Reflexiones sobre el cultivo del espíritu humanista de los estudiantes de secundaria en la enseñanza política en las escuelas intermedias
Ideas para cultivar el espíritu humanista de los estudiantes de secundaria en la enseñanza política en las escuelas secundarias
El aprendizaje y dominio del conocimiento político en las escuelas secundarias requiere el apoyo de una buena y agradable ambiente de aprendizaje en el aula. Entonces, ¿cómo cultivar el espíritu humanista de los estudiantes en la enseñanza política de la escuela secundaria?
Ideas para cultivar el espíritu humanista de los estudiantes en la enseñanza política de la escuela secundaria: Parte 1:
[Resumen] Uno de los principales propósitos de la enseñanza política en la escuela secundaria es ayudar a los estudiantes a desarrollar buenas cualidades morales y cultivar su espíritu humanista. Se puede cultivar el espíritu humanista de los estudiantes en la enseñanza política de la escuela secundaria básica haciendo pleno uso del contenido de los libros de texto, mejorando las cualidades personales integrales de los maestros y creando una atmósfera agradable de aprendizaje en el aula.
[Palabras clave] Enseñanza política en la escuela secundaria; cultivo del espíritu humanista
El rápido desarrollo económico ha planteado requisitos más altos para el cultivo del espíritu humanista de los estudiantes de secundaria. Hasta cierto punto, la enseñanza política tradicional en las escuelas secundarias ya no puede cumplir con los requisitos de la enseñanza política moderna. El requisito de la enseñanza política en las escuelas secundarias modernas es integrar de manera razonable y efectiva el espíritu humanista en la enseñanza basándose en la situación real de los estudiantes. La etapa de la escuela secundaria es un período crítico para el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Es particularmente importante cultivar el espíritu humanista de los estudiantes durante este período, por lo que debemos aprovechar las características y ventajas de los cursos de política de la escuela secundaria para cultivar activamente a los estudiantes. 'Espíritu humanista y ayuda a los estudiantes a establecer valores y perspectivas de vida correctos. Esto plantea requisitos más altos para los profesores de política de la escuela secundaria básica, quienes no sólo deben prestar gran atención al cultivo del espíritu humanista sino también a los problemas de salud mental de los estudiantes, para promover verdaderamente la mejora de la calidad integral de los estudiantes.
1. La importancia y la situación actual de la integración del espíritu humanista en la enseñanza política de la escuela secundaria
El rápido desarrollo de la sociedad ha impuesto requisitos más altos a los estudiantes de secundaria hasta cierto punto. es decir, los estudiantes de secundaria deben comprender y dominar los conocimientos y habilidades profesionales y mejorar su calidad general. La enseñanza ideológica y política desempeña un papel importante en la enseñanza de la escuela secundaria. El espíritu humanista debe integrarse en el proceso de enseñanza para sentar una buena base para el desarrollo integral de los estudiantes. Por lo tanto, el cultivo del espíritu humanista debe integrarse efectivamente con la enseñanza ideológica y política. En esta etapa, la situación actual del cultivo del espíritu humanista en la enseñanza política de la escuela secundaria básica es la siguiente. En primer lugar, los profesores ignoran los pensamientos internos y las condiciones reales de los estudiantes en el proceso de diseño de planes de enseñanza y realización de actividades docentes. Esta situación no favorece la mejora de las habilidades de aprendizaje de los estudiantes. En segundo lugar, los conceptos y métodos de enseñanza tradicionales están profundamente arraigados en los corazones de la gente y algunos profesores no siguen activamente los requisitos de los nuevos estándares curriculares. Esta situación no favorece la mejora de la calidad integral de los estudiantes. Finalmente, en el proceso de enseñanza, algunos profesores todavía utilizan la enseñanza de adoctrinamiento tradicional, que ignora el estatus de sujeto de los estudiantes y acepta pasivamente el conocimiento. Esta situación no favorece el aumento del entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y el cultivo del espíritu humanista.
