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Plan de trabajo docente para el primer semestre de inglés en el segundo grado de secundaria

El tiempo pasa volando en un abrir y cerrar de ojos. Pronto será el momento de empezar un nuevo trabajo. Por favor, trabajen juntos y escriban un plan. ¿Cómo redactar un plan para que no se convierta en una formalidad? A continuación se muestran cinco plantillas de planes de trabajo docente para el primer semestre de inglés en el segundo grado de la escuela secundaria que compilé para todos para su referencia. Espero que puedan ayudar a los amigos necesitados. Cinco plantillas de planes de trabajo de enseñanza de inglés del primer semestre para segundo grado 1

1. Ideología rectora

Con el propósito de “estándares curriculares de inglés”, para adaptarse a las necesidades de los nuevos reforma curricular, y para todos los estudiantes, mejorar las cualidades humanísticas de los estudiantes y mejorar sus habilidades prácticas y su espíritu innovador. Captar correctamente las características de la materia de inglés y defender activamente el método de aprendizaje de la investigación cooperativa. Cultivar las actitudes emocionales positivas de los estudiantes y los valores de vida correctos, mejorar la calidad integral de los estudiantes y sentar las bases para el desarrollo integral y el desarrollo permanente de los estudiantes.

2. Breve análisis de los materiales didácticos

Este semestre, soy responsable de enseñar inglés a la segunda promoción de octavo grado. Los materiales didácticos utilizados son New Target English de People's Education Press. para octavo grado Volumen 1, Inglés "New Target" para grado 8 (Volumen 1), el libro tiene diez unidades, cada unidad consta de tres partes. Sección A, Sección B y Autocomprobación. La Sección A presenta principalmente los puntos importantes de conocimiento del idioma de esta unidad y es el proceso para que los estudiantes dominen los conocimientos básicos. La sección B es el proceso de expansión y aplicación de la lengua de destino. Mejorar principalmente las habilidades de escucha, expresión oral, lectura y escritura de los estudiantes y su capacidad de aplicación integral del lenguaje. La autoevaluación sirve como un proceso de autoevaluación del estudiante. El contenido del libro de texto es extenso y cercano a la vida, incluida la dieta, la salud, la planificación, el transporte, etc. En este libro, aprenderá conocimientos gramaticales como el tiempo pasado simple, el tiempo futuro simple y las formas comparativas y superlativas de adjetivos. Al mismo tiempo, también aprenderás a dar sugerencias o expresar opiniones, aceptar o rechazar invitaciones, hablar sobre el proceso de descripción de eventos, etc.

3. Objetivos generales de enseñanza para todo el trimestre.

Los estudiantes deben aclarar sus propias necesidades y objetivos de aprendizaje de inglés. Demostrar una gran confianza en sí mismo en inglés. Capaz de comprender conversaciones e historias breves en situaciones de comunicación cotidiana. Capaz de intercambiar información y opiniones sencillas sobre temas familiares y de la vida natural. Puede leer y comprender cuentos. Capaz de escribir notas y cartas sencillas. Capaz de experimentar con diferentes recursos educativos, extraer información de materiales orales o escritos, ampliar conocimientos, resolver problemas sencillos y describir resultados. Pueden ayudarse mutuamente en el aprendizaje y superar las dificultades. Capaz de planificar y organizar razonablemente tareas de aprendizaje y explorar activamente los métodos de aprendizaje que más le convengan. Puede notar las diferencias entre las culturas china y extranjera en el estudio y la comunicación diaria.

IV.Breve análisis de la situación académica

Los estudiantes de octavo grado ya han aprendido inglés en la escuela secundaria durante un año, tienen cierta base en inglés y dominan ciertos materiales didácticos en inglés. En esta categoría (Nuevos objetivos) métodos de aprendizaje, la mayoría de los estudiantes ya tienen las habilidades más básicas de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura en inglés. Sin embargo, debido a la influencia de varios factores, el desarrollo de los estudiantes es desigual. A algunos estudiantes no les gusta mucho el inglés y muchos estudiantes tienen habilidades de expresión oral y escucha relativamente débiles, lo que genera muchas dificultades para la enseñanza.

