Puntos de conocimiento requeridos para la prueba de idioma chino en el tercer grado de la escuela secundaria

Amigos que quieran mejorar sus puntuaciones en chino y estudiantes interesados ​​en chino, vengan y echen un vistazo. A continuación, he preparado cuidadosamente para usted el "Los puntos de conocimiento deben evaluarse en la prueba de idioma chino de tercer grado". Este artículo es solo como referencia. ¡Continúe prestando atención a este sitio y continuará obteniendo más puntos de conocimiento! Puntos de conocimiento requeridos para la prueba de idioma chino de tercer grado

1. Modismos.

1. Influencia sutil: se refiere a los cambios invisibles en los pensamientos, personalidades y hábitos de las personas debido a la influencia de diversos factores.

2. Caballo blanco pasando por la brecha: Describe el tiempo que pasa rápidamente, como un caballo joven blanco pasando rápidamente por la brecha. Potro, un caballo joven.

3. Hablar y reír: hablar y reír, con buen humor. Describe la conversación como alegre e interesante. Ventoso e interesante. Salud: vívida.

4. Una iluminación repentina: Solía ​​ser que parecía haber una paja en mi corazón, pero ahora se abrió de repente. Es una metáfora de un hilo de pensamiento bloqueado que de repente se abre debido a la inspiración.

5. Hacer planes: planificar, planificar, planificar. Se refiere a dar consejos a otros y formular estrategias.

2. Sentido común literario.

1. Escritores clave: Lu Xun, Shen Congwen, Zhu Ziqing, Lao She, Su Shi, Tagore, Han Yu, Confucio, Pu Songling;

2. Obras clave: “Las aventuras de Tom Sawyer”, “Ópera social”, “Historias extrañas de un estudio chino”, “Las Analectas de Confucio”, “Shui Jing Zhu”, “Hada seleccionada Cuentos de Andersen".

3. Escritura silenciosa de poemas y prosas antiguas.

1. "Bajo la montaña Cibeigu" de Wang Wan (Dinastía Tang).

2. "Principios de primavera presentados a Zhang Shiba del Ministerio del Agua" de Han Yu (Dinastía Tang).

3. Li Bai "Escuché que Wang Changling se movió hacia la izquierda y Long Biaoyuan envió este mensaje" (Dinastía Tang).

4. "Poemas de otoño" de Liu Yuxi (Dinastía Tang).

5. "Acantilado Rojo" de Du Mu (Dinastía Tang).

4. Métodos y funciones retóricas.

1. Metáfora: describir cosas y explicar principios de forma vívida, concisa y concisa.

2. Personificación: dotar a las cosas de personalidades, pensamientos, sentimientos y acciones humanas para personificarlas, consiguiendo así un efecto vívido.

3. Exageración: resalta características, revela la esencia y da a los lectores una impresión clara y fuerte.

4. Paralelismo: organización clara, ritmo distintivo, potencial lingüístico mejorado y buen lirismo.

5. Dualidad: Forma cuidada, fonología armoniosa, contrastándose y complementándose entre sí. Lectura ampliada: Habilidades de respuesta para el idioma chino en el tercer grado de la escuela secundaria

1. El papel de una determinada oración en el texto.

1. El comienzo del artículo: el tema de apertura; exagerar la atmósfera (prosa), establecer el presagio (artículos narrativos), crear suspenso (novela, pero no se probará en Shanghai), brindando apoyo para lo siguiente; haciéndose cargo de lo siguiente; 2. En el texto: conecte lo anterior y lo siguiente; resuma lo anterior; tema (artículos narrativos); hacer eco del inicio (ensayos argumentativos, artículos narrativos, novelas).

2. El papel de las técnicas retóricas.

(1) Su propia función; (2) Combinada con el contexto de la oración. 1. Metáfora, personificación: imagen vívida; formato de respuesta: escribir vívidamente + objeto + características. 2. Paralelismo: imponer, reforzar el tono, rematar de una vez, etc. formato de respuesta: énfasis + objeto + características. 3; Hacer preguntas: atraer la atención y el pensamiento de los lectores; Formato de respuesta: atraer la atención de los lectores y pensar en el + objeto + características; enfatizar, fortalecer el tono, etc.; 5. Repetir: enfatizar... fortalecer el tono.

3. Respuestas al significado de las frases.

Para este tipo de preguntas, a menudo hay una palabra o frase en la oración que utiliza metáforas, contrastes, metonimia, símbolos y otros métodos de expresión. Al responder preguntas, revele los objetos a los que se refieren y luego aclare las oraciones.

4. ¿Se reemplaza una palabra en una oración por otra línea? Por qué.

Verbo: No. Porque la palabra escribe de forma precisa, vívida y concreta... Adjetivo: No. Porque la palabra describe vívidamente... Adverbios (como todos, principalmente, muy sólo, etc.): No. Debido a que la palabra describe con precisión la situación de... (expresando grado, expresando limitación, expresando tiempo, expresando alcance, etc.), después de cambiarla, se convierte en..., lo cual es inconsistente con los hechos.