Escribir un ensayo argumentativo sobre el estilo de clase.
La cultura de clase es un tipo de moda, una tradición cultural y una forma de comportamiento en la clase que se integra consciente o inconscientemente en todos los aspectos del estudio y la vida colectivos de la clase a través de ciertas formas. buen hábito de comportamiento consciente que afecta sutilmente su comportamiento. Tomaré la construcción de la cultura espiritual como contenido principal, crearé una fuerte atmósfera humanista en la clase, me esforzaré por crear un sistema de cultura de clase que cumpla con los requisitos de una educación de calidad, que no solo pueda reflejar el espíritu de los tiempos, sino también educar. gente nueva y construir una clase armoniosa con características distintivas.
2. Objetivo general
El objetivo de la construcción de la cultura de clase es hacer de la clase una organización cultural con características culturales distintivas, una atmósfera cultural rica y un espíritu cultural excelente. Utilice una excelente cultura de clase para unir los corazones de las personas, estandarizar palabras y hechos, guiar el crecimiento y promover el desarrollo. La dirección de nuestra clase es hacer que la clase esté llena de vitalidad juvenil, llena de toque humano, llena de una atmósfera cultural animada y emprendedora, y hacer de la clase un hogar cálido para cada estudiante.
3. Condiciones básicas para la construcción de la cultura de clase.
1. La apariencia general de la clase es buena. Concéntrese en la perspectiva mental de la formación de equipos, la entrada, la realización y la salida de los ejercicios transmitidos.
2. La gestión diaria de la clase es buena. Es higiénico y ordenado, nadie tira basura; no hay señales de graffiti en mesas, sillas, podios y paredes; la vestimenta y los peinados están regulados, nadie usa joyas y nadie trae un teléfono móvil a clase.
3. La clase tiene estanterías y una cierta cantidad de libros y publicaciones periódicas, y los estudiantes tienen un fuerte ambiente de lectura.
4. La cultura de la clase tiene un tema distintivo, es del agrado de todos. la mayoría de los estudiantes y pueden desarrollarse de manera sostenible.
IV.Principios Básicos
La decoración de interiores debe basarse en los principios de frescura, sencillez, luminosidad y educación. Las actividades culturales extracurriculares de los estudiantes deben centrarse en cultivar la conciencia innovadora y. Psicología sana y buen carácter ideológico y moral. De acuerdo con la situación actual de la escuela, combinada con las características de los tiempos y las necesidades de la situación, se pone en juego la función educativa de construcción de la cultura de clase, para que los estudiantes puedan mejorar su cultivo ideológico y moral y su calidad general en el construcción de la cultura de clase. Innovar las formas y métodos de construcción de la cultura de clase, enriquecer el contenido y la forma de la cultura de clase, explorar nuevas ideas en la tradición, integrar la cultura de clase en la construcción de la cultura del campus, reflejar la personalidad colectiva, inyectar vitalidad y vitalidad en el grupo de clase y evitar formalismo, para evitar tratar con las cosas.
5. Responsabilidades del docente
La construcción cultural de cada clase debe estar orientada a los estudiantes. El director debe fortalecer la orientación, escuchar atentamente los informes de los estudiantes y apoyar y guiar activamente a los estudiantes. mejorar la cultura de la clase. Ninguna clase podrá organizar actividades sin el consentimiento del profesor de la clase, que es el primer responsable.
6. Medidas de trabajo:
La construcción de la cultura de clase es un aspecto importante de la construcción de clase. Elegir diferentes "culturas" para construir una clase hará que la clase muestre diferentes características.
(1) Preparación y supuestos
1. Seleccionar las características culturales de la clase
Después de que los nuevos estudiantes se matriculen, deben basarse en las especialidades, intereses, pasatiempos y experiencias de los estudiantes en la clase, las ventajas del maestro de la clase, etc., los maestros y los estudiantes discuten para determinar las características culturales de la clase. Por ejemplo, nuestras clases generalmente están compuestas por estudiantes urbanos y se caracterizan por ser "hiperactivos, activos y voluntariosos", por lo que debemos enfocarnos en cultivar las cualidades de los estudiantes de respeto y cuidado por los demás, algunas clases tienen como principales a los entusiastas del deporte; cuerpo, así que debemos La connotación principal de la construcción de la cultura de clase es cultivar la perseverancia tenaz, la voluntad firme y la lucha unida de los estudiantes. Al mismo tiempo, las actividades características culturales deben utilizarse como punto de entrada para la construcción de la cultura de clase, y las actividades seleccionadas deben ser fáciles de operar.
