Resumen de la enseñanza del chino en el tercer grado de la escuela secundaria
Este año, hablamos juntos, escribimos artículos juntos y sentimos juntos el encanto de las palabras. Este año intentamos debatir, cambiar de tema y ver películas. Seguimos intentándolo y avanzando poco a poco.
1. Bien hecho
Escribir un diario todos los días y revisarlo todos los días es genial. Hace que los estudiantes se acostumbren a escribir diarios y también hace que muchos estudiantes se enamoren de la escritura. debido a la escritura del diario. Escribir un diario es permitir a los estudiantes observar y sentir la vida con más atención, sentir cada detalle y aprender a registrar la vida. Los estudiantes realmente sienten su progreso en la escritura en su escritura diaria. Escribir poco a poco se convirtió en algo sencillo. Los estudiantes ya no piensan que escribir es una tarea difícil y siempre aportan sus propias ideas nuevas para cada tarea. No solo eso, a menudo comparto algunos diarios interesantes con mis alumnos y ellos también aprenden mucho de los diarios de sus compañeros de clase.
Seguir escribiendo comentarios. Cómo comentar composiciones, todavía no he descubierto el método correcto. Sin embargo, entiendo completamente lo importante que es la retroalimentación sobre los ensayos. Si los estudiantes no reciben retroalimentación oportuna, fácilmente pueden volverse reacios a escribir. Por lo tanto, no importa lo ocupado que esté, mostraré mis excelentes composiciones a toda la clase y compartiré las maravillosas oraciones y el contenido con los estudiantes para que aprendan. Al hacerlo, por un lado, estimula el entusiasmo de los estudiantes por escribir y, por otro, también estimula el deseo de escribir de otros estudiantes. Además, señalaré específicamente por qué los estudiantes escriben bien. Cómo escribir un comienzo y un final más emocionantes. Es necesario mejorar la profundidad del artículo viendo lo grande desde lo pequeño. A través de repetidos ejercicios de escritura y revisiones de composición, las habilidades de escritura de los estudiantes también se han mejorado efectivamente.
Insiste en practicar composiciones cortas y probar variaciones de poemas antiguos. Los ensayos también son una parte importante del examen de ingreso a la escuela secundaria en China, por lo que es necesario que los estudiantes practiquen los ensayos. El profesor Jeff compartió la formación en composición breve y yo también capacité a mis alumnos en consecuencia. Estas capacitaciones a menudo se derivan de textos y los puntos de capacitación se amplían en función de los textos para que los estudiantes practiquen la escritura. De estas capacitaciones puedo encontrar muchos aspectos destacados y compartirlos con los estudiantes, lo cual es muy sorprendente. En "Seis elementos esenciales de la composición" encontré que el Sr. Wang Dingjun pidió a los estudiantes que hicieran variaciones de poemas clásicos, lo que también me inspiró. Intento que los estudiantes creen variaciones de poemas clásicos, como el poema "Uniéndose al ejército el día 15". Les pedí a los estudiantes que hicieran variaciones y muchos estudiantes pudieron escribir algo con características personales. Otro compañero mostró la crueldad de la guerra desde la perspectiva de una casa antigua, lo cual fue asombroso.
Clasificar y organizar poemas antiguos. Hay muchos poemas antiguos para repasar en el tercer grado de la escuela secundaria y están divididos en categorías, por lo que llevé a los estudiantes a clasificar más de 100 poemas antiguos, incluidos nostálgicos, patrióticos, pastorales, etc. Una vez más entendemos y clasificamos los significados de estos diferentes tipos de historias, permitiendo a los estudiantes recordarlas en categorías. Esta clasificación mejora la capacidad de los estudiantes en poesía antigua y les permite comprender aproximadamente el significado de la poesía antigua. Sobre esta base, el dictado también es el más preciso. Memorizar poemas antiguos combina connotación y memorización y, de hecho, es eficaz.
