Resumen del trabajo del profesor de historia en el tercer grado de secundaria
El siguiente es el "Resumen del trabajo de los profesores de historia en el tercer grado de la escuela secundaria" que compilé para todos. Espero que sea solo para su referencia. te será de ayuda. Hay más artículos en la columna de resumen del trabajo, espero que presten atención y los lean. Resumen del trabajo de un profesor de historia en el tercer grado de la escuela secundaria 1
Este semestre, doy la clase de historia de la segunda clase del tercer grado de la escuela secundaria. He podido afrontar la graduación con actitud académica seria y rigurosa, diligencia y perseverancia en la labor docente de clase.
1. Estimular el interés y liberar el potencial.
Como dice el refrán, “El interés es el mejor maestro”. Cuando los estudiantes tengan un gran interés, estarán motivados para aprender. El contenido de la asignatura de historia es colorido, ilustrado, interesante y fácil de entender. En la enseñanza se utilizan juegos sencillos, narraciones, debates, etc. para permitir que los estudiantes participen activamente en la clase. La clase de historia se vuelve animada e interesante y, naturalmente, a los estudiantes les gusta esta materia.
Después de ingresar al tercer grado de la escuela secundaria, las tareas de aprendizaje se vuelven más difíciles y los estudiantes no pueden cubrirlo todo. Su interés en la materia de historia se está debilitando gradualmente. ¿Cómo hacer que los estudiantes le presten atención entre muchas materias? Solo puedo "emocionarlo" después de cada examen unificado, elogiaré a algunos estudiantes en la clase, uno es el mejor estudiante. Permítales presentar sus experiencias exitosas; uno son los estudiantes que han progresado más, especialmente los de bajo rendimiento, y les daré más elogios y aliento. Deje que más estudiantes comprendan: siempre que tenga una actitud de aprendizaje correcta y siga seriamente los requisitos del profesor, logrará los resultados deseados. Lo que otros pueden hacer, yo puedo hacerlo siempre que trabaje duro. El papel de los modelos a seguir es infinito. Los estudiantes desarrollaron gradualmente un sentido de competencia y formaron una atmósfera de aprendizaje en la que se perseguían unos a otros.
2. Desarrolla buenos hábitos de estudio, céntrate en el aula y mejora la eficiencia.
La falta de buenos hábitos de estudio es la "causa fundamental" de la mayoría de los estudiantes, especialmente los niños que escuchan con atención. sus oídos en clase, estaban muy felices y comenzaron a ser perezosos tan pronto como les pidieron que escribieran. Desde el tercer grado de la escuela secundaria, me he centrado en cultivar el hábito de los estudiantes de tomar apuntes en clase. Combino el cuaderno de clase y el cuaderno de tarea de historia en uno para evitar eficazmente los problemas anteriores. Dado que la asignatura de Historia adopta un método de examen a libro abierto, es particularmente importante resaltar los puntos importantes y difíciles del libro de texto. Exijo a los estudiantes que usen un bolígrafo rojo o un bolígrafo de color para delinear e indicar los elementos de la prueba, como el contenido de "Restauración Meiji", para que los estudiantes puedan entenderlo de un vistazo. Durante la clase, daba conferencias y patrullaba, recordando y supervisando a los estudiantes de bajo rendimiento y traviesos que dibujaran libros de texto.
A medida que se acerca el final del semestre, las nueve materias han entrado en la etapa de revisión y las tareas de cada materia van una tras otra, dejando a los estudiantes sin aliento. Solo puedo concentrarme en el campo de batalla principal del aula, aprovechar los 45 minutos y tratar de que los estudiantes lean y escriban más. Al final de la clase, todos deben completar la formación presencial y entregársela al profesor antes de abandonar el aula. Aprovecha cada momento en clase y presta atención a cada estudiante, y la eficiencia del aula mejorará significativamente. No hay tarea después de clase, por lo que se reduce la carga de los estudiantes.
