Plan de lección de Beijing

Como profesor desinteresado, normalmente necesita utilizar planes de lecciones para ayudar en la enseñanza. Los planes de lecciones son el punto clave en la transformación de la preparación de las lecciones a la enseñanza en el aula. Entonces la pregunta es, ¿cómo se debe redactar el plan de lección? A continuación se muestran 4 planes de lecciones de Beijing que he recopilado para usted. Puede compartirlos. Plan de lección de Beijing Parte 1

Objetivos de enseñanza:

1. Aprenda 12 caracteres nuevos (incluido un carácter polifónico "cha") y nuevas palabras, reconozca y lea 7 caracteres, incluido un carácter polifónico "ambiguo". Los estudiantes pueden combinar el contenido del texto con la observación meticulosa y la descripción ordenada del autor.

3. Lee el texto en voz alta. Recita el último párrafo natural del texto.

4. Acumula palabras de las tres palabras "difícil como sugiere el nombre" y "todos tus esfuerzos son en vano" para formar una frase. frase

5. Comprender el contenido del texto, sentir la admiración del autor por el pájaro costurero

Enfoque didáctico:

Comprender el contenido del texto, sentir. la admiración del autor por el pájaro costurero.

Dificultades didácticas:

Ser capaz de combinar el contenido del texto con la observación detallada y la descripción ordenada del autor.

Horas lectivas. : 2 horas

Primera lección

Objetivos de enseñanza:

1. Aprender 12 caracteres nuevos (incluida 1 diferencia de palabra polifónica) y palabras nuevas, y reconocer y leer 7 caracteres (incluido 1 carácter polifónico "ambiguo")

2. Percibir preliminarmente el contenido del texto, y leer el texto de forma correcta y fluida.

Proceso de enseñanza:

1. La conversación conduce al aprendizaje de nuevas lecciones.

Hoy estudiamos la Lección 29> y leemos el texto juntos. ¿En qué piensas cuando ves el texto? > Presta atención a la escritura de costura.

2. Consulta la vista previa

1. ¿Quién puede leer las nuevas palabras mirando la nueva lista de palabras? p>Procesamiento: los dos caracteres polifónicos "bad" y "fu"

2. El maestro brinda orientación y orientación sobre dureza y lave

3. ¿Cuántas de las 12 palabras nuevas ¿Tiene una estructura de izquierda a derecha? Al escribir, debe prestar atención a la relación de evitación entre la izquierda y la derecha.

4. Preste atención a la escritura de la palabra "雪". p>5. Leer el texto en párrafos naturales por nombre, tener cuidado de pronunciar las palabras correctamente y leer las oraciones correctamente.

6. Leer el texto en parejas y prestar atención a ayudarse unos a otros.

　7. Nombra el texto. El profesor presta atención.

3. ¿De qué trata principalmente este texto? Di lo que pienses (El texto continúa. Observé pájaros tejiendo nidos y. reparando nidos en Tanzania

4. Si tienes alguna pregunta que no entiendes, lee el texto en silencio y pregunta

5. Tarea:

1. Inventa nuevas palabras y frases. Escríbelas en el campo

2. Completa las 4 preguntas de la tarea

3. Consulta información sobre cómo coser pájaros

Segunda lección

Objetivos didácticos:

1. Ser capaz de comprender la observación detallada y la descripción ordenada del autor en función del contenido del texto. 2. Recitar el último párrafo natural de. el texto.p>

3.Comprender el contenido del texto y sentir el aprecio del autor por el pájaro costurero.

Enfoque didáctico: comprender el contenido del texto y sentir el aprecio del autor por la costura. bird.

Dificultades de enseñanza: Ser capaz de combinar el contenido del texto con la observación detallada y la descripción ordenada del autor.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción a la conversación: El autor expresa entre líneas sus sentimientos sobre el pájaro cosido. Con amor, también nosotros caminamos hacia el pájaro cosido, apreciamos su hermosa figura y experimentamos su cualidad trabajadora.

2. Lee el texto en voz baja y piensa cuántas veces dice "Yo" observé el pájaro cosido. ¿Cuáles son las diferencias en lo que "Yo" observó? Dibuja varias observaciones.

3. Informar de los resultados del aprendizaje.

(1) “Yo” observé por primera vez, ¿qué vi? Según lo que dijeron los estudiantes, muestre:

Recogieron pastos jóvenes de dos o tres pies de largo del pasto a lo largo del Océano Índico. Primero usaron sus picos afilados para golpear el pasto en varios círculos. Utilizando el principio del tejido humano, comenzamos a transportar la hierba joven y larga de izquierda a derecha en forma de urdimbre y trama.

