Resumen de la tarea de la asignatura de chino de la escuela secundaria
Resumen de tareas de la asignatura de chino de la escuela secundaria 1xxxxx El examen de ingreso a la escuela secundaria ha finalizado. Con el esfuerzo conjunto de los docentes se cumplieron con éxito las tareas educativas y docentes. Este semestre es el período de transición para el tercer grado de la escuela secundaria. Los maestros captan esta característica y ayudan a los estudiantes a hacer una verdadera transición al tercer grado de la escuela secundaria en términos de pensamiento y aprendizaje. Al organizar el contenido y el proceso de revisión, hicieron todo lo posible por comprender la orientación de la oficina municipal de enseñanza e investigación y los líderes, y resaltaron las características chinas del tercer grado de la escuela secundaria, que se reflejan principalmente en los siguientes aspectos:
En primer lugar, los líderes le conceden gran importancia y tienen requisitos estrictos.
El trabajo del tercer grado de la escuela secundaria es lo más destacado de la escuela, y los líderes escolares de todos los niveles, incluidos el director, el secretario y el director, le conceden gran importancia. Al final de cada examen mensual se realiza una reunión de trabajo para analizar la situación docente. En vista de la situación actual de estudiantes excelentes y malos, formular estrategias de enseñanza correspondientes, implementar métodos para cultivar estudiantes excelentes y malos, mejorar a los estudiantes excelentes y malos y reducir la brecha entre estudiantes pobres y pobres. Especialmente en la etapa final del sprint, los líderes permitieron a estudiantes y profesores unificar sus conocimientos, reformular planes y recibir el examen de ingreso a la escuela secundaria con un estado de ánimo estable.
Dos, la lluvia de ideas de los profesores y la unidad y cooperación
La unidad y la cooperación son la clave para hacer cualquier cosa bien. Solo hay dos profesores jóvenes en nuestro equipo de preparación de lecciones, ambos están en tercer grado de la escuela secundaria y carecen de experiencia. Son estudiantes pobres y generalmente tienen una mentalidad de "énfasis en la ciencia pero no en la literatura". Pero lo entendemos: ante la situación anterior, sólo podemos lograr nuestros objetivos dando cada paso con los pies en la tierra, siendo más dedicados y atentos que los demás. Por lo tanto, participamos activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación, consultamos humildemente a profesores veteranos, elaboramos planes detallados desde la preparación de las lecciones hasta la revisión, los implementamos con los pies en la tierra e incluso coordinamos la asignación de tiempo en su conjunto. Aunque nuestro trabajo es muy duro este semestre, nuestra cooperación es muy agradable. "Todo para los estudiantes, todo para los estudiantes, todo para los estudiantes" se ha convertido en el objetivo de trabajo de nuestros dos profesores.
En tercer lugar, revisa detenidamente y mejora tus calificaciones.
En la etapa de revisión general del chino de secundaria, basándonos en una educación de calidad y combinándola con los métodos y estrategias de la educación orientada a exámenes, hicimos el siguiente trabajo:
(Cada Una gota de agua desgasta la piedra, cultivando la alfabetización china de los estudiantes.
Aunque existe un proceso largo y gradual para mejorar la alfabetización china, siempre que encontremos un punto de entrada, no es inalcanzable. hasta dos palabras: acumulación Permitimos que los estudiantes lean excelentes periódicos y publicaciones periódicas, como Bowen, prosa, lectores, brotes y cuentos. Copiar, recitar hermosos ensayos, dichos famosos, poemas antiguos, etc. También se le pide que intente evaluar estos trabajos, o escribir algunos ensayos cortos a partir de estos. Escriba un ensayo sobre el mismo tema y los profesores lo corregirán cada semana. Además del ensayo de examen mensual, el profesor hará todos los cambios. lotes y brindar comentarios y elogios oportunos Leer artículos excelentes. Aunque el tiempo es corto, a través de la edificación integral y el fortalecimiento de la alfabetización y las habilidades chinas de los estudiantes, la capacidad de escuchar, hablar, leer y escribir de los estudiantes se ha mejorado hasta cierto punto. cierta base para el examen de ingreso a la escuela secundaria.
(2) Una variedad de capacitación para mejorar la capacidad de los estudiantes para tomar exámenes.