3. Establece una base sólida y céntrate en la orientación sobre métodos de resolución de problemas.
Los edificios altos se elevan desde el suelo. Para el estudio de cualquier tema, la base es fundamental. Sin fundamento, se convierte en un árbol sin raíces y agua sin fuente. Capta bien las preguntas básicas, esto ahorrará tiempo y obtendrás resultados. El contenido de historia mundial en el tercer año de la escuela secundaria es complicado y trivial. No es realista para la gran mayoría de los estudiantes pedirles que memoricen todos los puntos de la prueba, especialmente desde 20xx, la asignatura de historia ha implementado exámenes a libro abierto. . Para los estudiantes, la memoria es algo que parece sencillo pero que en realidad es lo más difícil. Primero adopté un "ataque integral", clasifiqué los puntos de la prueba para el examen de ingreso a la escuela secundaria, marqué los contenidos importantes y los distribuí a los estudiantes. Luego adapté los puntos de la prueba en preguntas y respuestas breves una por una, para que los estudiantes. Podría entrenar en clase y familiarizarse con todos los conocimientos del punto de examen de ingreso a la escuela secundaria. De vez en cuando, les pido a los estudiantes que practiquen el mismo cuestionario tres o cuatro veces. A través del entrenamiento una y otra vez, los estudiantes se van familiarizando gradualmente con los puntos de prueba. Para los capítulos importantes, adopto un "ataque clave" para pedir a los estudiantes que memoricen el contenido importante y luego lo escriban en clase. Mediante la práctica repetida de cuestionarios, los estudiantes han consolidado sus conocimientos básicos.
Unas sólidas habilidades básicas son el primer paso para prepararse para el examen. No basta con practicar pequeñas preguntas y respuestas.
Las preguntas de opción múltiple y las preguntas materiales del examen de ingreso a la escuela secundaria tienen requisitos más altos y completos sobre las habilidades de los estudiantes, incluidas lectura, comprensión, análisis, comparación, síntesis y otras habilidades. El segundo paso es llevar a cabo una capacitación eficaz para los tipos de preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria. Las preguntas cambian constantemente y la clave es dominar los métodos de resolución de problemas. Doy gran importancia a la orientación de métodos de resolución de problemas, como "buscar palabras clave", "leer primero las preguntas, luego leer los materiales", etc., para ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades para tomar exámenes.
IV.Capacitación especial, revisión de temas y cultivo de habilidades integrales
Después del examen de mitad de período, realicé principalmente una revisión especial y dividí las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria de todo el año. país en los últimos tres años en preguntas de opción múltiple Los dos elementos principales de las preguntas que no son de opción se clasifican y luego se organizan de acuerdo con el período moderno del mundo para que los estudiantes se capaciten. Los estudiantes sienten que las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria de años anteriores son más difíciles que las preguntas para las que normalmente se entrenan. Esta es la segunda ronda de revisión. Tengo requisitos más altos para los estudiantes, requiriendo que los estudiantes completen preguntas de opción múltiple en libros cerrados. Esto es un desafío para los estudiantes. Los estudiantes están ansiosos por probarlo y cada vez más estudiantes están comenzando a intentarlo. acercarse.
A lo largo de los años, las preguntas del examen parcial a menudo involucran las conexiones verticales y horizontales del conocimiento histórico, lo que impone mayores exigencias a los profesores de historia y les exige realizar una revisión especial para los estudiantes. Si no hay información relevante, hágalo usted mismo, busque en línea, combine el programa del examen, organice y escriba siete temas completos como "La primera revolución burguesa en Europa y América", "El movimiento de emancipación ideológica en la historia moderna del mundo" y " Comparación de las dos revoluciones industriales", y luego agréguelas con preguntas de práctica relevantes. A medida que pasa el tiempo, los estudiantes se vuelven cada vez más cansados y flojos, y su estado de aprendizaje no es tan bueno como antes. Una buena memoria no es tan buena como una mala pluma. Solía usar el método de escribir más y leer menos. Ahora solo puedo cambiar el método y dejar que los estudiantes escriban menos y lean más. Hay preguntas integrales en todas partes en la asignatura de historia. A través de la investigación, la recopilación y la organización, recopilé los materiales de revisión para las preguntas integrales del examen de ingreso a la escuela secundaria, que brindaron un resumen relativamente completo de las preguntas integrales involucradas en la historia mundial. La revisión de temas especiales hace que el conocimiento disperso sea más organizado y sistemático, lo que facilita que los estudiantes integren el conocimiento histórico y cultiven habilidades integrales en el aprendizaje histórico.
