Puntos de conocimiento en el primer volumen de inglés de la escuela secundaria: verbo infinitivo

El tiempo vuela muy rápido y llegamos a principios de noviembre en un abrir y cerrar de ojos. Para aprovechar el tiempo para prepararnos para el examen, he preparado cuidadosamente para usted los siguientes "puntos de conocimiento para el primer volumen". de inglés en tercer año de secundaria": Verbo infinitivo", ¡sigue prestando atención a este sitio y seguirás obteniendo más información sobre los exámenes! Puntos de conocimiento del primer volumen de inglés de la escuela secundaria: verbo infinitivo

1. Definición:

Se compone de to + verbo prototipo. El infinitivo es un verbo no finito. Los verbos no finitos se refieren a aquellos verbos que no pueden servir como predicados solos en una oración y se pueden dividir en infinitivos, gerundios, participios presentes y participios pasados. El "verbo infinitivo" se compone de verbo + infinitivo. El infinitivo de un verbo se puede utilizar como cualquier componente de una oración excepto el predicado. Además de la forma general, la forma pasiva del infinitivo también tiene sus formas perfecta y progresiva.

2. La formación del infinitivo verbal: to + forma base verbal

(1) Como sujeto

Cuando el infinitivo verbal es el sujeto, el El verbo predicado de la oración suele ser singular, su posición tiene los dos tipos siguientes: poner el infinitivo al principio de la oración.

Por ejemplo: Llegar en bicicleta nos llevará media hora.

(2) Utilízalo como sujeto formal y pon el sujeto real en infinitivo al final de la frase. , utilizado a menudo en las siguientes oraciones.

Por ejemplo:

Es+ser+sustantivo+hacer Es nuestro deber cuidar bien de lo viejo

Se necesita alguien+algo. tiempo+ por hacer ¿Cuánto tiempo te llevó terminar el trabajo?

Es+ser+adjetivo+para alg+hacer Nos cuesta terminar de escribir la composición en un cuarto de hora

Es+ser+adjetivo+para al menos. +hacer Es una estupidez de tu parte escribir todo (eso) que dice el profesor

Parece (parece) + adjetivo + hacer Parecía imposible ahorrar dinero

. En la oración En los patrones de oraciones se usan comúnmente adjetivos que expresan situaciones objetivas, tales como: difícil, fácil, difícil, importante, imposible, necesario, etc.

En los patrones de oraciones, descuidado, inteligente, bueno, tonto, honesto, amable se usan comúnmente. Palabras como perezoso, agradable, correcto, tonto, estúpido, sabio, etc. expresan elogios o críticas.

El sb delante del infinitivo puede considerarse como su sujeto lógico.

Este patrón de oración a veces es equivalente al patrón de oración Sb is+adjetivo+hacer, como por ejemplo: Es muy amable por tu parte ayudarme con mi inglés.=Eres amable por ayudarme con mi inglés

(. 3) Ejemplos

　(1) Es fácil (para mí) hacer eso. Es fácil para mí hacer eso.

Fácil, difícil, difícil, importante, posible, imposible. cómodo, necesario, mejor

El primero, el siguiente, el último, el mejor, demasiado, muy poco, poco

1. Es tan agradable escuchar tu voz.

Es tan agradable escuchar tu voz.

2. Es necesario que cierres el coche cuando no lo utilices.

Cuando no utilices el coche, es necesario que cierres el coche.

(2) Es muy amable de su parte ayudarnos. Nos ayuda, es muy amable.

Amable, simpático, estúpido, grosero, inteligente, tonto, reflexivo, irreflexivo, valiente, considerado (pensativo), tonto, egoísta (egoísta)

Ejemplos de frases:

p>

1. Fue una tontería de nuestra parte creerle.

2. Le parecía egoísta no darles nada.

Nota:

(1) También se pueden usar otras cópulas como mirar, aparecer, etc. en este patrón de oración.

(2) Cuando el infinitivo se usa como componente de la oración, use la forma singular del verbo.

(3) Cuando hay un infinitivo como predicado en una oración con un infinitivo como sujeto, no se puede usar el patrón de oración "It is... to...".

(Sí) Ver es creer.

