué? La belleza de w es la pregunta "¿Yo, delgada y brillante? ¿Eh? ¿Núcleo? ¿Eh? ¿Cuál es el uso razonable de la colección de artículos W-art? q ¿Razón? Título.
¿Razón? Está compuesto de un Un sistema compuesto por una serie de premisas y términos. ¿Cuál es el campo específico de la gestión? ¿Es esto un nuevo concepto? ¿Principio? Es el mejor, pero es difícil.
¿Cuánto necesito para robar un taburete? Entonces, según esta pregunta, use "?" ¿Soplar un pedazo con una hoja estúpida? ¿El hombre habla claramente? ¿Por qué? ¿Como mi pregunta original "¿China?" ? ¿respuesta? ¿I? ¿No puedes cerrar la ventana? ¿asegurar? @?h? ¿su? ¿Exploración de la imagen μ f? , en lugar de verificarlo? proposición. ¿Mi razón? La proposición es: "¿En?? ¿Respuesta? ¿Es el proceso político un liderazgo de élite? у tumba Cang r craft? En "La propuesta de Man·Bijun", los tres términos "proceso político", "política de élite" y "* * *Búsqueda del conocimiento" resume los principios básicos de la investigación. ¿Modelo general?? ¿Tuo? Horn.
(¿Texto completo? ¿Oye? ¿Artículo rápido? Sitio web 2. ¿Selección? El tema es un proceso de "disparo". La razón ¿Está el problema escondido detrás de la compleja situación? El problema requiere un pensamiento racional.
¿Pero al principio la gente no tiene que esperar? Los pasos se pueden dividir en "tres pasos": ¿primero? , ¿Definir un "modelo de interés"? ¿Yo, médicos rurales? ¿Buscar medios relevantes? ¿Entintarme y encontrar el "cruz"? ¿El segundo paso? ¿Quiénes son los investigadores anteriores? " ¿O "Cure Dad⒔Y? ¿Cuáles son los principios utilizados en "C"? ¿La política pública * * *? El tercer paso es investigar la viabilidad del tema. Ese es mi propio espacio de investigación y viabilidad.
Por ejemplo, ¿la filosofía occidental? ¿Sí? ¿Solución? ¿medio? ? ¿pregunta? ¿O se pueden utilizar diferentes argumentos o argumentos para una misma pregunta? ¿Existen fallas en sus propias premisas, suposiciones y derivaciones? Al responder estas preguntas, encontré la base de mi investigación. ¿Pero qué? ¿Seguir mi investigación? ¿Está previsto que llegue? ¿Por qué? ¿salón? ¿Caries? ¿Es factible obtener materiales no disponibles? Espera un momento.
(¿Texto completo? ¿Oye? ¿Artículo rápido? ¿Qué tal el final del sitio web? ¿Cuál es la esencia del tema? El proceso de las ideas centrales. ¿Puntos de vista?? ¿Oye? Pensamientos y reflexiones sobre el μ f ¿Problema? ¿Sin conclusión? ¿Oye, oye? ¿Y "cortarte los pies para que se ajusten a tus zapatos"? ¿Makino H está tratando de limitar el alcance? de la investigación? ¿Oh? ¿Pero el resto está garantizado? ¿Consejo complicado? ¿Como "en?? ¿La investigación de políticas" es un concepto muy vago? y? 觥? 1. ¿Estructura de gobernanza? (4) Caso: ¿Proyecto 908, 13? Documentos y "Revitalización", ocurridos durante 1980-2000? p>
¿Ir desde aquí? ⒛ ¿Movimiento de resistencia? ¿Qué tan obvio es el "plan de estudios" y el "conocimiento"? ¿Qué te pasa? 2. ¿Cómo hacer una revisión de la literatura? ¿Oye? El sitio web la necesita primero. ¿Qué? ⅰ ¿"Revisión de la literatura" y "Descripción de antecedentes"? ¿Cuáles son los antecedentes del problema? ¿Pregunta sobre el uso del polvo de amoníaco? Pero centrémonos en el presente. La columna V no es una "Revisión de la literatura". ¿Es la "Revisión de la literatura" la perspectiva y el principio de la cirugía W? ") ¿Qué significa? ¿Es difícil hacer mecánica? (Pensamiento crítico)? ¿Es un campo relacionado? "Apilamiento".