El tiempo no espera a nadie. La prueba es la clave para mejorar el rendimiento de los estudiantes. Por esta razón, llevamos a cabo una capacitación de varios minutos de manera intencionada y jerárquica.
La primera ronda de revisión de libros de texto
Analizamos cuidadosamente. las instrucciones de las pruebas y los tipos de preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria en los últimos años, resaltan los puntos clave de los textos, como la revisión del chino clásico, la prosa y la poesía, y se esfuerzan por estar cerca del examen de ingreso a la escuela secundaria; Al mismo tiempo, también prestamos atención a la difusión del tema, para que los estudiantes puedan entender claramente que las preguntas están fuera de los libros de texto y las habilidades están dentro de los libros de texto, y orientar correctamente su revisión.
El segundo. ronda de capacitación especial
La capacitación especializada es el punto clave. Para cada punto de prueba, el maestro primero brinda a los estudiantes orientación teórica y luego selecciona algunas preguntas de práctica. El maestro lo hace primero para asegurarse de que las preguntas sean típicas. y estandarizado, y finalmente selecciona preguntas de prueba típicas para que cada estudiante las evalúe Obtenga más de cada punto de conocimiento
La tercera ronda de avances clave
Cada estudiante tiene sus propias fortalezas y debilidades. y guiamos a cada uno en la etapa final de revisión. Los estudiantes encuentran sus propias deficiencias y luego presentan sugerencias y opiniones sobre sus propias deficiencias, y llevamos a cabo una capacitación innovadora específica sobre puntos clave y difíciles, para que los estudiantes puedan verificar si hay brechas. conocimientos y habilidades.
Esta es nuestra experiencia docente.
Resumen del trabajo de la materia de chino 2 de la escuela secundaria básica El grupo de investigación y enseñanza de chino tiene 9 profesores, 77 profesores menores de 40 años. 7%, todo el personal docente es cada vez más joven y tiene más conocimientos. A medida que las demandas de la sociedad sobre los docentes son cada vez mayores, todos los docentes en el trabajo pueden sentir la presión. Sólo hay motivación cuando hay presión. Impulsados por esta motivación, cada docente del grupo trabaja arduamente para estudiar materiales y métodos de enseñanza, utiliza activamente los medios multimedia más avanzados para ayudar a la enseñanza y se esfuerza por ser un docente "orientado a la investigación científica" en la nueva era.
Desde este semestre, el grupo de enseñanza e investigación de China se ha basado en el plan de educación y enseñanza escolar, con el objetivo de cultivar talentos de alta calidad, basándose en mejorar la calidad de la enseñanza y centrándose en cultivar la independencia de los estudiantes. Habilidades de investigación cooperativa, prestando mucha atención a la gestión rutinaria y de manera integral. Hemos implementado políticas educativas, implementado un nuevo plan de estudios, promovido activamente la reforma de la enseñanza en el aula, mejorado efectivamente la eficiencia de la enseñanza en el aula y logrado resultados significativos.
Al comienzo del semestre, organice a todos los profesores de chino para que estudien seriamente los nuevos estándares del plan de estudios chino y las últimas teorías educativas, estudien varios documentos emitidos por la Oficina de Asuntos Académicos y los departamentos, dominen los conceptos básicos del plan de estudios y mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes, comprender correctamente las características de la educación china, defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, y esforzarse por construir un plan de estudios chino abierto y dinámico. Los materiales didácticos no sólo deben ser precisos, sino también infiltrarse en la educación humanística y la educación emocional. En términos de contenido de aprendizaje, se orienta a los estudiantes a prestar atención a la ciencia, la cultura, la moral, el arte y otros campos como la ciencia, las humanidades, la naturaleza y la sociedad, la vida y la historia, la realidad y el futuro, etc., y llevar a cabo con seriedad el nuevo curso. actividades de preparación e intercambio, y hacer un buen trabajo en la organización de grupos de preparación de lecciones. Al escuchar conferencias, evaluar conferencias, analizar e investigar, identificar deficiencias e investigar contramedidas, se logra bien la eficiencia en el aula. Este artículo se centra en la enseñanza en el aula en el contexto de la implementación del nuevo plan de estudios, cómo transformar conceptos de enseñanza avanzados en comportamientos de enseñanza específicos y cómo mejorar integralmente las habilidades de enseñanza de los profesores de chino de secundaria. No solo tiene una hermosa escritura en la pizarra, maravillosos planes de lecciones, un diseño de aula perfecto y material didáctico exquisito, sino que también hace un uso completo de los recursos científicos y tecnológicos modernos, que encarnan el nuevo concepto de plan de estudios "orientado al estudiante" en diversos grados. Se esfuerza por movilizar la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes, crear situaciones y situaciones, hacer que los estudiantes sean más activos, pensar más, ampliar sus asociaciones, llevar a cabo un aprendizaje cooperativo y de investigación, y formar "vida". Los comportamientos docentes de los docentes están experimentando cambios significativos. Específicamente reflejado en:
Primero, trabajar duro en los contenidos de enseñanza e investigación, cambiar conceptos, partir de la enseñanza en el aula e implementar la reforma docente.
