Plan de lección de la clase Animal Weatherman
Como educador desconocido y desinteresado, a menudo tengo que escribir planes de lecciones de acuerdo con las necesidades de enseñanza. Con la ayuda de planes de lecciones, las actividades docentes se pueden organizar mejor. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección de la clase de meteorólogo animal que compilé para usted. Puede compartirlo. Plan de lección 1 de la clase Animal Weatherman
Antecedentes del diseño de la actividad
A los niños siempre les gusta hacerme preguntas sobre animales pequeños: ¿Por qué las golondrinas vuelan bajo antes de que llueva? ¿Por qué se mueven las hormigas? ... Los animales pequeños tendrán algunos comportamientos especiales antes de que cambie el clima, y existen ciertas reglas que pueden desempeñar un papel en el pronóstico del tiempo. Para que los niños comprendan mejor los hábitos únicos de los animales, diseñé esta actividad: "Pronosticador del tiempo para animales pequeños". Deje que los niños descubran a través de la observación activa que los animales, al igual que los humanos, tienen la capacidad de adaptarse instintivamente al entorno natural y al clima. Al mismo tiempo, estimula el interés de los niños en explorar la naturaleza, los guía a explorar y analizar, para que puedan adquirir conocimientos científicos en un ambiente agradable, favorece la estimulación de la curiosidad y el deseo de expresión de los niños y mejora su interés y capacidad. para explorar los misterios del clima. Explora, analiza y enriquece el conocimiento y la experiencia de los niños sobre la meteorología a partir de las reacciones instintivas de los animales.
Objetivos de la actividad
1. Guiar a los niños para que infieran y predigan el clima basándose en las actuaciones especiales de los animales.
2. Estimular la curiosidad y el deseo de expresión de los niños, mejorar su capacidad de observar y explorar y hacer germinar el amor de los niños por la ciencia.
3. Cultivar el amor de los niños por los animales pequeños. Mejorar la capacidad práctica de los niños.
4. Cultivar la aguda capacidad de observación de los niños.
5. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y a compartir sus experiencias con sus compañeros.
Enfoque y dificultad de la enseñanza
Enfoque de la actividad:
Estimular la curiosidad de los niños y guiarlos para comprender la relación y el misterio entre los animales y los cambios climáticos.
Dificultades de la actividad:
1. Ser capaz de utilizar el lenguaje y los movimientos corporales para mostrar el comportamiento especial de los pequeños animales ante los cambios climáticos.
2. Capaz de utilizar los conocimientos recién adquiridos para emitir juicios.
Preparación de la actividad
1. Preparación de la experiencia: recopile información sobre el pronóstico del "tiempo" de los animales.
2 Preparación del material: Material didáctico (1) Cuento "Va a llover", Material didáctico (2) "Pronosticador del tiempo para animales pequeños", computadora y proyector, música "Va a llover", material didáctico (3. ) "Hablando del tiempo" y varias fotografías de pequeños animales.
Proceso de la actividad
1. Introducir temas y estimular el interés de los niños.
El conejito va a salir, ¿a quién se encontrará?
2. Apreciar el material didáctico de cuentos "Va a llover".
1. Apreciar el material didáctico de cuentos "Va a llover".
2. Discusión: Va a llover ¿Qué están haciendo las golondrinas, los pececillos y las hormigas? ¿Sabes qué animales tienen comportamientos especiales antes de que cambie el clima? Por favor habla con el niño que está a tu lado. (El maestro también invitó a algunos animales pequeños, por favor mire más de cerca).
3. De acuerdo con el material didáctico "Pronosticador del tiempo para animales pequeños", aprenda sobre los comportamientos especiales de los animales pequeños antes de que llueva.
1. Reproduce el material didáctico: ¿Qué animales pequeños hay en la pantalla?
2. Discusión de los niños: ¿En qué están ocupados? ¿Por qué hacen eso antes de que llueva?
Por favor, habla con el niño que está a tu lado.