2. Qué hay que hacer mejor
No me fue bien en la lectura de clásicos. En la escuela secundaria, hay doce libros para leer en la clase de lectura clásica y también hay muchos libros para leer después de clase. Por lo tanto, hay mucha lectura extracurricular en las escuelas secundarias. Y esto también es una parte crucial para mejorar las habilidades de los estudiantes y un reflejo de la mejora de la calidad de los estudiantes. La puntuación de idioma chino en este examen de ingreso a la escuela secundaria fue 128, pero se dice que muchos estudiantes obtuvieron una puntuación de 13140. ¿Por qué la puntuación más alta de nuestra clase es inferior a 130? Después de pensarlo, sentí que los estudiantes no estudiaban lo suficiente. Hay muy pocas clases de lectura en mis clases y el único libro clásico que los estudiantes deben comprar es "Water Margin". Por tanto, los estudiantes tienen buenas capacidades, pero su calidad general no es suficiente. En mi opinión, cuanto antes empiecen a leer los estudiantes, mejor. Es mejor asignar tareas de lectura desde el primer día de la escuela secundaria. Leer algunas páginas de libros todos los días, hacer algunos comentarios todos los días y luego retirar las correcciones. Sólo implementando la lectura de los estudiantes con los pies en la tierra se puede mejorar efectivamente la alfabetización de los estudiantes. Después de leer un libro, puede explorar actividades para profundizar su experiencia de lectura. Recuerdo haber escuchado antes al profesor Yan Guang hablar sobre la lectura de clásicos, es decir, cada vez que los estudiantes terminan de leer un libro, diseñan un periódico escrito a mano en el libro ilustrado.
Qué tesoro es para los estudiantes leer tantos libros y presentarlos en sus libros ilustrados.
La exploración de actividades no está implementada. Hay cuatro actividades en el sexto capítulo del chino de la escuela secundaria: noticias en la octava lección, habla en la octava lección, poesía en la novena lección y teatro en la novena lección. Estas cuatro actividades son en realidad formación para la alfabetización de los estudiantes y son muy beneficiosas para mejorar las habilidades de los estudiantes. Por ejemplo, la actividad de exploración de la unidad de poesía se divide en tres partes: aprender a apreciar, recitar poesía y tratar de crear. En este proceso, los estudiantes aprenden a apreciar la poesía, saben recitar poesía e intentan escribir poesía. Se trata de una mejora integral de la poesía. Sin embargo, debido a mi falta de experiencia, el consumo de tiempo y el miedo a no poder organizarlo, abandoné la actividad de exploración y solo me centré en la apreciación de la poesía. Aquí es donde siento que necesito mejorar. Además, el estudio integral del petróleo en alta mar y la comunicación oral en los libros de texto chinos de la escuela secundaria también cultivan las habilidades de los estudiantes. Si se puede operar de manera efectiva, será de gran ayuda para mejorar las habilidades de los estudiantes.
La enseñanza del chino clásico no es lo suficientemente sólida. Cuando enseñaba a estudiantes de secundaria, descubrí que las habilidades del chino clásico de los estudiantes no eran sólidas y muchos estudiantes no podían entender el significado de las palabras chinas clásicas. Leer chino clásico es como leer un libro del cielo. Muchos estudiantes no conocen el significado de las palabras clave en chino clásico antes del examen de ingreso a la escuela secundaria. En la enseñanza del chino clásico, se debe permitir a los estudiantes aprender libremente y mejorar su habilidad en chino clásico en la práctica concreta. Por un lado, los estudiantes deben memorizar y recitar palabras clave para poder recordarlas después de aprender. Por otro lado, sobre la base de la memorización, a los estudiantes se les permite leer chino clásico de forma independiente y practicar el aprendizaje. El aprendizaje de los estudiantes sólo ocurre cuando toman la iniciativa. Por lo tanto, sólo dándoles a los estudiantes ejercicios prácticos y la aplicación de conocimientos podrán realmente mejorar sus habilidades. No sólo eso, el chino clásico también se puede expresar en forma de interpretación. Recuerdo que en una clase abierta anterior, el profesor pidió a los estudiantes que presentaran el chino clásico en forma de actuaciones. Los estudiantes se divierten y los profesores se divierten escuchando. Por lo tanto, aprender chino clásico en diferentes formas puede hacer que los estudiantes se enamoren del chino clásico y se enamoren de aprender chino clásico.
Todavía soy un novato en la enseñanza de chino en la escuela secundaria. Todavía tengo muchas deficiencias en la enseñanza del idioma chino en las escuelas secundarias. También necesito aprender teorías de la enseñanza, practicar conceptos de enseñanza y mejorar las habilidades de enseñanza. Continuaré pensando y estudiando métodos de enseñanza de chino, mejoraré el nivel de enseñanza de conocimientos y permitiré que a más estudiantes les guste aprender chino y lo aprendan bien. El camino hacia la enseñanza del chino en la escuela secundaria es largo y arduo, y nunca dejaré de crecer.