Parece que la destreza de sus afilados picos no es peor que la de las manos humanas. Pero eso

El trabajo fue bastante arduo. Las garras de sus pies primero deben agarrar con fuerza las ramas para protegerse. Lo único que puede funcionar son sus picos afilados. Se necesitan dos o tres días de trabajo ininterrumpido para que un pájaro pueda construir un nido donde él y su amante puedan vivir juntos.

1. ¿Puedes agregar algunas palabras secuenciales al proceso de coser pájaros y hacer jaulas? Después de agregarlo, léelo tú mismo. ¿Qué sabes?

Primero recogieron hierba tierna de dos o tres pies de largo de la hierba a lo largo del Océano Índico, luego usaron sus picos afilados para torcer la hierba en varios círculos y luego utilizaron los principios del tejido humano, comenzó. para transportar la hierba joven y larga de izquierda a derecha en sentido de latitud y longitud. Parece que la destreza de sus afilados picos no es peor que la de las manos humanas. .

2. ¿Cómo supiste que los pájaros costureros son inteligentes y capaces? (Capte las palabras "La destreza de sus picos puntiagudos no es peor que la de las manos humanas".

3. Empiece con "Pero el trabajo es bastante arduo" Las garras de sus pies primero deben aferrarse a las ramas para protegerse. Lo único que puede funcionar es su pico afilado. Se necesitan dos o tres días de trabajo continuo para que un pájaro se convierta en un pájaro. Vive en un nido con sus amantes. ¿Lo sabes por estas dos frases?

(1) Imagina un pájaro costurero tejiendo una jaula, haz sus movimientos y habla de tus sentimientos.

(2) Lee tus propios sentimientos: Se necesitan dos o tres días de trabajo ininterrumpido para que un pájaro se entreteja en un nido donde él y su amante puedan vivir juntos.

4. ¿Por qué el autor puede escribir con tanto detalle? Después de leer, ¿el orden es tan claro? (El autor observa atentamente y describe en orden)

5. Lee este pasaje nuevamente y aprecia la habilidad del pájaro cosido y el estilo de escritura del autor.

(2) La segunda vez que recogí el nido de paja del pájaro cosido con mis propias manos, ¿qué vio el autor? ¿Qué tipo de exclamación se hizo?

Espectáculo: ¡Ese nido de hierba es simplemente una obra de arte exquisita! Se parece especialmente a la jaula de saltamontes tejida con paja cuando éramos niños. La urdimbre y la trama están entrelazadas y las conexiones izquierda y derecha son muy fuertes. Incluso si cae de un árbol grande, no se desintegrará ni deformará en absoluto.

En esta frase, el autor queda asombrado ante el nido de paja tejido por el pájaro costurero, con el que se puede comparar.

¡Ese nido de hierba es simplemente una obra de arte exquisita!

Ese nido de hierba es una exquisita obra de arte.

Lee la exquisitez de este nido de paja.

(3) ¿Qué vio el autor la tercera vez? ¿Cómo te sientes?

El sol brillaba intensamente y el cielo estaba despejado. Miré hacia arriba y vi algunos pájaros cosiendo comenzando a tejer nuevos nidos de pasto, algunos reparando nidos dañados por el viento y la lluvia, y algunos volando. . En definitiva, estaban muy ocupados, trabajadores y felices...

¿Qué sientes? (La perseverancia del pájaro cosido) ¿Dónde lo sentiste?

Lea su agradecimiento por Sewing Bird.

Una frase tan buena y un pájaro tan perseverante son dignos de que la tengamos presente y practiquemos recitarla.

3. Este artículo está casi terminado, ¿qué has ganado? (Puedes hablar de ello en términos de escritura o contenido)

Diseño de pizarra: 29. Pájaro cosido

Tejiendo un nido

Ocupado. Sin embargo, gozosa perseverancia

Reparando el nido Plan de lección de Beijing Capítulo 2

Contenido de la actividad

Viajando en Beijing

Áreas clave

Salud

Campos relacionados

Sociedad

Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de caminar, correr, saltar y saltar Con peso sobre los hombros, perforar, escalar y otros movimientos debe ser ágil y tener cierta resistencia.

2.Comprender los principales edificios de Pekín y ser capaz de realizar actividades según señales y señales.