Las actividades semanales de docencia e investigación son una gran oportunidad para intercambiar experiencias y mejorar el conocimiento. El equipo de enseñanza e investigación aprovechó eficazmente esta preciosa hora y realmente desempeñó su papel, permitiendo que cada docente obtuviera incluso un pequeño beneficio en cada actividad. Las actividades de enseñanza e investigación no se reemplazan simplemente por la lectura de periódicos y el estudio de uno o dos trabajos docentes. En vista de la introducción de nuevos libros de texto y nuevos programas de estudios, como vanguardia de la educación, si queremos enseñar bien, debemos comprender el programa de estudios a fondo. El equipo de enseñanza e investigación guía a los docentes para que estudien el nuevo plan de estudios, comprendan los nuevos materiales didácticos y los orienten en la enseñanza futura. El equipo de enseñanza e investigación también utiliza diapositivas electrónicas para que los profesores comprendan las perspectivas educativas futuras de China. Además, el contenido de la enseñanza y la investigación es más rico y sustancial, todos los profesores participan y, a menudo, se envía a los profesores la información educativa más reciente, lo que cambia rápidamente los viejos conceptos y modelos. Por ejemplo, los profesores presentaron opiniones y sugerencias sobre el tema "Diversas formas de métodos de evaluación del idioma chino" aplicado por la oficina de enseñanza e investigación del distrito este año. Otro ejemplo es cambiar el modelo anterior de aula de primer idioma que enfatiza el análisis pero descuida el lenguaje; , y alienta a los docentes a manejar creativamente los materiales didácticos e implementarlos en el aula y en los estudiantes.
En segundo lugar, dedicar mucho tiempo a la enseñanza y la investigación.
Si las actividades docentes e investigadoras se desarrollan de forma eficaz, más de una hora una vez a la semana no es mucho sino muy poco para nosotros, por lo que respetar el tiempo de actividad se convierte en la clave de una buena reunión. El horario de cada actividad del grupo de docencia e investigación se anuncia en la pizarra con antelación, y las reuniones se realizarán puntualmente para que el tiempo nunca pase en esperas y charlas innecesarias.
En tercer lugar, centrarse en formar docentes jóvenes para lograr resultados en un corto período de tiempo.
Con el flujo de talentos docentes, el equipo docente será cada vez más joven. El número de profesores jóvenes en nuestro grupo aumenta año tras año. El equipo de enseñanza e investigación adopta varios métodos para ayudar a estos jóvenes profesores a crecer lo antes posible:
1. .
2. Animar a los profesores jóvenes a participar en más seminarios e infiltrar sus propios conceptos de reforma docente en la enseñanza.
3. Los profesores antiguos deben hacer un buen trabajo de "enseñanza y tutoría" y transmitirles sus muchos años de experiencia docente sin reservas.
4. Los profesores de la oficina de enseñanza e investigación del distrito han sido invitados muchas veces a dar conferencias y orientación.
A través de las medidas anteriores, el equipo de enseñanza e investigación cuenta con un grupo de profesores jóvenes que acaban de incorporarse a la escuela para asumir la importante tarea de la enseñanza del chino en la escuela. Su serie de clases abiertas para estudiantes internacionales ha sido bien recibida por los líderes de la oficina de enseñanza e investigación del distrito.
En cuarto lugar, fortalecer la calidad de las conferencias y evaluaciones.