4. Juegos: Quiz.
¿Quién estaba trabajando en casa antes de que lloviera? ¿Quién estaba nadando en el agua antes de que lloviera? ¿Quién se mueve antes de que llueva? ¿Quién canta antes de que llueva? ¿Quién vuela bajo antes de que llueva? ¿Quién lleva a los niños a buscar insectos antes de que llueva?
5. Juego: Pronosticar el tiempo.
Invita a los niños a predecir el tiempo basándose en el comportamiento de los pequeños animales.
6. Juego musical: Animal Weatherman.
Utiliza acciones para expresar el comportamiento especial de los animales antes de que llueva.
7. Anime a los niños pequeños a seguir observando comportamientos especiales de animales pequeños antes de que cambie el clima. Aumentar el amor de los niños por la ciencia. Al mismo tiempo, cuide a los animales pequeños.
Extensión de la actividad:
Con la ayuda de los padres, descubre qué otros animales pequeños tienen comportamientos especiales antes de que cambie el clima.
Reflexión de la actividad:
Una buena actividad docente puede permitir que los niños participen activamente en las actividades y dominen los conocimientos en un ambiente feliz. Al diseñar actividades, espero atraer a los niños pequeños y aprender nuevos conocimientos mientras juegan. En la naturaleza, la relación entre los hábitos de vida de los animales pequeños y los cambios climáticos son temas que vale la pena explorar con los niños. Tendrán algunas actuaciones especiales antes de que cambie el clima y tendrán ciertas reglas que pueden desempeñar un papel en el pronóstico del tiempo.
Durante la actividad, en los dos enlaces de "cuestionario" y "pronóstico del tiempo", pedí a los niños que recopilaran información con sus padres con anticipación. Esto no solo cultivó la capacidad de los niños para recopilar información, sino que también cultivó la capacidad de los niños para recopilar información. Además también crea una plataforma de cooperación y comunicación entre niños y padres para potenciar los sentimientos. En las actividades de enseñanza, me concentro en estimular el interés de los niños, iluminar la sabiduría, innovar audazmente e iniciar discusiones basadas en el aprecio y los sentimientos de los niños. Básicamente, los intereses de los niños son el punto de partida. Creo que el defecto de esta clase es que no presta toda la atención a los niños e ignora a los niños a los que no les gusta hablar. Si puedo cambiar más la forma, para que todos los niños tengan la oportunidad de demostrarlo, ya no será así. estar tan soltero.
En esta actividad reflexioné constantemente sobre mí mismo y me di cuenta profundamente de que la enseñanza se acumula poco a poco en la vida diaria. Para dar una buena clase hay que hacer un buen trabajo en la enseñanza. En preparación, cada uno. Este paso no puede ser descuidado y debe ser meticuloso, para que haya más avances. Plan de lección 2 de la clase Animal Weatherman
1. Objetivos de la actividad
1. Comprender las características meteorológicas antes de la lluvia y saber que algunos animales también pueden predecir el clima.
2.Conocer los comportamientos especiales de algunos animales comunes en la predicción meteorológica y enriquecer el conocimiento meteorológico.
3. A través de la imitación y la interpretación, dominar los movimientos de los animales en la predicción del tiempo.
4. Despierte el interés y el deseo de los niños de explorar varios pequeños secretos sobre los animales y explorar la naturaleza.
5. Esté dispuesto a cooperar con sus compañeros en los juegos y experimentar la alegría de los juegos.
6. Desarrollar la capacidad de colaborar en la investigación y utilizar símbolos para registrar resultados experimentales.
Preparación para la segunda actividad
1. Crea tu propio material didáctico multimedia basado en la historia.
2. Deje que los niños de la clase se turnen para ser el "registrador del tiempo" todos los días.
3. Se pide a los padres que recopilen información sobre el "tiempo" previsto para los animales.
4. El número de tocados de animales es igual al número de niños; un tocado de nube oscura y un número de sacos de arena;
5. Grabadora, cinta
6. Se pide a los padres y a los niños que presten atención a los cambios climáticos con anticipación para que los niños puedan tener una comprensión preliminar del clima.
