Crear un plan de actividades para padres e hijos con un cuestionario de la ciudad
Plan de actividades entre padres e hijos 1 Las actividades entre padres e hijos son parte de las actividades educativas y docentes de nuestro jardín de infancia. Un ambiente armonioso y cálido es una condición necesaria para que los niños crezcan sanos y animados. Para ello, nuestro equipo de jardín de infantes volverá a crear un ambiente, espacio, tiempo y contenido de actividades adecuados para permitir que los niños, padres y maestros interactúen durante las actividades, lo que favorece la mejora de las emociones, el fortalecimiento de la comunicación y los intercambios entre familias y la unificación. conceptos educativos.
1. Objetivos de la actividad
1. Permitir que los niños, padres y maestros * * * compartan la diversión de participar en juegos y profundizar la relación entre familias, maestros y estudiantes, padres y niños.
2. Dar a los niños la oportunidad de expresarse, cultivar su carácter vivaz y alegre y promover el desarrollo de sus habilidades comunicativas.
3. Permitir que los padres conozcan mejor a sus hijos a través de actividades y promover la educación sincrónica en casa.
Segundo, hora
20xx día (X semana) 9:00-11:00 am.
En tercer lugar, ubicación
x Parque.
Cuarto, personal
Todos los niños, padres y maestros de la clase de jardín de infantes.
Preparación de la actividad Verb (abreviatura de verbo)
1. Planificar juegos según grupos de edad.
2. Altavoces, silbatos y material de juego.
3. Un pequeño regalo para todos.
4. Tomar fotografías.
5. Una pequeña cantidad de comida.
Disposición de actividades de verbos intransitivos
1. Juegos para padres e hijos en clases pequeñas:
(1) Carrera entre padres e hijos (2) Carrera de relevos en globo (3) Danza de la cinta (4) La tortuguita gatea (5) El cerdo lleva a su esposa en el lomo.
2. Juegos entre padres e hijos de clase media:
(1) Pasar la carrera de relevos (2) Pastorear lechones (3) Vaca vieja comiendo pasto joven (4) Salto de canguro.
3. Juegos entre padres e hijos en la clase alta:
(1) Salto de cuerda larga (2) Tira y afloja (3) Regate (4) Independencia del Gallo Dorado.
4. Compartir comida.
5.Actividades gratuitas.
El plan de actividades entre padres e hijos 2 orienta y ayuda a los padres a actualizar sus conceptos de educación familiar, centrarse en los preceptos y los hechos, influir en sus hijos con su propio buen cultivo moral y hábitos de comportamiento, esforzarse por establecer relaciones familiares armoniosas, y llevar a cabo activamente la práctica de crear una familia de aprendizaje. Las actividades realmente forman una sinergia entre la familia y la educación escolar.
Crear un entorno donde los niños puedan aprender a cooperar con otros imitando la vida social, para que los niños puedan desarrollar plenamente sus habilidades cooperativas y comunicativas y sentir la alegría de crecer. Los padres y los niños juegan juntos, se influyen mutuamente, se promueven mutuamente, mejoran juntos y fortalecen los lazos familiares.
Tema de la actividad:
Crecí en la felicidad.
Objetivos de orientación: alumnos de Clase X, Grado X y sus padres.
Contenido y descripción de la actividad:
1. Soy el mejor (Nota: Hay un concurso para que los niños vistan y organicen sus mochilas. Este artículo es una opción obligatoria y está dividido en grupos de 10 personas, divididas en cinco grupos, los cinco primeros de cada grupo son los ganadores, y los cinco últimos obtienen 50 puntos)
2. Salta hacia adelante en el hula-hoop, ambos grupos lo hacen al mismo tiempo. El primero en llegar al destino gana 100 puntos y el segundo obtiene 50 puntos).
3. Los padres y los niños participan juntos. El padre le venda los ojos al niño y lleva el volante al lugar original. El que sea rápido y preciso gana, y la puntuación es de 100 puntos. adivina (Nota: el niño se mueve de acuerdo con las indicaciones en la pantalla y el padre adivina la palabra o palabras correspondientes (el padre mira hacia afuera de la pantalla), * * * Adivina dos, cada una vale 50 puntos. Un perfecto puntuación de 100.
)
5. Pequeños talleres: los estudiantes y los padres trabajan juntos para crear pequeños talleres únicos utilizando materiales preparados. (Esta es una prueba obligatoria y no se calificará).
Preparación de la actividad:
1. Utiliza actividades extracurriculares para comunicarte con los estudiantes: ¿Sueles vestirte en casa? ¿Puedes empacar tu mochila escolar? ¿Cómo lo hiciste?
2. Muéstrelo a los estudiantes de la clase de educación física de los grados medio y superior, organícelos para que observen con determinación y sepa que solo mediante la cooperación el grupo puede ganar el juego.
3. Acumular palabras que representen las acciones, expresiones o nombres de animales, y pedir a los padres que guíen y demuestren las acciones.
4. Enriquecer los materiales del juego.
aPadres y niños recogen objetos de desecho, como botellas de bebidas, cajas de pasteles, cajas de camisetas, calendarios viejos, bolsas de plástico de colores, etc. Los estudiantes completan pequeñas producciones bajo la guía de los padres.
El profesor B preparó aros de hula, volantes y material didáctico de actividades.
