Plan de lección de inglés para niños de Cambridge

Plan de lecciones de inglés para niños de Cambridge 2017

Los materiales didácticos son fijos y no se pueden cambiar a voluntad. Pero el método de enseñanza está vivo y la forma en que se imparte la clase depende enteramente de la sabiduría y el talento del maestro.

El siguiente es el plan de lección de Cambridge Children's English que compilé. ¡Todos pueden consultarlo!

Plan de lección de Cambridge Children's English: Unidad 3 Atrapar y correr

1. Objetivos y objetivos de la enseñanza exige:

*Sabe comprender algunas acciones simples y realizarlas

*Conoce el significado de ?catch、run.

*Sabe leer y escribir la letra Bb y puede leer las nuevas palabras sobre Bb

*Puede leer las oraciones de la parte 7 en la página 11

2. Puntos importantes y difíciles:

¡atrapa, corre! a la ? puerta mesa ventana

niños niñas pizarra maestra flores taxi gorra

3. Método de enseñanza y pasos:

Paso 1: Lleva algunos juguetes al salón de clases en Al comienzo de la clase, tírelos a las clases uno por uno y diga: ¡Atrapa! Si pueden entender lo que significa, saca las imágenes que se les muestran y enséñales las nuevas palabras: pelota, puerta, ventana, pizarra, maestro. , flores

Paso 2: Vaya al patio de juegos y aprenda: ¡Por favor, prepárese!

Grúpelos en niños y niñas y luego haga cola. , haz algunas acciones (¿Quién es el más rápido):

¡Corre hacia la puerta! ¡Corre hacia la mesa!

Luego recitalo y hazlo:

Atrapa una pelota, corre hacia la puerta

Coge un bolígrafo, corre hacia Ben. p> Coge un lápiz, corre hacia el medio

Atrapa, corre, atrapa, corre, atrapa y corre

Paso 3: Regresa al salón de clases, descansa y luego. columna

o en la página 12. Luego escuche y circule en la página 12.

Paso 4: tome una hoja de papel y pregúnteles: ¿Qué es esto? Es una hoja de papel, sí, ahora córtela en forma de forma de luna grande y luego pregunte: ¿Qué es esto ahora? Sí, es luna. ¿Cómo se ve, como una cara sonriente, como la letra C c? ¿Quién dijo que le gusta la letra C c? ser apreciado Diga: c es la luna, C c es la luna Estamos en la luna, estamos en la luna

Paso 5: Muéstreles imágenes y enséñeles: taxi, gorra y gato. Puede agregar algunas palabras sobre Cc.

Paso 6: Enséñeles a escribir la letra Cc.

Paso 7: Ejercicios:

Habla y realiza acciones:

p>

¡Corre hacia la puerta! ¡Corre hacia la mesa!

¡Corre hacia la maestra! ! ¡Siéntate! ¡Atrapa!

Pregunta y responde en parejas: ¿Qué es esto? Es una C grande. ¿Qué es esto? Lectura y escritura de la letra C c Cambridge Children's English Lesson Plan: Unidad 4 Coloréalo de verde

1. Objetivos y exigencias de la enseñanza:

*puede comprender y pronunciar las palabras sobre algunos colores

*Pueden colorear las cosas después del pedido

*Permite a los estudiantes usar dos tipos de preguntas para hacer preguntas

Oraciones y palabras de

2. Patrones de oraciones comunicativas:

Coloréalo de verde

¿Qué color te gusta?

¿Cuál es el pato azul?

3. Vocabulario comunicativo: rosa, verde, índigo, rojo, amarillo, morado

4. Métodos de enseñanza específicos:

Puedes tomarlo primero Un par de patos blancos cortados

El estudiante dijo: Este es un pato. Tengo muchos patos. Mira, este es índigo. rojo. El profesor saca dos colores y se los muestra a los alumnos. Entonces la maestra usó el ejemplo del pato hace un momento y dijo: Mira, este es un pato blanco. Ahora, mira, tengo muchos patos en la pizarra. ¿De qué color son? Este es un pato índigo. Comience con el vocabulario recién aprendido y luego enseñe nuevas palabras de colores. Antes de enseñar cada palabra nueva, revise las palabras que acaba de aprender. Puede pegar el pato en la pizarra y luego pegar el mismo color que el. pato abajo. La maestra señaló el pato y dijo: Este es un pato. Es un pato azul. Luego la maestra preguntó a los estudiantes: ¿Quién puede decir las oraciones sobre estos patos? describir. Después de que uno o dos estudiantes pasen al frente y terminen de hablar, el maestro les pide que practiquen en parejas.

A continuación, el maestro selecciona algunos colores hermosos y brillantes y les dice a los estudiantes: Tengo muchos colores. Pregúnteles a diferentes estudiantes, si el estudiante dice: Me gusta el verde. El maestro le dará al estudiante una pequeña manzana verde (corta manzanas de diferentes colores u otros patrones con anticipación)

Cuando el maestro enseña la letra D d, puedes sacar directamente la letra D y luego tomarla. Muestre la imagen con el arpa para comparar y, al mismo tiempo, pida a todos que digan: La D grande es un arpa y la D pequeña es una silla. La niña está sentada en la silla tocando el arpa. la letra Dd mientras hablaba.

Entonces la maestra dijo: Mira, ¿qué es esto? Es un perro.D-perro.¿Qué es esto? llevó a todos a leer la letra D. Al mismo tiempo, puede resaltar la pronunciación y dejar que los estudiantes miren las imágenes.

Mientras hacían los ejercicios, la maestra guió a todos a mirar imágenes con arcoíris. El maestro puede decir: Mira, tenemos un lindo arco iris en la página 16. Este es un arco iris. Veamos de qué color son. Luego, el maestro inspira a los estudiantes a nombrar estos siete colores.

Al realizar el ejercicio 3, el profesor primero pide a todos que coloreen el dibujo, y luego toda la clase puede evaluarlo para ver qué alumno colorea mejor. La operación específica es la siguiente: el maestro puede pedir a los estudiantes que pasen al frente con sus propios libros de texto línea por línea y todos pueden hacer recomendaciones. Finalmente, se elogió a los diez mejores estudiantes.

5. Tarea:

1. Dibujar cinco patos de diferentes colores y escribir cada color junto al pato

Identificar la puerta del muñeco perro

2. Lee y dibuja:

1) Un gato,

2) Flores

3) Una gorra

3. Escribe las palabras que tengan la letra ?D d?

puerta gato niño muñeco pato

azul rosa rojo. color amarillo

perro verde lápiz índigo as;