Plan de lección universal de chino clásico chino para escuela secundaria

1. Plan de lección de repaso de chino para secundaria

Tema: Repaso de chino clásico 2

Objetivos y requisitos:

1. Ser capaz de utilizar notas y lecciones. El vocabulario chino clásico que se ha acumulado en la clase se puede utilizar para leer pasajes breves del chino clásico fuera de clase y traducir las frases.

2. Comprender el artículo en su conjunto y captar el significado central.

Puntos clave: Captar el centro del artículo, incluidos los antecedentes de la redacción y la situación del autor.

Dificultad: Comprender el significado general, resumir y resumir el significado según el significado de la pregunta.

Proceso de revisión:

1. Organización de los puntos de conocimiento:

1. Comprender y acumular ciertas oraciones importantes en textos chinos clásicos (citas célebres, que encarnan el centro oraciones, oraciones que expresan la intención escrita del autor, etc.).

2. Al comprender el significado del párrafo, comprender el significado y el tema principal del texto y comprender la intención de escritura del autor. Sin embargo, la comprensión del párrafo y el artículo aún debe resolverse mediante la comprensión. las palabras y oraciones.

3. Aprende a transferir los conocimientos adquiridos fuera de clase.

4. Aprenda a resumir el significado (busque la oración central en el texto breve y resuma el centro a través de la comprensión del significado del texto).

2. Comentarios sobre conceptos que son propenso a errores y confusión:

1. Resumir y resumir el significado debe realizarse sobre la base de la comprensión del contenido del artículo, y no debe entenderse a medias ni anhelar el éxito. La generalización del significado moral no puede quedarse en el nivel superficial, sino que debe situar la historia o la persona en una situación común.

2. Para resumir y resumir el significado, puede encontrarlo directamente en el texto (oraciones argumentativas del autor, oraciones temáticas, etc.), o puede usar sus propias palabras para resumir, pero el lenguaje debe ser conciso.

3. Preste atención al fenómeno de la polisemia, la divergencia antigua y moderna y los caracteres falsos en el chino clásico. En segundo lugar, al traducir oraciones, también debe prestar atención a los cambios en los patrones de las oraciones para garantizar un tono suave. , oraciones completas y patrones de oraciones únicos obvios.

4. Comprender la intención del autor puede servir mejor para comprender el centro del artículo, brindando así la oportunidad de comprender y aprender sobre la antigua cultura china.

5. Acumular obras famosas. 2. Todo el material didáctico ppt de chino clásico en el tercer grado de la escuela secundaria

Poemas y artículos en el segundo volumen del tercer grado de la escuela secundaria: 17 Gongshu 18 Dos capítulos de "Mencius" 19 Qué Quiero es lo que quiero 20 Dos historias de "Zhuangzi" 21 El debate entre Cao GUI 22 Zou Ji satirizando al rey de Qi por aceptar la amonestación 23 El viejo tonto mueve la montaña 24 "El libro de las canciones" Dos poemas sobre la pérdida pública Y la pérdida pública son las armas de Chu para construir escaleras. Si se completan, atacarán a la dinastía Song.

Cuando Zimozi se enteró, partió de Qi y viajó durante diez días y diez noches. Cuando llegó a Ying, vio al público perdedor. El perdedor público dijo: "Maestro, ¿cuál es su orden?" Zimozi dijo: "Hay insultos en el norte y me gustaría pedir prestado a mi hijo para matarlos". decir cualquier cosa. Zimozi dijo: "Por favor, ofrece diez de oro".

Gongshu Pan dijo: "Mi deber no es matar gente". Zimozi se levantó, volvió a inclinarse y dijo: "Por favor, dímelo".

Escuché desde el norte que atacaría a la dinastía Song. ¿Qué crimen tuvo la dinastía Song? Por lo tanto, no se puede llamar benevolencia; saber pero no pelear no se puede llamar lealtad pero no poder ganar; llamado fuerte; ser justo y no matar a unos pocos sino matar a muchos no puede llamarse conocer la clase."

Rendición de Gongshupan. Zimozi dijo: "Por supuesto, ¿Hu no está aquí?" Gongshu Pan dijo: "No, ya dije que soy el rey".