(Incorrecto) Es creer para ver

3. Infinitivo verbal como objeto

Los verbos que pueden ir seguidos de infinitivo como objeto son: estar de acuerdo, preguntar, elegir, decidir, olvidar, esperar, aprender, querer, desear, quisiera, etc.

1. Esperamos llegar antes del anochecer.

2. El hombre decidió hacerlo él mismo. El hombre decidió hacerlo él mismo.

Cosas a tener en cuenta al usar el infinitivo de un verbo como objeto (2 puntos)

1. Algunos verbos se pueden usar como objetos tanto de infinitivos como de gerundios, pero los significados son diferente:

recuerda hacer recuerda hacer algo

recuerda hacer recuerda hacer algo

olvida hacer olvida hacer algo

olvidar hacer olvidar hacer algo

parar para hacer dejar de hacer algo

dejar de hacer dejar de hacer algo

seguir haciendo continuar haciendo otra cosa

p>

sigue haciendo continúa haciendo lo que estabas haciendo

2. Cuando se usa el infinitivo como objeto, si hay complemento de objeto, el infinitivo debe ser Pon la fórmula al final y utilícelo como objeto formal para formar una estructura de "sujeto + verbo + it + complemento de objeto (adjetivo, sustantivo) + infinitivo".

Por ejemplo: Le costaba mucho conciliar el sueño.

4. Infinitivo verbal como complemento de objeto

1. Los verbos que pueden ir seguidos de infinitivo como complemento de objeto son: preguntar, ordenar, enseñar, contar, querer, desear, ayudar etc. .

La maestra nos dijo que hiciéramos el Ejercicio 1. La maestra nos dijo que hiciéramos el Ejercicio 1.

Quiero que ustedes dos se vayan. Quiero que ustedes dos se vayan.

La ayudamos a reparar su bicicleta. La ayudamos a reparar su bicicleta.

2. Los verbos causativos dejar, tener, hacer y los verbos sensoriales ver, mirar, notar, oír, sentir, etc. deben complementarse con el infinitivo sin to.

Descansemos.

Lo vi entrar. Lo vi entrar.

Los verbos sensoriales pueden ir seguidos de infinitivos sin to o v-ing como complementos de objeto. El primero indica que todo el proceso de la acción ha finalizado; el segundo indica que la acción está en curso.

Lo vi bajar las escaleras. (Explique el hecho de que bajó las escaleras)

Lo vi bajar las escaleras. (Describe la escena cuando bajó las escaleras)

5. Verbo infinitivo como adverbial

Más tarde dejó su casa para trabajar en diferentes ciudades. Pronto dejó su casa para trabajar en diferentes ciudades.

Fue a ver un partido de fútbol.

Para atrapar a los otros estudiantes, debo trabajar duro.

Para atrapar a los otros estudiantes, debo trabajar duro.

6. El infinitivo de un verbo se utiliza como atributo.

El infinitivo se suele colocar después de la palabra que modifica.

Necesito algo de comer.

¿Tienes algo que leer?

Tom estaba tan emocionado que no tenía nada que decir.

Es realmente un tonto solo por comer.

El hombre que está aquí ahora lo es. nuestro profesor de inglés.

El médico no tenía forma de salvar al paciente

Nota:

(1) El infinitivo atributivo está compuesto por un verbo transitivo To. forma, existe una relación posicional o de modo entre el sustantivo o pronombre modificado y el infinitivo, que requiere una preposición.

Busco habitación para vivir. Busco habitación para vivir. (relación de orientación)

Tenemos muchas cosas con las que hacer experimentos

Tenemos muchas cosas con las que hacer experimentos (relación de vías)

(2) como. atributivo El infinitivo de es una frase verbal compuesta por "be + adj + prep".

Aquí no hay ningún libro que me interese.

Hemos hecho muchas cosas de las que estar orgullosos.

7. El infinitivo del verbo es el sujeto

Dar es mejor que recibir

Llegar a pie es imposible.

Cuando el infinitivo del verbo es el sujeto, puedes reemplazarlo con él y poner el infinitivo del sujeto real detrás.

　Es mejor dar que recibir.

