Puntos de conocimiento de gramática en el segundo volumen de inglés de secundaria
Si tienes un libro, léelo con atención. Si tienes un libro, léelo lo antes posible. No hay mucho tiempo para leer. Mientras trabajemos duro y trabajemos duro, podremos lograr resultados satisfactorios. El siguiente es el "Resumen de los puntos de conocimiento del inglés en el segundo volumen de la edición de séptimo grado de People's Education Press" que compilé para usted, solo como referencia.
Puntos de conocimiento de gramática en el segundo volumen del primer volumen de inglés
1. can es la forma original del verbo, que no cambia con el tema y el número.
(1) Oraciones afirmativas que contienen can: sujeto can, prototipo de verbo predicado, otros.
(2) Cuando cambie a una pregunta general, ponga can por adelantado: Can, sujeto, prototipo de verbo, otro
Respuesta afirmativa: Sí, sujeto can. Respuesta negativa: No, el sujeto no puede.
(3) Oraciones negativas que contienen can: el sujeto no puede, forma original del verbo, otras.
(4) Preguntas especiales que contienen can: palabras de preguntas especiales can, sujeto, prototipo del verbo, otras
2. may, el prototipo del verbo. (may es un verbo modal) En preguntas generales, may se pone de antemano,
La respuesta afirmativa es: Sí, el sujeto may. La respuesta negativa es: No, el sujeto no debe hacerlo. O por favor no lo hagas.
Únase a una organización, club, partido, únase al ejército, partido, etc. "unirse"
Únase a alguien "Únase a alguien" únase a (hacer) algo "Únase para hacer". ....., participar en una actividad" Participar=participar en una actividad, competencia
3. Hablar un idioma determinado: hablar un idioma 4. jugar a la pelota, al ajedrez, a las cartas; tocar el instrumento musical .
5. Qué es bueno en (hacer): ser bueno en sustantivo/verbo ing
6. Ayudar a alguien a hacer algo: ayudar a alguien (a) ayudar a alguien. con algo
7. ¿Puedo saber tu nombre?
8. Quiero hacer algo Por ejemplo: quiero aprender sobre arte
9. ¿A qué club quieres unirte?
Quiero unirme al club de ajedrez y al club de baloncesto
10. ¿A qué club quiere unirse Tom? Quiere unirse a la natación. club
11. No sabe tocar el violín ni el piano. ¿Puedes ayudar a los niños con la natación?
12. ¿Por qué quieres unirte al club de inglés? Quiero aprender bien inglés.
Puntos de conocimiento de gramática en el segundo volumen del primer grado de inglés
1. Preguntas especiales guiadas por qué hora y cuándo.
(1) Cuando pregunte sobre la hora, utilice qué hora o cuándo. Utilice qué hora cuando solicite la hora y cuándo cuando solicite la fecha, el mes y el año.
(2) Al preguntar sobre el tiempo para hacer algo, los dos se pueden intercambiar.
(3) Otras oraciones que preguntan sobre el tiempo:
¿Qué hora es? = ¿Qué hora es?
Expresión de tiempo: lectura secuencial y lectura inversa.
(1) Método de lectura secuencial: lee los números directamente en "horas y minutos".
(2) Método de lectura inversa: Utilice la preposición pasado o to para expresar, diga minutos primero y luego horas.
A. Cuando el minuto no excede de 30 minutos (incluidos los 30 minutos), es decir, lt o = 30, expresado como pasado. Su estructura es: "minuto pasado hora" significa "unos minutos después de la hora".
B. Cuando supera los 30 minutos, es decir >30, expresado por a. Su estructura es la siguiente: "La diferencia de minutos (es decir, 60, el número de minutos transcurridos) con la siguiente hora", se traduce como "diferencia", la diferencia de cuántos minutos a qué hora.
C. Cuando el minuto sea de 30 minutos, utilice la mitad, y cuando el minuto sea de 15 minutos, utilice un cuarto.
2. siempre siempre gt; generalmente generalmente gt; a menudo a menudo gt a veces
3. Mirar televisión, ver partidos de fútbol se refiere específicamente a mirar durante mucho tiempo; .
Ver películas, los médicos "ver" enfatiza el resultado de ver.
Mirar "Mirar" enfatiza la acción de mirar. Cuando mirada va seguida de un objeto, se debe utilizar la preposición en.