Zimozi dijo: "Hu no está aquí para mostrármelo". ¿El rey?" El perdedor público dijo: "Nuo". Zimozi vio al rey y dijo: "Hay alguien aquí hoy que quiere robar su elegante mansión porque tiene un vecino pobre a su lado y quiere robarle sus hermosos brocados; porque su vecino tiene uno marrón corto y quiere robarlo; porque quiere robarlo, hay paja en el vecindario y usted quiere robarlo". El rey dijo: "Debe ser por eso. los ladrones". Zi Mozi dijo: "El lugar de Jing está a cinco mil millas de distancia". El área de la dinastía Song está a quinientas millas de distancia, esto es lo mismo que el de Wenxuan y mi padre.

Hay nubes en el Jingjing, rinocerontes, alces y ciervos por todas partes. Los peces, las tortugas, las tortugas y las tortugas en Jianghan son las personas más ricas del mundo, no hay faisanes. Son como sorgo y paja. Jing tiene pinos largos, wenzi, nanzi y Yuzhang. No hay árboles largos en la dinastía Song, por lo que son como cosas hermosas y cortas de color marrón.

Utilicé a los funcionarios del rey para atacar a la dinastía Song, que es similar a esto. El rey dijo: "¡Qué bueno!" Aunque el perdedor público es una escalera para mí, definitivamente ganaré la dinastía Song. ”

Entonces vi a Gongshu Pan. Zimozi tomó el cinturón como ciudad y usó el ultimátum como arma. Gongshu Panjiu creó oportunidades para atacar la ciudad, y Zimozi se mantuvo alejado de ella.

Las armas de ataque de Gongshu Panjiu Pan estaban agotadas y Zi Mozi tenía más que suficiente para defender el cerco. Gongshu Panzhu dijo: "Sé por qué estoy lejos de ti, pero no digo nada". "

Zimozi también dijo: "Sé la razón por la que mi hijo está lejos de mí, pero no digo nada. "El rey de Chu preguntó por qué.

Zimozi dijo: "La intención del público de perder al hijo es simplemente que quiere matar a sus ministros. Al matar ministros, la dinastía Song no puede defenderse, pero puede atacar.

Qin Huali, un discípulo de Ranchen, y otros trescientos más, esperaban a los invasores Chu en la ciudad Song con las armas del ministro. Incluso si matas al ministro, no podrás matarlo. "

El rey de Chu dijo: "Eso es bueno. Les pido que no ataquen a la dinastía Song. ”

Edite este párrafo 1. Traducción Gongshu Pan hizo un instrumento como una escalera para el estado de Chu. Una vez terminado, se preparó para usarlo para atacar el estado de Song. Después de que Mozi supiera esto, él. Salí del estado de Lu y me fui. Después de diez días y diez noches, llegué a Yingdu, la capital del estado de Chu, y fui a ver a Gongshu Pan.

Gongshu Pan dijo: "Señor, ¿verdad? ¿Tiene algún consejo? Mozi dijo: "Hay un hombre en el norte que me insulta. Espero confiar en tu fuerza para matarlo". "Gongshu Pan estaba muy descontento.

Mozi dijo: "Por favor, permíteme darte diez monedas de oro (como recompensa por matar). "Gongshu Pan dijo: "Me atengo a la moralidad y nunca mataré a nadie.

Mozi se puso de pie, hizo dos reverencias y dijo: "Por favor, permítame explicarle mi propósito". Escuché en el norte que hiciste una escalera y querías usarla para atacar a la dinastía Song.

¿Puedo preguntar qué crimen cometió la dinastía Song? El estado de Chu tiene tierra extra pero no suficiente gente. No se puede decir que sea prudente lanzar una guerra para matar a la gente que le falta, pero lucha por la tierra extra. No se puede decir que el estado Song no sea culpable pero quiera atacar. No se puede decir que esto sea benévolo. Si conoces esta verdad pero no protestas ante el Rey de Chu, no puedes decir que eres leal; si vas a protestar contra él pero fallas, no puedes decir que es habilidad; Si respetas la moralidad y no matas a unas pocas personas sino a muchas, no puedes decir que eres sensato. Gongshu Pan estaba convencido.

(Li Quciqiong no estaba satisfecho). Mozi dijo: "En este caso, ¿por qué no dejar de atacar a la dinastía Song?". Gongshupan dijo: "No, ya le dije al rey de Chu sobre la construcción de una escalera. Aprobado". ."