5. Medidas viables para mejorar la calidad de la enseñanza y medidas de reforma docente.

1. Estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés y crear situaciones para que los estudiantes quieran aprender, amen aprender y aprendan inglés. bueno

Como materia de idioma, el inglés es más difícil de aprender para los estudiantes que nuestra lengua materna. Algunos estudiantes pueden haberse aburrido del inglés. Por lo tanto, primero necesito despertar el interés de los estudiantes en aprender inglés desde el principio. Al principio, haga arreglos para cantar una canción en inglés, decir una rima en inglés, jugar juegos y otras actividades en el aula para crear un aula de aprendizaje de inglés relajada y alegre, para que los estudiantes sientan que aprender inglés no es una carga, sino una especie de diversión. /p>

2. Estudie cuidadosamente los materiales didácticos y los estándares del curso, prepare las lecciones cuidadosamente y enseñe cada lección cuidadosamente. Determinar el contenido básico, el contenido preparatorio y el contenido extendido de cada clase para satisfacer las diferentes necesidades de los estudiantes en los diferentes niveles.

3. Consolidar los conocimientos aprendidos de manera oportuna y ponerlos a prueba.

Planifique finalizar una unidad de enseñanza cada semana y realice pruebas en clase y pruebas de manera oportuna. sobre la situación específica del aprendizaje y dominio de los estudiantes. Se proporcionan ejercicios después de clase, pruebas unitarias y otros ejercicios intensivos para garantizar que los estudiantes tengan una comprensión más estable del conocimiento en cada unidad.

4. Prestar atención a cada estudiante, no darse por vencido con ningún estudiante y mejorar el nivel general de inglés de los estudiantes.

A través de la observación, encontramos que el nivel de inglés de los estudiantes. en la misma clase varía mucho, por lo tanto, en la sala de conferencias, esfuércese por brindar a todos los estudiantes la oportunidad de hablar, permitir que todos los estudiantes participen en el aprendizaje del inglés y hacer un buen trabajo de tutoría después de la escuela para los estudiantes con mal inglés. >

5. Mejorar de manera integral las habilidades de escucha, lectura, expresión oral y escritura de los estudiantes

Es muy importante cultivar las habilidades de escucha, expresión oral, lectura y escritura de los estudiantes 1. Llevar a cabo la escucha. durante el entrenamiento en la sala de conferencias y animar a los estudiantes que no dominan el idioma a escuchar las cintas individualmente o en grupos fuera de clase, es posible que necesiten repetir oraciones y conversaciones varias veces para desarrollar confianza en el nuevo idioma y en las actividades del equipo. Las actividades grupales en clase permiten a los estudiantes hablar entre sí, no solo practicar el habla, sino también cultivar un sentido de cooperación, especialmente alentar a los estudiantes que no son buenos para expresarse y más realizar entrenamiento oral,

6. Enseñe a los estudiantes métodos de análisis de lectura y establezca preguntas que les permitan encontrar y leer materiales por sí mismos para mejorar su capacidad de lectura.

7. Permitir que los estudiantes aprendan más en la sala de conferencias. Utilice el inglés correctamente. >

Enseñaré en inglés tanto como sea posible para crear un ambiente de idioma inglés para los estudiantes

8. Aprender y fortalecer continuamente la mejora de mi propia calidad y habilidades profesionales.

6. Horario de enseñanza

La primera semana ------- La séptima semana, Unidad1~Unidad5

La octava semana, repaso, reunirse el examen parcial, analiza el examen

Semana 9 ---- Semana 16 Unidad 8 ~ Unidad 12

Semana 17 ---- Semana 21 Revisión final, prueba final Cinco Plantillas de plan de trabajo de enseñanza de inglés de segundo grado para el primer semestre 2

1. Ideología rectora

Continúo enseñando sexto grado de escuela primaria este semestre. La promoción debe centrarse de cerca en el plan de trabajo docente de la escuela y combinar los puntos clave del trabajo de este semestre para implementar plenamente e implementar concienzudamente la "preparación, enseñanza, aprobación, asistencia y examen" de los docentes. Mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza, resaltar la innovación laboral, realizar actividades docentes prácticas, mejorar los estándares de enseñanza en el aula, promover el autodesarrollo, mejorar la calidad integral de los estudiantes y lograr excelentes resultados en el examen de ingreso a la escuela primaria de este semestre, por lo que esto es Plan de trabajo docente especialmente formulado para este semestre.

