Plan de trabajo personal para profesores de geografía de secundaria

7 planes de trabajo personales para profesores de geografía de secundaria

El tiempo vuela, el tiempo se deduce lentamente y nuestro trabajo ha entrado en una nueva etapa para crecer mejor en el trabajo. Es hora de tomarse un tiempo para escribir un plan. Entonces, ¿realmente sabes cómo hacer planes? El siguiente es un plan de trabajo personal para profesores de geografía de secundaria que he compilado cuidadosamente y es solo como referencia, espero que pueda ayudar a todos.

Plan de trabajo personal para profesores de geografía de secundaria 1

1. Análisis de la situación de clase

A través del estudio de geografía en el primer volumen de séptimo grado, los estudiantes han Dominó algunos conocimientos geográficos básicos y métodos para aprender geografía, al mismo tiempo que mejoró su capacidad para leer imágenes, analizar, juzgar y comprender. Tienen cierta experiencia en el estudio de geografía e inicialmente han formado un sistema de conocimiento geográfico simple. La mayoría de los estudiantes están muy interesados ​​en aprender geografía y están dispuestos a comprender el planeta en el que vivimos, explorar y descubrir el conocimiento geográfico que los rodea.

2. Objetivos docentes

Realizar las tareas didácticas de geografía del segundo volumen de séptimo grado. A través de la enseñanza, los estudiantes pueden dominar los conocimientos geográficos necesarios y las habilidades básicas de dibujo. Tener una comprensión más clara del mundo en el que vivimos y una comprensión más detallada de algunos países y regiones importantes del mundo. Al mismo tiempo, a través de la enseñanza de la geografía, se mejoran las capacidades de observación e investigación de los estudiantes, se desarrolla el pensamiento innovador de los estudiantes y se cultiva el espíritu de ayuda mutua y cooperación de los estudiantes.

3. Análisis de libros de texto

Capítulo 6: Asia

El contenido principal de este capítulo es comprender la ubicación geográfica de Asia, aprender y dominar su terreno, clima, ríos, población y otros conocimientos. El enfoque de este capítulo es la ubicación geográfica, las características del terreno y las características climáticas de Asia. La dificultad es comparar el clima de Asia y los factores que influyen en él.

Capítulo 7: Regiones con características distintivas

El contenido principal de este capítulo es aprender y dominar los conocimientos geográficos relevantes del Sudeste Asiático, Medio Oriente, África Subsahariana, Occidente Europa y las Regiones Polares. Incluyendo ubicación geográfica, terreno, clima, recursos, humanidades, economía, etc. El objetivo de este capítulo es comprender la topografía y el clima del sudeste asiático, Oriente Medio, África subsahariana, Europa occidental y la geografía de las regiones polares. La dificultad radica en el impacto de la ubicación geográfica y las diferencias climáticas en la agricultura.

Capítulo 8: Diferentes tipos de países

Este capítulo trata principalmente sobre aprender y dominar algunos de los países más importantes del mundo, como comenzar por comprender los tres países vecinos de Japón, Rusia y India, y luego Aprenda sobre Australia en el hemisferio sur, Brasil y Estados Unidos en el hemisferio occidental, y comprenda su ubicación geográfica, topografía, recursos, clima, economía y cultura, etc. El objetivo de este capítulo es dominar las características topográficas y las características climáticas típicas de los países mencionados anteriormente, y dominar los importantes recursos naturales de cada país. La dificultad es la distribución de los cinturones agrícolas en Estados Unidos.

Capítulo 9: Globalización y desarrollo desequilibrado

Este capítulo permite principalmente a los estudiantes comprender que la globalización económica es tanto una oportunidad como un desafío. Comprender los problemas ambientales y sociales que surgen en el proceso de desarrollo económico, comprendiendo así que "sólo hay una tierra", valorar los recursos y proteger la tierra.

4. Medidas didácticas

1. Estudiar detenidamente los materiales didácticos, aclarar la estructura del conocimiento y las ideas didácticas, y captar los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos. Utilice instalaciones de enseñanza modernas, produzca accesorios de enseñanza, etc., cree situaciones de enseñanza y establezca una variedad de modelos de enseñanza en el aula para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, movilizar la iniciativa subjetiva y el entusiasmo de los estudiantes y convertir el aprendizaje pasivo en investigación activa.

2. Fortalecer la formación de los conocimientos y habilidades básicos de los estudiantes, y consolidar la capacidad de los estudiantes para leer, completar y dibujar. Utilice mapas y diagramas geográficos para mejorar la comprensión perceptiva de los estudiantes y fortalecer su comprensión racional. Al mismo tiempo, el proceso de enseñanza debe intercalarse con la recuperación de conocimientos aprendidos previamente, fortaleciendo las conexiones horizontales y verticales del conocimiento, ayudando a los estudiantes a formar una estructura de conocimiento más sistemática y allanando el camino para un aprendizaje continuo en el futuro.

3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar conocimientos geográficos, analizar problemas y resolver problemas. Organizar la enseñanza en el aula para todos los estudiantes. Preste atención a recopilar información sobre los comentarios de los estudiantes y resuelva los problemas existentes de los estudiantes de manera oportuna, estimule las emociones de los estudiantes, cree una buena atmósfera de aprendizaje en el aula y emociones armoniosas entre maestros y estudiantes, para guiar mejor a los estudiantes a aprender activamente.