2. Estrategias para cultivar el espíritu humanista de los estudiantes de secundaria en la enseñanza política de la escuela secundaria
(1) Aprovechar al máximo el contenido de los materiales didácticos
En comparación con los materiales de enseñanza política tradicionales, los materiales de enseñanza política actuales han experimentado grandes cambios y se han agregado muchos contenidos vivos e interesantes, como imágenes, cuentos y fenómenos sociales, etc., lo que sin duda aumenta el interés del conocimiento teórico. Entre ellos, la adición de connotación humanista es el cambio más destacado, que es el tema de la política de la escuela secundaria. Por lo tanto, los profesores de política de la escuela secundaria deben utilizar materiales de enseñanza política de manera flexible en función de las condiciones reales y, sobre la base de una comprensión y dominio competentes del contenido del material de enseñanza, llevar a cabo activamente actividades de enseñanza política basadas en los objetivos de enseñanza y el propósito de cultivar. el espíritu humanista de los estudiantes de secundaria. Además, los profesores de política de la escuela secundaria también necesitan enriquecer el contenido de la enseñanza en el aula, ampliar los horizontes de los estudiantes, desarrollar el pensamiento de los estudiantes y estimular su entusiasmo. El uso flexible de materiales didácticos ayudará a los estudiantes a comprender y cultivar mejor el espíritu humanista.
(2) Mejorar la calidad personal integral de los docentes
En el proceso de cultivar el espíritu humanista, el rico conocimiento teórico político y las explicaciones prácticas de casos sociales son importantes, pero la calidad personal integral de profesores políticos Y el encanto es más importante. Los profesores de política deben mejorar su propia calidad mediante el autoestudio y la participación en la formación, mejorando así el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes. Los actuales profesores de política de la escuela secundaria deben dominar métodos de enseñanza razonables y eficaces, así como tener buenos conocimientos teóricos y cualidades personales. Los profesores suelen ser los principales objetos a imitar por los estudiantes, por lo que los profesores de política también deben dar buenos ejemplos en su estudio y en su vida diaria. Además, los profesores de política necesitan enriquecer constantemente sus conocimientos, como prestar atención a temas políticos y temas candentes.
La popularización de la tecnología de redes ha diversificado las formas en que los estudiantes comprenden el conocimiento político. Por lo tanto, los docentes deben mantenerse al día y guiar activamente a los estudiantes para establecer una perspectiva correcta de la vida y los valores durante el proceso de comunicación y comunicación con los estudiantes. y cultivar poco a poco sobre esta base su espíritu humanista.
(3) Crear una atmósfera agradable de aprendizaje en el aula
El cultivo del espíritu humanista de los estudiantes, la mejora de la calidad integral y el aprendizaje y dominio del conocimiento político de la escuela secundaria requieren un buen y agradable ambiente de aprendizaje en el aula como apoyo. Un ambiente de aprendizaje bueno y agradable en el aula favorece la estimulación del entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y activa la atmósfera. También es la base para el aprendizaje y el cultivo del espíritu humanista. La creación efectiva de una atmósfera de aprendizaje tiene ciertos requisitos para los profesores, es decir, los profesores deben resaltar plenamente la posición dominante de los estudiantes, fortalecer la comunicación y la cooperación entre profesores y estudiantes, y mejorar y perfeccionar los métodos de enseñanza, a fin de promover el cultivo de el espíritu humanista de los estudiantes y la mejora de la calidad ideológica. En resumen, el cultivo del espíritu humanista tiene una importancia extremadamente importante para los estudiantes de secundaria. No es sólo una manifestación importante de la buena calidad general de los estudiantes, sino también el principal contenido de evaluación de la educación política de la escuela secundaria. Sin embargo, el cultivo y la formación del espíritu humanista es un proceso paso a paso, que requiere que los profesores de política de la escuela secundaria mejoren su propia calidad, mejoren y perfeccionen los conceptos y métodos de enseñanza y creen una atmósfera de aprendizaje agradable y buena, para que promover verdaderamente la mejora de la calidad integral de los estudiantes. La penetración de la educación jurídica en la enseñanza política de la escuela secundaria Parte 2:
Resumen: Con el rápido desarrollo de la economía de nuestro país y el continuo progreso de la vida social, la gente es cada vez más consciente de la importancia de la construcción jurídica. Sólo acelerando la legalización. Sólo mejorando continuamente la educación jurídica podremos sentar las bases para un desarrollo sano y estable de la economía social. La educación política en las escuelas secundarias se centra en cultivar la visión correcta de la vida, la cosmovisión y los valores de los estudiantes. Por lo tanto, en la educación política en las escuelas secundarias, la educación jurídica y la enseñanza política deben combinarse para mejorar la conciencia jurídica de los estudiantes.