2. Tareas principales

1. Estudiar seriamente el "nuevo concepto curricular", comprender los nuevos recursos educativos y didácticos, verificar la información relevante de la actividad docente y verificar las preguntas de conocimientos anteriores. tipos desde la escuela primaria hasta la secundaria en línea Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, aprender los conocimientos teóricos de la enseñanza efectiva y los estándares curriculares de las materias de inglés que enseño, escribir notas de autoaprendizaje con cierta calidad y presentar cuidadosamente altas calificaciones. -Trabajos docentes de calidad, casos o reflexiones docentes este semestre.

2. Corrija su actitud, aumente su conciencia y comprenda el nuevo concepto curricular para adaptarse a las necesidades del trabajo docente bajo el nuevo concepto curricular. Aprender de los demás con humildad, aprender de las fortalezas y debilidades de los demás. y promovernos mutuamente y mejorar juntos. Asiste a más de 18 conferencias este semestre según lo requiere la escuela, con contenido auténtico y comentarios de cierta calidad. Participe activamente en diversas capacitaciones organizadas por la escuela este semestre, escriba buenos registros, tome notas de autoestudio y complételas a tiempo.

3. Comprender y dominar cuidadosamente los requisitos básicos de “preparación, enseñanza, crítica, asistencia y examen”.

3. Trabajo docente de inglés

En este semestre estoy enseñando inglés hasta sexto grado. Hay mucha presión. El examen de inglés de sexto grado de cara al examen de ingreso a la escuela primaria está abierto a todos los estudiantes. Con el objetivo de desarrollar a los estudiantes, siempre damos máxima prioridad a estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y prestamos atención a los niveles. enseñar, guiar a los estudiantes para corregir su actitud de aprendizaje y dominar buenas habilidades de aprendizaje para cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes. Al enseñar inglés este semestre, partiré de los siguientes aspectos:

(1) Propósitos y tareas de la enseñanza

1. Ser capaz de dominar las palabras aprendidas de acuerdo con los requisitos del Cuarta y Tercera Sesiones.

2. Capaz de dominar los patrones de oraciones aprendidos según los requisitos de los Cuatro Encuentros.

3. Ser capaz de utilizar expresiones comunicativas diarias, aprovechar al máximo los cuatro patrones oracionales, realizar una comunicación sencilla, hablar con audacia y pronunciar correctamente.

4. Capaz de comprender discursos y grabaciones claros con la ayuda de señales no verbales como imágenes, gestos y situaciones.

5. Desarrollar aún más buenos hábitos de escritura.

6. Desarrollar aún más los buenos hábitos de escuchar, leer y hablar inglés.

7. Ser capaz de utilizar conocimientos y habilidades lingüísticas relevantes para completar una determinada tarea.

8. Saber cantar canciones y baladas en inglés que haya aprendido.

(2) Puntos clave y dificultades en los materiales didácticos

1. Ser capaz de dominar las palabras aprendidas según los requisitos de la Cuarta y Tercera Sesiones.

2. Capaz de dominar los patrones de oraciones aprendidos según los requisitos de los Cuatro Encuentros.

3. Ser capaz de utilizar expresiones comunicativas diarias, aprovechar al máximo los cuatro patrones oracionales, realizar una comunicación sencilla, hablar con audacia y pronunciar correctamente.

4. Capaz de comprender discursos y grabaciones claros con la ayuda de señales no verbales como imágenes, gestos y situaciones.

(3) Medidas principales

1. Utilizar actividades como forma principal de enseñanza en el aula y diseñar actividades didácticas ricas y coloridas para que los estudiantes puedan aprender a través de la diversión y el uso mientras aprenden, de esta manera asegurando que los estudiantes Desarrollo sostenible del aprendizaje del inglés.

2. Realizar mucha práctica del idioma y practicar escuchando, hablando, leyendo, escribiendo, cantando, viajando, actuando, pintando, haciendo, etc.

3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para deletrear símbolos fonéticos y garantizar la calidad del aprendizaje independiente de los estudiantes.

4. Diseñar tareas extracurriculares integrales y eficientes para cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y lograr una escritura ordenada, estandarizada y correcta.

5. De acuerdo con los requisitos básicos de "preparación, enseñanza, aprobación, asistencia y examen", se realizarán pruebas después de cada clase para esforzarse por mejorar los puntajes de inglés de los estudiantes. La enseñanza del inglés para la generación que se gradúa debe llevarse a cabo de manera integral y se debe elaborar un plan de revisión detallado una vez finalizada la nueva clase para mejorar la calidad de la enseñanza del inglés.

