Plantilla de muestra del plan de enseñanza del plan de estudios de matemáticas de la escuela secundaria

Los profesores de matemáticas de la escuela secundaria deben preparar las lecciones con cuidado, enseñar con cuidado, aprovechar los cuarenta y cinco minutos de clase, enseñar cada lección con cuidado, esforzarse por comprender completamente la dinámica de los estudiantes y esforzarse por mejorar la eficacia de la enseñanza. El siguiente es el plan de enseñanza para los cursos de matemáticas de la escuela secundaria que compilé, espero que pueda proporcionarse para referencia y referencia de todos.

Ejemplo de plan de enseñanza para el plan de estudios 1 de matemáticas de la escuela secundaria

1. Análisis de libros de texto

Capítulo 11 Triángulos congruentes Este capítulo estudia principalmente las propiedades y los métodos de determinación de los triángulos congruentes. triángulos, aprende a aplicar las propiedades de los triángulos congruentes y determina la forma de pensar para resolver problemas prácticos. Enfoque docente: propiedades y métodos de determinación de triángulos congruentes y sus aplicaciones, dominio del formato de prueba de métodos integrales. Dificultades de enseñanza: comprender las ideas analíticas de la prueba y aprender a utilizar el método integral para probar el formato. Consejos didácticos clave: Resalte la determinación de triángulos congruentes.

Capítulo 12 Simetría axial Este capítulo estudia principalmente la simetría axial y sus propiedades básicas. Al mismo tiempo, utiliza la transformación de simetría axial para explorar las propiedades de los triángulos isósceles y los triángulos equiláteros. Enfoque docente: propiedades y aplicaciones de la simetría axial, propiedades y determinación de triángulos isósceles y triángulos equiláteros. Dificultad de enseñanza: aplicación de las propiedades de simetría axial. Consejos didácticos clave: Resaltar la forma de pensar al analizar los problemas.

Capítulo 13 Números reales Este capítulo conduce a infinitos decimales no periódicos a través de la exploración de raíces cuadradas y cúbicas, y luego deriva el concepto de números irracionales, extendiendo así los números racionales a números reales. Enfoque docente: conceptos y propiedades relacionados de raíces cuadradas, raíces cúbicas, números irracionales y números reales. Dificultades de enseñanza: raíces cuadradas y sus propiedades; la diferencia entre números racionales y números irracionales. Consejos clave de enseñanza: a partir de la realidad de la vida, permita que los estudiantes experimenten el proceso de descubrimiento de los números irracionales, para comprender y dominar los conceptos y propiedades relevantes de los números reales.

Capítulo 14 Funciones lineales Este capítulo estudia principalmente funciones y sus tres expresiones, aprende los conceptos, imágenes, propiedades y aplicaciones de funciones proporcionales y funciones lineales, y comprende nuevamente las funciones lineales desde la perspectiva de las ecuaciones. desigualdades lineales en una variable y sistemas de ecuaciones lineales en dos variables. Enfoque docente: Comprender los conceptos, imágenes y propiedades de funciones proporcionales y funciones lineales. Dificultades de enseñanza: cultivar a los estudiantes para que formen inicialmente un modelo de pensamiento que combine números y formas. Consejos clave para la enseñanza: Aplicar las ideas de cambio y correspondencia para analizar problemas de funciones y establecer modelos matemáticos utilizando funciones.

Capítulo 15 Multiplicación, división y factorización de números enteros Este capítulo estudia principalmente las fórmulas de multiplicación, división y multiplicación de números enteros, y aprende a factorizar polinomios. Enfoque docente: operaciones de multiplicación y división de números enteros y factorización. Dificultades didácticas: Factorizar polinomios y sus ideas. Consejos didácticos clave: guíe a los estudiantes para que utilicen analogías para comprender la factorización y comprender la reciprocidad de la factorización y la multiplicación de números enteros.