3. Capacidad para avanzar con valentía sin temor a dificultades durante las actividades.

Puntos Clave y Dificultades Puntos Clave: Ser capaz de cargar peso y realizar diversas actividades.

Dificultad: Ser capaz de diseñar tu propia ruta de viaje.

Preparación de la actividad

1. Una escalera de bambú, cuatro capas de neumáticos apiladas en secuencia (la Gran Muralla), dos cuerdas largas (el Cubo de Agua), una puerta en arco (Tiananmen), tres cojines (el césped del Estadio de los Trabajadores) ) y una botella de Sprite Cinco arces (Parque Xiangshan); una bandera roja, botellas de bebidas llenas de agua y pequeños bloques de construcción, cuyo número es igual al número de niños.

2． Hay cinco carteles callejeros con las palabras "Gran Muralla", "Cubo de agua", "Tiananmen", "Grassland" y "Parque Xiangshan" (también con dibujos sencillos), y están colocados al lado del equipamiento correspondiente.

Proceso de la actividad:

1. Hablar del Beijing que conozco.

1. Profesor: "¿Qué ciudad es nuestra capital?" "¿Sabes qué lugares famosos hay en Beijing?"

2. Los niños se comunican libremente y aprenden sobre los edificios famosos de Beijing. .

2. Los niños entienden las líneas.

1. Los niños pueden observar libremente los materiales del juego en el campo e inspirarlos a reconocer y leer los lugares según las indicaciones de los tableros de palabras.

2. Pide a los niños que hablen sobre las rutas de viaje que descubrieron.

3. Resuma colectivamente la ruta de viaje: camine por el "Puente de una sola tabla de la Gran Muralla" → salte el "Cubo de agua" → pase por "Tiananmen" → suba por la "pradera" → pasar por el "Parque Xiangshan" → llegar al terreno de acampada.

3. Los niños exploran rutas de viaje de forma independiente.

1. Los niños pueden explorar y practicar libremente, y los profesores pueden observar y orientar.

2. Los niños cuentan los métodos de exploración y los demuestran.

3. Los profesores proporcionan orientación específica basada en la situación real del dominio de los movimientos de los niños.

4. Los niños vuelven a practicar por separado, con la guía del profesor.

4. Juego: Viajando por Pekín.

1. Discuta los elementos necesarios para viajar. Los niños se preparan por separado y ponen "agua" y "bocadillos" en sus respectivas mochilas escolares.

2. Los niños juegan, alientan y elogian a los niños que no temen el cansancio, las dificultades y persisten hasta el final durante las actividades.

5. Actividades de relajación.

Maestro: "Si tienen la oportunidad, los niños pueden visitar Beijing en persona y comprender el encanto de nuestro Beijing". Plan de lección 3 de Beijing

Objetivos de enseñanza:

1. Reconocer 7 caracteres nuevos como "Zhuo" y "Kui", y poder escribir 14 caracteres nuevos como "sacrificio". Pronunciar y escribir correctamente palabras como “realizar, mantener, dar, calidad, sumergir, triunfar, permanecer, dominar, contribuir, altar, amenazar, apelar, esposa, llenar”.

2. Comprender el contenido principal de la carta, apreciar las emociones sinceras expresadas por el autor y establecer la creencia en amar y salvaguardar la paz.

3. Comprender el significado de frases profundas.

4. Leer el texto de forma emocional.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

1. Comprender el contenido principal del texto y comprender la emoción expresada por el autor: el deseo de paz.

2. Inspirar a los niños a amar la paz.

Preparación antes de la clase:

1. Recopilar información para comprender las guerras en el mundo actual.

2. Prepare material didáctico multimedia que refleje guerras, como la guerra de Irak, la guerra de Afganistán, etc., centrándose en recopilar imágenes de la vida de los niños en estas guerras.

Horario de clases:

Dos clases.

Primera lección

Objetivos de enseñanza:

Aprender las nuevas palabras de esta lección, comprender el contenido principal del artículo y comprender inicialmente el odio del autor hacia la guerra. y deseo de paz.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción a la conversación y escritura del tema en la pizarra.

Reproduzca un grupo de imágenes de la vida feliz de los niños

1. Maestro: Estudiantes, vivimos en un mundo feliz, donde tenemos el amor de nuestros familiares, el cuidado de nuestros amigos y el cuidado de los maestros, hay pájaros cantando, flores fragantes y un sol brillante... Sin embargo, esos días felices no pertenecen a todos los niños, porque todavía hay muchas áreas en el mundo que todavía están llenas del humo de. guerra, y muchos niños han perdido la felicidad que debería pertenecerles a causa de la guerra. Como resultado, un niño chino hizo un enérgico llamamiento.