4. Fortalecer el aprendizaje y mejorar la calidad

Utilice los estudios empresariales y el tiempo libre para aprender conceptos avanzados de educación y enseñanza, reflexionar constantemente sobre profesores famosos y aprender de ellos, y mejorar eficazmente su propia calidad. . Plantilla 3 del plan de trabajo docente del primer semestre de inglés de quinto grado

Objetivos principales

1. Ser capaz de hablar palabras simples y comunes en inglés.

2. Cuando el profesor haga preguntas en inglés, saber responder las preguntas en inglés.

3. Ser capaz de comprender y estar dispuesto a imitar el lenguaje de la vida cotidiana y de la enseñanza que suelen utilizar los profesores.

4. Sabe presentarse en inglés sencillo.

5. Puede expresar sus sentimientos en inglés sencillo.

6. Estar dispuesto y ser capaz de mantener conversaciones orales con otras personas en inglés sencillo.

Medidas de implementación

En primer lugar, planeo centrarme en los juegos y utilizar varios métodos de enseñanza de manera flexible y alternativa para atraer a los niños y movilizar eficazmente su interés en el aprendizaje. Puedo usar objetos físicos, ayudas visuales para la enseñanza, juguetes modelo y otras cosas que les gustan a los niños para ayudarlos a aprender inglés mientras se divierten y mejoran su interés en aprender inglés. Por ejemplo: cuando enseño a los niños a aprender palabras de animales, puedo preparar varios juguetes e imágenes de animales y usar juegos para que los niños aprendan las palabras correspondientes mientras juegan, lo que aumenta enormemente el interés de los niños.

En segundo lugar, también puedo crear un entorno lingüístico para leer y hablar para cultivar el sentido del inglés y la escucha de los niños. Por ejemplo, si el maestro saluda a los niños en inglés todos los días cuando ingresan al jardín de infantes, con el tiempo se formará el hábito de los "saludos bilingües". En otros aspectos de la vida, los profesores se centrarán en crear algunas situaciones en inglés. Por ejemplo: antes de lavarse las manos, los profesores dicen "Lávate las manos, por favor", antes de jugar, dicen "¿Estás listo cuando duermes la siesta?". ", y pedir ayuda a otros. "por favor", etc. Además, también puedo instalar un rincón de inglés en el rincón del distrito para permitir que los niños aprendan, practiquen e interactúen libremente.

Además, para mejorar aún más la calidad de la enseñanza, también necesito complementar y mejorar mis propios conocimientos de inglés. A través de varios libros de referencia y diversos canales en Internet, aprenda de sus colegas y aumente su experiencia en la enseñanza de inglés a niños pequeños. Cinco plantillas de plan de trabajo de enseñanza de inglés de segundo grado para el primer semestre 4

Este semestre comienza el 9 de marzo y finaliza a finales de junio, excluyendo fines de semana, días festivos y el examen de ingreso a la escuela secundaria de biogeografía, los estudiantes de octavo grado. Tengo sólo 13 semanas de clases en la escuela aproximadamente, por lo que el tiempo es escaso.

Este libro de texto tiene 10 unidades. Cada unidad tiene ocho páginas, que es una página completa más que las ocho anteriores. Esta página está diseñada con lecturas breves como núcleo. 3a se centra en la lectura exhaustiva y requiere que los estudiantes respondan preguntas mediante una lectura rápida en su conjunto. 3b se centra en probar la información detallada de la lectura. En 3c, además de preguntas basadas en el contenido de la lectura, también hay discusiones prácticas. El contenido del libro de texto es relativamente extenso y difícil.

Este semestre también habrá un examen de ingreso a la escuela secundaria en Geografía y Biología, por lo que el tiempo que los estudiantes dedican a estudiar inglés después de clase será relativamente reducido. El aula se convertirá en el lugar principal para aprender inglés y el lugar. La capacidad del aula será muy grande, por lo que es necesario crear un aula eficiente.

El siguiente es el horario de clases específico para este semestre:

Dos sesiones de autoestudio por la mañana, lectura previa o de seguimiento para aprender la pronunciación de las palabras, memorizar la ortografía de las palabras. , lea el texto o el diálogo dos veces y el tiempo restante puede controlarlo usted mismo, leer o memorizar el texto y tomar el dictado de manera adecuada si el tiempo lo permite.