Leer libros, revistas "reading"
4. Escuchar el objeto 6. Tomar una ducha "ducha" 7. Desayunar desayunar
5. Ir colocar sustantivos como: ir a la escuela ir colocar adverbios como: ir a casa
Puntos de conocimiento de gramática en el segundo volumen de inglés de primer grado
1. Resumen de puntos de conocimiento en esta unidad
1. llegar a la escuela 2. tomar el metro
3. tomar el tren 4. salir para ir a... lugar, salir para ir a algún lugar
5.llevar…para…traer…a… 6. la mayoría de los estudiantes la mayoría de los estudiantes
7. de…a…de…a… 8.pensar en pensar en, pensar en
9.andar en bicicleta 10.en otras partes del mundo en otras partes del mundo
11. qué tan lejos qué tan lejos (distancia, distancia) 12.cuánto tiempo (tiempo)
13.tomar el tren a la escuela 14.en lugares
15.ir a la escuela en barco 16.en el autobús escolar
17.ser diferente de y...diferente 18.un niño de 11 años
2. Explicación detallada del conocimiento clave
1. Take a/an/the es un sustantivo que indica medio de transporte. ir a un lugar determinado. Es una frase verbal y sirve como predicado en una oración.
Toma el tren toma el metro da un paseo toma una ducha
descansa toma asiento toma un medicamento toma un medicamento
2. por es. un sustantivo singular que indica medio de transporte o en/en/un/el/uno es un sustantivo singular que indica medio de transporte. Es una frase preposicional utilizada como adverbial de manera.
Llego a la escuela en bicicleta. = Llego a la escuela en mi bicicleta
3.walk/ride/drive/fly to place sustantivo, caminar/andar en bicicleta/conducir. / Ir a algún lugar en avión
Indicar el modo de transporte se puede usar indistintamente para expresar el mismo significado:
Tomar el autobús al colegio=ir al colegio en autobús=ir al colegio en un autobús
Conducir un coche al trabajo=ir a trabajar en coche=ir a trabajar en un coche
Volar a shanghai=ir a shanghai en avión/aire=tomar el/a plane to shanghai=ir a shanghai en un/un/el avión
4. Get significa "llegar", y el sustantivo debe ir seguido de to. No es necesario agregar el adverbio de punto de conexión a tierra.
alcanzar Para indicar llegada es un verbo transitivo, seguido directamente de un objeto.
llegar a un lugar grande, llegar a un lugar pequeño, seguido de un adverbio sin preposición.
5. Alguien necesita algo de dinero/tiempo para hacer algo Cuánto tiempo/dinero alguien gasta haciendo algo
Alguien paga algo de dinero por algo Cuánto dinero alguien gasta en algo
Alguien gasta algo de tiempo/dinero en algo alguien gasta tiempo/dinero en hacer algo o algo Alguien gasta algo de tiempo/dinero (en)hacer algo Algo le cuesta a alguien algo de dinero algo le cuesta a alguien ¿Cuánto cuesta?
6. ¿Qué distancia hay de A a B?=¿A qué distancia está B de A
Hay dos respuestas: W wW.x kB 1.c Om
(1) Está a…metros/millas/kilómetros (de distancia)
(2) Son unos diez minutos a pie o en coche.
7have to va seguido de la forma base del verbo, centrándose en las necesidades objetivas. Significa "tener que, ser forzado" y tiene muchas formas verbales. La forma negativa es no tener que (no es necesario). ) Significa "no es necesario".
Debe se centra en la opinión subjetiva del hablante y cree que es necesario u obligatorio hacer algo. Tiene una sola forma en tiempo presente. La negativa must't significa "no debe, no permitir". prohibir". El significado es "no es necesario".
8. Palabras de agradecimiento: Muchas gracias, Muchas gracias, Muchas gracias.
Oraciones para responder palabras de agradecimiento: Está bien/De nada. De nada. De nada. Es un placer./Un placer./Es un placer. De nada, es un placer. /No lo menciones. No importa. No fue nada en absoluto.
3. Resumen de gramática
(1) Oraciones interrogativas especiales guiadas por cómo
1. Oraciones interrogativas especiales guiadas por cómo pregunta sobre los métodos de transporte y las respuestas se dividen en tres tipos de situación:
a tomar a/un/el medio de transporte (número impar)
por medio de transporte (número impar)
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c. on/in limitado La palabra medio de transporte
2. Qué tan lejos se usa para preguntar sobre la distancia, hasta qué punto Las respuestas se dividen en dos tipos:
(1) Expresado en unidades de longitud: Son cinco kilómetros
(2) Utilice el tiempo para expresar: Son veinte minutos de caminata
Cuánto tiempo se utiliza. para preguntar sobre el tiempo, es decir, cuánto tiempo se tarda en responder, se usa comúnmente "por un período de tiempo".
----¿Cuánto tiempo llevas aprendiendo inglés?
----Durante 3 años
Cuán pronto se usa para preguntar cuándo lo harás. terminar algo. ¿Cuánto tiempo tomará? A menudo se usa en tiempo futuro y a menudo se responde con "en el período de tiempo".
――¿Qué tan pronto llegarás a Beijing?
----En 3 horas
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