2. Formular metas para la construcción de la cultura de clase
Centrándose en las características de la cultura de clase, profesores y estudiantes establecen conjuntamente una meta como base para guiar diversas actividades en el futuro, de modo que La construcción de la cultura de clase puede avanzar paso a paso de una manera determinada. Dado que nuestros estudiantes están compuestos principalmente por estudiantes urbanos con características obvias de "hiperactividad, obstinación y egoísmo", "mejorar y mejorar el comportamiento y el temperamento de los estudiantes" es una característica de la construcción de la cultura de clase, y hemos formulado tales objetivos de actividad: Siempre "Aprende a aprender, aprende a ser un ser humano" como línea principal de las actividades de la clase, se enfoca en cultivar las excelentes cualidades de los estudiantes de respetar a los demás, cuidar de los demás, estar con los demás y vivir en armonía, y ha logrado una buena educación. resultados.
3. Preparar íntegramente y diseñar cuidadosamente las actividades grupales.
A través de actividades planificadas y organizadas, se revelan constantemente valores culturales específicos, de modo que los miembros de la clase puedan ser cultivados e influenciados al participar en las actividades, de modo que puedan converger gradualmente con la cultura de la clase en términos de comprensión, emoción y acción valores culturales predeterminados, logrando así el objetivo de formar una cultura grupal estable. Por ello, a la hora de diseñar las actividades del grupo cultural de clase, debemos prestar atención a la plenitud y vivacidad de todos los integrantes, es decir, que todos los alumnos estén dispuestos a participar y participar con diligencia. No sólo mejora la capacidad de los estudiantes para distinguir el bien del mal, sino que también cultiva el espíritu de unidad y ayuda mutua de los estudiantes, lo que promueve beneficiosamente la formación de una clase de calidad.
(2) Reglas de implementación
1. Construcción de cultura estática.
El elegante ambiente de clase tiene el efecto de convertir la brisa primaveral en lluvia e hidratar las cosas silenciosamente. Incluyendo la colocación de mesas y sillas, la disposición de las paredes, el uso de pizarrones, etc., en realidad es una especie de cultura estática. Los estudiantes se sienten atraídos por la escena, les encanta por su belleza y mejoran la cohesión de la clase. Construir una cultura de clase saludable y elegante puede mejorar el interés de los estudiantes en la vida de clase, la vida amorosa y el aprendizaje cultural, y formar un estilo de clase saludable y ascendente. Medidas principales:
① Disponer el rincón de higiene del aula.
Requisitos: Los utensilios deben ubicarse en categorías y de manera ordenada, la basura debe almacenarse en categorías y se deben publicar lemas de protección ambiental.
② Haga un buen uso de la "Columna pública de asuntos de clase", que se utiliza principalmente para publicar las reglas de los estudiantes, el plan de estudios, los horarios de trabajo y descanso y varios horarios de trabajo en la clase.
③Limpiar los pupitres de los alumnos y tratar de que estén uniformes, limpios y ordenados.
④ Pegue una "tarjeta de automotivación" en el lugar designado del escritorio. El contenido incluye: nombre, pasatiempos, universidad ideal, citas favoritas y un mensaje del profesor de la clase.
⑤Coloque las instrucciones de clase encima del pizarrón frente al aula. Se requiere que refleje las características y personalidad de la clase.
⑥Pizarra de diseño en pared trasera. Como parte importante del entorno interno de la clase, los periódicos de pizarra permiten a los estudiantes no sólo adquirir conocimientos sino también desarrollar habilidades prácticas. El contenido de los periódicos de pizarra debe ser innovador, actualizado periódicamente y acorde con las características de edad de los estudiantes. El formulario se esfuerza por ser conciso, animado y contemporáneo, y prestar atención a la integración con las disciplinas, los asuntos de actualidad, la política y la vida social para guiar a los estudiantes hacia la sociedad y observarla con sus propios ojos. La creación de periódicos de pizarra innovadores proporciona buenas condiciones para cultivar el espíritu de observación y exploración de los estudiantes.
⑦ A ambos lados de la pizarra al fondo del aula, puede publicar algunas "citas célebres" de creación propia de los estudiantes, declaraciones de ideales, o algunas palabras de aliento o preocupación, etc. Esfuércese por ser rico en contenido, con un estilo animado, mostrar personalidad y cambiar con regularidad.
⑧Las paredes se pueden pegar con caligrafía y obras de arte de los estudiantes para animarlos y contribuir a la atmósfera cultural de la clase.
⑨ Configure un "rincón de lectura" detrás de la clase y coloque algunos materiales de lectura, periódicos, revistas, etc. de algunos estudiantes de primaria. La fuente puede ser personalizada, reservada para clases, proporcionada por profesores, donada por estudiantes, etc.