¿Comentario? Según el título, ¿cuál es su problema y cuáles son? ¿Cuáles son los defectos? ¿Cuál es la respuesta a tu pregunta? ¿Entiendes lo que significa una revisión de la literatura?
Aunque, ¿es posible recopilar información? atolladero: Apuntando a la corriente principal
La literatura convencional, como? ¿Revistas principales en el campo? ¿Obras clásicas? ¿b? ¿Investigación del departamento? ⒅ ⒅? ¿Cuál es el punto de rascar la maza? La narrativa es un "curso obligatorio" en crítica literaria. ¿Hay más? ¿Balancearse? ¿Relacionado con los medios? ¿Es vergonzoso? , aunque es algo valioso, pero? La energía entre r es limitada, ¿de acuerdo? ¿Crepúsculo? .
¿Qué? ¿usar? ¿Por qué? ¿Qué pasa con la corriente principal en el campo? ¿sugerencia? ¿Rimas cápsula? ¿A mi manera? ¿Dumpling Zheng adora al emperador? ¿d? ? ¿Chinos y extranjeros? w Diariamente, ¿buscas uno? ¿Bueno? ¿Vaya? ¿Después del artículo "Canon"? "Tropezar", ¿te has dado cuenta? 5] Jia Mo En primer lugar, ¿mayor calidad? Generalmente, ¿verdad? ¿La literatura clásica? ? "¿Está ahí?" .
8. Propuesta de informe para estudio de investigación en el primer año de secundaria (título: El propósito y significado de la investigación estética en la enseñanza de la poesía antigua;
A través de la investigación podemos comprender la connotación y contenido de las técnicas de poesía antigua, comprender las técnicas de uso común de la poesía antigua, apreciar la belleza de las técnicas de poesía antigua, amar la cultura clásica china, amar el arte clásico chino y cultivar un gusto estético noble.
Los objetivos de la investigación son:
(1 )Objetivos de conocimiento: Dominar las técnicas comunes de la poesía antigua y construir un sistema de formas artísticas
(2) Objetivos de capacidad: (a). ) Aprender a comprender las cosas de manera sistemática, integral y holística;
(2) Aprender a usar la imaginación para restaurar textos
Aprender a tomar notas
(3. ) Objetivos emocionales: amar la cultura y el arte clásicos chinos y cultivar un gusto estético noble.
Contenidos básicos de la investigación:
(1) El sistema de técnicas artísticas de la poesía antigua;
p>
(1) Expresión (principalmente lirismo, descripción, narrativa y discusión);
(2) Técnicas de expresión comunes (contraste y contraste, combinación de virtual y real, combinación de dinámico y estático, comparación de interés y sustento, etc.);
Técnicas retóricas comunes (analogía, antítesis, alusión, exageración, comparación, etc.)
(2) Hábitos estéticos de la antigüedad. poesía (pinturas en poemas, poesía en pinturas; implícita, indecisión, etc.)
Métodos de investigación:
p>(1) Hipnosis: lectura repetida y olor corporal;
(2) Toma de notas: acumular experiencia estética a través de la crítica de las cejas, la crítica de los bordes, la transferencia de conocimientos, etc.;
Pasos de la investigación:
(1) Etapa de apertura :
(1) Aclarar el tema, el método de investigación, el límite de tiempo de la investigación, la motivación y la importancia de la investigación, y movilizarse para la selección del tema;
p>
(b) Anunciar el dirección opcional del tema de investigación;
(3) Agruparse de forma independiente para determinar la dirección de investigación del tema.
(2) Etapa de investigación:
Ejemplos de poesía; (2) Acumulación independiente: (3) Resumen de etapa.
(3) Etapa de resumen:
Movilización;
(b) Completar el proyecto
(c) Mostrar los resultados.