Mozi dijo: "¿Por qué no me presentas al rey?" Gongshupan dijo: "Está bien". Mozi fue a ver al rey de Chu y le dijo: "Si existe tal persona. ahora, tira tu hermoso auto, pero quieres robar el auto viejo de tu vecino; tira tu hermosa ropa, pero quieres robar la ropa tosca de tu vecino, deja atrás tu buen arroz y verduras, pero quieres robarles la mala comida del vecino;

¿Qué clase de persona cree el rey que es? "El rey de Chu dijo:" Este hombre debe ser un ladrón ". Mozi dijo: "La tierra de Chu es redonda. la tierra de la dinastía Song tiene quinientas millas de circunferencia.

Esto es como comparar un auto hermoso con un auto en mal estado. Hay Yunmengze en el estado de Chu, y hay alces rinocerontes (si cuatro sonidos). , hay tantos peces, tortugas, tortugas (yuan, dos sonidos) y tortugas (yuo, dos sonidos) en los ríos Yangtze y Han que la dinastía Song es como un lugar donde no hay faisanes, conejos ni peces.

Es como buena comida y mala comida. El estado de Chu tiene pinos altos, árboles de catalpa, árboles de nan y árboles de alcanfor (madera preciosa), pero el estado de Song ni siquiera tiene madera extra. /p>

Es así. Las ropas preciosas se comparan con las ropas toscas. Creo que el enfoque del rey de enviar funcionarios a atacar a la dinastía Song es el mismo que el caso de este hombre que sufre de la enfermedad del robo.

El rey de Chu dijo: "Tienes razón. ¡Ah! Aun así, Gongshupan me construirá una escalera y definitivamente conquistaré la dinastía Song".

El maestro Mozi se quitó la ropa y la usó como muralla de la ciudad, y usó trozos de madera como herramientas. Gongshu Pan utilizó tácticas ingeniosas para atacar la ciudad muchas veces, y el Sr. Mozi se resistió una y otra vez.

El equipo de asedio de Gongshu Pan se ha agotado, pero los métodos defensivos del Sr. Mozi son más que suficientes.

Gongshu Pan se rindió, pero dijo: "Sé cómo tratar contigo, pero no te lo diré".

Mozi también dijo: "Sé cómo tratar contigo, pero no lo haré". No te lo diré. No te lo diré. El rey Chu le preguntó por qué.

Mozi dijo: "Gongshu Pan solo quiere matarme. Si me matas, Song ya no podrá defenderlo, así que podrá ser capturado.

Pero yo tres Cien personas, incluido Qin Hua (gu tres sonidos), mi discípulo, ya estaban esperando en el muro de la dinastía Song con mi equipo de defensa, esperando que el ejército Chu atacara. Incluso si me mataran, no podrían matar a todos los Song. resistentes. "

El rey de Chu dijo: "Está bien. No atacaré a la dinastía Song "

"Mencius" Capítulo 2: El clima no es tan bueno como el correcto. lugar, y el lugar correcto no es tan bueno como la gente. Una ciudad de tres millas y un país de siete millas pueden ser rodeados y atacados sin obtener la victoria.

Si atacas el anillo del enemigo, definitivamente obtendrás el momento adecuado. Sin embargo, si no ganas, el momento adecuado no es tan bueno como el lugar correcto. La ciudad no es demasiado alta, el estanque no es profundo, el ejército y la revolución no son fuertes y poderosos, y el arroz y el mijo no abundan. Si los dejamos en paz, el terreno favorable no es tan bueno. pueblo.

Por eso, se dice que la gente de la región no quiere sellar el territorio. 3. Cómo enseñar poesía y prosa china antigua en escuelas secundarias

Enseñanza de poesía y prosa antigua

En primer lugar, la “lectura” debe ser el foco principal, dice el viejo refrán. : lea un libro cien veces y su significado aparecerá por sí solo.

En segundo lugar, se debe prestar atención a cultivar conscientemente el sentido del lenguaje literario de los estudiantes. El sentido del lenguaje es la clave para la enseñanza del chino. Con el sentido del lenguaje, los estudiantes pueden aprender poesía clásica china sin un maestro.

Finalmente, los estudiantes deben poder comprender los antecedentes de la escritura de cada poema, que el maestro puede presentar. Es mejor permitir que los estudiantes obtengan una vista previa antes de la clase y exploren de forma independiente, para que puedan comprender en profundidad. el contenido del texto.