4. Llevar a cabo una variedad de actividades extracurriculares, aprovechar al máximo la televisión, Internet y otras instalaciones, ampliar continuamente los conocimientos de los estudiantes en muchos aspectos e inyectar sangre fresca a la enseñanza en el aula. Plan de trabajo personal para profesores de geografía de secundaria 2

Llega el nuevo semestre De cara al inicio del nuevo semestre y la llegada de nuevas tareas educativas y docentes, también me siento más consciente de fortalecer mi aprendizaje empresarial. y negocios La urgencia y necesidad de mejorar los niveles de capacidad. Por lo tanto, combinado con las características profesionales propias y el nivel de capacidad empresarial existente, el plan de trabajo de mejora de la formación empresarial para este semestre se formula de la siguiente manera:

1. Ideología rectora:

Basado en la 20xx año de la Oficina de Educación del Condado Tomando como guía la conferencia de educación y enseñanza y el plan de desarrollo de nuestra escuela, tomando como objetivo el desarrollo profesional de los maestros de "aprendizaje permanente", nos esforzamos por mejorar nuestra propia calidad y capacidad de pensamiento. cultura y negocios, para que podamos avanzar gradualmente hacia "una especialidad, múltiples habilidades" Para desarrollarse en la dirección de los docentes, hacerse más adaptables a la docencia, la educación y la sagrada y gran profesión de los docentes.

2. Metas:

1. Fortalecer el estudio de la teoría política, mejorar la conciencia ideológica y política, dedicarse al trabajo, enseñar y educar a las personas.

2. Fortalecer el estudio y la mejora de las teorías empresariales, dominar las habilidades profesionales de manera competente, utilizar la teoría para guiar la práctica y utilizar las habilidades para practicar la enseñanza.

3. Fortalecer la mejora del nivel cultural, leer más, leer buenos libros, utilizar el conocimiento para enriquecerse y superarse.

3. Medidas específicas:

(1) Ideología:

1. Esfuércese por mejorar su conciencia ideológica, estudie seriamente los Estatutos del Partido y combine el estudio con En la práctica, aprovechar plenamente el papel de vanguardia y ejemplaridad de los miembros del Partido.

2. Respetar las disciplinas y las leyes, salvaguardar los intereses de la escuela y de los estudiantes, atreverse a luchar contra los fenómenos negativos y malos y desempeñar el papel de maestro.

3.Reconocer la situación educativa actual, establecer firmemente la idea de entrega y dedicación, cuidar la salud física y mental de los estudiantes, respetar y cuidar a los estudiantes, prestar atención a sus palabras y hechos, y ser un modelo a seguir para los demás.

4. Tenga presente su propia identidad, coopere sinceramente con los demás y dé rienda suelta a su dedicación.

5. Centrarse en la situación general, obedecer las tareas asignadas por la organización y esforzarse por completarlas bien.

(2) Aspectos culturales:

1. Estudie detenidamente la literatura y las obras relevantes, mejore constantemente su alfabetización cultural, enriquezca su connotación cultural, aproveche al máximo su tiempo libre y lea. libros todos los meses Un buen libro, lea un buen artículo cada semana, escriba una nota de lectura o una experiencia todos los días e insista en la acumulación y acumulación regular y continua para mejorar sus habilidades literarias.

2. Insista en el autoestudio como pilar y vuelva a estudiar algunos de los libros literarios de los cursos de chino que haya aprendido, para que pueda tener una comprensión más profunda de la connotación de la literatura y además tus conocimientos culturales se enriquecerán y renovarán.

3. Haz una lista general de los libros que quieres leer este semestre, para que puedas nadar paso a paso en el mundo de la literatura de forma ordenada después de tu trabajo diario.

(3) Aspectos comerciales:

1. Fortalecer la mejora del propio nivel empresarial, participar activamente en la capacitación y el aprendizaje empresarial, participar en la memorización, escucha y evaluación de lecciones, y hacer Registros cuidadosos, prepárese con cuidado, aproveche cada oportunidad para capacitarse y mejorar.

2. Participe a tiempo en la preparación colectiva de lecciones y en las actividades de docencia e investigación, acumule y resuma constantemente la experiencia en docencia y docencia e investigación, y asegure ciertos avances y mejoras en sus capacidades comerciales.

3. Estudie detenidamente la literatura educativa y las teorías educativas relevantes, mejore constantemente su nivel teórico profesional e implemente aplicaciones específicas en la enseñanza para mejorar eficazmente la calidad de la educación y la enseñanza.

4. Para la gestión de la enseñanza en el aula, debemos reflexionar a tiempo, reflexionar a tiempo, resolver problemas de manera oportuna, comprender completamente el estado de aprendizaje de los estudiantes y garantizar que el trabajo se realice de manera ordenada y fluida. manera.

5. Adherirse a la combinación de aprendizaje y práctica. Después de todo, hay pocas oportunidades para participar en el aprendizaje o la formación centralizados, por lo que debemos fortalecer el autoestudio, la superación personal y la práctica de la educación y. Enseñanza de habilidades y habilidades básicas para hacernos más aptos para la labor docente de educación física.