5. Preste atención al crecimiento de los de bajo rendimiento.
La proporción de personas de bajo rendimiento restringe en gran medida la mejora del rendimiento. ¿Cómo mejorar el desempeño de los que no rinden tan bien? Éste es otro tema espinoso al que nos enfrentamos. Los alumnos de bajo rendimiento necesitan más amor y comprensión por parte de los profesores para disipar su soledad e inferioridad internas. Transformar a un estudiante de bajo rendimiento no es fácil y requiere una gran resiliencia por parte del docente. Se niegan a cambiar a pesar de las repetidas advertencias, dando dolores de cabeza a los profesores e incluso pensando en darse por vencidos, pero no pueden parar. Una frase clásica de "Soldier Assault" es "No abandones, no te rindas". Ninguno de nosotros debería rendirse fácilmente cuando enfrentamos dificultades y reveses. Para transformar a los de bajo rendimiento, necesitan usar más su cerebro, pensar en formas, aprovechar la situación, variar de persona a persona y aprovechar las oportunidades. La educación de los estudiantes de bajo rendimiento es un proceso a largo plazo. Durante este proceso habrá fluctuaciones y repeticiones. El maestro no puede darse por vencido fácilmente, sino que debe perseverar para lograr los resultados deseados.
Después de cada examen, elogiaré y alentaré más a los estudiantes que hayan logrado un mayor progreso en el aprendizaje, especialmente a los de bajo rendimiento, para que puedan sentir la alegría del éxito, mejorando así su confianza para estudiar mucho. A menudo uso mi tiempo libre para comunicarme con estudiantes de bajo rendimiento, encontrar conjuntamente las razones del fracaso en los exámenes, explorar métodos de aprendizaje efectivos y ayudarlos a adaptarse y mejorar. Después del examen parcial, a menudo uso mi tiempo libre para brindar tutoría individual a estudiantes de bajo rendimiento, principalmente para fortalecer la formación de preguntas básicas.
Las anteriores son algunas de mis exploraciones e intentos de métodos de enseñanza de historia este semestre. La mayoría de los materiales de revisión utilizados por los estudiantes de secundaria los compilamos y compilamos nosotros mismos. Aunque la carga de trabajo es grande, es muy práctica. Además, la enseñanza es básicamente sólida, detallada y práctica, y ha logrado resultados relativamente obvios. En la enseñanza futura, usaré mis fortalezas y evitaré debilidades, mejoraré constantemente los métodos de enseñanza y haré esfuerzos incansables para ayudar a los estudiantes a lograr excelentes resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria de este año y mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza en nuestra escuela. del trabajo del profesor de historia en el tercer grado de la escuela secundaria 2
Este año estoy enseñando historia en las clases A de tercer grado (7), tercer grado (8), tercer grado ( 9) y tercer grado (10) Al estudiar las proposiciones históricas del examen de ingreso a la escuela secundaria en los últimos años, creo que el examen selectivo de ingreso a la escuela secundaria concede gran importancia a las habilidades de los estudiantes en la lectura de resumen, comparación integral y análisis. y evaluación, etcétera.
Sin embargo, el cultivo de las habilidades de los estudiantes es un proceso gradual y la mejora de las habilidades también es un proceso paso a paso. Por lo tanto, los profesores de historia no pueden "establecer defensas en todas partes" y "atacar en todos los frentes", sino que deben "concentrar fuerzas superiores" y lograr avances en cada caso. Mirando hacia atrás en la revisión de historia de este año para el examen de ingreso a la escuela secundaria, generalmente seguí las siguientes ideas:
1. Arriba, combiné la enseñanza de historia del tercer grado de la escuela secundaria y hablé sobre cómo La enseñanza de la historia y el desarrollo de habilidades del tercer grado de la escuela secundaria se dividen en tres pasos. A continuación, permítanme hablar sobre los temas a los que se debe prestar atención en la implementación específica:
① Encuentre lo correcto. incisión. En las tres rondas de enseñanza, las características de cada ronda y el contenido de conocimiento específico de cada lección deben combinarse para cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender y analizar problemas.