　Es imposible llegar a pie

　Es + adj + para hacer algo. p>

p>

　No es difícil para mí estudiar bien inglés

　Es fácil para él resolver este problema de matemáticas

　En este patrón de oraciones, si el adjetivo y el indefinido Los sujetos lógicos de la fórmula están estrechamente relacionados, y los adjetivos se utilizan para describir la naturaleza, calidad, características, etc. del sujeto lógico. El sujeto lógico se introduce por de. Estos adjetivos incluyen principalmente agradable, amable, bueno, incorrecto, correcto, etc.

8. Usa el infinitivo de los verbos con palabras interrogativas

El infinitivo de los verbos se puede usar con las palabras interrogativas qué, cuál, cómo, dónde y cuándo para formar una frase en infinitivo. , que puede usarse como sujeto, objeto, predicativo, complemento de objeto, etc.

Cómo hacerlo sigue siendo una incógnita.

¿Has decidido cuándo partir?

9. La forma negativa del infinitivo verbal

La forma negativa del infinitivo verbal es agregar no antes de; para el infinitivo sin to, no agregar antes del verbo For. ejemplo:

Zhang Ming me pidió que no me quedara en casa todo el día. Zhang Ming me pidió que no me quedara en casa todo el día.

Mi madre no me deja hacerlo solo. Mi madre no me deja hacerlo solo.

Voz pasiva:

El inglés tiene dos voces: voz activa y voz pasiva.

La voz activa (The Active Voice) indica que el sujeto es el ejecutor de la acción.

La Voz Pasiva significa que el sujeto es el destinatario de la acción.

Formación: destinatario + verbo auxiliar be + participio pasado del verbo transitivo + by + ejecutor

Presente simple: destinatario + verbo auxiliar am/is/are + participio pasado del verbo transitivo Participio + por + ejecutor

Tiempo pasado simple: destinatario + verbo auxiliar was/were + participio pasado del verbo transitivo + por + ejecutor

Receptor + verbo auxiliar será/será + y Participio pasado del verbo transitivo + por + ejecutor

Receptor + verbo auxiliar have/ has been + participio pasado del verbo transitivo + por + ejecutor

Receptor + can /may/must/ debería + be + participio pasado del verbo transitivo + by + ejecutante

Uso de voz pasiva:

1) Cuando no sabemos quién es el ejecutante de la acción, o no hay Es necesario señalar la acción. Al utilizar el ejecutor, es necesario utilizar la voz pasiva.

2) La voz pasiva se suele utilizar cuando necesitamos enfatizar al destinatario de la acción.

3) Si necesita nombrar al ejecutor de la acción, utilice by para guiar al ejecutor de la acción.

Cuando la voz activa cambia a voz pasiva, el tiempo del verbo predicado debe ser consistente con el tiempo de la oración original, y el número del verbo predicado debe ser consistente con el nuevo sujeto.

Cuando la voz activa cambia a la voz pasiva, se dan las siguientes situaciones:

1) Sujeto + predicado verbo + objeto

Cambia el objeto de la voz activa Cambia el tema a voz pasiva.

(Activa) Compramos un libro ayer

(Pasiva) El libro fue comprado ayer

2) Sujeto + verbo predicado + objeto indirecto + directo. Objeto

Cambia un objeto en la voz activa por el sujeto de la voz pasiva. En la mayoría de los casos, el objeto indirecto se convierte en sujeto. Si el objeto directo se convierte en sujeto, se debe agregar la preposición to / for antes del objeto indirecto.

(Activo) Ayer me mostró un libro.

(Pasivo) Ayer me mostraron un libro.

(Pasivo) Me mostraron el libro. ayer.

3) Sujeto + verbo predicado + objeto compuesto

Contiene un objeto compuesto compuesto por un objeto y un complemento de objeto. Cuando se convierte en voz pasiva, cambia la voz activa. el objeto se convierte en el sujeto de la voz pasiva, y el complemento del objeto permanece sin cambios y se convierte en el complemento del sujeto.