3. Proceso de la actividad
1. Los niños observan y discuten: ¿Qué tiempo hace hoy? ¿Qué tiempo hizo hace unos días? ¿Cómo saber el tiempo que hará mañana? la radio, leer periódicos, mirar televisión, etc.)
2. ¿Cómo sabe el pronosticador del tiempo los cambios en el tiempo? ¿Comprende la estructura básica del reloj y sabe que el reloj consta de una superficie? , una correa, una manecilla de hora, un minutero, una escala y una manija de reloj. (Guíe a los niños para que discutan, den rienda suelta a su imaginación y expresen activamente sus diversos métodos para predecir el clima)
Resumen del maestro: "Los expertos en meteorología observan los fenómenos de las nubes a través de sistemas de posicionamiento por satélite y utilizan instrumentos meteorológicos profesionales para medir la temperatura, la velocidad del viento y otras condiciones meteorológicas para predecir el tiempo (puedes mostrar imágenes de sistemas de posicionamiento por satélite, instrumentos meteorológicos, etc.)
3.Conoce la relación entre algunos animales y el tiempo
(1). Comprender varios animales y las tarjetas de personajes pequeños correspondientes.
(2) Observar el material didáctico y comprender los hábitos de varios animales antes de que llueva. Resumen: "Pequeños animales". Son tan asombrosos que hacen varias acciones antes de que llueva para recordarle a la gente que va a llover. ¡Son meteorólogos mágicos! Entonces los niños también sabemos cómo será el aire antes de que llueva.
(Los niños responden según su experiencia previa, como: el aire está viciado, el aire está húmedo, etc. .)
Maestro: Algunos animales también pueden sentir estos cambios, por lo que muestran algunos fenómenos anormales. Si las personas dominan estas reglas, pueden predecir los cambios climáticos. Los animalitos nos ayudan a entender los cambios del clima, son asombrosos.
"
5. Juego "Soy un pequeño pronosticador del tiempo"
Maestro: Los animales pequeños son meteorólogos mágicos, así que los niños también seamos meteorólogos mágicos. !
Cómo jugar: Los niños se ponen el tocado de animales pequeños, y la maestra se pone el tocado del sol, y los niños juegan con él. La maestra se pone el tocado de nubes oscuras, y los niños juegan según el. animales con los que juegan, usan el lenguaje corporal para predecir el clima (el juego se puede jugar varias veces y cada vez los niños pueden cambiar el sombrero y sentir el comportamiento de diferentes animales, o los niños pueden ser el sol y las nubes oscuras).
Puntos del juego a tener en cuenta: No toques a los niños que están a tu lado durante la actuación y responde en consecuencia según el casco del profesor.
4. Ampliación de la actividad
.Observe atentamente qué otros animales pueden usarse como meteorólogos y los padres y los niños recopilan información sobre "Los animales y el clima"
Reflexión sobre la enseñanza:
En esta clase, yo. Siento que mis preguntas de actividad son mejores que antes. La efectividad de las preguntas ha mejorado enormemente. Se puede decir que con la discusión de todos, la efectividad de las preguntas ha mejorado enormemente. y estimuló su entusiasmo por aprender. En un ambiente relajado y agradable, los niños mostraron su iniciativa en las actividades y también se desarrollaron en cierta medida sus habilidades Animal Weatherman Lesson Plan 3
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de inferir cambios climáticos basándose en el desempeño especial de los animales
2. Ser capaz de utilizar símbolos gráficos para registrarlos
3. Dejar que los niños experimenten. la alegría del éxito durante las actividades
4. Desarrollar la observación y la imaginación de los niños
5. Cultivar la capacidad práctica de los niños para crear y compartir con valentía la experiencia de una cooperación exitosa con sus compañeros durante la actividad.
Preparación de la actividad:
PPT
Proceso de la actividad:
1. Introductor de la conversación: Niños, la primavera está aquí, la hierba es verde , las flores son rojas y las golondrinas regresan volando del sur. La primavera es la estación más adecuada para viajar Niños, si vamos a viajar mañana, hagámoslo antes de viajar.
Joven: Hubo mucha discusión.