Además, suelo utilizar el "método de asociación" en la enseñanza de poesía antigua, es decir, imaginar los versos condensados ​​​​del autor en una imagen y luego expresarlos con mis propias palabras. También puedes intentarlo. 4. Cómo hacer que las clases de chino clásico en la escuela secundaria sean interesantes

1. Fortalecer la vista previa previa a la clase de los estudiantes:

Antes de aprender chino clásico, primero aclaro los requisitos de vista previa. Pídales que lean, dos comprobaciones y una pregunta. La primera lectura se refiere a leer el texto en orden, aclarar las ideas principales y saborear las buenas oraciones; la segunda verificación se refiere a verificar la información para encontrar información sobre el autor y los antecedentes de la escritura, y luego consultar los libros de referencia para comprender el significado; de las palabras de contenido y palabras funcionales del texto. ; Tres preguntas se refieren a: los difíciles problemas que los estudiantes encontraron durante su propio proceso de traducción se cuestionan en clase. De esta manera, los estudiantes pueden desarrollar buenos hábitos de autoestudio y habilidades de autoestudio. Al mismo tiempo, también puede permitir a los estudiantes participar activamente en clase, activar la atmósfera del aula y cambiar el aburrimiento de las clases de enseñanza de chino clásico.

2. Utilice una variedad de métodos para estimular el interés de los estudiantes

Los estudiantes de secundaria son animados y activos, y tienen una gran sed de conocimiento. Utilizan una variedad de métodos de enseñanza. para que los estudiantes sean fáciles de aprender y felices de aprender. En la enseñanza, los profesores deben evitar dar conferencias detalladas y análisis en profundidad. Esto restringirá el pensamiento de los estudiantes y hará que la atmósfera del aula sea como un charco de agua estancada. Por ejemplo, cuando enseñé el artículo "Tallando un barco y buscando una espada", pedí a los estudiantes que hicieran varios dibujos y adjuntaran descripciones de texto basadas en el contenido del texto para promover la comprensión del contenido del texto y la comprensión de los puntos clave. Por ejemplo, cuando se enseña "Zheng Ren compra zapatos", los estudiantes pueden comprender la moraleja de la historia al contar historias "El viejo tonto mueve la montaña" que puede permitirles comprender el contenido del artículo y comprender el carácter del personaje a través del debate; ... En resumen, al enseñar chino clásico, debemos adoptar una variedad de formas para movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender, cultivar su conciencia del aprendizaje independiente y su capacidad para analizar y comprender problemas.

3. Énfasis en la familiaridad y la recitación, pero también preste atención a la diversión.

Los requisitos del "Programa de enseñanza de chino" para el chino clásico de la escuela secundaria son: "Debes comprender el "La lectura y la recitación familiar son una forma necesaria de cultivar la capacidad de lectura del chino clásico y consolidar los resultados del aprendizaje. Es un tipo de formación que no puede ser reemplazada por ninguna otra actividad docente. . Sólo recitando, profundizando la comprensión y acumulando conocimientos pueden los estudiantes mejorar su capacidad de lectura en chino clásico. Para que los estudiantes puedan leer y memorizar bien, también deben prestar atención a burlarse de palabras interesantes.

Por ejemplo, cuando enseñe "Trapboard", permita que los estudiantes utilicen accesorios simples para simular el proceso de producción del trapezoide, de modo que puedan dominar los puntos clave de la recitación de este artículo y puedan recitar el texto fácilmente. Por ejemplo, cuando enseñé "La historia de la primavera en flor de durazno", utilicé la forma de dejar que los estudiantes actuaran, disfrazados de pescador, aldeano, prefecto y Liu Ziji respectivamente, imitando sus respectivos lenguajes, movimientos y expresiones, para que para transmitir lo que el pescador vio cuando entró en Peach Blossom Spring. Lo que escuchas y sientes se reproduce con mucha claridad. Sobre esta base, recitar el texto será algo natural.

En resumen, en la enseñanza del chino clásico, debemos enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, ser flexibles y diversos, y utilizar el interés para convertirse en una brisa primaveral, llenando la estéril y aburrida enseñanza del chino clásico. aula con risas. 5. Escriba un plan de lección para una clase de chino de secundaria, que debe tener objetivos de enseñanza, enfoque de enseñanza, contenido y ejercicios después de clase

Plan de lección de "primavera" Objetivos de enseñanza de Zhu Ziqing 1. Percibir el texto a través de contenido de lectura repetido y emocional, y una comprensión general de los pensamientos y sentimientos del autor.

2. Aclarar las ideas, especialmente las actividades de pensamiento del autor durante la observación. 3. Aprenda el método del autor para describir paisajes desde múltiples ángulos y en secuencia, y aplíquelo en la práctica de escritura para mejorar su capacidad para describir paisajes.

