Se necesitan nuevos estándares curriculares de inglés para escuelas secundarias ~Velocidad Gracias
Nuevos estándares curriculares
Extractos de Shi Licheng de la Oficina de Investigación y Enseñanza de la Escuela Secundaria
Antecedentes de las noticias
La educación básica de mi país La reforma curricular se lanzó oficialmente en 1999. De enero a junio, mediante aplicación y revisión, se estableció un grupo de desarrollo de estándares curriculares para cada disciplina. Desde julio de 2000 hasta febrero de 2001, cada equipo de desarrollo formó el primer borrador de los estándares curriculares basándose en una investigación especial y solicitó opiniones internamente.
En marzo de este año, el Departamento de Educación Básica del Ministerio de Educación solicitó opiniones de investigadores docentes locales, destacados docentes de primera línea, expertos y académicos en 9 regiones. opiniones de docenas de grandes empresas estatales, empresas conjuntas chino-extranjeras y empresas extranjeras de propiedad absoluta. Sobre la base de solicitar opiniones de altos líderes de empresas y empresas de tecnología privadas, se han revisado y revisado más a fondo los estándares curriculares de cada materia. mejorado día a día. Recientemente, el Ministerio de Educación invitó a 75 académicos de la Academia China de Ciencias, la Academia China de Ingeniería, historiadores literarios, artistas y expertos en educación para revisar los nuevos estándares curriculares.
Lengua extranjera: cultivar la capacidad de uso integral del lenguaje
La capacidad de uso integral del lenguaje de los estudiantes, incluida la actitud emocional, la conciencia cultural, la capacidad lingüística, las habilidades lingüísticas y las estrategias de aprendizaje
Cultivo La capacidad de uso integral del lenguaje de los estudiantes ha sido el llamado unánime de los expertos en idiomas extranjeros durante muchos años. Los expertos consideran que los estándares del plan de estudios de inglés enfatizan el cultivo de las habilidades integrales de aplicación del idioma de los estudiantes, incluyendo específicamente requisitos en cinco aspectos: actitud emocional, conciencia cultural, habilidad lingüística, habilidades lingüísticas y estrategias de aprendizaje. Son una expresión integral y científica de la educación de idiomas extranjeros. la etapa de educación básica en mi país. Los estándares del plan de estudios de inglés absorben teorías y experiencias avanzadas en el país y en el extranjero, defienden a los estudiantes como el cuerpo principal, respetan las diferencias individuales, promueven un modelo de aprendizaje basado en tareas, se centran en la evaluación de procesos y reflejan las características de la educación de lenguas extranjeras. En particular, el plan de estudios se divide en 9 niveles, de los cuales los niveles 2, 5 y 8 reflejan los requisitos de graduación para la escuela primaria, la escuela secundaria y la escuela secundaria ordinaria respectivamente, lo que refleja el entorno de los cursos obligatorios de educación de lenguas extranjeras, incluidas las escuelas primarias. , y teniendo en cuenta las escuelas de idiomas extranjeros y las escuelas de idiomas extranjeros, los requisitos de alto nivel para las escuelas especializadas permiten que ciertas regiones realicen ajustes apropiados debido a diferentes condiciones y necesidades, lo que refleja tanto uniformidad como flexibilidad.
Liu Guangzhun, profesor de la Universidad de Estudios Extranjeros de Beijing, elogió los estándares del plan de estudios ruso como “énfasis en la comunicación, el tema como línea, el patrón de oraciones como enfoque principal y el desarrollo en espiral”, lo que simboliza la Reglas de la enseñanza del ruso. En particular, enfatiza la comunicación, está cerca de la vida de los estudiantes, está cerca de la realidad y tiene contenido innovador. Este cambio traerá una serie de cambios en los métodos de enseñanza, los métodos de aprendizaje y la compilación de libros de texto, y definitivamente tendrá un profundo impacto. impacto en la enseñanza del idioma ruso en las escuelas primarias y secundarias de mi país.