6. Organizar diversas actividades estudiantiles y diversas actividades deportivas en la escuela, implementar concienzudamente la idea de "la salud primero" a los estudiantes y ejercitar sus habilidades organizativas y de coordinación mediante la organización de diversas actividades. buenas relaciones con los estudiantes, movilizar plenamente los intereses y pasatiempos de los estudiantes al participar en actividades deportivas y sentar una base sólida para la formación de una conciencia deportiva de por vida en los estudiantes. En resumen, debemos exigirnos estrictamente, implementar concienzudamente las normas y reglamentos de la escuela, ser leales a los compromisos educativos del partido, respetar los horarios de trabajo y descanso, participar a tiempo en los estudios de educación continua, tomar notas cuidadosamente y esforzarnos en aplicar los conocimientos. aprendido a la práctica docente. Ve y aplica lo que has aprendido. Obedezca las asignaciones de liderazgo, coopere activamente con el trabajo de liderazgo y sea lo suficientemente valiente para asumir responsabilidades pesadas. "Cuanto más amo mi carrera, más siento que no estoy dedicado a mi carrera". En el futuro trabajo docente, trabajaré activamente para fortalecer mi propia construcción y hacer que mi trabajo sea más sólido, más efectivo y más perfecto. , y mejor. Plan de trabajo personal para profesores de geografía de secundaria 3

Ha comenzado otro semestre con el fin de llenar la clase de vitalidad e innovación, para moldear mejor la mente de los niños y permitirles desarrollarse en todos. -De manera redonda, y para lograr un nuevo ambiente en la clase en el nuevo semestre, hemos compilado para usted un modelo de plan de trabajo para la enseñanza de geografía en las escuelas secundarias. ¡Bienvenido a leer! p> Este semestre todavía somos responsables del trabajo de enseñanza de geografía para 10 clases en los grados 7, 8 y 9. Para garantizar que las tareas de enseñanza se puedan completar con relativa fluidez, el trabajo de enseñanza de geografía para este semestre ahora está organizado como sigue

1. Ideología rectora

Basándonos en los "Estándares del plan de estudios de geografía", nos esforzaremos por lograr que al estudiar geografía, cada estudiante pueda tener una comprensión más profunda del conocimiento geográfico y pensar más. sobre las direcciones de aprendizaje futuras; se puede desarrollar la capacidad de investigación, la capacidad de aprendizaje y la capacidad de resolución de problemas; se puede desarrollar un sentido de responsabilidad y un espíritu de cooperación y una conciencia de innovación; Al aprender conocimientos geográficos que están estrechamente relacionados con la vida de los estudiantes, se transmiten ideas geográficas, se cultiva el interés y la capacidad preliminar de los estudiantes para aprender geografía y, en última instancia, los estudiantes pueden "aprender geografía".

2. Análisis de la situación básica de los estudiantes

La mayoría de los estudiantes de las clases impartidas tienen una alta conciencia ideológica, una gran ambición, pueden respetar las disciplinas y aman aprender. Sin embargo, existe una gran brecha en el desempeño docente entre clases. Muchos estudiantes son activos, juguetones, desenfocados y tienen métodos de aprendizaje inadecuados, por lo que su desempeño académico no es ideal. Ante esta situación, los docentes deben fortalecer la educación ideológica y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.

3. Análisis de libros de texto

Geografía de séptimo grado: la primera parte es Asia, incluido el entorno natural y el entorno humano, que también es una parte relativamente importante que es necesario recordar. los nombres de países clave en Asia Ubicación, costumbres, productos y depósitos minerales de países importantes. La segunda parte trata sobre nuestros países y regiones vecinos, incluidos Japón, el Sudeste Asiático, India y Rusia. Estos países tienen estrechas relaciones con nosotros y tienen intercambios económicos y comerciales no sólo en la historia sino también en la actualidad. cultura de estos países. El medio ambiente, la historia y la cultura son de gran importancia para cada estudiante. Parte III, otros países y regiones del hemisferio oriental, incluidos Oriente Medio, Europa occidental, África subsahariana y Australia. Parte 4 Países del hemisferio occidental, incluidos Estados Unidos y Brasil. En la quinta parte, los capítulos de las regiones polares están interconectados y cada país está interconectado, por lo que una parte no puede estudiarse de forma aislada.

Geografía de octavo grado: este semestre se trata principalmente de estudiar la agricultura, la industria, las industrias de alta tecnología, el transporte y la geografía provincial de China. Cubre una amplia gama y tiene mucho contenido, lo que trae grandes dificultades para la enseñanza. . , por lo que es crucial diseñar un modelo de enseñanza más razonable. En la enseñanza, se puede dar prioridad a la agricultura, la industria, las industrias de alta tecnología, el transporte, etc. Los profesores pueden guiar a los estudiantes a dominar los principales puntos de conocimiento a través de explicaciones. Para la geografía provincia por región, se pueden utilizar conferencias selectivas para enseñar a los estudiantes. métodos de aprendizaje y métodos de autoestudio para lograr el propósito correspondiente.

Geografía de noveno grado: revise el cuarto volumen del libro de texto de geografía lo antes posible y luego pase a una revisión integral. A través de una capacitación intensiva, los estudiantes podrán adaptarse a preguntas flexibles y amplias. el examen de ingreso a la escuela secundaria.