Palabras clave: educación jurídica; penetración; política en la escuela secundaria
Gobernar el país de acuerdo con la ley es una política nacional básica de nuestro país, y la educación política en las escuelas secundarias es de gran importancia. importancia para la configuración de la ideología de los jóvenes. En la enseñanza política de las escuelas secundarias, la educación jurídica debe integrarse en el aula política, a fin de cultivar la comprensión correcta de los estudiantes sobre la actitud política y la calidad ideológica y moral del país, y al mismo tiempo lograr el objetivo de mejorar las condiciones de los estudiantes. conciencia jurídica.
1. Deficiencias de la educación jurídica en la enseñanza política actual en la escuela secundaria
(1) Los profesores siguen el modelo de enseñanza tradicional y los estudiantes carecen de interés en aprender
Debido a la exposición a largo plazo a la influencia de la educación orientada a los exámenes, muchos profesores todavía se centran en el desempeño de los estudiantes en la enseñanza diaria y consideran que mejorar el desempeño de los estudiantes es su objetivo principal. No aprovechan plenamente la posición dominante de los estudiantes. en la enseñanza política y estimular la iniciativa subjetiva de los estudiantes. En la educación y enseñanza jurídica, los profesores solo prestan atención al conocimiento clave de los libros de texto y piden ciegamente a los estudiantes que memoricen de memoria sin expandir ni ampliar el contenido del libro de texto. Los estudiantes inevitablemente se sentirán aburridos y aburridos con la educación jurídica, lo que resultará en una falta de interés. aprendizaje, lo que en última instancia hace que la educación jurídica no pueda desempeñar el papel que le corresponde y no logre los objetivos esperados.
(2) Los propios profesores tienen una conciencia jurídica débil
Muchos profesores de política de escuelas secundarias carecen de conciencia jurídica y no han estudiado sistemáticamente los conocimientos jurídicos necesarios. En las actividades diarias de enseñanza política, debido al insuficiente dominio de los conocimientos jurídicos por parte de los profesores, es difícil introducir de manera razonable y hábil la educación jurídica en la enseñanza política. Este es también un factor importante que afecta la educación jurídica en las escuelas secundarias.
(3) El impacto de los pensamientos sociales complejos en la educación jurídica
Con el desarrollo continuo de la economía y la sociedad, varios pensamientos sociales en nuestro país se complican y los estudiantes de secundaria son en el proceso de cambiar su visión de la vida, un período crítico para el establecimiento de una visión y valores mundiales, y se ven fácilmente afectados por el entorno que los rodea. Los pensamientos sociales confusos pueden afectar fácilmente los "tres puntos de vista" de los estudiantes y tener un impacto negativo en la mejora de la capacidad de discernimiento de los estudiantes.
2. Medidas para infiltrar la educación jurídica en la enseñanza política de la escuela secundaria
(1) Mejorar la calidad profesional de los profesores políticos
Con la continua profundización de la Nueva reforma curricular Con el desarrollo continuo de una educación de calidad, los docentes, como líderes de las nuevas aulas, deben cambiar el modelo de enseñanza tradicional y darse cuenta de la importancia de la educación jurídica.
No se limite a pedir a los estudiantes que memoricen de memoria, sino que permita que dominen el conocimiento y mejoren la conciencia jurídica basándose en la comprensión y el reconocimiento. Además, las escuelas deben organizar consciente y planificadamente a los docentes políticos para que adquieran conocimientos jurídicos y mejoren sus cualidades profesionales. Por ejemplo, se puede organizar la participación de docentes en actividades de capacitación relacionadas con conocimientos jurídicos, y también se puede invitar a expertos jurídicos a las escuelas para que impartan conferencias jurídicas que brinden a docentes y estudiantes oportunidades de aprender derecho. Además, los profesores de política deben prestar atención a la acumulación de conocimientos jurídicos en su vida diaria y enriquecer constantemente sus conocimientos jurídicos a través de la tecnología de redes y la tecnología multimedia, para que puedan tener una comprensión más sistemática del conocimiento jurídico, comprenderlo plenamente y hacer Ser capaz de infiltrar de manera flexible el conocimiento jurídico en las clases políticas, mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, estimular la iniciativa de los estudiantes, mejorar el nivel de educación jurídica y al mismo tiempo mejorar la eficiencia en el aula.