②Concentra tu fuerza. El cultivo clave de habilidades en cada ronda de enseñanza debe reflejarse desde todos los aspectos, y la enseñanza en el aula, la capacitación intensiva y la prueba de conocimientos deben centrarse en los puntos clave. De lo contrario, no se implementará el desarrollo de habilidades.
③ Ten en cuenta otras cosas. En el proceso de tres pasos de enseñanza y desarrollo de habilidades, los puntos clave no pueden entenderse de manera simple y mecánica, y los demás no deben abandonarse ni subestimarse. Esto está determinado por las características inherentes del conocimiento y las habilidades. Varias habilidades son interoperables. La solución de un problema a veces requiere la cooperación de muchas habilidades.
④Varios medios. Debe haber cambios en la forma de cultivar las habilidades en la enseñanza, prestar atención a los cambios en la organización de los materiales, métodos y contenidos de enseñanza, y evitar ser simples y uniformes, tratar de movilizar los diversos sentidos de los estudiantes, a través de la lectura, la escritura y la escucha; , hablar, pensar, etc. proceder por ruta. Esto requiere que los docentes diseñen planes de enseñanza para el tercer grado de la escuela secundaria en su conjunto y coordinen todos los aspectos específicos de la enseñanza.
2. Clasifique de manera integral el contenido del libro de texto de acuerdo con el formato de capítulo del libro de texto, enfocándose en cultivar la capacidad de los estudiantes para leer resúmenes e interpretar la historia combinando la teoría histórica.
La primera ronda de enseñanza está diseñado para ayudar a los estudiantes a dominar cada capítulo. Un capítulo de conocimiento básico y comprensión básica, incluidos los antecedentes, la causa, el proceso, el contenido, la naturaleza, los resultados, la influencia, el significado, las limitaciones, las lecciones, las características, las causas del éxito o el fracaso y la iluminación histórica. , etc. de cada evento histórico o fenómeno histórico específico. Para aclarar y ordenar las conexiones internas entre varios puntos de conocimiento y captar las características esenciales de los eventos históricos es necesario resaltar los puntos clave, superar las dificultades de manera integral y estructurar y sistematizar los hechos. conocimiento del material didáctico. Esta ronda de tareas docentes es más ardua y la velocidad de enseñanza es más lenta. Esto determina que esta ronda de entrenamiento de habilidades debe centrarse en el cultivo de habilidades básicas de pensamiento histórico. Desarrolle un esquema de estudio básico para guiar a los estudiantes en la lectura del texto, de modo que puedan comprender las pistas básicas que deben captar al leer. En tercer lugar, guíe a los estudiantes a resumir el contenido principal de esta lección para aclarar la conexión y la esencia de los eventos históricos. Guíe a los estudiantes para que resuman las características de los acontecimientos históricos: a través de tales actividades, los estudiantes pueden dominar los conceptos básicos del resumen, es decir, completo y conciso, y captar la esencia y los puntos clave. Finalmente, permita que los estudiantes formen un resumen de esta lección, para que puedan comprender los métodos de combinar historia y teoría: historia primero y luego teoría; primero teoría y luego historia dentro de la historia, historia dentro de la teoría, etc.
3. Realizar una revisión de temas especiales e historias nacionales, enfocándose en cultivar las habilidades analíticas integrales de los estudiantes.
