Discurso en la jornada de trabajo sobre el cuidado de los niños abandonados (2)
Discurso 3 en la Conferencia de Trabajo sobre el Cuidado de los Niños abandonados
Estimado Vicegobernador Mingming, líderes y camaradas:
9 de junio, Muerte de cuatro Los niños abandonados por envenenamiento por pesticidas en el distrito de Qixingguan, ciudad de Bijie, están muy tristes. Como director del Departamento Provincial de Educación y educador durante décadas, me siento muy triste, culpable y culpable. También siento profundamente que las responsabilidades que tengo sobre mis hombros son muy arduas. Desde el incidente del 16 de noviembre de 20**, todos los años se han producido incidentes de seguridad estudiantil en el distrito de Qixingguan, ciudad de Bijie, lo que ha tenido un impacto negativo en la buena imagen de Guizhou. Esto refleja que algunos condados (distritos) de nuestra provincia tienen vínculos débiles en el cuidado de los niños abandonados, lo que merece una profunda reflexión y vigilancia. Los departamentos administrativos de educación y las escuelas de la provincia deben aprender profundamente las lecciones, sacar conclusiones de un ejemplo e implementar de inmediato las importantes instrucciones de los líderes del Consejo de Estado y los requisitos de trabajo del comité provincial del partido y del gobierno, y fortalecer integralmente los servicios de atención a los excluidos. niños. A continuación, quisiera compartir tres opiniones sobre el sistema educativo de la provincia:
1. Establecer firmemente un corazón de gran amor
La educación es una causa noble de “benevolencia y amor al prójimo”. ”, y el amor es la base de la educación. Alma, sin amor no hay educación si no se garantiza la vida, ¿cómo podemos hablar de educación? Los departamentos de educación, las escuelas y los profesores de todos los niveles deben establecer firmemente la idea de "amar la escuela tanto como uno ama a su familia y amar a los estudiantes como uno ama a sus hijos", promover vigorosamente el espíritu de la educación de Guizhou e implementar la Guía de Guizhou. El compromiso de los profesores y la canción de autodisciplina de los profesores de Guizhou con los pies en la tierra. Imagínese este incidente del 9 de junio en el distrito de Qixingguan. Si la visita domiciliaria del maestro para persuadir a los estudiantes a regresar fuera ineficaz, informarían de inmediato al director, al jefe del municipio y al jefe de la oficina para tomar más medidas. toda la clase para mostrar más atención y llegar a los estudiantes necesitados. Con manos cariñosas, hable con los niños abandonados y con los estudiantes con dificultades. La escuela primaria central del municipio de Tiankan se ha construido como un internado para permitir que los niños abandonados vivan. y estudio, debemos hacer un trabajo más detallado, práctico y profundo, descubrir las señales a tiempo, y el asesoramiento psicológico a los niños puede evitar que ocurran tragedias.
En segundo lugar, hacer el trabajo más detallado y preciso
Después del incidente del 16 de noviembre de 20**, aprendimos de la experiencia y sacamos inferencias de un ejemplo a otros casos. Gracias al despliegue del Comité Provincial del Partido y del Gobierno Provincial, desde 20 Desde **, la provincia ha implementado vigorosamente el plan educativo "9+3", prestando especial atención al control de la deserción escolar y al cuidado de los niños abandonados. Establecer un sistema para que los miembros del equipo del Departamento Provincial de Educación brinden apoyo y contacto con las ciudades (prefecturas) y cuadros a nivel de división para apoyo y contacto con los condados (distritos), y establecer una responsabilidad objetivo de doble línea (gobierno, educación). sistema para controlar la deserción escolar y garantizar la escolarización, y un siete líderes (condado (el jefe, director, jefe del municipio, director, jefe de aldea, maestro, padre) es responsable del sistema, y tres sistemas de trabajo para controlar la deserción escolar y garantizar la escolarización son formulado (un sistema de traspaso de clases para estudiantes de educación obligatoria, un sistema de investigación y presentación de informes, y un sistema para persuadir a los que abandonaron los estudios a regresar a la escuela). Fuimos los primeros en el país en construir un sistema de gestión de información sobre el estado de los