1. Conferencias
En el pasado, hemos ignorado el papel de las conferencias. Incluso si lo hemos mencionado, a menudo nos hemos centrado en el análisis del contenido del material didáctico y hemos ignorado su importancia. Los métodos de enseñanza, los procedimientos de enseñanza, el diseño de la escritura en la pizarra, etc., son vagos y poco convincentes. Este año, nos comprometemos a cambiar la apariencia anterior y mejorar la calidad de las conferencias. El profesor no necesita dar una conferencia exhaustiva. Sólo necesitan explicar sus intenciones de enseñanza de dos maneras: conferencias clave y mini conferencias, como qué ideas de reforma docente ha penetrado, en qué vínculo de enseñanza y cómo las implementó.
2. Evaluación de la clase
El equipo docente e investigador ha formado durante mucho tiempo un buen ambiente para la evaluación de la clase, y nunca es solo una cuestión de palabras. Todos expresaron sinceramente sus diferentes opiniones desde la perspectiva de ayudar y enseñar. Mantendremos este buen ambiente en el futuro y, al mismo tiempo, animaremos a cada profesor a expresar sus propias opiniones y reflejar la conciencia innovadora de la evaluación de clase.
5. Mejorar las medidas de gestión de expedientes del grupo docente e investigador.
El material grupal de enseñanza e investigación incluye documentos, materiales de estudio, cuadernos grupales y grupales, fotografías de actividades chinas, planes y resúmenes de cada semestre, etc. Se puede decir que hay mucho contenido. Hemos aprendido de experiencias pasadas, prestamos atención a la acumulación de materiales y contamos con personal dedicado para conservarlos. El equipo docente e investigador ha habilitado una taquilla en la oficina para guardar todo el material. El líder del grupo es responsable de la clave, y los libros de registro del grupo y del grupo son llevados por el líder del grupo de enseñanza e investigación y el líder del grupo de grado.
6. Organice a los profesores para que vean excelentes vídeos de enseñanza en el aula, amplíe sus horizontes y comprenda las últimas tendencias en las fronteras de la enseñanza.
¿Cómo puede la rana del pozo conocer la inmensidad del mundo si no salta del pozo? Como profesor, si no quieres darme una lección, tienes que salir y comunicarte. Este año, el equipo de enseñanza e investigación siguió la buena tradición de ver más vídeos del pasado y alentó a los profesores a llevárselos a casa para estudiarlos.
El lema que plantea el grupo de docencia e investigación es "Sé valiente en la innovación y valiente en la práctica". Requerimos que los estudiantes tengan un espíritu innovador, entonces, ¿nuestros profesores también deberían tener primero una conciencia innovadora? Con la innovación, ponerla en práctica es la mejor manera de mejorar tu nivel empresarial. También organizamos y participamos en diversas actividades chinas organizadas por la escuela, tales como: concurso de conocimientos de chino para estudiantes de secundaria, concurso de ensayo ganador del premio "I Love My Motherland" y concurso de oratoria para los grados 7 a 9, concurso de escritura, concurso de lectura. y concurso de periódicos manuscritos. Estimula el interés de los estudiantes por aprender chino, moviliza su entusiasmo por aprender, aprovecha su potencial, logra buenos resultados y es bien recibido por las escuelas y los grados, y promueve eficazmente la enseñanza del chino.
Resumen 3 de la tarea de la asignatura de chino de la escuela secundaria Nuestra escuela ha implementado una reforma del plan de estudios chino durante dos años. Este semestre, en el contexto del "nuevo plan de estudios", la enseñanza del chino en la escuela secundaria se centra en el estudio en profundidad del nuevo plan de estudios, centrándose en la implementación de "cursos integrales de actividades prácticas" y "cursos escolares", utilizando diversos mecanismos para promover la reforma de la enseñanza en las aulas, actualizar los conceptos educativos y cultivar el espíritu de investigación en la práctica. El resumen especial es el siguiente:
Primero, el trabajo de rutina es siempre perseverante
1 Este semestre continúa el mecanismo de investigación del trabajo de rutina e investiga la enseñanza del chino en los grados 7, 8 y. 93. Para normalizar el manejo rutinario e implementarlo en la práctica, se determinan tentativamente el tiempo y el nivel de la investigación. ** ;El número de cursos de posgrado de secundaria es relativamente pequeño. Los datos muestran que la gran mayoría de los profesores pueden implementar bien las rutinas de enseñanza y mostrar un estado serio y consciente al preparar las lecciones, escuchar las lecciones y hacer las tareas. Al mismo tiempo, también hay algunas "nuevas aulas" que están decididas a reformarse. . Por supuesto, cada resumen de la encuesta no sólo afirma las ventajas sino que también plantea los problemas existentes, lo que también se ha convertido en la dirección para mejorar nuestro trabajo. Por lo tanto, este mecanismo de investigación regular promueve y mantiene efectivamente el nivel de trabajo normal "real" y se convierte en una poderosa salvaguardia para la enseñanza escolar.