La primera lección de cada unidad incluye entrenamiento para escuchar y hablar en la Sección A, explicación y práctica del diálogo 2D, y resumen y práctica de Grammar Focus.

En la segunda lección se realizará 3a lectura, explicación, recuento y práctica.

La primera mitad de la tercera lección se utiliza para la práctica de verificación y explicación de la Sección A, y la segunda mitad es el entrenamiento de comprensión auditiva y expresión oral de la Sección B.

La gran lectura final de la cuarta lección es leer los ejercicios 2c-2e, usar tablas sincronizadas para comprender y volver a contar, y finalmente explicar el conocimiento del idioma.

En la quinta lección se abordarán los ejercicios restantes y se realizará una formación en escritura.

Pruebas unitarias en el sexto periodo de clase, utilizando el tiempo de actividad de clase para la retroalimentación. Cinco plantillas de planes de trabajo de enseñanza de inglés de segundo grado para el primer semestre 5

1. Objetivos de enseñanza

Cultivar los excelentes intereses y hábitos de aprendizaje de inglés de los estudiantes, ayudarlos a desarrollar confianza en sí mismos y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje de inglés, mejorar y desarrollar la capacidad de aprender de forma independiente y formar estrategias de aprendizaje efectivas que permitan a los estudiantes dominar ciertos conocimientos y habilidades básicos del idioma, tener un buen sentido del lenguaje, adquirir la capacidad inicial de usar el inglés y establecer una base sólida; base para aplicaciones prácticas. Al mismo tiempo, nos enfocamos en el desarrollo y mejora de habilidades integrales y cultivamos sus habilidades de observación, pensamiento, memoria, imaginación y creación, permitimos a los estudiantes comprender las diferencias entre las culturas china y occidental, cultivar el patriotismo, mejorar la conciencia de la cosmovisión y combinar el aprendizaje extracurricular para lograr la excelencia en la enseñanza, cultivar las buenas habilidades y hábitos de autoaprendizaje de los estudiantes y perseverar para que la enseñanza del inglés en este año pueda desarrollarse y mejorarse aún más.

En este semestre, cultivamos principalmente el interés de los estudiantes en aprender inglés, continuamos cultivando sus hábitos de aprendizaje de inglés, completamos bien las tareas de enseñanza y aprendizaje de este semestre, prestamos atención al cultivo de la capacidad de lectura. , y la práctica en la educación práctica. En nuestro trabajo, ponemos el trabajo ideológico de los estudiantes en la cima de la educación de la asignatura y, mediante el esfuerzo conjunto de profesores y estudiantes, lograremos mayores resultados para la asignatura y los propios estudiantes.

2. Análisis de los materiales didácticos

El inglés de octavo grado es la edición en inglés de Hebei Education publicada por Hebei Education Press. Los materiales didácticos están organizados para los siguientes propósitos:

1. Para utilizar Los estudiantes reciben capacitación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura, escritura e inglés, dominan los conocimientos y habilidades lingüísticas más básicos y desarrollan la capacidad de utilizar inicialmente el inglés para comunicarse y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje de idiomas extranjeros; y dominar los métodos básicos de aprendizaje de idiomas extranjeros; prepararse para estudios posteriores y sentar una base sólida en el uso del inglés.

2. Hacer que los estudiantes comprendan claramente el propósito de aprender inglés.

3. Desarrollar la capacidad inicial de utilizar la comunicación en inglés y la capacidad de autoaprendizaje.

3. Puntos clave y dificultades del material didáctico

Este libro de texto parte de los aspectos de pronunciación, vocabulario, gramática, lectura, etc.

1. El libro de texto de enseñanza de pronunciación de este volumen se encuentra en el volumen anterior. Sobre la base de un mayor aprendizaje y aplicación de símbolos fonéticos y reglas de pronunciación de palabras, nos centramos en la vista previa y la capacidad de autoestudio de los estudiantes.

2. Enseñanza de vocabulario Hay alrededor de 400 palabras que aprender y dominar en este libro de texto. También hay varias colocaciones y modismos fijos, lo cual es una tarea pesada.

3. Los elementos de enseñanza de gramática de este libro de texto incluyen: tiempo pasado perfecto de los verbos, tiempo pasado continuo, verbos modales, cinco estructuras de oraciones simples, etc.