Profe: Todo el mundo tiene razón. Antes de irnos de viaje, necesitamos saber muchas cosas, la más importante, nosotros. Todavía necesito saber el clima. Ahora, maestra, me gustaría pedirles a los niños que adivinen cómo estará el clima mañana.
Niños: ¿Puede estar (soleado, lluvioso, nublado)
Maestro: Niños, ¿han adivinado estas condiciones climáticas?
Niños: Los niños pueden hablar libremente
Maestro: Oh, el maestro quisiera preguntar. tú, ¿de dónde sacas habitualmente la información sobre la previsión meteorológica?
Niños: Los niños pueden hablar libremente.
Maestro: ¿Quién más es diferente a él?
Más joven: Mira el pronóstico del tiempo.
Profesor: ¿Dónde lees el pronóstico del tiempo?
Niños: Los niños pueden hablar libremente.
Profesor: Podemos ver información del pronóstico del tiempo desde computadoras, televisores, teléfonos móviles, leyendo periódicos y escuchando la radio. Toda esta información la predicen los tíos y tías de la estación meteorológica utilizando sus armas meteorológicas. El maestro quisiera pedir a los niños que adivinen, además de obtener información meteorológica de estos medios, ¿dónde pueden aprender también sobre los cambios climáticos?
2. Narrador:
¡Oh! ¿Los animales también pueden predecir el clima? Entonces la maestra Shen les trajo una historia hoy (narración de historias en formato PPT, la historia se adjunta al final).
Profesor: ¿Qué animales pequeños del cuento pueden predecir el clima?
Niños: Los niños pueden hablar libremente.
Maestro: ¡Sí! En el cuento, las pequeñas tortugas, las pequeñas libélulas y las arañas pueden predecir el clima. ¿Cómo predicen el clima? /p>
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Niños: Los niños pueden hablar libremente.
Maestro: ¡Oh! Antes de que llueva, habrá muchas pequeñas gotas de agua redondas en el lomo de la pequeña tortuga, así que cuando veas muchas pequeñas gotas de agua en el lomo de la pequeña tortuga en el futuro. significa que va a llover.
¿Quién puede contarme sobre el segundo animalito, cómo la pequeña libélula predice el tiempo?
Niños pequeños: Los niños pueden hablar libremente.
Maestra: Muy bien lo que dijeron estos niños. Resulta que las libélulas vuelan muy bajo antes de que llueva. Entonces, ¿qué significa cuando ves libélulas pequeñas volando muy bajo?
Por último ¿Quién es el animalito que puede predecir el tiempo?
Niños pequeños: Los niños pueden hablar libremente.
Maestro: Resulta que la arañita recoge su tela antes de que llueva. Luego, cuando veamos a la arañita recoger su tela en el futuro, sabremos que va a llover.
Resulta que, además de que los humanos podemos predecir la información meteorológica de los medios de comunicación, los animales también pueden sentir los cambios climáticos y reaccionar de forma diferente antes de que llueva. Los animales también pueden predecir el clima, ¿verdad?
3. Registrador:
El maestro ha preparado una hoja de registro para ti. Por favor, utiliza símbolos o imágenes para describir las formas en que estos tres pequeños animales predicen el clima, que es como. siguiente: Sus reacciones ante la lluvia están registradas en los cuadros al lado de ellos.
Niños: Rellenar la hoja de registro. Inspección y orientación docente.
4. Resumen y extensión: Niños, ya sabemos cómo las pequeñas tortugas, libélulas y arañas predicen el clima. Después de clase, verifiquen la información para ver qué otros animales pequeños pueden predecir el clima, cómo. ¿Predice el clima? Entonces hablemos de ello juntos, ¿de acuerdo?
Adjunto: La historia "Notas de viaje de Xi Yangyang"
Xi Yangyang se va de viaje. Simplemente salió y se encontró con la tortuga. La tortuga dijo: "Hermano Xiyangyang, hoy hace mal tiempo. Va a llover. Será mejor que salga". Xiyangyang preguntó de manera extraña: "¿Cómo sabes que va a llover?". " La pequeña tortuga dijo: " ¿Has visto las pequeñas gotas de agua en mi cuerpo? Antes de que llueva, hay más vapor de agua en el aire. Cuando el vapor de agua toca mi espalda fría, lentamente forma innumerables pequeñas gotas de agua. . Encontré una libélula. La libélula voló bajo.