2. Análisis de la situación de los estudiantes

El octavo grado es un período crítico en el proceso de aprendizaje de la escuela secundaria. La calidad de la base de los estudiantes afectará directamente si pueden ingresar a la educación superior. en el futuro. Hay algunos estudiantes con bases extremadamente pobres y problemas graves. Para lograr resultados ideales en este período, los profesores y estudiantes deben trabajar duro para detectar omisiones y llenar los vacíos, aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes en el aprendizaje, prestar atención a los métodos y cultivar las habilidades. La puntuación media del examen final de los estudiantes del año pasado fue de 116 y sólo 7 estudiantes reprobaron. En general, los resultados son bastante buenos. No ha habido ninguna polarización en séptimo grado y la gran mayoría de los estudiantes estudian seriamente. Este semestre, también debemos hacer grandes esfuerzos para desarrollar los hábitos de estudio de los estudiantes y mejorar la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes.

3. Objetivos de enseñanza

1. Objetivos de conocimientos y habilidades: a través de la exploración de problemas prácticos, los estudiantes comprenderán triángulos congruentes, simetría axial, números reales, funciones lineales, multiplicación y división de enteros. y factorización. Dominar leyes, conceptos, propiedades y teoremas relevantes y ser capaz de aplicarlos de forma sencilla. Mejorar aún más las habilidades informáticas y de dibujo necesarias, mejorar la capacidad de aplicar el lenguaje matemático e inicialmente establecer un modelo de pensamiento que combine números y formas mediante el aprendizaje de funciones primarias.

2. Objetivos del proceso y del método: Dominar la capacidad de extraer información matemática de problemas prácticos y utilizar conocimientos algebraicos y geométricos relevantes para expresar la relación entre cantidades explorando la determinación de triángulos congruentes y las propiedades de; simetría axial cultivar aún más la capacidad de los estudiantes para leer imágenes explorando la relación entre la gráfica y las propiedades de funciones lineales, establecer inicialmente un modelo matemático que combine números y formas explorando la multiplicación, división y factorización de números enteros, cultivar la capacidad de los estudiantes; Descubrir y resumir patrones, establecer ideas de analogías matemáticas.

3. Objetivos emocionales y de actitud: a través de la exploración del conocimiento matemático, comprenderemos mejor la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida, aclararemos el significado de aprender matemáticas y utilizaremos el conocimiento matemático para resolver problemas prácticos, obtener experiencia exitosa y establecer una buena actitud hacia el aprendizaje de matemáticas. Darse cuenta de que las matemáticas son una herramienta importante para resolver problemas prácticos y comprender el importante papel de las matemáticas en la promoción del progreso y el desarrollo social. Comprender que el aprendizaje de las matemáticas es un proceso lleno de observación, práctica, indagación, inducción, analogía, razonamiento y creatividad. Desarrollar buenas cualidades de pensamiento que combinen el pensamiento independiente con la cooperación y la comunicación. Comprender las destacadas contribuciones de los matemáticos de nuestro país, mejorar el orgullo nacional y mejorar el patriotismo.

4. Ideas didácticas

1. Prepárate antes de clase. Estudiar detenidamente los materiales y métodos de enseñanza, determinar cuidadosamente el contenido y los objetivos de enseñanza del nuevo plan de estudios, considerar plenamente el contenido del material de enseñanza y la situación real de los estudiantes, diseñar cuidadosamente ejemplos de investigación, diseñar ejercicios y tareas para estudiantes en diferentes niveles, preparar material didáctico y redactar planes de lecciones.

2. Crear un ambiente en el aula. Utilice instalaciones de enseñanza modernas y material didáctico preparado para crear una buena situación de enseñanza, crear una atmósfera de enseñanza cálida y armoniosa en el aula, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y el deseo de conocimiento, y sentar una base sólida para que los estudiantes dominen el conocimiento del aula.

3. Hacer un buen trabajo en la calificación y análisis. Cuando las condiciones lo permitan, se deben utilizar correcciones cara a cara tanto como sea posible para calificar la tarea de los estudiantes, señalar los problemas existentes en la tarea de los estudiantes, analizar y explicar, y ayudar a los estudiantes a resolver los errores intelectuales existentes.

4. Escribe un resumen después de clase. Después de clase, hacer un resumen oportuno de la situación docente de la clase y el desempeño auditivo de los estudiantes, resumir las experiencias exitosas, descubrir las razones del fracaso y realizar análisis y medidas de mejora, reposicionar problemas graves y formular e implementar planes de recuperación.