estudiantes para estudiantes de primaria y secundaria, proporcionar comidas nutritivas a los estudiantes, construir más de 1.600 "hogares rurales estandarizados para niños abandonados", llevar a cabo "Cuatro en la escuela" y Actividades del "Campus Feliz", etc., y cooperar con la Federación de Mujeres, el Comité de la Liga Juvenil y trabajos relacionados. El Comité del Partido, la Oficina de Civilización y otros departamentos relevantes han trabajado juntos para hacer mucho trabajo Las condiciones para el funcionamiento rural. Las tasas de internado de los estudiantes de secundaria y primaria de las zonas rurales han alcanzado el 66% y el 25% respectivamente. La tasa de deserción de las escuelas primarias y secundarias de la provincia ha aumentado del 2,98% en 20XX. 5,09% cayó a 0,79% y 1,92% respectivamente. Los resultados son evidentes y la situación general en la provincia es buena. Sin embargo, la ocurrencia de este incidente nos recuerda que no debemos relajarnos y ser ciegamente optimistas. Ha hecho sonar otra alarma a costa de nuestras vidas. En 20XX, había 5,9 millones de estudiantes en la etapa de educación obligatoria de la provincia, incluidos 1.166 millones de niños rezagados, lo que representa el 19,8% de los estudiantes escolares en 20**, había 5,53 millones de estudiantes en la etapa de educación obligatoria de la provincia, incluidos; 1.047 millones de niños abandonados, lo que representa el 19,8% de los escolares (18,9%). La labor de cuidar a los niños abandonados conlleva tareas arduas, una importancia de gran alcance y grandes responsabilidades. Nuestro trabajo no puede limitarse a reuniones, documentos y lemas. Debemos ser meticulosos, prácticos y precisos para resolver el problema de la última milla y no permitir que la tragedia vuelva a ocurrir.
En primer lugar, debemos implementar estrictamente el sistema de responsabilidad de objetivos de doble línea y el sistema de responsabilidad de siete líderes para el trabajo de controlar la deserción escolar y garantizar la educación que han sido claramente definidos por el comité provincial del partido y el gobierno provincial. . Controlar la deserción escolar y garantizar la escolarización son una parte importante de la supervisión y evaluación del trabajo educativo de los principales líderes del partido y del gobierno a nivel distrital, de la supervisión y evaluación del trabajo educativo del gobierno popular a nivel distrital y de la aceptación de los "dos nuevos conceptos básicos" y se implementará un "veto de un voto". Implementar integralmente los tres sistemas para controlar la deserción y garantizar la educación. Las escuelas deben mejorar el sistema de asistencia de los estudiantes e investigar inmediatamente a los estudiantes que faltan a clase durante más de una semana sin ningún motivo; si la escuela no logra convencer a los estudiantes de que regresen más de dos veces, deben informar al municipio (ciudad); el gobierno (oficina) del pueblo inicia el proceso para instar a los estudiantes a regresar a la escuela. Para aquellos cuyo paradero específico se desconoce, la escuela y los padres u otros tutores del estudiante deberán informar el caso al gobierno (oficina) del pueblo (municipio) y la comisaría local para localizar el paradero. En segundo lugar, debemos implementar de manera integral las actividades "Cuatro en la escuela" y "Campus feliz", promover sólidamente la construcción de internados rurales, el débil plan de renovación de escuelas, el plan de mejora de la nutrición de los estudiantes, la construcción de hogares rurales estandarizados para niños abandonados. y palacios para niños escolares, y mejorar continuamente las condiciones de las escuelas rurales. Las escuelas deben continuar fortaleciendo la construcción de la ética y la ética docente, implementar los requisitos del Ministerio de Educación, establecer una sala de consulta de salud mental para estudiantes, equipar con al menos un maestro de asesoramiento psicológico a tiempo completo y parcial, llevar a cabo actividades específicas asesoramiento psicológico y corrección de conducta para los estudiantes, y fortalecer el contacto con los padres, comunicar, gestionar una buena escuela para padres, difundir, educar y orientar a los padres o tutores migrantes para que cumplan eficazmente con sus responsabilidades en la crianza de sus hijos de conformidad con la ley.