4. Ser capaz de formar tu propia comprensión única de las maravillosas frases del texto. (Principalmente anímelo, pero preste atención a la dirección de la guía).

5. En términos de gramática, domine los métodos retóricos de la metáfora y la personificación. 6. Al estudiar este artículo, inicialmente podrá aprender a leer y apreciar los artículos.

Enfoque de enseñanza 1. Aprender el método general de descripción de paisajes a partir del pensamiento observacional del autor. 2. Dominar el método de lectura y apreciación de artículos bellos e inicialmente desarrollar la capacidad de estudiar dichos artículos por su cuenta.

3. Dominar los métodos retóricos de la metáfora y la personificación, y ser capaz de hacer pleno uso de la asociación y la imaginación para utilizar estos dos métodos retóricos. Métodos de enseñanza: método de enseñanza situacional, enseñanza del método de enfoque, visualización de la enseñanza multimedia, mediante la apreciación del artículo, aprendizaje del método de escritura en prosa, nuevo tipo de enseñanza, orientación previa, organización de la clase de recitación, proceso de enseñanza de dos clases (primer período de clase) 1. Introducción de la nueva clase 1 'Primavera Es fascinante, la primavera está llena de vitalidad y la primavera es poética y pintoresca. Hoy, caminemos juntos hacia la hermosa primavera y dejemos que nuestros corazones se transformen en una hermosa escena llena de poesía y pintoresquismo.

Puedes recordar "Spring Dawn" de Meng Haoran y "Spring Night Joyful Rain" de Du Fu. Cuántos escritores han descrito la primavera con tanto cariño en sus escritos. Hoy leamos otra hermosa prosa "Primavera" que describe la primavera (la proyección muestra el título del texto y los objetivos de aprendizaje).

2. Introducción al autor 1' Zhu Ziqing, también conocido como Peixian, es un famoso poeta y ensayista. Su prosa es fresca y sencilla, con descripciones delicadas, emociones reales y llena de belleza natural. Es infinitamente memorable después de leerlo.

Ama la naturaleza, la observa y la representa. Su prosa escénica expresa su infinito afecto por la naturaleza. Se graduó en el Departamento de Filosofía de la Universidad de Pekín en sus primeros años y luego estudió en el Reino Unido durante un año. Después de regresar a China, trabajó como profesor en la Universidad de Tsinghua.

Murió en 1948 a la edad de 50 años. Sus obras famosas incluyen: "Moonlight over the Lotus Pond", "Back View" y "Green". Todos aprenderemos estos artículos en la escuela secundaria.

Hoy estudiaremos primero su artículo "Primavera". 3. Leer en voz alta 16' 1. Pide a un compañero que lea el texto en voz alta. Todos deben utilizar el corazón para apreciar el paisaje y el aliento de la primavera.

Cuando encuentre buenas palabras y oraciones mientras lee, use un bolígrafo para anotarlas. Este no es solo el primer paso para que aprendamos a apreciar y mejorar nuestra capacidad de apreciación, sino también para leer artículos extracurriculares. y acumular conocimientos. Un enfoque común al vocabulario. Pronunciación correcta: "el agua ha subido" significa "rosa", y "rosa" es una palabra polifónica y polisémica.

Esparcir (sǎn) en la hierba, preparar (yùn niàng), el nido (cháo) debe ser armonioso (hè), marear (yùn), cooperar (suō), el agua sube (zhǎng), suprimir ( cháo) ) al escondite (cáng), el agua sube (zhǎng) al escondite (cáng), jaula (lǒng) con una capa de (céng) fino (bó) humo: esparcido (sǎn) esparcido en la hierba (sàn ) encuentro 4. Maravilloso análisis Oración 1. Comience con la esperanza de la primavera. 3' Ahora pida a los estudiantes que lean el primer párrafo con atención, prestando atención al tono esperado del autor.

Piénsalo, ¿qué está bien escrito en este párrafo? (1) ¿Por qué usar dos palabras "esperando" seguidas? ¿No puede el uso de una palabra expresar también el estado de ánimo expectante del autor? Claridad: este tipo de expresión superpuesta, por un lado, expresa el entusiasmo y el anhelo del autor por la primavera (por ejemplo, cuando llamamos a nuestros amigos o padres, dos llamadas suelen ser más urgentes que una). También hace que el corazón de los lectores cuelgue.