(2) Aprovechar al máximo la tecnología multimedia para mejorar la comprensión de las leyes y regulaciones por parte de los estudiantes.
Con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología en nuestro país, se han logrado grandes avances en La modernización del campo de la educación. La tecnología de la información moderna que utiliza la tecnología multimedia como medio también se ha introducido gradualmente en la enseñanza política. Es difícil para los estudiantes de secundaria comprender la educación jurídica porque los conocimientos y conceptos jurídicos son relativamente abstractos. Los profesores pueden utilizar la tecnología multimedia para ayudar a la enseñanza en el proceso de enseñanza y ayudar a los estudiantes a comprender las leyes y regulaciones. Por ejemplo, cuando se enseña a los estudiantes conocimientos relevantes sobre la Constitución, se puede utilizar la tecnología multimedia para mostrarles una película sobre el proceso de creación de la Constitución, de modo que los estudiantes puedan darse cuenta del estatus sagrado de la Constitución y profundizar su comprensión del origen. Estado, características, funciones y leyes de la Constitución. Comprensión del conocimiento jurídico como su validez. Además, los profesores también pueden utilizar la tecnología multimedia para ampliar y ampliar el contenido de los materiales didácticos y proporcionar a los estudiantes información didáctica rica. Además, la tecnología multimedia también se puede utilizar para guiar a los estudiantes a realizar análisis de casos [2]. Después de utilizar multimedia para mostrar leyes y regulaciones relevantes, los estudiantes serán llevados a analizar el conocimiento legal a partir de casos típicos para profundizar su comprensión del conocimiento legal. El uso de tecnología multimedia para combinar conocimientos teóricos con casos prácticos puede aumentar el interés de los estudiantes en aprender conocimientos jurídicos y mejorar sus conocimientos jurídicos.
(3) Brindar educación jurídica a los estudiantes basada en la realidad de la vida.
Los estudiantes de secundaria se encuentran en la etapa de crecimiento, su pensamiento es muy activo y su visión correcta de la vida. , la visión del mundo y los valores aún no se han establecido, y su capacidad para distinguirlos no es lo suficientemente alta y es difícil resistir los malos fenómenos en la sociedad. La educación política en las escuelas secundarias tiene un impacto importante en la formación de las "tres visiones" de los jóvenes. Cuando los profesores políticos brindan educación jurídica a los estudiantes, deben seguir el concepto de que el derecho se origina en la vida, combinarlo con la realidad de la vida, guiar a los estudiantes para que observen las pequeñas cosas de la vida y combinar la educación jurídica con los ejemplos de la vida de los estudiantes para explicarlos, de modo que los estudiantes pueden dominar el conocimiento y al mismo tiempo, los estudiantes aprenden a prestar atención a la vida, mejoran su conciencia sobre el aprendizaje de conocimientos jurídicos, profundizan la comprensión, la cognición y el dominio de los conceptos jurídicos de los estudiantes y mejoran la conciencia jurídica de los estudiantes.
3. Conclusión
Infiltrar la educación jurídica en la enseñanza política de las escuelas secundarias no sólo puede permitir a los estudiantes cumplir con las leyes y regulaciones y no hacer cosas que vayan más allá de la ley, sino también También permitirá a los estudiantes aprender a utilizar la ley para proteger sus propios derechos e intereses legítimos. Los profesores de política de la escuela secundaria deben prestar atención a la educación jurídica de los estudiantes y mejorar la conciencia jurídica de los estudiantes.
Referencias:
[1] Cen Guangqing. Cómo penetrar eficazmente la educación jurídica en la enseñanza política de la escuela secundaria [J]. Revista electrónica New Education Era (edición para profesores), 2015( 10):18
[2] Sun Cailing. Cómo mejorar la eficacia de la educación jurídica en la enseñanza política de la escuela secundaria [J]. 150.
[ 3] Lu Changlan. Cómo integrar la educación jurídica en la educación política en las escuelas secundarias [J China (última edición), 2013(2):141.