(Activa) Le encontré un buen alumno (Complemento de objeto)

(Pasiva) Le encontré un buen alumno (Complemento de sujeto)

4. ) Los verbos compuestos cambian a voz pasiva

Algunos verbos compuestos son equivalentes a un verbo transitivo y pueden ir seguidos de objetos, por lo que también tienen voz pasiva, pero los verbos compuestos son un todo indivisible y no se pueden cambiar. Cuando está en voz pasiva, la siguiente preposición o adverbio no se puede eliminar.

(Activo) Debemos cuidar muy bien a los pacientes

(Pasivo) Nosotros debemos cuidar muy bien a los pacientes

5) Objeto. La cláusula cambia a voz pasiva

Si la voz activa es una cláusula de objeto, se suele utilizar como sujeto formal cuando se cambia a voz pasiva, y el sujeto real se coloca detrás.

Se dice que aprobó el examen.

Varias cuestiones especiales a las que se debe prestar atención en voz pasiva:

(1) Verbos intransitivos con preposiciones y. Cuando el objeto de una preposición cambia a voz pasiva, aún es necesario tomar la preposición.

(Activo) Los estudiantes en clase escuchan atentamente al maestro.

(Pasivo) El maestro es escuchado atentamente por los estudiantes en clase. 2) Cuando el verbo tiene un objeto compuesto y el complemento de objeto es el infinitivo del verbo sin "to", se debe añadir "to" a la voz pasiva.

(Activo)Ellos hacen todo el trabajo.

(Pasivo)Nosotros fuimos hechos para hacer todo el trabajo.

(Activo)La escuchamos a menudo. cantar canciones en inglés.

(pasivo) A menudo se la escucha cantar canciones en inglés

(activo) Lo veo caminar hacia la escuela. Se lo ve caminando hacia la escuela Lectura ampliada: Cómo aprender inglés en el tercer grado de la escuela secundaria

1. Haga más preguntas

Mientras aprenden nuevos conocimientos, los estudiantes en el. El tercer grado de la escuela secundaria también debe aprender a organizar los puntos de conocimiento relacionados con esto. Los estudiantes deben prestar atención a la formación de habilidades lingüísticas básicas, utilizar de manera flexible el conocimiento que han aprendido para resolver problemas prácticos, prestar atención al cultivo de métodos y estrategias de aprendizaje, captar bien los materiales didácticos, verificar si hay omisiones y llenar los vacíos. de manera oportuna y leer mucho fuera de clase, para que puedan lograr el dominio en el examen de ingreso a la escuela secundaria.

2. Planificar el tiempo de estudio de forma razonable.

Los alumnos de secundaria deben aprovechar los dos periodos de tiempo efectivos cada mañana y antes de acostarse para leer palabras, frases, diálogos y textos. . Preste mucha atención a la memoria de vocabulario, frases, patrones de oraciones y ensayos de muestra. Esfuércese por almacenar la memoria mecánica primero dentro de un período de tiempo válido.

3. Memoriza con frecuencia

Memorizar no solo se refiere a memorizar palabras y patrones de oraciones, sino que también se refiere a memorizar algunos textos distintivos, párrafos y expresiones contextuales comunes para mejorar tus propias habilidades integrales. capacidad lingüística.

4. Verifique las omisiones y complete los vacíos

Aclare la relación entre cada punto de conocimiento, comprenda cada punto de prueba de conocimiento, verifique las omisiones y complete los vacíos. Después de enseñar un punto de conocimiento, debe resumir, resumir y refinar rápidamente los puntos clave, las dificultades y los puntos de prueba para formar una red de conocimiento y aprender a deducir y ampliar el conocimiento.

5. Mejora de habilidades.

Escribir composiciones en inglés sobre diferentes temas según los temas clave que aparecen en cada unidad. Después de escribirlo, debes compararlo cuidadosamente con el ensayo de muestra o pedirle a un maestro que lo revise para descubrir las deficiencias y mejorar tus habilidades de expresión escrita.

6. Completar los deberes

Completa los deberes asignados por el profesor todos los días con cuidado y no te enfrentes a ellos.

7. Analiza los errores

Analiza cuidadosamente los errores en los exámenes principales, como los exámenes mensuales, parciales y finales. Descubra los motivos, resuma las reglas y haga correcciones para evitar que se repitan errores similares.