(Esperando con ansias, ¿qué esperas? Mi corazón ha subido un nivel, no he escrito, todavía lo espero con ansias, estoy ansioso, mi estado de ánimo ha subido otro nivel , ¿Qué estoy esperando? Se acerca el viento del este. ¿Por qué el autor está tan emocionado cuando llega el viento del este? Antes de que salga la respuesta, el corazón del autor alcanza un nuevo nivel. Finalmente, el autor escribe: "Se acerca la primavera. ." Resulta que el autor está deseando que llegue la primavera. Esto nos da a los lectores una sensación. El deseo de seguir leyendo y explorar lo que escribió a continuación despertó *

A través de tal duplicación, el autor no solo Expresó su entusiasmo y deseo al comienzo del artículo, pero también expresó su deseo de leer más. Además, capta firmemente el corazón del lector y despierta un gran interés en él. (2) ¿Por qué es solo que los pasos de la primavera se acercan, pero no están escritos directamente que la primavera ha llegado o que la primavera llegará pronto? Para ser claros: la primavera aún no ha llegado, por lo que la palabra "cerca" es muy precisa.

Personaliza la primavera y escribe sus pasos, como si tu persona favorita te saludara desde la distancia y caminara lentamente hacia ti. Un sentimiento de alegría surge espontáneamente y hace que las personas se sientan más cordiales. (3) ¿Por qué podemos entender tantas cosas con un lenguaje tan simple y ordinario? Se trata de una de nuestras habilidades en la lectura de artículos: el gusto y el aprecio.

(Libro de texto P51) Presente las indicaciones de la tercera unidad y conéctelas con los cuatro textos de esta unidad, incluidos primavera, invierno y otoño. Brisa primaveral, lluvia otoñal, nieve invernal, la naturaleza es hermosa.

Pero la primavera en las obras de Zhu Ziqing es la más bella y necesita que la saboreemos y apreciemos más. ¿Cómo saborearlo y apreciarlo? Una forma es comprender la retórica del artículo.

¿Qué dos tipos de retórica utiliza el autor en el primer párrafo? (personificación y repetición), a través de dos técnicas retóricas, expresa la esperanza de la primavera, que es el resumen del artículo. La primavera aún no ha llegado, sólo está cada vez más cerca.

Luego llega la primavera... 2. Huichun: Luego llega la primavera, y cuando camino frente al autor, ¿qué ve el autor? Pida a los estudiantes que lean el segundo párrafo en voz alta. 8' (1) Vi montañas, agua y el sol.

(Se puede ver que esta es una descripción de la primavera) (2) A partir de este párrafo, el autor ya ha comenzado a describir la primavera. Desde que llegó al autor, ¿por qué no lo hace? ¿Empezar desde allí? ¿Qué tal si anotamos el trozo más pequeño de hierba o árbol? Sea claro: este párrafo es una descripción general de la primavera. ¿Por qué tenemos primero una impresión general? Porque esta es una ley visual.

Si ahora llega un nuevo compañero y está parado en la puerta, ¿qué miraremos primero? ¿Es alto o bajo, gordo o delgado, negro o blanco, etc., y luego veremos qué tipo de ropa lleva, qué tipo de zapatos, qué tipo de peinado, etc., y luego veremos? el color de su ropa y el color de sus zapatos. 6. El segundo volumen de la Edición de Educación en Literatura y Humanidades Chinas, Volumen 2, Chino clásico

Lesión a Zhongyong Fang Zhongyong, un plebeyo de Jinxi, ha estado cultivando durante generaciones.

Cuando Zhongyong tenía cinco años, nunca había visto herramientas de escritura. Un día, de repente, lloró por ellas.

Su padre se sorprendió por esto y le prestó la herramienta de escritura de un vecino. Zhongyong inmediatamente escribió cuatro líneas de poesía y escribió su nombre en ellas.

Este poema suyo tomó como tema el apoyo a los padres y el establecimiento de buenas relaciones con personas del mismo clan, y fue enviado a todo el municipio para que lo observaran. A partir de entonces, si le pedían que escribiera poemas con elementos designados, podía terminarlos inmediatamente. La gracia y la verdad literarias de los poemas son dignas de reconocimiento.

La gente del mismo condado se sorprendió y gradualmente trató a su padre como a un invitado. Algunas personas incluso ofrecieron dinero para pedirle a Zhongyong que le escribiera poemas. Su padre pensó que sería rentable, por lo que llevó a Zhongyong a visitar personas del mismo condado todos los días y no dejó que Zhongyong estudiara.

Hace mucho tiempo que oigo hablar de esto. Durante la dinastía Ming, seguí a mi padre a mi ciudad natal y lo encontré en la casa de mi tío. Ya tenía doce o trece años.