Dio un paso adelante felizmente y preguntó: "Hermano Dragonfly, ¿cómo está el clima hoy? Quiero ir de viaje, ¿puedo ir?" Dragonfly dijo: "Hoy hace mal tiempo, va a ser así". lluvia." "¿Qué estás haciendo? ¿Sabes que va a llover?" preguntó feliz y confundido.
La libélula dijo: "Mira, ¿no vuelo muy bajo? Antes de que llueva, hay mucho vapor de agua en el aire. Mis alas están cubiertas de vapor de agua, así que solo puedo volar bajo." Todavía no puedo creerlo.
La libélula dijo: "Si no lo crees, puedes preguntarle a la araña en el árbol de enfrente". Caminó alegremente hacia adelante y le preguntó a la araña en el árbol: "Hermano Araña, ¿verdad?" ¿Llueve hoy? Quiero ir de viaje. ¿Puedo ir?" La araña que recogía su tela en el árbol dijo: "Hoy va a llover". ¿Sabes que va a llover?" preguntó la araña alegremente. Mientras cerraba la red, respondió: "Va a llover y los insectos vuelan bajo. Mi red no puede atrapar insectos en lugares altos, así que tengo que cerrarla. Cuando el cielo se despeje, volaré alto de nuevo. "Tejiendo una red". Sólo entonces Xi Yangyang lo creyó y se apresuró a darse la vuelta y regresar a la casa. Después de un rato, empezó a llover de verdad.
Reflexión docente:
En esta clase, siento que mis preguntas de actividad han mejorado mucho en comparación con antes, y los resultados de las preguntas también son muy buenos. Se puede decir que con la discusión de todos, la efectividad de las preguntas ha mejorado enormemente. Los niños no sólo pueden hablar, sino que también pueden hacer preguntas. Estas actividades de exploración gratuitas atraen la atención de los niños y estimulan su entusiasmo por aprender. En un ambiente relajado y agradable, los niños ejercieron su iniciativa en las actividades y también desarrollaron en cierta medida sus habilidades. Plan de lección 4 de la clase Animal Weatherman
1. Objetivos de la actividad
1. Comprender que algunos animales también pueden predecir el clima y saber cómo se comportan algunos animales comunes al predecir el clima.
2. A través de la imitación y la interpretación, dominar los movimientos de los animales en la predicción del tiempo.
3. Despertar el interés y el deseo de los niños de explorar varios pequeños secretos sobre los animales y explorar la naturaleza
2. Preparación de la actividad
1. Tierras de cultivo, hay una imagen de un pequeño río, una fotografía de un tío granjero y niños nadando, tortugas, hormigas, ranas, golondrinas, peces, gallinas y otros animales y sus correspondientes fotografías, y varias fotografías de lluvia.
(También puedes hacer el material didáctico correspondiente)
2. Los tocados de tortugas, hormigas, ranas, golondrinas, peces, gallinas y otros animales son iguales al número de niños que hay de nubes oscuras y tocados de sol; por uno; y hay varios sacos de arena.
3. Grabadora, cinta
4. Se pide a los padres y a los niños que presten atención a los cambios climáticos con anticipación para que los niños puedan tener una comprensión preliminar del clima.
3. Proceso de la actividad
1. Introducción de la conversación y preguntas
(1) ¿Cómo está el tiempo hoy?
(2) ¿Cómo sabes el tiempo de hoy?
2. Comprender varias formas de conocer la previsión meteorológica
(1) El profesor lee la previsión meteorológica en el periódico y la previsión meteorológica en el teléfono móvil
Pregunta: Hace un momento ¿Dónde sabía el maestro las condiciones climáticas?
¿Qué tipo de clima escuchaste?
(2) Ver el vídeo [CCTV-Previsión meteorológica]
Pregunta: ¿Qué hace la tía de la tele?