Al mismo tiempo que se cultivan las habilidades lingüísticas integrales de los estudiantes, la enseñanza del idioma japonés también enfatiza el desarrollo de las emociones, actitudes y valores de los estudiantes, algo que no se ha cubierto en programas de estudios de enseñanza del idioma japonés anteriores. Lo que vale la pena mencionar es que los estándares curriculares, desde los estándares de contenido hasta los métodos de implementación, se dividen en cinco partes: conocimiento del idioma, habilidades lingüísticas, alfabetización cultural y actitudes emocionales, encarnando plenamente el nuevo concepto educativo. Los expertos creen que los estándares curriculares adoptan un método de calificación aceptado internacionalmente, que rompe con los patrones de pensamiento anteriores en términos de nivel objetivo y diversificación curricular, rompe con el modelo tradicional de un solo libro de texto para resolver todos los problemas en términos de métodos de aprendizaje, aboga por la aprendizaje independiente y enseñanza basada en Es crucial estar centrado en el estudiante y promover el desarrollo del pensamiento de los estudiantes. El avance en el sistema de evaluación es la característica más destacada de los estándares del plan de estudios japonés. En el pasado, los profesores utilizaban las puntuaciones de las pruebas escritas como la evaluación más importante. Ahora enfatizan la importancia de la evaluación independiente de los estudiantes y, al mismo tiempo, dan juego al papel activo de los profesores, estudiantes y padres en este enfoque. merece reconocimiento. Además, en términos del desarrollo y utilización de recursos educativos, los nuevos estándares curriculares ayudarán a los estudiantes a obtener diversos conocimientos que son beneficiosos para el desarrollo futuro a través de múltiples canales y abrirán la inteligencia de los estudiantes.
Chino: cultivar la alfabetización literaria
Brinde a los estudiantes la edificación y educación de la verdad, la bondad y la belleza, cultive la alfabetización literaria de los estudiantes y permita que los estudiantes dominen el conocimiento chino apropiado
Chino ¿Cuál es la tarea de la educación? Lu Jianming, profesor y lingüista de la Universidad de Pekín, dijo que la educación china tiene como objetivo educar y educar a los estudiantes sobre la verdad, la bondad y la belleza, cultivar la alfabetización literaria de los estudiantes y permitirles dominar el conocimiento chino apropiado.
A través del idioma chino, los estudiantes pueden tener una cierta acumulación del idioma chino, hacerles saber qué tiene de bueno un artículo, qué tipo de palabras y qué tipo de patrones de oraciones deben usarse y en qué circunstancias. A los estudiantes se les debe permitir leer textos estándar e imitar la escritura basándose en textos modelo. Esta es la tradición de la enseñanza del idioma chino. El profesor Lu cree que es muy bueno que el estándar del plan de estudios chino proponga la unidad de la instrumentalidad y las humanidades. En el pasado, había una comprensión errónea de la instrumentalidad. Creía que enfatizar la instrumentalidad significa centrarse más en el conocimiento chino, en lugar de centrarse en el conocimiento chino. en una carga para los estudiantes.
"Si a los estudiantes que aprenden nuestra enseñanza china no les gusta el chino o no lo entienden, sólo puede ser un fracaso en la educación china." Yang Yi, investigador del Instituto de Literatura de la Academia China. de Ciencias, dijo en un tono ligeramente emocionado. Dijo que el aprendizaje del idioma chino debe brindar a los estudiantes un sentido de cultura, arte y belleza. Es necesario mejorar la cohesión de la nación a través de la educación lingüística. El espíritu humanista está relacionado con el alma nacional, la herencia nacional y la fuerza nacional. El espíritu humanista debe infiltrarse en la enseñanza china y crear un camino de enseñanza china moderna con características chinas. A los estudiantes se les debe permitir leer obras más clásicas y memorizar algunas frases hermosas durante el mejor período de memoria. Algunos de los libros de texto que proporcionamos a los niños no son materiales de alta calidad, sino materiales de segunda o tercera categoría, o incluso materiales vernáculos, lo que supone una pérdida del tiempo más preciado de los niños.