La segunda ronda de enseñanza tiene como objetivo clasificar y analizar temas de manera integral de acuerdo con un cierto aspecto o un determinado país o región Examinar la historia ayuda a los estudiantes a aclarar las conexiones internas de la historia, revelar las leyes internas en el proceso de desarrollo histórico y distinguir aún más conceptos que fácilmente se confunden, de modo que el conocimiento que los estudiantes han aprendido pueda realmente consolidarse y consolidarse de manera integral. formar una capacidad de pensamiento histórico integral y comparativo a largo plazo. Por ejemplo, cuando se trata de la sección "Movimiento de la Nueva Cultura", puede examinarla en la historia de la exploración china moderna y guiar a los estudiantes para que comparen los cambios antes y después del Movimiento de la Nueva Cultura, desde el Movimiento de Occidentalización hasta el Movimiento de Reforma de 1898. , de la Revolución de 1911 al Movimiento de Nueva Cultura. Muestra que el temprano Movimiento Nueva Cultura fue un acontecimiento importante al final de la vieja revolución democrática. Finalmente, se guía a los estudiantes para que examinen y analicen la nueva cultura en el proceso de la historia mundial. El Movimiento de la Nueva Cultura China ocurrió durante la transición entre los tiempos modernos y los modernos en el mundo. Obviamente, se vio afectado por la Revolución Rusa de Octubre. Durante este período, se dedicó a propagar el marxismo y se convirtió en el Movimiento del Cuatro de Mayo. El movimiento movilizó ideas.
Cuarto, regresar a los libros de texto para su revisión, enfocándose en cultivar las habilidades de análisis, evaluación y argumentación a pequeña escala de los estudiantes.
La última ronda de enseñanza está diseñada para delinear y delinear los temas. Para ayudar a los estudiantes a comprender todo el libro de texto de historia, el contenido básico, los puntos clave y los puntos clave aclaran las características de la etapa del desarrollo histórico y forman un sistema de conocimiento completo.
Por supuesto, esta ronda no puede ser una mera repetición de la primera ronda, de lo contrario no se mantendrá el entusiasmo de los estudiantes por la memoria y el interés en la revisión, y no se logrará el propósito de esta ronda de revisión. Por lo tanto, primero debemos aclarar el esquema de las pistas y luego realizar un análisis en profundidad de algunos lugares pequeños y lugares que antes se pasaron por alto o eran difíciles de entender, para que la comprensión histórica de los estudiantes pueda sublimarse nuevamente. El método adoptado es leer los libros de texto y resolver cualquier problema que encuentren, de modo que el sistema de estructura de conocimiento de los estudiantes pueda profundizarse continuamente y puedan adaptarse a la situación en constante cambio. Combinado con la revisión y comprensión del examen de ingreso a la escuela secundaria, los temas clave se implementan en su lugar y ningún estudiante se da por vencido. Debe dominar todos los temas clave antes del examen. Resumen del trabajo del profesor de historia en tercer grado de secundaria
El tiempo vuela y en un abrir y cerrar de ojos el trabajo docente del semestre llega a su fin para mejorar. hacer el trabajo futuro, resumir experiencias y aprender lecciones, aquí hay un resumen del trabajo personal de este año. El informe es el siguiente:
1.Aspectos ideológicos y morales
Ama tu trabajo. , trabaja duro y no persigues la fama y la fortuna. Para adaptarnos a las necesidades del desarrollo de los tiempos, debemos estudiar con diligencia, estudiar mucho, actualizar los conocimientos de manera oportuna y mejorar continuamente el nivel y la capacidad de la enseñanza y la investigación científica. Tomar bien cada clase con una actitud seria y responsable. Preocuparse por los estudiantes con pleno amor, preocuparse por el crecimiento de los estudiantes, hacer un buen trabajo activo en el trabajo ideológico y político de los estudiantes, seguir la guía, la disciplina y la disciplina, enseñar y educar, y tratar a los estudiantes por igual. Debemos profundizar en los estudiantes, resolver problemas para los estudiantes y hacer cosas más prácticas para los estudiantes. Ser capaz de obedecer y cooperar activa y concienzudamente con el trabajo asignado por los líderes de todos los niveles de la escuela, trabajar junto con colegas, ayudarse mutuamente y completar conjuntamente diversas tareas asignadas por la escuela.