5. Fortalecer las tutorías extraescolares. Los mejores estudiantes deben ampliar sus conocimientos y aumentar la dificultad de la formación; los estudiantes de nivel medio deben sentar una base sólida, desarrollar su pensamiento y mejorar su capacidad para analizar y resolver problemas; los de bajo rendimiento deben estimular su deseo de aprender y tomar soluciones específicas basadas en ellos; se miden sus fundamentos y capacidades de aprendizaje.

6. Establecer un grupo de estudio. De acuerdo con la situación real de la clase, se emparejan los mejores estudiantes, los estudiantes promedio y los de bajo rendimiento, y toda la clase se divide en múltiples grupos de estudio para ayudar a los buenos con los mejores y promover a los débiles con los mejores, a fin de lograr la meta. de mejora simultánea.

7. Organizar pruebas unitarias. Pruebe el contenido didáctico de cada unidad de acuerdo con el progreso de la enseñanza, analice los exámenes y encuentre problemas. Al explicar los exámenes, debemos centrarnos en analizar y explicar los problemas que existen en un área amplia y esforzarnos por ser exhaustivos.

5. Medidas para mejorar la calidad de la enseñanza

1. Estudiar detenidamente los nuevos estándares curriculares y dominar los materiales didácticos; combinar conferencias y ejercicios en el aula, y utilizar información de retroalimentación en; de manera oportuna para eliminar problemas en el aprendizaje de los puntos de obstáculo.

2. Prepare las lecciones con cuidado, enseñe con cuidado, dedique cuarenta y cinco minutos a clase, enseñe cada lección con cuidado, esfuércese por comprender plenamente la dinámica de los estudiantes y esfuércese por mejorar la eficacia de la enseñanza.

3. Aprovechar la clave, dispersar las dificultades, resaltar los puntos clave y trabajar duro para cultivar las habilidades de los estudiantes; implementar asistencia después de clase para verificar omisiones y llenar los vacíos.

4. Mejore continuamente los métodos de enseñanza y mejore su propia alfabetización empresarial. Comunicarse activamente con otros docentes, fortalecer la investigación y reforma docente y mejorar los estándares de enseñanza.

5. Prestar atención al aprendizaje independiente, al aprendizaje cooperativo y al aprendizaje por investigación en la enseñanza.

6. Escuchar siempre las sugerencias buenas y racionales de los alumnos.

7. El pensamiento estratégico de liderar el "medio" con "dos extremos" permanece sin cambios. Profundizar en la formación de estudiantes bipolares.

Muestra 2 del Plan de Enseñanza del Currículo de Matemáticas de la Escuela Secundaria

1. Ideología Rectora

Implementar concienzudamente el plan de trabajo de la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela, utilizando el nuevo estándares curriculares como guía y enseñanza Centrándonos en la exploración de métodos de enseñanza, con el tema de construir un modelo de enseñanza en el aula de "aprendizaje autónomo", con el propósito de mejorar la eficiencia del aula y mejorar la calidad de la enseñanza, profundizaremos la reforma de la enseñanza en el aula y nos esforzaremos. Mejorar los métodos de enseñanza y aprendizaje, a fin de mejorar aún más la calidad de la enseñanza y la investigación de matemáticas en nuestra escuela.

2. Objetivos de trabajo

1. Prestar mucha atención a las rutinas docentes, actualizar los conceptos didácticos y mejorar las capacidades educativas y docentes de este grupo de docentes.

> 2. Construir preliminarmente un modelo de enseñanza en el aula de "aprendizaje autónomo" y esforzarse por mejorar la forma de enseñar y aprender;

3. Hacer un buen trabajo cultivando talentos y compensando las deficiencias, y promoviendo la mejora general del rendimiento de los estudiantes;

4. Cooperar con la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela Mejorar la enseñanza y la investigación.

3. Puntos clave y medidas importantes

1. Fortalecer la construcción del estilo de equipo y mejorar el sentido de colaboración y cohesión grupal de los docentes

2. Mejorar la capacidad de los docentes 3. Utilizar los nuevos estándares curriculares para transformar y actualizar los conceptos de enseñanza, guiar el trabajo docente diario y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.

4. Implementar activamente la enseñanza heurística y basada en la discusión, cultivar a los estudiantes; ' hábitos de aprendizaje independiente, estimular el pensamiento independiente y la conciencia de innovación de los estudiantes, esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza, abolir la "enseñanza en el aula completa" y construir un "desarrollo activo" lleno de vitalidad 5. Establecer la idea de que los estudiantes son los maestros del aprendizaje y los profesores son los organizadores, guías y colaboradores del aprendizaje de los estudiantes y adoptan una actitud igualitaria y tolerante. Tratan a los estudiantes y se esfuerzan por construir un aula armoniosa.