IV. Ideas didácticas

1. Hacer un buen trabajo en la enseñanza habitual de geografía en el aula. Prepare cada lección con cuidado y trabaje duro para enseñar bien cada lección; asegúrese de practicar cada lección una a la vez, para que se pueda corregir todo el lote.

2. Estudiar seriamente la teoría del nuevo estándar curricular, comprender la esencia del nuevo estándar curricular y utilizar la teoría científica para guiar la práctica docente.

3. Hacer pleno uso de los recursos de la red y los recursos de educación a distancia para recopilar y organizar de manera efectiva materiales de preparación de lecciones de geografía para preparar materiales suficientes para la producción de material didáctico de geografía.

5. Medidas específicas

1. Orientar la enseñanza con el espíritu y exigencias de la reforma curricular. Los métodos de enseñanza deben seleccionarse de acuerdo con los requisitos de los objetivos y tareas de enseñanza, y se debe prestar especial atención a estimular el entusiasmo y la creatividad de los estudiantes en el aprendizaje, a fin de realizar y completar con éxito las tareas de enseñanza. Prestar atención a la reforma e innovación de la enseñanza en las aulas y a la aplicación e integración de la tecnología de la información: las actividades docentes deben ser un sistema integrado por el contenido de la enseñanza, los estudiantes, los docentes y el entorno de enseñanza. No solo debemos prestar atención a los resultados del aprendizaje de los estudiantes, sino también a los resultados del aprendizaje. pero también prestamos atención a la relación entre profesores y estudiantes. Al mismo tiempo, exploramos el proceso de adquisición de nuevos conocimientos, prestamos atención a la experiencia y experiencia de aprendizaje de los estudiantes, prestamos atención al proceso de experiencia, percepción y práctica de los estudiantes. enriquecer la experiencia y la experiencia de los estudiantes a través de la creación de situaciones de aprendizaje, el desarrollo de vínculos prácticos y la ampliación de canales de aprendizaje, y cambiar las experiencias de los estudiantes para lograr la unidad de la herencia del conocimiento, el desarrollo de habilidades, la formación de actitudes y valores. En la enseñanza diaria, enfatizamos la conexión entre la geografía y la vida real, creamos todas las condiciones para que los estudiantes puedan percibir la geografía en todas partes de la vida y los guiamos para que apliquen el conocimiento y los métodos geográficos del aula a la vida real.

2. Estudie cuidadosamente los materiales didácticos, prepare y enseñe bien cada lección, mejore la eficiencia del aula, utilice métodos de enseñanza flexibles para guiar a los estudiantes a leer, memorizar, practicar y observar, a fin de lograr "enseñar viviendo". , enseñando de memoria" Enseña el corazón”. Debemos prestar atención a la optimización de los factores no intelectuales y al desarrollo del potencial intelectual, dar prioridad al desarrollo de los estudiantes, hacer todo por los estudiantes y preocuparnos integralmente por los estudiantes, mejorar la eficiencia de la enseñanza, garantizar la calidad de la enseñanza y lanzar una marca de enseñanza;

3. Continuar prestando atención al cultivo del interés de los estudiantes en el aprendizaje y utilizar diversos métodos para movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes por el aprendizaje. Se debe prestar especial atención a la investigación y orientación de métodos de aprendizaje para lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. A través del estudio diligente, el trabajo duro, el dominio de los negocios, los planes de enseñanza bien preparados, el pensamiento reflexivo y los arreglos cuidadosos, los requisitos estrictos y el control estricto y el coraje para reformar e innovar, sentaremos una base sólida para el aprendizaje de cada estudiante y; adherirse al estilo de enseñanza "estricto y práctico" de "diligencia, práctica, iluminación y vivacidad" impulsa el estilo de aprendizaje de "diligencia, práctica, iluminación y vivacidad".

4. Fortalecer la consolidación de conocimientos básicos, prestar atención a la combinación de puntos de conocimiento y geografía de actualidad, y realizar una capacitación integral sobre preguntas de prueba abiertas.

5. Aproveche al máximo la guía de casos de estudio simultáneos, para que cada estudiante tenga la oportunidad de mostrar y comunicarse, y centrarse en los puntos clave y difíciles para fortalecer y descomponer, a fin de cultivar y mejorar. la capacidad de aprendizaje de los estudiantes. "Mantener estudiantes excelentes, promover estudiantes intermedios y transferir estudiantes a estudiantes avanzados" se esfuerza por garantizar que la menor cantidad posible de niños en cada clase no se arrepientan del aprendizaje de geografía. Con este fin, me comunicaré con algunos estudiantes después de clase de manera oportuna y los alentaré y alentaré para promover su progreso.

6. Participe activamente en la educación y la investigación docente, aprenda de las fortalezas de los demás para mejorarse continuamente, obedezca los requisitos de la escuela, esfuércese por leer más y buenos libros y mejorar constantemente su calidad y capacidad profesional. para educar y enseñar. Participe activamente en la preparación colectiva de lecciones, la educación y la investigación docente, aprenda de las fortalezas de los demás para mejorarse constantemente y convertirse en un excelente maestro.