En tercer lugar, debemos continuar fortaleciendo la construcción del sistema de gestión de información sobre el estado de los estudiantes para estudiantes de primaria y secundaria, establecer y mejorar el mecanismo básico de verificación de la calidad de los datos, lograr plenamente la "uniformidad del estado de los estudiantes", estandarizar la gestión de los cambios de estado de los estudiantes, mejorar la calidad de la información sobre el estado de los estudiantes, analizar periódicamente los cambios en el estado de los estudiantes y centrarse en monitorear el fenómeno de la deserción.
3. Inspecciones periódicas y rendición de cuentas seria
El incidente 6.9 en el distrito de Qixingguan se debió principalmente a una atención y servicios insuficientes para los grupos vulnerables y a un débil sentido de responsabilidad. gente. Los departamentos de educación y las escuelas de la provincia deben mejorar aún más su comprensión del cuidado de los niños abandonados y migrantes, promover de manera proactiva que varios departamentos gubernamentales formen un patrón de trabajo y una atmósfera social para el cuidado de los niños abandonados y migrantes, y llevar a cabo trabajos y actividades. de forma regular, no sólo de nombre. Cada oficina de educación de condado debe realizar inspecciones periódicas de este trabajo y perfeccionar aún más las "siete largas" responsabilidades. Los directores y profesores que descuidan sus deberes o son irresponsables deben ser criticados, educados, informados y castigados por las disciplinas del partido y del gobierno. Después de la reunión de esta noche, los departamentos administrativos de educación y las escuelas de todos los niveles de la provincia deben tomar medidas inmediatas para transmitir rápidamente el espíritu de la reunión de estudio, especialmente el espíritu del importante discurso del vicegobernador Mingming, y seguir estrictamente las importantes instrucciones de los líderes del Consejo de Estado. y las necesidades de trabajo del Comité Provincial del Partido y del Gobierno Provincial. Con una actitud inmediata, cooperamos activamente para llevar a cabo investigaciones integrales, centrándonos en los desertores de la educación obligatoria y los niños abandonados en las escuelas cuyos padres salen a trabajar. para garantizar que nadie quede fuera, que no queden callejones sin salida, que se conozca el resultado final, que se lleve a cabo una gestión dinámica y que se tenga cuidado.
Camaradas, la educación es causa de buenas obras y virtudes. Los educadores de toda la provincia deben ser más solidarios, asumir más responsabilidades y tomar más acciones para que los niños de la provincia crezcan felices.
¡Gracias a todos!
Discurso 4 en la Jornada de Trabajo sobre el Cuidado de los Niños Rezagados
Compañeros:
Hoy, el Aquí se celebra toda la reunión Reunión de trabajo distrital sobre el cuidado de los niños abandonados. Las principales tareas son: resumir los logros, elogiar los avances, desplegar el trabajo, movilizar aún más a toda la sociedad para cuidar conjuntamente de los niños abandonados y hacer todos los esfuerzos posibles para promover el desarrollo sólido y eficaz de la labor de cuidado de los niños. los niños abandonados en nuestro distrito. Recientemente, se premió y elogió a un grupo de "Escuelas de padres modelo para el cuidado de niños abandonados" y "Hogares modelo para niños abandonados". Tres unidades, incluida la Federación de Mujeres de la Ciudad, intercambiaron su experiencia en el cuidado de niños abandonados. También dieron muy buenas opiniones el comité de trabajo del distrito, la oficina de educación y las camaradas responsables de la Federación de Mujeres. A continuación, en cuanto a seguir desarrollando la labor de atención a los niños abandonados, haré hincapié en tres aspectos:
En primer lugar, reconocer la situación, concienciar y conceder gran importancia a la labor de atención a los niños abandonados. -Niños atrás
Los niños abandonados están en Durante el período de transformación económica y social de mi país, ha surgido un grupo social que existirá durante mucho tiempo. Es uno de los grupos especiales de niños que. la mayoría necesita cuidados, atención y cuidados. A medida que un gran número de trabajadores rurales jóvenes y de mediana edad salen a trabajar, muchos niños quedan al cuidado de los ancianos o familiares en casa. Este gran grupo de niños forma gradualmente un grupo de niños abandonados. En términos de vida, debido a la falta de cuidado de sus padres, algunos niños abandonados están desnutridos y su salud física está muy dañada; en términos de educación, algunos niños abandonados han aumentado el trabajo agrícola y doméstico, y su rendimiento académico ha disminuido; disminuyen significativamente están cansados de estudiar, faltan a clase y el abandono escolar se produce psicológicamente, debido a la falta de cariño familiar, la falta de atención emocional y psicológica, algunos niños abandonados tienen defectos de carácter y trastornos psicológicos de diversa índole. grados en términos de comportamiento moral, debido a la falta de educación familiar y la falta de moderación moral, algunos niños abandonados no se han desarrollado bien. Sus hábitos de vida y conducta moral son preocupantes. Si estos problemas no se resuelven bien, un número considerable de agricultores puede tener que trabajar durante varios años y perder una generación. Esto afectará al desarrollo sostenible de la economía y la sociedad y a la construcción de una sociedad armoniosa, lo cual es incompatible con las necesidades. de la Perspectiva Científica del Desarrollo.
