Materiales de composición sobre corrección de errores

Creo que a los profesores les gusta corregir los errores de los estudiantes. Este es el mayor error en la enseñanza tradicional china en el aula.

No te apresures a discutir, por favor escúchame decirte despacio.

En primer lugar, creo que corregir errores tiene un efecto muy negativo: los alumnos se sienten intimidados. Generalmente es inaceptable corregir los errores directamente. Dará a los estudiantes la ilusión de "Soy tan estúpido, ¿por qué siempre cometo errores?". De esta manera, los estudiantes que son corregidos muchas veces pierden la confianza y el interés por aprender. Si un profesor siempre está señalando los errores de sus alumnos, el escenario más probable en su clase será el silencio y los alumnos no estarán dispuestos a participar. ¿Por qué? Porque el alumno sabe que no importa lo que diga, será corregido por el profesor. Definitivamente esto no es lo que debería suceder cuando se aprende algo. Ésta es la razón directa por la que los estudiantes chinos generalmente tienen menos confianza. ¡Porque China ha estado negando estudiantes!

Entonces, echemos un vistazo. ¿En qué circunstancias los estudiantes están más motivados para aprender?

Déjame darte el ejemplo más sencillo.

En la cocina, la madre le enseña a su hijo a hacer pasteles (o aprender a cocinar, aprender a nadar, aprender a andar en bicicleta o aprender a jugar a la pelota, lo que sea).

Piénsalo, ¿cómo le enseñaría esta madre a su hijo a hacer pasteles? Comparemos las dos situaciones siguientes:

1. Mamá le dio a Tom un manual para que lo leyera (o se lo leyera) y luego le pidió a Tom que lo siguiera, mientras ella lo señalaba, lo corregía y criticaba lo que hacía. equivocado. Creo que si esta mamá hiciera esto, el escenario más probable sería que Tom odiaría hacer pasteles en el futuro. Porque este no es un proceso de aprendizaje feliz. A nadie le gusta que le corrijan y le nieguen todo el tiempo.

2. Mamá y Tom lo hacen juntos. Mamá primero demostrará: cómo mezclar harina, cómo batir huevos, cómo agregar azúcar, cómo hornear, cuánto y por qué. Tom se arremangó y estudió mientras observaba. Por supuesto, para Tom, puede ser que haya demasiada agua en los fideos, puede ser que los huevos caigan al suelo, puede ser que se haya puesto demasiada azúcar, puede ser que el tiempo de horneado sea demasiado largo. demasiado largo... pero estos no son los mejores. Lo que importa es que Tom siga experimentando. Una madre cualificada debe afirmar constantemente a sus hijos: ¡Bien hecho, Tom, aprendiste a hacer masa! Vamos, vamos a echar un poco más de harina para que los fideos den vueltas. No pasa nada, Tom, vamos a batir otro huevo, esta vez con un poco más de fuerza... Finalmente, cuando el bizcocho salga del horno, mamá dirá, bueno, ¡qué rico huele! Vamos, Tom, probemos tu pastel. Creo que si la madre hiciera esto, Tom definitivamente querría hacer otro pastel la próxima vez. Estoy seguro de que su próximo pastel será mejor que este. Este es un proceso de aprendizaje exitoso, porque este proceso de aprendizaje es feliz y se afirma constantemente.

Entonces, te preguntarás, ¿los estudiantes no corregirán sus errores? ¿No seguirás cometiendo errores?

Mi respuesta es: Por supuesto que los errores hay que corregirlos, pero no directamente. Porque tenemos una mejor manera.

Por ejemplo, este estudiante escribió esta frase:

*Soy un buen estudiante.

Los profesores de chino suelen decir: ¡Lo usaste mal! ¡No debería ser "son", debería ser "soy" después de mí! (Orgullo: Claro, el alumno fue rechazado una vez.)

Un buen profesor debe ver las fortalezas y áreas de crecimiento del alumno (no hablamos de deficiencias porque es una palabra negativa), y luego basarse en sobre el estudiante Proporcionar las estrategias de enseñanza correspondientes de acuerdo con la situación real. De hecho, de esta oración de este estudiante, podemos ver que en realidad domina muchas cosas: ya tiene el concepto de materia + estructura de tabla, y me reemplazó con I, lo que demuestra que ya conoce la materia. relación de objeto. Añadió una a antes de estudiante para demostrar que conocía el uso de los artículos. También conoce la relación posicional entre adjetivos y sustantivos. ¡Su ortografía es correcta! ! ¿No es esto suficientemente bueno? ¡El crecimiento de los estudiantes es sólo para fortalecer el uso del verbo be!

Por lo tanto, esta situación definitivamente no debe criticarse ni siquiera corregirse directamente. Si fuera yo, escribiría una frase al lado:

Tú eres un buen estudiante y yo soy un buen profesor. (Agrega una carita sonriente) :) O

¡Eres realmente un buen estudiante y yo también soy un buen maestro! (Agrega una carita sonriente) :)

Apuesto a que este estudiante no puede volver a equivocarse.

Si no se da cuenta, puedo agregar una minilección de cinco minutos para demostrar y explicar el uso de am is are. Luego anímalo a seguir usándolo y dale afirmación.

Entonces, no me gusta corregir a los estudiantes. Prefiero predicar con el ejemplo.

Muéstrales el camino correcto, pídeles que lo hagan como tú, practica y elógialos.