¡Escuchemos juntos hoy el llamado de su alma!

2. Escribir en la pizarra el tema: La voz de un niño chino (leyendo juntos el tema)

2. Cuestionar preguntas y estimular emociones.

1. ¿Cómo se llama este niño?

2. ¿Qué pide? ¿Por qué presentar una apelación?

3. Lee el texto por primera vez y obtén una percepción global.

Maestro: Por favor, lea el texto en voz baja. Primero, léalo correcta y suavemente, y luego busque respuestas. Creo que estas preguntas no lo dejarán perplejo. (Lectura del alumno, inspección y orientación del profesor)

4. Verificar la situación de aprendizaje.

1. Lee las palabras nuevas y el profesor corregirá la pronunciación a tiempo.

2. Nombrar a los alumnos para que lean el texto en voz alta. Al mismo tiempo, comprenda algunas palabras especiales: casco azul, Zhengyi, Naciones Unidas, Secretario General, fuerza de mantenimiento de la paz, etc.

3. Comunicación: Profesor: ¿Qué clase de padre tiene?

(1) Destacado observador militar.

(2) Personas que aman la familia.

(3) Personas que aman la paz.

(4) Excelente maestría en economía.

4. ¿Cuál es la voz de este niño chino Lei Li? Dibuja con líneas horizontales. Leer como estudiante.

Escribir en la pizarra: Quiero paz, no guerra.

5. Lean juntos lo escrito en la pizarra.

6. Trabajo en clase.

Copiar palabras nuevas.

Segunda lección

Objetivos didácticos:

Comprender el contenido principal de la carta, comprender el significado de las frases profundas y comprender las emociones expresadas por el autor. . Lea el texto emocionalmente y establezca la creencia en amar y mantener la paz a través de una experiencia verdadera.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción a la conversación e ir directo al tema.

1. Maestro: El padre de Rayleigh ama la paz y la familia, es talentoso, amable y respetable. Pero lo dejó para siempre. ¿Cómo no iba a hacer un llamamiento? Escuchemos nuevamente la voz de un niño chino. (Muestre el tema y lean juntos)

2. Después de estudiar en la última clase, ¿sabes cuál es la voz de este niño chino Rayleigh?

Escribe en la pizarra: Quiero paz, no guerra

(Los alumnos leen al unísono)

2. Siente la imagen y comprende la tristeza.

(1) ¿Por qué Rayleigh quiere la paz en lugar de la guerra? ¿Qué trajo esta guerra a Rayleigh?

1. Lee rápidamente el texto de la letra 2, 3, 4 y párrafos naturales, y encuentra una palabra que lo resuma. (Dolor)

2. Intercambia comentarios y muestra frases en las tiras de luz.

Desde hace más de dos años, nuestra familia está inmersa en el gran dolor de perder a nuestros seres queridos. Aún no puedo olvidar la mirada afectuosa que mi padre nos dirigió a mi madre y a mí antes de subir al avión. .

(Guía de lectura emocional: leer por nombre, luego leer juntos.)

(2) La familia Reilly está inmersa en el gran dolor de perder a sus seres queridos, cuales idiomas. ¿Quieres leer? Sentí dolor al leerlo, así que lo anoté y lo leí una y otra vez para apreciarlo con atención.

1. Los estudiantes leen y piensan por sí mismos, y los profesores inspeccionan y brindan orientación.

2. Intercambio y estudio (enseñe basándose en las respuestas de los estudiantes, concéntrese en estudiar las siguientes oraciones).

(1) Tenemos una cita con papá y cuando papá regrese a casa en triunfo lo llevaremos con nosotros. Las flores más hermosas lo saludaron.

Llevamos flores como prometimos, pero lo que recibimos fue el cuerpo de papá cubierto con la bandera nacional.

①Los estudiantes hablan de comprensión, (sintiéndose tristes por no poder cumplir el acuerdo con su padre...)

②Lea esta frase en voz alta.

③Vuelve a leer las frases clave. Cita del maestro: Ante el gran dolor de perder a su padre, Rayleigh no quería que todos los niños perdieran a su padre o a su madre. Quiere hacer un llamamiento a todos los estudiantes para que lean juntos: Quiero paz, no guerra.