En los últimos años, nuestro distrito ha fortalecido continuamente la construcción ideológica y moral de los menores, adherido a los principios de orientación partidista y gubernamental, vinculación departamental, participación social y gestión científica, priorizar a las personas, asistencia emparejada. Mecanismos innovadores, diseñados con precisión, implementar enérgicamente la "Acción para el cuidado de los niños abandonados", explorar y establecer activamente un sistema de educación y gestión para los niños abandonados y resolver mejor los problemas de educación y gestión de los niños abandonados. Hay que decir que se han logrado ciertos resultados. En resumen, se refleja principalmente en cuatro aspectos: en primer lugar, concede gran importancia a proporcionar una sólida garantía organizativa. El comité de distrito y el gobierno conceden gran importancia a la educación de los niños abandonados y han establecido un grupo líder para cuidar de los niños abandonados, aclarando las responsabilidades y el personal responsable de cada unidad miembro. Cada municipio y subdistrito también ha establecido organizaciones de liderazgo laboral correspondientes, ha establecido un sistema de reuniones conjuntas y un sistema de trabajo de inspección a nivel de distrito y municipio para el cuidado de los niños abandonados, y ha celebrado reuniones periódicas para estudiar y resolver los problemas relacionados, de manera efectiva. garantizar el buen desarrollo del trabajo de los niños abandonados. En segundo lugar, fortalecer la red y crear un buen ambiente social. En 2006, la aldea de Wenxiang, municipio de Yongfeng, tomó la iniciativa en el lanzamiento del trabajo piloto "Proyecto de educación para el cuidado de los niños abandonados", centrándose en explorar el mecanismo de trabajo para la educación y la gestión de los niños abandonados. En 20XX, las opiniones sobre el trabajo. sobre el cuidado de los niños abandonados, y gradualmente se establecieron "distritos" y "municipios" (la red de gestión de dos líneas de calles, aldeas (comunidades) y oficinas de educación y escuelas de distrito ha formado una red de atención para los niños abandonados en educación, asistencia, divulgación jurídica y asesoramiento psicológico. En tercer lugar, explorar y construir activamente un modelo de gestión científica.
En los últimos años, los departamentos pertinentes de todos los niveles han explorado activamente y resumido gradualmente varios modelos de trabajo representativos para llevar a cabo el trabajo con los niños abandonados y han ayudado activamente a los niños abandonados a crecer de forma saludable. Uno es el modelo de "padre sustituto".