7. Infiltrar el conocimiento de temas de actualidad y temas de actualidad, y cultivar el pensamiento y los métodos de aprendizaje de los estudiantes que conectan la teoría con la práctica. Plan de trabajo personal para profesores de geografía de secundaria 4

La brisa otoñal trae frescor y los frutos son fragantes. Es un semestre nuevo. Este semestre soy responsable de enseñar geografía en cinco clases: 34, 35 y 36 en el segundo grado de la escuela secundaria y 48 y 49 *** en el primer grado de la escuela secundaria. Para poder culminar con éxito la labor docente de este semestre y lograr buenos resultados, he formulado especialmente los siguientes planes basados ​​en las características de la asignatura de Geografía de cada grado:

1. Ideología rectora

En la nueva clase, bajo la guía de la teoría estándar y el plan de trabajo de la oficina de enseñanza de la escuela, fortaleceremos la enseñanza en el aula, referiremos e implementaremos el modelo de enseñanza en el aula de la escuela secundaria Dulangkou y completaremos los objetivos de enseñanza de esta tema de manera más eficiente. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación científica, fortalecer la preparación colectiva de lecciones y esforzarse por mejorar aún más los estándares de enseñanza y las capacidades comerciales. Al mismo tiempo, al impartir conocimientos geográficos estrechamente relacionados con la vida de los estudiantes, transmitir ideas geográficas, cultivar el interés y la capacidad preliminar de los estudiantes para aprender geografía y, en última instancia, permitirles pasar de "aprender geografía" a "saber cómo aprender". geografía".

2. Tareas de enseñanza

1. En el segundo año de la escuela secundaria: el nuevo libro de texto experimental estándar del curso de educación obligatoria (Hunan Education Edition) - "Geografía china" (octavo grado , Volumen 2).

2. Grado 1: Nuevo libro de texto experimental estándar del curso de educación obligatoria Geografía para el grado 7 (Edición Educativa de Hunan)

3. Análisis de la situación de los estudiantes

General General Hablando, después de un año de estudio en el primer año de la escuela secundaria, los estudiantes de segundo grado de la escuela secundaria están más entusiasmados con el aprendizaje de geografía, tienen discusiones más intensas en el aula, tienen un cierto grado de conciencia de aprendizaje y tienen una alta deseo de conocimiento. El ambiente en el aula es bueno y los estudiantes tienen un pensamiento flexible; por supuesto, algunos estudiantes carecen de interés en aprender, tienen metas poco claras y obtienen resultados insatisfactorios.

IV. Análisis de libros de texto

1. El contenido del Volumen 1 de Geografía (Edición Educativa de Hunan) para estudiantes de octavo grado es principalmente geografía china, que se divide en el territorio de China y el entorno natural de China. , Los recursos naturales de China y las diferencias regionales de China son cuatro partes principales. El primer volumen de Geografía para octavo grado demuestra el cultivo de diversas habilidades, con más imágenes y actividades en el libro de texto. Nuestro país tiene un vasto territorio y ricos recursos, pero existen enormes diferencias regionales, lo que requiere que manejemos adecuadamente la relación entre el conjunto y las diferencias en la enseñanza.

Por ejemplo: el territorio de mi país ocupa el tercer lugar en el mundo, pero se extiende una gran distancia de este a oeste y de norte a sur, lo que provoca la diferencia de clima invernal entre el norte y el sur y la diferencia horaria entre el este y el oeste.

Por ejemplo: el terreno de mi país es principalmente montañoso, pero el terreno es complejo y diverso. En el entorno natural, existen diferencias de temperatura entre el norte y el sur, y diferencias de precipitación entre el este y el oeste. Las diferencias en el entorno natural han provocado diferencias en la economía, la cultura y otros aspectos de cada distrito. Por lo tanto, la energía y la industria en la región norte, el comercio y la agricultura en la región sur, los recursos minerales y la ganadería en la región noroeste y el paisaje alpino en la región Qinghai-Tíbet tienen sus propias características, formando cuatro diferencias regionales principales.

Otro ejemplo: mi país es rico en recursos naturales y la cantidad total de muchos recursos se encuentra entre los primeros del mundo. Debido a la gran población y la gran brecha entre el este y el oeste en el desarrollo económico, muchos recursos importantes están distribuidos de manera desigual, lo que resulta en un enorme desperdicio en el proceso de utilización. Con una estrategia de desarrollo sostenible, cómo desarrollar energía renovable de acuerdo con las condiciones locales y proteger la energía existente son temas que no podemos ignorar en este capítulo.

2. El segundo volumen de Geografía para estudiantes de octavo grado estudia principalmente la economía y la cultura de China e introduce la agricultura, la industria, las industrias de alta tecnología, la industria del transporte y treinta y cuatro regiones administrativas a nivel provincial de China. Se divide en dos secciones principales: desarrollo económico y geografía regional.