(2) Ahora ha vuelto el casco azul, pero estaba clavado en el ataúd de papá.

① Muestre las imágenes del material didáctico sobre esta oración para mejorar la atmósfera.

②P: Si fueras Rayleigh, ¿en qué pensarías?

③Los estudiantes leen en voz alta con emoción.

④Vuelve a leer las frases clave.

Introducción del maestro: Esta abominable guerra, no solo le quitaste la vida a mi padre, sino que también te quitaste la vida de muchas personas inocentes. Reilly quiere hacer un llamado a todos los estudiantes para que lean juntos: Quiero paz, no guerra

　⑤ Vuelva a leer las oraciones clave. Introducción del maestro: Papá nunca volverá. Rayleigh está lleno de odio por la guerra. Quiere apelar en voz alta. Estudiante: Quiere paz, no guerra.

3. Lea atentamente los excelentes trabajos y comprenda el amor por la paz. . ansioso.

(1) La película de luz muestra: la boca de papá está abierta, como si estuviera pidiendo algo, ¡ah! Lo escuché, lo escuchó mi madre, lo escucharon los tíos y tías presentes y lo escuchó el mundo entero. Lo que él llamó fue "¡Paz! ¡Paz! ¡Paz!". ¿significar? ¿Papá todavía puede llamar fuerte? ¿Qué palabra puedes decir?

2. A través del "como si", ¿puedes entender de quién proviene el grito de paz?

3. ¿Por qué el autor utiliza tres palabras de "paz" seguidas? ¿Tres "!!!" usados ​​seguidos?

(Fuerte deseo de paz)

(2) Crea una situación y realiza una introducción de 2 a 4 párrafos naturales

Con la música ligera de "No Regrets". ", El profesor dirige la lectura y los alumnos la siguen.

(3) División: ¿Este grito lleno de lágrimas y este grito lleno de sangre despertó a los demonios que crearon la guerra? Lee libremente los párrafos 5 y 6 y utiliza tu bolígrafo para subrayar frases específicas.

(4) Comunicar y comprender frases con significado profundo. Muestre la película ligera

El mundo no es pacífico, muchas áreas todavía están llenas del humo de la guerra y las balas malignas aún amenazan la delicada "flor de la paz".

1. ¿Sabes qué lugares no son pacíficos ahora?

2. Material didáctico proporcionado: vídeo de la explicación del profesor de la guerra de Irak

3. ¿Qué quieres decir cuando veas esto?

4. Resumir, sublimar y expresar emociones.

1. Resumen de la división: Sí, fue una guerra odiosa, una guerra cruel, una guerra despiadada, que acabó con la vida del padre de Rayleigh. En este momento, no podemos evitar pedirlo a Lei Li - (Sheng Qi: ¡Paz, no guerra!)

2. El mundo necesita paz. Esta no es sólo la voz de un chino. Niño, es la voz del mundo entero. La voz de los pueblos del mundo: (Lectura del estudiante: Quieren paz, no guerra)

3. Como estudiantes de primaria en el siglo XXI, ¿qué podemos hacer? hacemos para mantener la paz y detener la guerra?

(El material didáctico muestra una imagen de una paloma de la paz y la gente del mundo orando por la paz)

Maestro: Hagamos un llamamiento juntos - (El material didáctico muestra: Dejemos que el mundo ¡llénate de sol y deja que la paz dure para siempre!)

Termina esta lección con la canción "Let the World Be Full of Love".

5. Tarea.

1. Leer el texto con emoción.

2. Extrae las palabras y frases que te impresionaron profundamente.

Diseño de pizarra:

La voz de un niño chino

Quieres paz, no guerra, plan de lección 4 de Beijing

Este texto combina imágenes y texto, muestra la brillantemente iluminada y encantadora escena nocturna de Beijing, la capital de nuestro país, y muestra los grandes cambios en Beijing desde su reforma.

Enseñanza de la filosofía:

Aprendizaje independiente, investigación cooperativa

Objetivos de enseñanza:

1. Aprender las palabras nuevas de esta lección y las palabras compuestas por las nuevas palabras palabras.

2. Comprenda el contenido del texto, sienta la belleza de la escena nocturna de Beijing e inspire el amor de los estudiantes.

3. Lee el texto de forma correcta y fluida, y recita tus partes favoritas.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

Aprenda nuevas palabras en esta lección, sienta la belleza de Beijing por la noche, lea oraciones largas en voz alta y comprenda el significado de las palabras.