¿Cómo nos dio el pronóstico del tiempo?
¿Cómo sabe el meteorólogo los cambios en el tiempo? (Guíe a los niños para que debatan, den rienda suelta a su imaginación y expresen activamente sus pensamientos sobre varios métodos de predicción del tiempo)
Resumen del profesor: “Los expertos en meteorología observan los fenómenos de las nubes a través de sistemas de posicionamiento por satélite y utilizan meteorólogos profesionales. Instrumentos para medir la temperatura, velocidad del viento y otras condiciones meteorológicas para predecir el tiempo (puedes mostrar imágenes de sistemas de posicionamiento por satélite, instrumentos meteorológicos, etc.) 3. Conocer la relación entre algunos animales y el tiempo.
(1 ) Hormigas moviéndose
Maestra: El meteorólogo tiene mucho talento. Nos cuenta los cambios en el clima todos los días, lo que hace que nuestra vida sea más cómoda. ¡Mira! la foto del tío granjero trabajando). ¡Oye! ¿Qué vio? (La maestra mostró la foto de las hormigas moviéndose)
Niño: ¡Las hormigas se movieron! el tío granjero se fue a casa (Contraer la imagen del tío granjero) ) Después de un rato, empezó a llover (muestre la imagen de la lluvia y colóquela detrás de la imagen de las hormigas moviéndose)
Pregunta: (1 ) ¡Oye! ¿Cómo supo el tío granjero que iba a llover si no escuchaba el pronóstico del tiempo? ¿Qué pasa con la lluvia?
(2) ¿Quién le informó del tiempo al tío del granjero? Guíe a los niños para que discutan y sepan, basándose en experiencias previas y en imágenes, que fueron las hormigas quienes informaron el clima al tío del granjero) p>
(3) ¿Cómo le dijeron las hormigas al granjero que iba a llover? ?
(4) ¿Por qué las hormigas se movían cuando llovía?
Maestra: Escuchemos lo que dicen las hormigas (La maestra toca la grabadora y escucha lo que dicen las hormigas. razones para mudarse.)
(Resumen del maestro: Resulta que cuando está a punto de llover, las hormigas temen que la lluvia dañe sus casas. Cuando las personas ven hormigas moviéndose, saben que va a Las hormiguitas se mueven para decirnos que va a llover, para que podamos encontrar rápidamente un lugar seguro para escondernos de la lluvia.)
Maestro: Es increíble que las hormiguitas. ¡También puede predecir los cambios climáticos! ¡Aprendamos a predecir el clima usando el lenguaje corporal y sacos de arena! ¡Aprenda cómo se mueven las hormigas y profundice la memoria de los niños)
(2) ¡Sepa cómo se comportan los peces antes de que llueva! >
Maestra: El hermano mayor está nadando en el río, ¡qué feliz está el pececito! ¡Mi hijo también asomó la cabeza para unirse a la diversión! (Muestra la foto) ¿Eh? (¡Quita la foto del hermano mayor! ) ¡Oh, está lloviendo! (Publica la foto de la lluvia) Afortunadamente, el hermano mayor llega temprano. Vete a casa, de lo contrario, lloverá durante mucho tiempo.
Pregunta: (1) ¿Cómo estuvo el hermano mayor? ¿Sabías que iba a llover?
(2) ¿Quién le informó el tiempo? ¿Qué pasa con el pronóstico del tiempo (según la experiencia de las hormigas en movimiento, los niños pequeños pueden darse cuenta rápidamente de que es el tiempo? pronóstico dado por el pez)
(3) ¿Cómo le dijo el pez al hermano mayor?
Maestro: Escuchemos lo que dijo el pez cuando sacó la cabeza (Reproducir. la grabación y escuche por qué el pez mostró su cabecita.)
Maestra: Antes de que comenzara a llover, el agua estaba muy cargada al pez no le quedó más remedio que sacar su cabecita y volver en sí. el agua para tomar un poco de aire. ¡Los peces asoman sus cabecitas para avisar a la gente que va a llover y se van rápido a casa! Los peces son tan asombrosos que también pueden predecir el clima.