Cada municipio, ciudad y subdistrito ha establecido un sistema de red de investigación de tres niveles y dos líneas (ciudad, aldea, comunidad, pueblo, escuela, clase, etc.), ha establecido una base de datos de información para los niños abandonados y ha organizado cuadros y empleados de unidad, cuadros de aldeas y comunidades y miembros capaces del partido. Trabajamos con personas de conocimiento social para ayudar a los niños abandonados en parejas y convertirse en sus "padres sustitutos". También adoptamos diversos métodos, como la donación de útiles y gastos escolares diarios. vacaciones para cuidar y ayudar a los niños abandonados en su estudio y vida, y guiarlos para que crezcan sanamente. El segundo es el modelo de "hogar para niños abandonados". Algunas ciudades, pueblos y calles se basan en internados, equipados con "personal docente paternalista" y complementados con una "gestión escolar de estilo familiar", de modo que la escuela tiene la doble connotación de "familia" y "escuela", integrando "hogar y la escuela" Transformar la gestión y crear una atmósfera cultural en el campus que sea como el hogar, para que los niños abandonados puedan experimentar la diversión del hogar y sentir la calidez del hogar. El tercero es restaurar el modelo de educación familiar. Algunas escuelas permiten que los padres que viven fuera del hogar se comuniquen con sus hijos, maestros y tutores de manera oportuna escribiendo cartas a los padres fuera del hogar cada semestre, dando conferencias periódicas a los custodios y organizando a los maestros para que intercambien experiencias sobre la gestión. de los niños abandonados. "Restaurar" la educación familiar, creando así un buen entorno educativo para los niños abandonados mediante la cooperación tripartita de las escuelas, los padres de los estudiantes y sus tutores. El cuarto es el modelo de "vínculo aldea-residencia". Algunas ciudades, pueblos y calles han integrado recursos educativos comunitarios estableciendo centros de asesoramiento para niños rurales abandonados, movilizando a maestros jubilados para que asuman tareas de asesoramiento y llevando a cabo actividades de asesoramiento contactando a cada miembro de una escuela, profundizando en una clase y cuidar a un niño abandonado. Cuarto, la vinculación departamental ha favorecido el desarrollo profundo del trabajo. Los departamentos pertinentes de todos los niveles deben aprovechar al máximo sus funciones, fortalecer la comunicación y la colaboración, desempeñar sus funciones y hacer lo mejor que puedan y promover eficazmente el desarrollo profundo del trabajo en favor de los niños abandonados. Gracias a los esfuerzos concertados y la exploración y práctica continua de todos los niveles y departamentos, la "Acción para el cuidado de los niños abandonados" de nuestro distrito ha logrado buenos resultados. Se ha mejorado aún más el mecanismo de trabajo para el cuidado de los niños abandonados. El entorno de la mayoría de los niños abandonados ha mejorado aún más y su desarrollo físico y mental ha sido integral y saludable, lo que ha sido ampliamente elogiado por todos los sectores de la vida.
Aunque el trabajo de nuestro distrito con los niños abandonados ha logrado ciertos resultados, todavía existe una cierta brecha entre los requisitos de los superiores y las expectativas de los padres, los estudiantes y la sociedad. Todavía hay algunos problemas y deficiencias. la obra. En primer lugar, no hay un resumen suficiente de la experiencia. Sin un resumen eficaz, no habrá mejora efectiva. El trabajo con los niños abandonados en nuestro distrito comenzó temprano, pero los resultados no son obvios. No hay suficiente seguimiento de los informes publicitarios de los medios y hay un fenómeno de "flores que florecen dentro de las paredes y fragancias fuera de las paredes". , lo que hace que nuestras prácticas efectivas se conviertan en experiencias exitosas en otros lugares. En segundo lugar, no se presta suficiente atención. Un pequeño número de unidades tienen un fenómeno que parece importante en palabras, secundario en la práctica e innecesario cuando están ocupadas. No se dan cuenta realmente de la importancia de cuidar a los niños abandonados y no prestan suficiente atención al trabajo de los abandonados. -detrás de los niños. En tercer lugar, la fuerza laboral no es fuerte. El cuidado de los niños abandonados es un "Proyecto Esperanza" amplio y sistemático que requiere los esfuerzos conjuntos de todos los departamentos y niveles del distrito. A juzgar por la situación de la etapa anterior, todos los niveles y departamentos tienen cierto entusiasmo por este trabajo, pero todavía existe el fenómeno de "trabajar de forma independiente y luchar solo", y los esfuerzos conjuntos del trabajo no son suficientes. Cuarto, no hay muchas maneras de preocuparse. La mayoría de las unidades enfatizan el cuidado material y descuidan el cuidado espiritual. Generalmente donan algunos artículos y compran otras cosas, que a menudo se quedan en el nivel material y prestan menos atención al cuidado espiritual y psicológico de los niños abandonados. Quinto, la innovación no es fuerte. En la actualidad, los departamentos de todos los niveles han realizado pocas innovaciones en los métodos y métodos de atención a los niños abandonados. La mayoría de ellos movilizan fuerzas de amor social para brindar asistencia voluntaria a los niños abandonados. En general, hay una falta de motivación sostenida y. Los mecanismos a largo plazo y diversas medidas de asistencia son difíciles de durar mucho tiempo.