⑩Los estudiantes diseñan lemas para la clase, seleccionan canciones para la clase y recopilan periódicamente composiciones, arte y trabajos de caligrafía para exhibir en la clase.
2. Construcción de cultura dinámica
Correspondiente a la cultura estática, la cultura dinámica se refiere a diversas actividades temáticas que se llevan a cabo de manera oportuna en torno a la educación y la labor docente. Las principales medidas son:
① La cultura del aula es el componente principal de la cultura de clase. En primer lugar, los estudiantes deben amar el aprendizaje cultural y participar con frecuencia en actividades culturales.
②Asistir bien a las reuniones semanales de clase. Complete los requisitos de la escuela y luego organice el tema de la reunión de clase de acuerdo con la situación real de la clase. Por ejemplo: “Mi diseño de vida”, “Civilización y calidad”, “Estudia con diligencia y habilidad”, “Lo aprecio, lo espero”, “Psicología sana, vida hermosa”, “Que florezca el árbol de la amistad”, etc. .
③ Tome bien las "clases de lectura", desarrolle hábitos de lectura, escriba más notas de lectura y domine los métodos de lectura correctos.
④ Estudiar en grupo, promocionarse unos a otros, ayudarse unos a otros y progresar juntos.
⑤ Utilice una clase de autoestudio cada semana para realizar dos actividades, que se pueden diseñar de la siguiente manera: una sola semana es una actividad de espectáculo de talentos para "lucirse"; una actividad quincenal es una "actividad de exhibición de talentos"; actividad del club de lectura.
⑥Alentar a los estudiantes a participar en actividades extracurriculares de grupos de interés, como deportes, literatura y arte, y bellas artes, para activar el ambiente de clase y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
⑦Edite una colección de trabajos destacados de los estudiantes de la clase y esfuércese por tener un libro por semestre.
(3) Instrucciones de funcionamiento
① Deje que los estudiantes lo hagan solos. Los estudiantes de cada clase participan en el diseño y la maquetación. Por ejemplo, el tema del periódico de pizarra nace de la sabiduría colectiva de los estudiantes de la clase; el tema del periódico de pizarra surge de temas que les interesan a los estudiantes. También hay varias formas de participación, como combinarse con puestos pequeños en la clase para garantizar que los puestos estén en su lugar, y los estudiantes se combinan libremente para formar varios grupos para rotar.
② Deje que los alumnos se expliquen. Deje que cada diseño hable, permita que los estudiantes comprendan el significado de lo que dicen y guíelos para que lo presenten por su cuenta. Posteriormente, aclararemos aún más los requisitos de explicación, como aclarar el contenido y las funciones del contenido de la columna; poder resumir la introducción en un lenguaje conciso y vívido, conocer el origen del trabajo y la intención del autor a través de la introducción; Habilidades de observación y expresión. Fomentar el amor por el colectivo y la amistad con los compañeros.
③Deja que los estudiantes hagan sus propias evaluaciones. Una clase excelente no puede separarse de la influencia de un ambiente cultural de buena clase. La clase organiza a los estudiantes de la clase para realizar evaluaciones durante el proceso de organización para alentar a los estudiantes a participar mejor en el trabajo de clase. También organizaremos visitas e intercambios para cada clase para discutir y aprender de la experiencia de cada clase. Si la gestión de la clase y las actividades siempre avanzan en la dirección establecida y la perseverancia fortalece el efecto de la gestión, la formación de un buen estilo de clase y de estudio será una cuestión de rutina.
7. Resultados esperados
Como dice el refrán: "El entorno hace a las personas". El entorno cultural de una clase tiene una influencia sutil en los estudiantes y juega un papel decisivo en el crecimiento de efecto estudiantes. La práctica ha demostrado que una atmósfera cultural de clase vivaz, vivaz y humanista puede hacer felices a profesores y estudiantes y puede animar a los estudiantes a seguir progresando y crecer de forma proactiva y saludable; Fortalecer la construcción de una cultura de clase "tridimensional", infiltrar ideas educativas en todo el entorno cultural, aprovechar plenamente la función educativa de la cultura de clase y permitir que los estudiantes crezcan saludablemente en una buena atmósfera cultural de clase.
La filosofía educativa del nuevo currículo "para el desarrollo de cada estudiante" requiere la construcción de una cultura de clase personalizada adecuada para la reforma curricular. Creo que en la gestión de clases en la nueva era curricular, para construir una cultura de clase personalizada, el propio colectivo definitivamente puede convertirse en el recurso curricular de educación moral más eficaz, permitiendo que la energía del colectivo irradie cálidamente a cada individuo y, en última instancia, se embarque en el camino de la "enseñanza no tiene como objetivo un círculo virtuoso de enseñanza".