Estamos aquí para aprender cómo los peces revelan sus cabecitas para predecir el clima.
(3) Muestra los dibujos restantes.
Profe: Mira, ¿qué están haciendo estos animalitos? (Al mismo tiempo, deje que los niños hablen sobre el desempeño de los animales en las imágenes restantes)
Primero observe las imágenes de las pequeñas golondrinas volando bajo.
Pregunta: ¿Por qué? ¿Las golondrinas vuelan tan bajo?
Maestro: ¿Escuchemos lo que dijo el pequeño Yanzi? (Reproduce la grabación)
Preguntas: (1) ¿Por qué la golondrina vuela tan bajo?
(2) ¿Qué quiere decirnos la golondrina? (La maestra pega la imagen lluviosa correspondiente según las respuestas de los niños)
Maestra: La golondrina también es un meteorólogo mágico. Vuela bajo porque el aire en los lugares altos está húmedo antes de que llueva, lo que mojará. los insectos Con sus alas, el insecto sólo puede bajar su altura de vuelo, y la golondrina sólo puede volar más abajo para comérselo. ¡También dejamos que las golondrinas vuelen bajo para avisar a la gente que va a llover!
(Basado en el fenómeno de los niños pequeños que predicen el tiempo a las hormigas, los peces y las golondrinas, las restantes "ranas croaban, las tortugas sudaban y las gallinas corrían delante de la puerta del gallinero y se negaban a entrar en el nido." "A la espera de la imagen, el maestro puede escuchar la grabación primero y luego hacer preguntas o hacer preguntas basadas en el cambio de caras. Puede preguntar así: ¿Cómo predice el clima e imitar sus acciones con los niños? predecir el clima)
(4) Resumen
Resumen del maestro: “Los animalitos son tan asombrosos. Hacen varias acciones antes de que llueva para recordarle a la gente que va a llover. ¡Los meteorólogos mágicos también lo saben nuestros niños? ¿Sabes cómo será el aire antes de que llueva?
(Los niños responden basándose en experiencias previas, como: el aire está viciado, el aire está húmedo, etc. .)
Maestro: Algunos animales también pueden sentir estos cambios, por lo que hay algunos fenómenos anormales. Si las personas dominan estas reglas, pueden predecir los cambios en el clima. en el clima
4. Juego "Soy un pequeño pronosticador del tiempo"
Maestro: Los animales pequeños son meteorólogos mágicos, ¡así que los niños también seamos meteorólogos mágicos!
Cómo jugar: Los niños se ponen el tocado de animalitos, y la maestra se pone el tocado del sol, y los niños juegan con él. La maestra se pone el tocado de nubes oscuras, y. Los niños juegan según los animales con los que juegan. Pronosticar el tiempo utilizando el lenguaje corporal. (El juego se puede jugar varias veces. Cada vez, los niños pueden intercambiar sombreros y experimentar la actuación de diferentes animales. También se les puede permitir a los niños ser el sol y las nubes oscuras.)
Notas sobre el juego: No toque a los que están a su lado durante la actuación. Niños, responda en consecuencia de manera oportuna según el casco del maestro.
4. Ampliación de actividades
Por favor, observe atentamente qué otros animales pueden servir como meteorólogos y pida a padres e hijos que recopilen información sobre "animales y tiempo" juntos. Plan de lección 5 de la clase Animal Weatherman
Intención del diseño:
Esta actividad se lleva a cabo para permitir que los niños comprendan mejor los hábitos únicos de los animales, de modo que los niños puedan descubrir a través de la observación activa que los animales están tan interesados en la naturaleza como los humanos. El medio ambiente y el clima tienen una adaptabilidad instintiva. Al mismo tiempo, estimula el interés de los niños por explorar la naturaleza y los guía a explorar, analizar y enriquecer el conocimiento y la experiencia de los niños sobre la meteorología basándose en las reacciones instintivas de los animales.
[Objetivos de la actividad]
1. Estimular el interés de los niños por observar y explorar los fenómenos naturales.
2. Comprender las características meteorológicas antes de la lluvia y las actuaciones especiales de los pequeños animales, y enriquecer los conocimientos meteorológicos.