2. Resaltar los puntos clave, innovar modelos y promover el desarrollo en profundidad del cuidado de los niños abandonados
El tema de los niños abandonados es un tema pesado y un problema social a largo plazo cambiará con la sociedad. Está en constante evolución con el desarrollo continuo de la sociedad. Por lo tanto, siempre debemos mantener la conciencia de avanzar con los tiempos y ser pioneros y emprendedores, siempre fortalecer la capacidad de explorar activamente. e innovar audazmente, promover vigorosamente el modelo de trabajo con "Six You" como contenido principal y promover el desarrollo de los niños abandonados Crecer sano y feliz.
En primer lugar, existe un entorno de aprendizaje fijo. Todos los niveles y departamentos deben otorgar verdadera importancia a la educación y gestión de los niños abandonados desde la perspectiva de formar constructores y sucesores de la causa de la modernización socialista, y esforzarse por crear un buen ambiente propicio para su vida, aprendizaje y crecimiento saludable. En primer lugar, debemos proteger eficazmente el derecho de los niños excluidos a disfrutar de una educación igualitaria. Hacer de la gestión y educación de los niños rezagados una parte importante de la educación escolar y la gestión de la enseñanza, implementar concienzudamente la política de educación obligatoria para los niños rezagados y ayudarlos a completar con éxito nueve años de educación obligatoria. Al mismo tiempo, debemos acelerar el desarrollo de la educación infantil temprana en las zonas rurales y garantizar que los niños rezagados reciban básicamente educación preescolar. El segundo es incrementar los esfuerzos en la construcción de internados. Junto con la construcción de nuevas zonas rurales en nuestro distrito, se deberían construir, renovar y ampliar internados rurales en ciudades y aldeas donde los niños abandonados están relativamente concentrados, y deberían establecerse "hogares para niños abandonados" para proporcionarles gestión unificada de los niños abandonados.
En segundo lugar, existen condiciones de vida fijas. La educación y la gestión de los niños abandonados deben incluirse en la evaluación anual de las aldeas (residentes), y debe fortalecerse la construcción de hogares para los niños abandonados en las aldeas (residentes). Es necesario fortalecer el apoyo a los niños pobres rezagados, establecer y mejorar el sistema de apoyo social para los niños pobres rezagados y aumentar el alivio de la pobreza y la asistencia educativa. Se prestará especial atención a los niños pobres que se quedan atrás y que enfrentan dificultades en la vida y los estudios para garantizar que no abandonen la escuela debido a la pobreza.
En tercer lugar, existe una persona de contacto fija. Primero, necesitamos mejorar la base de datos de información sobre los niños abandonados.
Todas las ciudades, pueblos y subdistritos deberían organizar y realizar censos estadísticos de los niños abandonados dentro de su jurisdicción al comienzo de cada semestre. El alcance de la investigación debería ampliarse desde los niños en edad escolar hasta los niños en edad preescolar y el "municipio (. subdistrito)", grupo "aldea" y "municipio (ciudad)". Una red de investigación de dos líneas en tres niveles, que incluye calles, escuelas, clases y niños abandonados, establece archivos familiares para los niños abandonados. y crea un sistema de seguimiento dinámico para los niños abandonados. El segundo es mejorar el sistema de padres sustitutos para los niños abandonados. Dar pleno juego al papel de las organizaciones de base, movilizar y organizar ampliamente a los miembros del partido, cuadros, maestros, personal de los "cinco mayores", entusiastas sociales, etc. para formar parejas con los niños abandonados y servir como "padres en funciones" para ayudar eficazmente. resolver las dificultades en la educación, la gestión y la vida de los niños abandonados, permitiendo realmente que los niños abandonados tengan a alguien que se ocupe de sus vidas, les ayude a aprender y se ocupe de su crecimiento. Todos los departamentos a nivel de distrito deben organizar activamente cuadros y trabajadores para que se comuniquen en profundidad con los municipios y las escuelas para llevar a cabo diversas formas de actividades de asistencia a los niños abandonados.