4. La enseñanza de la lectura es la máxima prioridad. Los textos de lectura de este libro de texto son mucho más difíciles que los del semestre anterior. Siguen siendo principalmente diálogos y también hay algunos artículos breves sencillos. Por lo tanto, mejorar la capacidad de los estudiantes para escuchar, escuchar y dialogar sigue siendo un enfoque de enseñanza este semestre. También deben tener una cierta base gramatical, una capacidad considerable de expresión de oraciones y ser capaces de usar ciertas frases y patrones de oraciones.

IV.Análisis de la situación académica

Desde la situación general, los estudiantes tienen una base deficiente en inglés y poco interés. Algunos estudiantes incluso tienen habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura que no tienen. el nivel de primer grado, por lo que durante la enseñanza en el aula, hay fenómenos en los que los estudiantes no respetan las reglas del aula, no están dispuestos a escuchar conferencias, dormir o hacer cosas ajenas al aula, lo que dificulta regular el aula y crear. un ambiente de aprendizaje de inglés. Hay un pequeño número de estudiantes con buena base y gran capacidad de autocontrol. Pueden escuchar la clase con atención y completar diversas tareas de acuerdo con los requisitos del maestro. En general, enseñar inglés en esta clase es un desafío y requiere mucho tiempo y energía.

5. Medidas didácticas

1. Basándose en la situación básica de los estudiantes, animar gradualmente a los estudiantes a interesarse por aprender inglés.

2. Prestar atención a la calidad de la enseñanza en el aula y mejorar gradualmente las habilidades comunicativas en inglés de los estudiantes.

3. Cultivar conscientemente las habilidades básicas de escucha, expresión, lectura, escritura y tareas de los estudiantes.

4. Preste atención a la disposición sistemática del proceso de pensamiento, de superficial a profundo, de fácil a difícil, de conocido a desconocido, paso a paso, combinando puntos y aspectos, expandiéndose gradualmente y circulando hacia profundizar el impacto.

5. Prestar especial atención al cultivo de la capacidad lectora.

El trabajo de enseñanza de inglés en el segundo grado de la escuela secundaria es muy crítico. Sin embargo, los estudiantes de este año tienen una base de inglés débil y poco interés, en este caso es necesario estudiar más los materiales didácticos. profundizar y estudiarlos según las características de la materia y de los alumnos. Un modelo práctico de enseñanza en el aula. Se deben hacer esfuerzos para explorar métodos y modelos de enseñanza que se adapten a las características de los estudiantes y sean aceptables para los estudiantes. Al mismo tiempo, se debe realizar una enseñanza por niveles. Para los buenos estudiantes, debemos aumentar la capacidad de conocimiento y ampliar el nivel de conocimiento, para que el desempeño de los buenos estudiantes pueda mejorarse a un nivel superior, para los malos estudiantes debemos aprovechar la situación y enseñar a los estudiantes de acuerdo con; su aptitud, para que los estudiantes pobres puedan mejorar sobre la base original.

Puntos clave: Ejercicios de escritura:

En el proceso de enseñanza, los estudiantes deben asegurarse de tener claramente lo que quieren hacer antes de escribir, y debe haber ciertas demostraciones y ejemplos para que entienden cómo hacerlo; el dictado es una forma eficaz de desarrollar las habilidades de escritura de los estudiantes.

1 Entrenamiento de lectura

1. Preguntas sobre el material de lectura

2. Permita que los estudiantes lean el diálogo o el artículo breve en silencio a mayor velocidad

3. Cuando los estudiantes encuentren la respuesta, anímelos a responder

4. Léalo atentamente nuevamente para comprender mejor el artículo

5. Deje que los estudiantes adivinen los modismos de las nuevas palabras

6. Discusión entre estudiantes

7. Fortalecer la formación lectora y cultivar la capacidad lectora

Segunda enseñanza de gramática

Los profesores deben controlar el tiempo de explicación y centrarse en En términos de formación lingüística de los estudiantes, los estudiantes se sienten inspirados a descubrir, explorar y resumir por sí mismos.

Otros tres métodos y medidas

6. Progreso de la enseñanza

Este libro es para el segundo volumen del segundo grado de la escuela secundaria, ***8 unidades, una lección por día. El tiempo restante se utiliza para repasar.