Preparación antes de la clase:

Material didáctico, gráficos murales, tarjetas de vocabulario, recopilación de información sobre Beijing

Tiempo de enseñanza:

Tres horas de clase

Proceso de enseñanza:

Primera lección

1. Introducción a la conversación

1. Mostrar material didáctico

El profesor de hoy Quiero llevar a mis compañeros de clase a viajar a Beijing y experimentar el hermoso paisaje de Beijing por la noche.

2. Escribir el tema en la pizarra y leerlo juntos.

2. Lee el texto por primera vez y aprende nuevas palabras.

1. Los alumnos leen el texto libremente y subrayan las nuevas palabras.

2. Lea la pronunciación de los nuevos caracteres, luego conecte los nuevos caracteres en palabras y léalas.

3. Túrnense para ser el pequeño maestro para guiar a todos a leer las palabras y leer la que quieran leer.

4. Lean las palabras juntos.

3. Lee el texto nuevamente y comprende los nuevos conocimientos.

1. Tu vocabulario es realmente bueno. ¿Puedes leer bien el texto?

2. Pídele a un compañero que lo pruebe, mientras los demás estudiantes escuchan y piensan: ¿Cuál es para ti el lugar más atractivo de Beijing de noche? ¿A dónde te gustaría viajar más en Beijing?

3. Dime, ¿cómo lee?

4. Lectura de la guía.

Segunda Lección

1. Repaso

1. Lee el texto en voz alta por su nombre.

2. Lean juntos el texto.

2. Comprender el contenido del texto y guiar la lectura en voz alta.

1. Enseñar el segundo párrafo natural.

① Muestre el gráfico mural para mostrar la vista nocturna de las calles East y West Chang'an.

②Cuéntame ¿qué viste?

③Modelo de lectura del profesor del segundo párrafo natural.

④¿Qué entendiste? ¿Hay algo que no entiendo?

2. Los alumnos aprenden el tercer párrafo natural de forma independiente.

①Muestra la imagen y lee el párrafo correspondiente.

②Cuéntame ¿qué viste? ¿Qué entendiste? ¿Hay algo que no entiendes?

③Los estudiantes estudiarán y discutirán solos en grupos de cuatro.

④ Informar los resultados de la discusión en grupos.

⑤Tanto niños como niñas competirán en la lectura del tercer párrafo.

3. Aprende el tercer párrafo natural.

① Muestra fotografías de calles comerciales como Wangfujing y Xidan.

②El método es el mismo que el anterior, pero céntrate en, ¿qué ves en la calle?

4. Aprende el cuarto párrafo natural.

① Muestre la vista nocturna de la Ciudad Prohibida para que los estudiantes sientan la belleza de la Ciudad Prohibida.

②Comprender la "juventud" permite a los estudiantes comprender la Ciudad Prohibida.

③Lean juntos.

5. Lean juntos el quinto párrafo natural.

①Entender "brillantez".

②¿Piensa en qué párrafo natural se hace eco este párrafo?

3. Lee el texto en voz alta y selecciona el “Premio a la Mejor Lectura”.

La tercera lección

1. Repasar y comprobar

1. Muestra las nuevas palabras y tarjetas de palabras, nómbralas y léelas.

2. Leer el texto completo por nombre.

3. Mira las fotografías y cuéntanos, ¿qué impresión te deja la noche en Beijing?

2. Extensión extracurricular

Beijing es la capital de nuestro país. Tiene una larga historia y un paisaje hermoso y encantador. Muestre las imágenes recopiladas de la vista nocturna de Beijing para que todos las aprecien. .

3. Repaso y Consolidación

1. Reconocer y leer nuevos caracteres y palabras.

2. Memorizar glifos y guiar la escritura.

3. Comparar y formar palabras.

Pregunta ( ) Frase ( ) Casa ( ) Algún ( ) Extraño ( )

Destello ( ) Gancho ( ) Comando ( ) Púrpura ( ) Aprovechar ( )

IV. Tarea

1. Proporcionar orientación para completar la tarea después de clase.

2. Completa las siguientes palabras.

Diseño de pizarra:

Pekín se ilumina

Calle Chang'an

Carretera de circunvalación del Océano de las Luces

Wangfujing Brilliance

El mundo de la luz es hermoso en Xidan

La Ciudad Prohibida

(Total)(Puntos)(Total)