En cuarto lugar, existe un lugar fijo para el asesoramiento psicológico. Las escuelas de todos los niveles y tipos deben fortalecer la salud mental, la educación jurídica, la educación de la adolescencia, la educación ideológica y moral y la educación estándar de comportamiento de los niños rezagados para promover el desarrollo físico y mental saludable de los niños rezagados. Es necesario fortalecer eficazmente el asesoramiento psicológico para los niños abandonados. Las escuelas con condiciones calificadas deben establecer instituciones de asesoramiento psicológico, establecer profesores de educación psicológica a tiempo completo y parcial y ofrecer cursos psicológicos basados en los patrones de desarrollo físico y mental. de los adolescentes para aliviar la presión psicológica de los niños y resolver los problemas de los niños abandonados. Es necesario organizar el equipo de los "cinco mayores" y los jóvenes voluntarios para que aprovechen el tiempo de vacaciones para cuidar activamente a los niños abandonados a través de llamadas telefónicas, Internet, cartas, chats cara a cara, etc., anímelos a ayudar. ellos mismos, la autosuficiencia y la superación personal, y promover su salud física, mental y de carácter.
En quinto lugar, existen canales fijos para crear un ambiente familiar. En primer lugar, se debe prestar atención a la orientación y formación de los padres y otros tutores. En proyectos como el plan de formación en transferencia de mano de obra rural, se debe agregar el contenido de la orientación sobre educación familiar para mejorar la conciencia de los padres sobre su responsabilidad como primeros tutores, de modo que puedan asumir efectivamente la responsabilidad y obligación de educar a sus hijos. El segundo es fortalecer aún más la construcción y gestión de escuelas para padres, fortalecer la capacitación y orientación de los tutores y mejorar continuamente su conciencia y habilidades en materia de tutela. El tercero es mejorar los vínculos familiares entre los niños abandonados y sus padres. Es necesario educar y orientar a los padres de niños abandonados para que hagan todo lo posible por organizar la vida de sus hijos antes de salir a trabajar, designar tutores confiables que se encarguen de la supervisión diaria de sus hijos, contactar a sus hijos periódicamente y comunicarse con a sus hijos frecuentemente a través de llamadas telefónicas y cartas. Las escuelas calificadas deben aprovechar al máximo los equipos de red para establecer una plataforma de intercambio de información para los niños abandonados y sus padres, de modo que los padres puedan mantenerse al tanto de los estudios y la vida de sus hijos en la escuela y esforzarse por crear un ambiente familiar lleno de afecto familiar. para los niños abandonados.
En sexto lugar, existen métodos de tutela fijos. Varias escuelas, "hogares para niños abandonados" y "escuelas modelo para padres de niños abandonados" y otras instituciones de servicios sociales deberían establecer mecanismos de trabajo para los niños abandonados, mejorar los métodos de gestión y atención, implementar un sistema de responsabilidad, fortalecer la gestión de niños abandonados y garantizar la seguridad de los niños abandonados. Es necesario implementar las responsabilidades de los tutores y de los niños abandonados (padres en funciones) y construir conjuntamente un sistema de educación y tutela para el desarrollo saludable de los niños abandonados. Junto con la popularización de la ley del "Quinto Plan Quinquenal", se deben celebrar conferencias de divulgación de la ley para aumentar la conciencia de los niños excluidos sobre la protección de los derechos legales, proporcionar servicios de protección de los derechos y tomar medidas severas contra los actos ilegales y criminales que infringen la derechos e intereses de los niños abandonados. Los departamentos de seguridad pública, educación, cultura y deportes deben intensificar sus esfuerzos para mejorar el entorno alrededor del campus, eliminar de manera integral los riesgos de seguridad, investigar seriamente y abordar los casos típicos que atentan contra la salud física y mental, la seguridad personal y de propiedad de la escuela primaria y secundaria. estudiantes, adolescentes y niños, y tomar medidas severas contra la alteración del orden normal de enseñanza en las escuelas y la infracción de maestros y estudiantes. El comportamiento seguro crea un buen ambiente para el estudio y la vida de los niños abandonados.