3. Desarrollar la capacidad de observación de los niños.
[Preparación de la actividad]
1. Haz tus propias diapositivas basadas en la historia.
2. Deje que los niños de la clase se turnen para ser el "registrador del tiempo" todos los días.
3. Se pide a los padres que recopilen información sobre el "tiempo" previsto para los animales.
[Proceso de actividad]
1. Los niños observan y discuten: ¿Qué tiempo hace hoy? ¿Cómo estuvo el clima los últimos días? ¿Cómo sabes qué tiempo hará mañana? (Escuchar la radio, leer el periódico, ver la televisión, etc.)
2. Los niños ven la presentación de diapositivas: "Animal Weatherman". Pensando: ¿Cómo saben las pequeñas libélulas, las pequeñas tortugas y los pequeños peces que va a llover?
3. Los niños aprenden proverbios populares interesantes.
(1) Hace buen tiempo, las ranas cazan insectos tranquilamente y las cigarras cantan en los árboles. Llueve silenciosamente, pero las ranas croan junto al estanque.
(2) Va a llover y las gallinas no salen de sus nidos.
(3) Es necesario que haga viento para que un cuervo se bañe; debe llover para que una urraca se bañe;
(4) En invierno, los gorriones vuelan bajo en grupos, y llueve y nieva.
4. Juego de Música: Little Weatherman
(1) El profesor introduce las reglas y la jugabilidad del juego.
(2) Los niños son libres de elegir tocados de animales para interpretar sus papeles.
(3) Juego: Los niños utilizan acciones para expresar el comportamiento especial de los animales antes de que llueva.
[Consejos extendidos]
Establece un rincón de observación de animales y registra el comportamiento de los animales antes de que llueva.
Base de datos: Animal Weatherman
La cabrita se va de viaje.
Tan pronto como cruzó el umbral, una pequeña tortuga en el tanque de cristal del dueño le gritó: "Hermano Cabra, hoy hace mal tiempo. Va a llover. Será mejor que no salgas. "
La cabrita preguntó extrañamente: "¿Cómo sabes que va a llover?" La pequeña tortuga dijo: "¿Viste las pequeñas gotas de agua en mi cuerpo antes de que llueva, hay más vapor de agua? en el aire. El vapor de agua se formó lentamente en innumerables pequeñas gotas de agua cuando tocó mi espalda fría."
La pequeña cabra tenía dudas y no dijo una palabra. La pequeña tortuga dijo: "Si no lo crees, puedes preguntarle a la libélula que está afuera de la puerta". La pequeña cabra salió por la puerta y se encontró con una libélula. La libélula voló bajo. La cabrita se acercó y preguntó: "Hermano Libélula, ¿cómo está el clima hoy? Quiero ir de viaje, ¿puedo ir?". La libélula dijo: "Hoy hace mal tiempo, va a llover". ¿Sabías que va a llover?" "La cabrita preguntó confundida. La libélula dijo: "Verás, ¿no vuelo muy bajo? Antes de que llueva, hay mucho vapor de agua en el aire. Mis alas están cubiertas de vapor de agua, así que sólo puedo volar bajo". >
小La cabra todavía está en duda. La libélula dijo: "Si no lo crees, puedes preguntarle a la araña del árbol de enfrente". La cabrita se adelantó y le preguntó a la araña del árbol: "Hermano Araña, ¿lloverá hoy? Quiero hacerlo". viajar, ¿puedo ir?" "La araña que recogía la telaraña en el árbol dijo: "Hoy hace mal tiempo, va a llover. Por favor, no salgas". preguntó la cabrita, y la araña respondió mientras recogía la tela: "Va a llover y los insectos vuelan bajo. No puedo atrapar los insectos con las redes que tejo en los lugares altos, así que tengo que atraparlos. Cuando el tiempo mejore, volveré a tejer las redes en los lugares altos."
La cabrita ya lo creyó. Dejó de viajar y se apresuró a regresar a la casa. Después de un rato, empezó a llover de verdad.