2. Educación y enseñanza Este artículo está transferido de Feifei Courseware Park
Este semestre, puedo fortalecer todos los aspectos de la rutina de enseñanza: profundizar antes de clase, explorar cuidadosamente los materiales didácticos y hacer un buen trabajo en la enseñanza Plan de trabajo, comprender las ideas básicas, los conceptos básicos, la estructura del material didáctico, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos comprender la base de conocimientos de los estudiantes, esforzarse por preparar tanto los materiales didácticos como los estudiantes en el proceso de la lección; preparación, captar con precisión los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, y no dejar de lado cada lección Puntos de conocimiento, en el aula, podemos utilizar una variedad de métodos de enseñanza y utilizar una variedad de métodos de enseñanza para movilizar completamente los múltiples sentidos de los estudiantes y estimularlos. 'Interés en aprender, esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, tomar el desarrollo de los estudiantes como base y estimular la curiosidad de los estudiantes por el conocimiento. Quiere, inducir a los estudiantes a explorar y participar activamente en el proceso de estructura cognitiva, y alentar a los estudiantes a estar dispuestos a aprender, aprender y aprender después de clase, corregir la tarea de manera cuidadosa y oportuna, y hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico y la tutoría después de clase para los estudiantes de bajo rendimiento de manera oportuna en el autoestudio; enseñanza por niveles, prestamos mucha atención a la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento y al cultivo de la eugenesia, al mismo tiempo, llevamos a cabo pruebas graduales para comprender la situación académica de manera oportuna a fin de prescribir el medicamento adecuado y ajustar las estrategias de enseñanza. Participar seriamente en actividades de enseñanza e investigación, participar activamente en conferencias y evaluaciones, aprender de sus compañeros con humildad, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza.
3. Investigación del proyecto
En este año escolar, me concentré en el subtema "cultivar un sentido de cooperación en la enseñanza de las matemáticas" y escribí activamente el plan de implementación del proyecto. experiencias docentes y resumir de manera oportuna los resultados de la investigación, redactar artículos, acumular materiales para la investigación de materias y practicarlos activamente en la enseñanza. En la enseñanza en el aula, implementamos el concepto de una nueva reforma curricular y promovemos activamente métodos de enseñanza avanzados. Mientras promovemos métodos de enseñanza avanzados, como métodos de enseñanza dirigidos y métodos de guía de lectura, experimentamos audazmente con métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación para aprovechar al máximo. a las capacidades de los estudiantes, el papel principal es dar rienda suelta a las emociones, actitudes, valores, etc. de los estudiantes, y sentar una base sólida para el desarrollo sostenible de los estudiantes a lo largo de su vida.
IV. Observar las disciplinas
Cumplo estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela, no llego tarde, no salgo temprano y tomo la iniciativa de pedir permiso cuando sea necesario. En el trabajo respetar a los líderes, unir a los compañeros y ser capaz de manejar correctamente la relación con líderes y compañeros. En tiempos normales, es diligente y frugal, trabajador, sincero con la gente, ama a los estudiantes, tiene relaciones interpersonales armoniosas, nunca provoca disputas sin principios, regula sus palabras y acciones de acuerdo con los requisitos de un maestro del pueblo y cultiva su calidad integral. sin holgura y habilidad.
5. Otros aspectos
“No hay camino en la montaña de libros, el trabajo duro es el camino, y no hay límite para el mar del aprendizaje, y el El barco es un trabajo duro." El aprendizaje es interminable, vive hasta que seas viejo y aprende hasta que seas viejo.
Los docentes deben actualizar y enriquecer constantemente sus conocimientos. Sin duda, es importante que todo profesor tenga conocimientos. Debido a que somos educadores que nos enfrentamos directamente a los estudiantes, los estudiantes harán cualquier pregunta y, a menudo, "romperán la olla y preguntarán el final". Sin un conocimiento amplio, es imposible resolver bien la "confusión" de los estudiantes y enseñar el "Tao" a otros.
Así, durante este semestre, puedo utilizar mi tiempo libre para leer más, estudiar, armarme de conceptos educativos avanzados, exigirme estrictamente, trabajar duro, aprovechar las ventajas, corregir las deficiencias, seguir adelante, Y lucha por un futuro mejor. ¡Aporta tu propia fuerza mañana!
¡Lo recomiendo mucho!