Pídele que escriba poemas, pero los poemas que escribió ya no son dignos de su antigua reputación. Otros siete años después, regresé de Yangzhou y fui a la casa de mi tío nuevamente. Le pregunté por Zhongyong y respondí: "El talento de Zhongyong ha desaparecido y es completamente como una persona común y corriente". La sabiduría y la capacidad de comprensión de Zhongyong eran innatas. Su talento supera con creces el de la gente talentosa común y corriente.

Al final, se convirtió en una persona común y corriente porque la educación adquirida no cumplía con los requisitos. Las personas como él, que son naturalmente inteligentes y talentosas, todavía tienen que convertirse en personas comunes y corrientes sin recibir una educación adquirida. Hoy en día, es difícil para aquellos que no nacen inteligentes y son personas comunes y corrientes sin recibir una educación adquirida. ¡Vamos! "El poema de Mulan sonó, Mulan estaba tejiendo frente a la puerta.

No se escuchó ningún sonido de tejido, solo el suspiro de la niña. Le pregunté a Mulan qué estaba pensando o extrañando. Mulan no. Yo no No te pierdas nada.

Anoche vi el aviso en el ejército y me enteré de que el emperador estaba reclutando soldados a gran escala. Había muchas listas de reclutamiento, y el nombre del padre estaba en ellas, y Mulan. Hermano, está dispuesto a comprar un caballo de silla para este propósito, y de ahí en adelante tomará el lugar de su padre.

Mulan viajó por todas las ciudades del sureste y noroeste para comprar caballos. Sillas de montar, bridas y látigos. Se despidió de sus padres por la mañana y se puso en camino y acampó junto al río Amarillo por la noche. No puedo escuchar a los padres llamando a mi hija, solo puedo escuchar el sonido. del río Amarillo.

Me despido del río Amarillo por la mañana y sigo el camino, y llego a la cima de la Montaña Negra por la noche. No puedo escuchar a los padres llamando. Hija mía, solo puedo escuchar al pueblo Yanshan Hu El chirrido de los caballos de guerra, viajando a miles de kilómetros de distancia, corriendo hacia el campo de batalla, cruzando los pasos y las montañas como si volaran.

El aire frío del. Al norte llevaba el sonido del reloj. La luz de la luna reflejaba los uniformes blindados de los soldados. Después de muchos años de lucha, muchos soldados murieron en el campo de batalla y otros sobrevivientes regresaron victoriosos para encontrarse con el emperador, que estaba sentado en el palacio (discutiendo sus méritos). ). El emperador le preguntó a Mulan qué quería. Ella solo quería montar un caballo de mil millas y regresar a su ciudad natal. Cuando se enteraron de que su hija había regresado, se apoyaron mutuamente y fueron a las afueras de la ciudad para saludar a Mulan. la hermana mayor escuchó que su hermana había regresado, comenzó a vestirse frente a la puerta; cuando el hermano menor escuchó que su hermana había regresado, estaba ocupado afilando su cuchillo y preparándose para matar cerdos y ovejas. > (Mulan regresó a casa) Abre la puerta del ático este y oeste, siéntate en la cama en el ático este y oeste, quítate la bata de guerra que usé durante la guerra, me pongo la ropa de mi vieja, abre la ventana y mira Se arregló el cabello suave como nubes en el espejo, y se puso la pieza de oro en la frente (adorno de mujer en los viejos tiempos). Salió al encuentro de sus compañeros que iban de expedición. Ellos se sorprendieron: habían estado juntos durante muchos años, pero no sabían que Mulan lo era.

Cuando levanto las orejas del conejo, las dos patas delanteras del conejo macho siempre se mueven y los ojos de la coneja. Siempre están entrecerrando los ojos. ¿Cómo puedes saber cuál es el conejo macho y la hembra que corren uno al lado del otro? ¿Cuál de los conejos macho es la coneja? Cuando Sun Quan convenció a Lu Meng para que aprendiera, Sun Quan le dijo a Lu Meng: "Tú. ¡Ahora estás a cargo, así que debes aprender!" "Lu Meng se negó porque estaba ocupado con asuntos militares.

Sun Quan dijo: "¿Quiero que estudies los clásicos confucianos y te conviertas en un funcionario académico? Sólo debe leerse de forma aproximada para comprender la historia.