3. Establecer un mecanismo y hacer esfuerzos incansables para promover el cuidado de los niños abandonados a un nuevo nivel
El crecimiento saludable de los niños abandonados está relacionado con la mejora de la calidad general de los menores y está relacionada con la armonía y la estabilidad en las vastas zonas rurales. El cuidado de los niños abandonados es responsabilidad común de toda la sociedad y una responsabilidad importante de los comités del partido y los gobiernos en todos los niveles. Los departamentos pertinentes en todos los niveles deben comprender plenamente la naturaleza ardua y a largo plazo de este trabajo, y explorar y construir activamente una plataforma de trabajo para cuidar a los niños abandonados, de modo que los niños abandonados puedan crecer sanos y saludables bajo el cuidado. de toda la sociedad.
En primer lugar, debemos mejorar el mecanismo de largo plazo. Los departamentos pertinentes a nivel de municipio, subdistrito y distrito deben establecer un mecanismo de trabajo para la educación y gestión de los niños excluidos con gestión territorial, responsabilidad jerárquica e implementación jerárquica del grupo dirigente del distrito para la educación y gestión de los excluidos; Los niños deben celebrar reuniones conjuntas con regularidad para llevar a cabo reuniones conjuntas sobre la educación y la gestión de los niños abandonados. Realizar investigaciones para mejorar aún más el modelo de gestión del cuidado de los niños abandonados, analizar problemas, intercambiar experiencias, resumir los logros y explorar. nuevas formas y mejorar continuamente el nivel de educación y gestión de los niños abandonados.
En segundo lugar, necesitamos aumentar la inversión. Los departamentos pertinentes en todos los niveles deben movilizar ampliamente la participación social, recaudar fondos activamente e incluir fondos relacionados con la educación y el manejo de los niños abandonados en sus presupuestos para garantizar que el trabajo de cuidado de los niños abandonados continúe y se lleve a cabo de manera efectiva. . Es necesario seguir aumentando la inversión en la construcción de internados rurales y mejorar la educación y las condiciones de enseñanza en las zonas rurales.
En tercer lugar, debemos reforzar la formación de equipos. Todos los niveles y departamentos deben mejorar aún más las instituciones de trabajo para el cuidado de los niños abandonados, movilizar ampliamente las fuerzas sociales y aprovechar plenamente el papel activo de los miembros del Partido, cuadros, maestros, equipos de "cinco mayores", voluntarios, padres destacados y entusiastas y otras fuerzas sociales establezcan gradualmente un equipo de tiempo completo y parcial para cuidar a los niños abandonados en las zonas rurales para garantizar que haya personas que administren y comprendan el trabajo.
En cuarto lugar, debemos reforzar la evaluación del trabajo. El departamento de educación debería incorporar la educación y la gestión de los niños abandonados en el plan general para una educación de calidad y educación obligatoria.
Es necesario fortalecer la evaluación del desempeño laboral de varias localidades y departamentos relevantes, y llevar a cabo supervisión e inspección, evaluación y elogio, intercambio de experiencias y otras actividades sobre la educación y el manejo de los niños abandonados de manera oportuna, a fin de Formar un esfuerzo conjunto de todos los niveles y departamentos para trabajar juntos para construir una atención para toda la sociedad a la nueva situación de los niños abandonados.
En quinto lugar, debemos fortalecer la propaganda de la opinión pública. Todos los medios de comunicación de la región deben publicar e informar rápidamente sobre los avances en el cuidado de los niños abandonados, dar a conocer las buenas prácticas y experiencias de varias unidades en diversos lugares y crear conjuntamente una buena atmósfera para el cuidado de los niños abandonados.
Camaradas, cuidar de los "niños abandonados" es un "proyecto de esperanza" para construir el socialismo con características chinas; es un "proyecto popular" que involucra los intereses vitales de miles de hogares; El cultivo científico de una nueva generación de sucesores. Los "proyectos básicos" y los "proyectos de coordinación" para la construcción de una sociedad armoniosa son de gran importancia y tienen un largo camino por recorrer.
Creo que a través de nuestros esfuerzos conjuntos podremos lograr nuevos resultados en el cuidado de los niños abandonados en nuestro distrito. ¡La mayoría de los niños abandonados tendrán un cielo hermoso donde podrán crecer sanos y felices!
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