5. Organizar el ambiente del evento. Decore el aula para convertirla en un paraíso, interactúe con actividades temáticas actuales y haga de la felicidad parte de las actividades del aula.
Proceso de la actividad:
1. Aclare el contenido y las reglas del juego, y los padres y los niños eligen el juego.
"Soy el mejor" y "Pequeño taller" son actividades en las que todo alumno debe participar, así que elige una más de las otras tres actividades en las dos "Cruzando el Río" y "Trabajando Juntos"; Durante las actividades, trabajarás duro con tus padres para lograr tus objetivos y disfrutarás de la diversión de la cooperación; las actividades "Lo haré, supongo" pueden demostrar plenamente tus talentos y mostrar el entendimiento tácito entre tú y tus padres. ¿A qué juego quieres jugar ahora? ¿Por qué?
En segundo lugar, soy el mejor.
Maestro: ¿Qué puedes hacer por tus amigos cuando tienen una competencia de "vestirse y empacar"?
Sheng: Quiero animarlos.
Compartiré la alegría de su éxito...
Maestro: ¿Qué debo hacer si no gano el juego?
Estudiante: Lo alentaré a que no se desanime y practique más en el futuro...
(El primer grupo de diez estudiantes caminó hasta el centro del lugar de la actividad y se alineó Sonó la campana. Cuando comenzó el juego, rápidamente recogieron sus abrigos, se los pusieron al ritmo de la música rápida, luego empacaron sus mochilas y se las pusieron en la espalda. Fueron rodeados de vítores de sus compañeros y padres. , y el ambiente era muy animado....)
Conclusión: Los niños son autosuficientes, actúan según sus capacidades y empiezan con cosas pequeñas. Cultivar las cualidades independientes de los niños es tarea conjunta de la escuela y la familia.
En tercer lugar, quemar puentes y trabajar juntos
Maestro: ¿Sabes cuál es la clave para completar con éxito la tarea?
Los padres guían a los estudiantes para que hagan cosas específicas y alcancen* *conocimientos. Profesor: El profesor quiere invitar a un compañero a jugar en la primera ronda. ¿Quién lo haría?
La primera ronda: el primer grupo (profesor de chino y alumno A) versus el segundo grupo (profesor de matemáticas y alumno B).
La segunda ronda comienza con estudiantes y padres.
(Ambas actividades se llevaron a cabo de manera ordenada y con entusiasmo. Los padres llevaron a sus hijos a participar en la competencia en el orden establecido por el maestro. Durante las actividades, estudiantes y padres observaron y resumieron sus experiencias y se comunicaban entre sí.)
El profesor invierte los roles y entrevista a los estudiantes: ¿Cómo te sentiste cuando jugaste el juego hace un momento? Algunos estudiantes dijeron que estaban muy nerviosos, algunos dijeron que estaban muy felices y algunos dijeron que estaban felices sin importar si ganaron o no, porque sus padres participaron y trabajaron duro juntos, a pesar de que perdieron.
Fin de la actividad: padres y alumnos intercambiaron sus sentimientos.
Maestro: Niños, durante la actividad, cuando ustedes y sus padres no están de acuerdo o se mueven a diferentes velocidades, ¿cómo resuelven el problema? Los padres pueden proporcionar la orientación adecuada. )
Cuatro, ¿adivinen qué?
Por favor, ven aquí para mostrar tus habilidades de actuación y usa tus ricas expresiones y movimientos apropiados para decirles a todos: ¡Mira, qué inteligente soy!
Desde las dos primeras actividades de intensidad relativamente alta hasta este programa que se puede completar simplemente estando quieto, no solo relajó el cuerpo de todos, sino que también ajustó la emoción de todos. Sin embargo, el entusiasmo de todos no ha disminuido en absoluto.
Por ejemplo, cuando en la pantalla se mostraba "elefante", los estudiantes imitaban la apariencia de un elefante y seguían balanceando sus "largas trompas", lo que hacía reír a la gente. )
Los padres hablan de sentimientos: los niños tienen un fuerte sentido del lenguaje, que puede expresarse a través de movimientos y expresiones, lo que indica que sus sentimientos internos también son muy ricos. Por lo general, la felicidad, la ira, la tristeza y la alegría son visibles. Debemos permitir que los niños experimenten diversas emociones en la vida, lo que favorece su crecimiento físico y mental saludable.
verbo (abreviatura de verbo) pequeño taller
¿Qué pequeñas producciones has rodado? ¿Quién te dirá cómo lo hiciste y qué dificultades encontraste? ¿Cómo resolver las dificultades?
Todos los estudiantes idearon sus propias pequeñas producciones y los estudiantes del grupo se reunieron para intercambiar experiencias. En un instante, el recinto se convirtió en una "sala de exposiciones": maquetas de aviones, coches teledirigidos, cohetes, barcos, robots... Hay tantas obras que no puedes verlas todas. La exquisitez de las obras te fascina. Admire la creatividad de los niños. Finalmente, cada grupo recomienda a un estudiante para demostrar y explicar. )
Evaluación, resumen y recompensa de actividades de verbos intransitivos
Guía a los estudiantes para que se evalúen a sí mismos y a los demás.
(1)¿Estás feliz hoy? ¿Por qué?
(2) ¿Qué opinas del desempeño de tus compañeros y de tus padres en la actualidad?
(3)¿Qué juego quieres jugar la próxima vez? ¿Por qué?