En el proceso de enseñanza, prestar atención al uso de materiales y combinarlo con la realidad para describir la distribución general de la agricultura en nuestro país, y dar ejemplos para ilustrar la necesidad de desarrollar la agricultura de acuerdo con las condiciones locales. Utilice datos para describir la distribución geográfica de la industria de mi país y utilice ejemplos para ilustrar el papel de las industrias de alta tecnología en el desarrollo industrial. Comparar las características de diferentes modos de transporte y utilizar mapas para describir el patrón de distribución general de la red de transporte de mi país. En geografía regional, varias regiones de mi país se entienden desde tres perspectivas: ubicación y distribución, conexiones y diferencias, y medio ambiente y desarrollo. Plan de trabajo personal para profesores de geografía de secundaria 5

1. Ideología rectora

Bajo la guía de la nueva teoría estándar del plan de estudios, tomando el espíritu del siglo como guía y la escuela Como guía el plan de trabajo, fortaleceremos la docencia presencial, nos adaptaremos al modelo de enseñanza presencial de geografía bajo el entorno de red y asistencia informática lo antes posible y cumpliremos de forma más eficiente los objetivos docentes de esta asignatura. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación científica y esforzarse por mejorar aún más los estándares de enseñanza y las capacidades comerciales. Al mismo tiempo, al impartir conocimientos geográficos estrechamente relacionados con la vida de los estudiantes, transmitir ideas geográficas, cultivar el interés y la capacidad preliminar de los estudiantes para aprender geografía y, en última instancia, permitirles pasar de "aprender geografía" a "saber cómo aprender". geografía".

2. Situación básica:

Al revisar los contenidos relevantes del primer y segundo volumen del séptimo y octavo grado, los estudiantes tienen una cierta comprensión perceptiva del conocimiento geográfico y tienen habilidades preliminares. en la lectura de mapas, Capacidad para analizar y juzgar, y tener cierta comprensión de la situación general del mundo. Sin embargo, también hay un pequeño número de estudiantes que no prestan suficiente atención al estudio de la geografía y sus conocimientos aún no han sido sistemáticos y no han alcanzado el nivel que deberían tener. Realizaré esta labor docente con una actitud docente seria y rigurosa. En el nuevo semestre espero aprovechar mis fortalezas y evitar debilidades, profundizar en los estudiantes y esforzarme por lograr resultados docentes más efectivos.

3. Objetivos de enseñanza:

Después de enseñar los 8 capítulos seleccionados del primer y segundo volumen de geografía para estudiantes de séptimo y octavo grado, permitir a los estudiantes dominar el conocimiento geográfico necesario y equiparlos. con las habilidades básicas necesarias. Tener una comprensión clara del mundo en el que vivimos y tener un conocimiento relativamente detallado de algunos países y regiones importantes del mundo.

IV. Puntos clave y dificultades de este libro de texto:

1. La tierra y los mapas, el movimiento de la tierra

2. El clima y los recursos naturales de China

3. Ser capaz de utilizar los conocimientos geográficos para resolver problemas de la vida

V. Medidas didácticas:

1. Fortalecer las habilidades básicas de los estudiantes, aprender a leer mapas. , rellenar mapas y objetivamente Conocimiento de unidades geográficas. Aproveche al máximo el libro de mapas para lograr los objetivos y requisitos de enseñanza.

2. Fortalecer la memoria de conocimientos geográficos básicos y de datos básicos, y realizar las reservas necesarias de conocimientos geográficos. Al mismo tiempo, el proceso de enseñanza de este semestre se intercala con la recuperación de los conocimientos básicos de geografía mundial del semestre pasado, para que los estudiantes puedan tener una comprensión y dominio sistemático de la geografía mundial, y también sentar una base sólida para su futuro conocimiento geográfico. aprendiendo.

3. Fortalecer la capacidad de los estudiantes para utilizar los conocimientos geográficos aprendidos para analizar y resolver problemas. Llevar a cabo diversas formas de enseñanza, utilizar adecuadamente la enseñanza multimedia y mejorar la capacidad de los estudiantes para utilizar el conocimiento geográfico.

4. Cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el cuidado de la naturaleza, la sociedad y la actualidad. Preste atención a los temas candentes y de la vida, y realice una revisión especial y una revisión integral.

6. Horarios y procesos lectivos:

1. Revisar el contenido del primer volumen de séptimo grado en septiembre

2. Revisar el contenido del segundo volumen de séptimo grado en octubre

3 Revisar el contenido del primer volumen para octavo grado en noviembre

4 Revisar las preguntas de capacitación integral en diciembre

. 4. Llevar a cabo una capacitación de simulación previa al examen para profesores de geografía de escuelas secundarias individuales en enero. Plan de trabajo 6

1. Ideología rectora

Este semestre, continuaremos profundizando y perfeccionando la eficiencia Reforma docente en las aulas 6 + 1, combinar el plan de trabajo escolar y el plan de trabajo docente, profundizar la reforma educativa y adherirse a La política educativa está orientada a todos y cada uno de los estudiantes y la filosofía de la gestión escolar es sentar las bases para la felicidad permanente; de cada estudiante. Centrarse en mejorar integralmente la calidad de la enseñanza, crear activamente una buena atmósfera de enseñanza y aprendizaje, implementar plenamente los requisitos de la nueva reforma curricular y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.