2. Además de la investigación en el aula, también se llevan a cabo sin descanso otros trabajos administrativos rutinarios en China. En cuanto a las tareas, la medida tomada este semestre es cancelar la inspección y evaluación unificada de los grupos de asignaturas, y los líderes de cada equipo de preparación de lecciones serán los responsables de revisar las tareas (ensayos, composiciones, cuadernos de ejercicios, etc.). se recuerdan y se supervisan mutuamente de vez en cuando.
En segundo lugar, la enseñanza de la investigación es efectiva
1. Este semestre, el idioma chino insiste en llevar a cabo actividades de enseñanza abierta multinivel, incluidas dos enseñanzas abiertas en el nivel escolar o superior, entre otras. los cuales < > del profesor Ma Yuping y < > del profesor Miao recibieron fuertes respuestas y críticas entusiastas durante las actividades de capacitación sobre nuevos libros de texto del distrito. "Más tolerancia" impartida por el maestro Yu Qing fue elogiada como una lección buena y poco común después de que la clase fue enviada al campo. Hay innumerables sesiones de discusión mutua entre varios grupos de preparación de lecciones en la escuela y la atmósfera de investigación es cada vez más fuerte. Las actividades de enseñanza e investigación en el aula de múltiples niveles promueven que los docentes estudien mucho, piensen seriamente e internalicen gradualmente el espíritu de la reforma curricular.
2. Este semestre, llevamos a cabo de manera innovadora actividades de evaluación para principiantes en la enseñanza de chino, pioneros de la enseñanza y expertos en enseñanza, y * * * abrimos clases de chino. Entre ellos, ganamos el título de novato en la enseñanza; el título de pionero de la enseñanza ganó el título de experto en enseñanza.
3. Este semestre continuará insistiendo en actividades colectivas de preparación de lecciones antes de cada clase de investigación y actividades de discusión resumidas después de clase, y requerirá que cada grupo de preparación de lecciones mantenga registros más detallados. Estas palabras registran las opiniones, sentimientos, confusiones y pensamientos de los docentes en la investigación docente, se centran en la sabiduría de los docentes en cada grupo de preparación de lecciones y encarnan el espíritu de reforma y exploración activa.
En tercer lugar, la gestión docente es más perfecta.
1. Este semestre se ha fortalecido el “sistema de responsabilidad del director de asignatura”. El camarada Rui Yafen insiste en profundizar en las aulas y en las masas. A través de charlas, conferencias, debates, etc., podemos comprender la situación actual de la enseñanza del chino en cada grado y ayudar a los profesores a resolver problemas. El * * * Festival de Conferencias de este semestre.
2. Mejorar el “sistema de responsabilidad de preparación de lecciones”. Este semestre, los tres líderes del equipo de preparación de lecciones (Yao, Miao y Zhang) trabajaron de manera efectiva y se manejaron bien. En su organización, normalmente llevan a cabo la preparación colectiva de lecciones y otras actividades y se convierten en los asistentes adecuados en la gestión del grupo de investigación.
Gracias a los esfuerzos anteriores, la enseñanza del idioma chino en nuestra escuela ha logrado resultados gratificantes este semestre, con tres calificaciones superiores al 11 en el examen de ingreso a la escuela secundaria.
La puntuación más alta es 0 puntos y el promedio de chino de la escuela es cercano al 100%. Los exámenes finales de los otros dos grados son bastante buenos, la clase está muy equilibrada y la puntuación promedio ya no es igual; de dos puntos. Por supuesto, también se han descubierto muchos problemas en el trabajo, como el alto consumo y la baja eficiencia de la enseñanza del chino, el desarrollo de cursos de chino en las escuelas, etc., que deben explorarse y resolverse con urgencia. Creemos que bajo la dirección de nuestra reforma de la enseñanza del chino y con los esfuerzos conjuntos de todos los profesores chinos, la enseñanza del chino en nuestra escuela logrará resultados más brillantes. ¡Lo creemos firmemente!