Los miembros del comité de revisión creyeron unánimemente que los estándares del plan de estudios chino están en línea con la tendencia actual de reforma curricular en varios países y los objetivos de la reforma curricular de mi país están en línea con las leyes de enseñanza del chino. y reflejar la conciencia de la reforma. Debe haber instrucciones claras sobre cómo desarrollar la personalidad de los estudiantes, movilizar plenamente su curiosidad y cultivar la imaginación a través de la enseñanza del chino. Al mismo tiempo, se debe prestar suficiente atención a cómo desempeñar el papel de liderazgo de los docentes, mejorar los métodos de enseñanza y reformar los métodos de examen en la reforma curricular.
Matemáticas: más fácil
Libere a los estudiantes de pruebas y técnicas simples de resolución de problemas, permitiéndoles aprender matemáticas reales
Cursos de matemáticas La innovación de los estándares es que a partir de la fundación, popularización y desarrollo de la educación matemática en la etapa de educación obligatoria, se selecciona el contenido curricular en función de las capacidades psicológicas y cognitivas del aprendizaje matemático de los estudiantes, para superar el contenido profundo y parcial de cursos anteriores. Ser estrecho y sesgado hacia los mayores ha provocado que la enseñanza de las matemáticas pase de la educación para los mejores estudiantes en el pasado a la educación masiva para todos. Ésta es la afirmación unánime de los expertos en matemáticas sobre los estándares curriculares de matemáticas. Creen que los "Estándares" han diseñado cuatro áreas de aprendizaje: "Números y Álgebra", "Espacio y Gráficos", "Estadística y Probabilidad" y "Aplicación Práctica y Integral", que encarnan los objetivos generales de conocimientos y habilidades matemáticas. pensamiento, resolución de problemas, emoción y actitud, haciendo que el aprendizaje de las matemáticas presente situaciones problemáticas ----- construcción de modelos ------ el modo básico de explicación, aplicación y expansión, que favorece la realización de la combinación de. Números y formas, conocimiento y aplicación, y corrige el pasado. El curso se centra principalmente en conocimientos básicos y habilidades básicas, con demasiado énfasis en las habilidades de velocidad para la resolución de problemas y el entrenamiento de dificultad. Al mismo tiempo, los estándares y el contenido del plan de estudios reflejan la adaptabilidad de la educación matemática a diferentes regiones, escuelas y estudiantes, amplían la transformación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes, se centran en el cultivo de las emociones y actitudes de aprendizaje de los estudiantes y demuestran la capacidad de los docentes. interacción estudiantil, participación activa de los estudiantes y participación activa. El proceso de enseñanza de la exploración.
Lin Qun, académico de la Academia de Ciencias de China e investigador del Instituto de Matemáticas y Sistemas de la Academia de Ciencias de China, dijo a los periodistas con gran alegría: "Las escuelas primarias y secundarias son la etapa de establecimiento La mayoría de los estudiantes deben dominar las matemáticas y hacerlas más accesibles. "Es más fácil liberar a los estudiantes de habilidades y pruebas simples de resolución de problemas y permitirles aprender matemáticas reales". Los estándares del plan de estudios son muy buenos. La educación matemática anterior ha provocado que la gran mayoría de los estudiantes no comprendan las matemáticas; de hecho, las matemáticas son una ciencia viva y están estrechamente relacionadas con la vida. Las matemáticas son la riqueza de toda la humanidad y no son dominio exclusivo de unos pocos estudiantes destacados. Al aprender matemáticas, los estudiantes pueden ganar confianza y disfrutar de la riqueza más preciada de la humanidad.