6. Mientras se centran en los conocimientos básicos y las habilidades básicas en la enseñanza, prestar atención al cultivo de habilidades y actitudes básicas, y fortalecer la conexión entre el plan de estudios y la vida real de los estudiantes

7. Cultivar gradualmente la capacidad de los profesores de este grupo para utilizar la enseñanza multimedia, y implementar gradualmente la integración de la tecnología de la información y la enseñanza de materias;

8. Implementar concienzudamente la gestión de rutina y, al mismo tiempo, implementar varios requisitos de rutina de la Oficina de Asuntos Académicos. Al mismo tiempo, los maestros de este grupo están organizados para participar activamente. en docencia e investigación. En este período, continuaremos practicando la escucha de conferencias. Cada docente debe impartir una clase abierta para aprender unos de otros y aprender de las fortalezas de los demás. Al mismo tiempo, cooperamos con el académico. Oficina de Asuntos Exteriores llevará a cabo actividades docentes para promover la enseñanza de este grupo de profesores. El nivel ha mejorado rápidamente.

9. Hacer un buen trabajo en la inspección de la calidad de la enseñanza de las matemáticas y organizar cuidadosamente los exámenes mensuales para unificar. proposiciones y pruebas. Para estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y cultivar las ideas y habilidades innovadoras de los estudiantes, se organiza un concurso de matemáticas en este período.

10. Organizar a los profesores de este grupo para fortalecer su educación y su enseñanza del aprendizaje empresarial; y seguir al máximo las instrucciones de la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela. Debes redactar un resumen de tu educación y experiencia docente y trabajar para mejorar tu calidad y nivel profesional.

Ejemplos de tres planes de enseñanza para el plan de estudios de matemáticas de la escuela secundaria

1. Pensamientos didácticos:

Promover e implementar profundamente el espíritu de los "Nuevos estándares curriculares para estudiantes de secundaria". Matemáticas de la escuela secundaria "y centrarse en el desarrollo de los estudiantes. Es una educación orientada a la calidad con el propósito de cambiar los métodos de aprendizaje, el objetivo de cultivar talentos de alta calidad, cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y explorar nuevos modelos de enseñanza eficaz. El punto de partida básico de los cursos de matemáticas en la educación obligatoria es promover el desarrollo integral, sostenido y armonioso de los estudiantes. No solo debe considerar las características de las matemáticas en sí, sino también seguir las reglas psicológicas de los estudiantes que aprenden matemáticas, enfatizando partir de la experiencia de vida existente de los estudiantes, permitiéndoles experimentar personalmente el proceso de transformar problemas prácticos en problemas matemáticos y explicarlos y aplicarlos. , de modo que mientras los estudiantes adquieren comprensión de las matemáticas, también progresan y se desarrollan en muchos aspectos como habilidades de pensamiento, actitudes emocionales y valores. El plan de trabajo es el "Plan de Enseñanza de Matemáticas de la Escuela Secundaria".

2. Objetivos de enseñanza:

1. Actitudes y valores: A través del aprendizaje, la comunicación, la cooperación y la discusión, explorar y mejorar activamente los métodos de aprendizaje de los estudiantes, mejorar la calidad del aprendizaje, y formar gradualmente valores matemáticos correctos.

2. Conocimientos y habilidades: domine los puntos de conocimiento de los libros de texto de matemáticas de la escuela secundaria y los "requisitos básicos" de las materias de matemáticas.

3. Proceso y métodos: a través de la exploración y el aprendizaje, los estudiantes aprenderán gradualmente a realizar cálculos de manera correcta y razonable, aprenderán gradualmente a observar, analizar, sintetizar y abstraer, y podrán utilizar la inducción, la deducción y la analogía. para hacer razonamientos simples. Clasifique el conocimiento sobre los libros de texto de matemáticas de la escuela secundaria y los "requisitos básicos" de la materia de matemáticas, y lleve a cabo una enseñanza jerárquica de manera oportuna, enfrentando a todos los estudiantes, cultivándolos y desarrollándolos