Dices que tienes muchas cosas que hacer, pero ¿quién se puede comparar conmigo? Lo leo a menudo y creo que es muy beneficioso. "

Lü Meng luego comenzó a estudiar. Cuando Lu Su llegó a Xunyang, (Lu Su) discutió con Lü Meng y se sorprendió mucho y dijo: "Tus talentos y estrategias actuales (ya no son) mejores. que los de otros. ¡Es (ese) Amon de Wu Land otra vez (ese año)! "Lu Meng dijo:" Después de unos días de separación, tenemos que abrir los ojos y mirarnos con ojos nuevos. ¿Por qué mi hermano mayor se enteró de este asunto tan tarde? " Luego, Lu Su visitó a la madre de Lü Meng, (y Lü Meng) se hicieron amigos (y luego) se separaron.

Ventriloquia Había un hombre en la capital que era bueno practicando ventriloquia. Un día, se le ocurrió Para conocer a una gran familia, se colocó una barrera de dos metros y medio de ancho en la esquina noreste de la sala. El ventrílocuo se sentó dentro de la barrera. Solo había una mesa, una silla, un ventilador y un trozo de tela. madera en él.

Después de un rato, los invitados se sentaron juntos y escucharon un sonido desde la barrera, y todo el lugar quedó en silencio. Nadie se atrevió a hablar en voz alta.

Se oyó el ladrido de perros en el callejón más alejado y una mujer se despertó, bostezando y estirándose. Al cabo de un rato, el niño se despertó y lloró fuertemente. La mujer le dio unas palmaditas al niño y lo amamantó. El niño todavía lloraba con la vagina en la boca. La mujer le dio unas palmaditas y tarareó para consolarlo.

Otro niño mayor también se despertó y se quedó. En ese momento, se oían los sonidos de la mujer abofeteando al niño con las manos, tarareando en la boca y el niño llorando con la vagina en la boca, los sonidos del hijo mayor recién despertando y el marido gritándole. Todos los niños mayores fueron escuchados al mismo tiempo, y todos los sonidos se interpretaron vívidamente.

Todos los invitados en la audiencia estiraron el cuello. Escuchó atentamente con la cabeza inclinada, sonrió y lo admiró en secreto. ¡Pensé que era maravilloso! Después de un rato, los ronquidos del marido comenzaron a sonar, y el sonido de la mujer acariciando al niño gradualmente se detuvo, y el sonido de los ratones se escuchó débilmente. Se escucharon crujidos, ollas y cuencos. volcado y el sonido de una mujer tosiendo en sueños.

Cuando los invitados escucharon esto, se sintieron un poco relajados y de repente se sentaron Alguien gritó: “¡Está en llamas! "El marido se puso de pie y gritó, la esposa también se puso de pie y gritó, y los dos niños empezaron a llorar juntos. 7. El texto original del primer volumen del segundo idioma chino de People's Education Press

La primavera en flor de durazno

Observando la marea en Zhejiang La marea es lo más magnífico del mundo. Desde el momento en que alcanza su punto máximo, llega a la puerta del mar, como una línea plateada a medida que se acerca. , las montañas nevadas de Yucheng vienen del cielo, con un fuerte sonido como un trueno, sacudiendo y envolviendo el cielo. En los días fértiles, la situación es extremadamente majestuosa, dice el poema de Yang Chengzhai: "El mar está lleno de plata y el. "El río está lleno de jade". Cada año, Jing Yin sale del Pabellón de Zhejiang para enseñar a la marina, y hay cientos de barcos a ambos lados del río. Hay cinco formaciones al galope y hay personas cabalgando en el agua con banderas, jabalinas y espadas, como si caminaran sobre el terreno llano. De repente, las figuras se vuelven invisibles, el agua explota y tiembla, y el sonido es como el humo desapareciendo, y las olas se calman. No había rastro de un barco. Sólo el "barco enemigo" fue quemado por el fuego y desapareció con las olas. Cientos de nadadores de Wu'er, todos con tatuajes en el cabello y sosteniendo diez grandes banderas de colores, corrieron hacia ellos y desaparecieron. de olas de ballenas, saltó y cambió su cuerpo de varias maneras, pero la cola de la bandera no se mojó en absoluto, para alardear de su habilidad Durante más de diez millas arriba y abajo del cauce del río, perlas y. las flores verdes se desbordaban, los caminos estaban bloqueados por autos y caballos, y todo lo que podía comer y beber estaba tan bueno como de costumbre. No había espacio para sentarse en el suelo a mirar la cortina. en el pabellón del lago/vista/403502