A través de la enseñanza en el aula y la capacitación por tiempo limitado, los estudiantes pueden tener una comprensión más profunda del conocimiento geográfico y tener más pensamientos sobre las direcciones de aprendizaje futuras; pueden mejorar su capacidad de investigación, su capacidad de aprendizaje y su capacidad de resolución de problemas. se desarrollará más la capacidad de resolución de problemas; se podrá mejorar el sentido de responsabilidad, el espíritu cooperativo y la conciencia de innovación; los estudiantes podrán tener una mayor capacidad para tomar exámenes y obtener buenos resultados;

2. Análisis del Currículo y Situación de los Estudiantes

De acuerdo con las ideas de la reforma docente, se han agregado al libro de texto varios tipos de mapas, con el propósito de fortalecer la capacidad de los estudiantes para leer y reconocer imágenes y diseñar Se han llevado a cabo muchas actividades de investigación serializadas, diversificadas y altamente factibles para mejorar la capacidad práctica de los estudiantes y cultivar el espíritu de investigación científica de investigación colaborativa de los estudiantes. Se ha eliminado parte del contenido de memorización, centrándose en la aplicación flexible de puntos de conocimiento. De acuerdo con los tiempos, aumentamos el conocimiento que se integra con la ciencia, la tecnología y la sociedad, y nos enfocamos en reflejar los nuevos desarrollos en la ciencia geográfica, lo que amplía enormemente el conocimiento de los estudiantes.

Los estudiantes han entrado en el segundo semestre de octavo grado. Al enfrentarse a numerosas y complejas materias, inevitablemente se sienten un poco incómodos con los métodos de aprendizaje y las respuestas, e incluso pueden sentirse perdidos. Por tanto, es necesario mejorar el interés de los estudiantes por aprender y orientar los métodos de aprendizaje.

Con el fortalecimiento de la reforma escolar, nuestro trabajo docente también está experimentando cambios trascendentales, lo que ha provocado cambios tremendos en nuestro entorno docente. Nuestro desempeño geográfico también ha mejorado significativamente bajo la brisa primaveral de la reforma. Pero hay mucho trabajo que todavía necesita ser más detallado.

3. Plan específico de trabajo docente

1. Reconocer la importancia de la geografía desde una perspectiva de largo plazo:

La geografía es una prueba de acceso no secundaria La asignatura es obligatoria durante el semestre. No hay examen de geografía en el tercer grado de la escuela secundaria y no hay examen en el examen de ingreso a la escuela secundaria. Por esta razón, algunos estudiantes, padres y escuelas. no le prestes suficiente atención. Sin embargo, el conocimiento geográfico ha penetrado durante mucho tiempo en varias materias, y aunque no hay geografía en el examen de ingreso a la escuela secundaria, el contenido de otras materias en el examen de ingreso a la escuela secundaria también involucra conocimiento geográfico. Por ejemplo, el conocimiento geográfico a menudo aparece en la lectura en inglés. Los ensayos de comprensión y las composiciones de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria se basan en la geografía. Los materiales también son comunes, etc., por lo que aprender bien geografía no solo puede mejorar tus calificaciones sino también ser beneficioso para el estudio de otras materias.

No solo eso, aunque no hay geografía en el examen de ingreso a la escuela secundaria, sí hay geografía en el examen de ingreso a la universidad, y parte del contenido del examen de ingreso a la universidad es conocimiento de geografía en la escuela secundaria. así que incluso si no estudias geografía en la escuela secundaria, debes estudiarla en la escuela secundaria. En definitiva, es necesario hacer que los estudiantes se den cuenta de que el aprendizaje de geografía es muy importante para ellos.

2. Continuar fortaleciendo la capacidad de leer, reconocer y dibujar mapas:

Los mapas son el segundo idioma de la geografía y la característica más significativa de la disciplina. Aprender geografía, es decir, el estudio de mapas, significa aprender a leer, reconocer e incluso dibujar mapas. No solo eso, en diversos exámenes de distintos tamaños, las preguntas sobre mapas suelen representar más del 60% o incluso el 80%. Algunos conocimientos geográficos no se pueden expresar con palabras y sólo se pueden presentar a través de varios mapas.

Por lo tanto, en la enseñanza diaria de geografía, debemos prestar atención a cultivar la capacidad de lectura de mapas de los estudiantes, y también deben poder identificar varios tipos de mapas y mapas de varias regiones, como mapas topográficos. , mapas de distritos políticos, mapas industriales y mapas agrícolas, mapas de tráfico y planos de planta, mapas topográficos de contorno, histogramas, mapas de estadísticas de enfermedades, etc. Además, también es necesario dibujar algunos mapas profesionales, como curvas de temperatura, histogramas de precipitación, mapas topográficos de contorno, planos de planta, etc.

3. Geografía es una asignatura pequeña, con pocas horas de clase y poco contenido. Además hay un gran intervalo entre las dos clases a la semana, por lo que se imparte mucho contenido en la primera clase. muchos ejercicios en la segunda clase Los alumnos han olvidado que esto se debe a la falta de organización curricular y de la materia en sí, por lo que la eficiencia docente en la clase debe ser alta, por un lado, se hacen preguntas antes de cada uno. nueva clase. El contenido de la clase anterior es para que los estudiantes aprendan el contenido. Por otro lado, sea consistente para evitar la situación del "mono rompiendo el palo", organice la tarea de manera oportuna y la tarea debe ser simplificada y ordenada; objetivo.

4. Encuentre los puntos brillantes de los estudiantes de manera oportuna para alentarlos a mejorar:

Creo que famosos expertos en educación han dicho que es mejor elogiar a un niño una vez y para todos, y descubrir activamente cosas de valor educativo en los estudiantes. El estímulo y la promoción oportunos pueden lograr el doble de resultados con la mitad de esfuerzo. Por un lado, felicito a los estudiantes que responden activamente y bien a las preguntas previas a la clase para mejorar su confianza en sí mismos, por otro lado, utilizo un lenguaje alentador al corregir la tarea, como por ejemplo, lo hiciste muy bien, eres el mejor; Palabras inspiradoras como "Puedes hacerlo mejor", "Puedes hacerlo mejor", etc. La tercera es posicionar a los estudiantes antes del examen, elogiar a las clases ganadoras, a las clases mejoradas y a otras clases, así como a los estudiantes. con puntuaciones altas, gran progreso y puntuaciones perfectas en una sola pregunta.

5. Fortalecer la gestión de la disciplina en el aula:

La buena disciplina en el aula es la garantía para lograr buenos resultados docentes, especialmente al inicio del semestre, se debe fortalecer la calidad. La disciplina en el aula está relacionada con No les importa mucho a los estudiantes. La clave es la gestión y el énfasis del maestro. Para los estudiantes que cometen errores por primera vez, deben encontrar formas de darse cuenta de su seriedad. Deben ser elogiados generosamente para establecer una relación de confianza, para que puedan sentirse cómodos en la enseñanza y lograr buenos resultados docentes.

En resumen, la educación y la enseñanza de los estudiantes es una tarea larga y ardua, que requiere un cuidado meticuloso y una planificación a largo plazo. Bajo la premisa de la reforma escolar, la vamos practicando paso a paso. Al fortalecer la educación e incorporar la filosofía de enseñanza de inducir teorías que inviten a la reflexión en la enseñanza en el aula, con la previsión y la guía perspicaz de los líderes escolares y la gestión cuidadosa de los maestros, nuestros logros educativos y docentes seguramente serán aún más brillantes. Plan de trabajo personal para profesores de geografía de secundaria 7

1. Análisis de la situación

Este semestre, soy responsable de enseñar geografía a una clase de estudiantes de séptimo grado. Cada clase tiene dos clases. por semana, y las horas de clase se basan en el libro de texto. Falta algo de contenido. Los nuevos estándares curriculares, los nuevos materiales didácticos, el nuevo entorno y los altos requisitos han traído nuevos desafíos a mi educación y trabajo docente. Las buenas relaciones interpersonales, los conceptos educativos avanzados y la atmósfera amorosa de la escuela proporcionan un ambiente educativo ideal para la educación y la enseñanza. Nuestra escuela se adhiere inquebrantablemente al concepto de mejorar integralmente la calidad integral de los estudiantes, y la mayoría de los estudiantes tienen un gran interés en la geografía.

2. Ideología rectora

Bajo la guía de la nueva teoría estándar curricular y guiados por el plan de trabajo de la oficina de enseñanza de la escuela, fortaleceremos la enseñanza en el aula y completaremos los objetivos de enseñanza. de este tema de manera más eficiente. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación científica y esforzarse por mejorar aún más los estándares de enseñanza y las capacidades comerciales. Al mismo tiempo, al impartir conocimientos geográficos estrechamente relacionados con la vida de los estudiantes, transmitir ideas geográficas, cultivar el interés y la capacidad preliminar de los estudiantes para aprender geografía y, en última instancia, permitirles pasar de "aprender geografía" a "saber cómo aprender". geografía".

3. Trabajo específico

1. Realizar un buen trabajo en la enseñanza habitual de geografía en el aula. Prepare cada lección con cuidado y trabaje duro para enseñar bien cada lección; asegúrese de que cada lección se practique una a la vez, para lograr una revisión completa.

2. Estudiar seriamente la teoría del nuevo estándar curricular, comprender la esencia del nuevo estándar curricular y utilizar la teoría científica para guiar la práctica docente.

3. Participar activamente en actividades de enseñanza, investigación y reforma educativa, y esforzarse por llevar la educación y las capacidades de enseñanza a un nuevo nivel bajo la dirección de la Oficina de Enseñanza e Investigación y la Oficina de Asuntos Académicos.

4. Prestar atención al desarrollo físico y mental de los estudiantes durante la enseñanza. Combinado con las características de la asignatura, realizar actividades de competencia de conocimientos de la materia para estimular el interés de los estudiantes por aprender.

5. Participe seriamente en la preparación colectiva de lecciones, luche por la excelencia y esfuércese por crear excelentes planes de lecciones.

6. Participar en actividades de escucha y evaluación de conferencias. Aprenda de los demás con humildad, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore continuamente los estándares de enseñanza.

7. Haga un plan de revisión, formule un esquema de revisión y organice la revisión cuidadosamente.

8. Después de cada prueba unitaria, haz un buen trabajo para cada alumno. Preste atención a descubrir problemas en la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes y resuélvalos de manera oportuna.

9. Aprovechar al máximo los recursos de la red, recopilar y organizar materiales de preparación para cursos de geografía y preparar materiales suficientes para la producción de material didáctico de geografía.

10. Utilizar razonablemente los medios didácticos y el material didáctico de geografía necesarios para la enseñanza. Hacer un buen trabajo en el registro, uso y mantenimiento del equipo.