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Material didáctico de chino para secundaria: "Primavera en flor de durazno"

#courseware# Introducción Los métodos de enseñanza tradicionales son aburridos y no tienen una forma intuitiva para que los estudiantes los entiendan. Con la enseñanza de material didáctico, lo antiguo se vuelve vívido, lo abstracto se vuelve vívido, lo profundo se vuelve simple y lo aburrido se vuelve placentero. No sólo estimula el interés de los estudiantes por aprender, sino que también les ayuda a comprender su significado. El siguiente es el material didáctico de chino de la escuela secundaria recopilado para ti: "Peach Blossom Spring". Espero que pueda ayudarte. Si crees que es bueno, ¡puedes compartirlo con más amigos!

Material didáctico de chino para secundaria, Parte 1: "La primavera en flor de durazno"

Objetivos de enseñanza:

1. Leer, recitar y traducir el texto con precisión y fluidez. .

2. Comprender el sentido común literario sobre Tao Yuanming y comprender la insatisfacción del autor con la oscura realidad y la búsqueda de una sociedad ideal expresada a través de la descripción de "Xanadu".

3. Dominar las palabras de contenido relevantes y las palabras funcionales en chino clásico, así como sinónimos, polisemia y caracteres falsos antiguos y modernos.

4. Aclare las pistas narrativas del artículo y aprenda a escribir el artículo con giros y vueltas, suspenso y fascinante.

Análisis de libros de texto:

El poeta "usa palabras como palabras" y ficcionalizó un hermoso estado ideal en "Peach Blossom Spring", que está estrechamente relacionado con su propia experiencia. Renunció a su cargo tres veces porque estaba disgustado con la corrupción de la clase dominante y la corrupción en los funcionarios. Aunque la vida era un poco más pobre, Tao Yuanming se sentía profundamente relajado y feliz viviendo con la gente común. Impulsado por este tipo de emoción, el poeta utiliza pluma y tinta refinadas para describirnos un paraíso en la tierra sin las cadenas del mundo terrenal: Xanadú.

Este artículo tiene sus propias características: ante todo, es narrativo y legendario. En segundo lugar, el autor utiliza historias de ficción para expresar sus ideales sociales, y todo el texto está envuelto en un color misterioso y ficticio. El lenguaje del artículo final es hermoso, atemporal, pegadizo y digno de saborear. Por lo tanto, creo que los puntos clave y las dificultades al enseñar este curso son: 1. Acumular el uso de palabras chinas clásicas de uso común. 2. Permita que los estudiantes comprendan el orden y los detalles de la redacción de este artículo y aprecien el lenguaje hermoso y conciso. 3. Comprender los ideales sociales escritos por el autor y los pensamientos y sentimientos que el autor deposita en él.

Ideas para enseñar:

El aprendizaje del chino clásico debe realizarse paso a paso, con los pies en la tierra y sin tomar atajos. Al mismo tiempo, el aprendizaje no debe ser demasiado trivial o dogmático, y los estudiantes deben usar su cerebro para permitirles experimentar la diversión de aprender chino clásico mientras acumulan conocimientos básicos. Los antiguos decían: "Lee un libro cien veces y su significado se hará evidente". Un buen artículo requiere que aprecies su belleza mientras lees y descubras su belleza mientras hablas. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza, planeo centrarme en guiar a los estudiantes a "leer bellamente", "apreciar bellamente", "hablar bellamente" y "escuchar bellamente", y esforzarme por hacer que los estudiantes sientan la belleza de la concepción artística de este artículo. a través de estos enlaces, y en el proceso Desarrollar la capacidad de aprender.

Horario lectivo: dos clases

Proceso de enseñanza:

Primer periodo de clases

1. Crear escenarios e introducir nuevas lecciones

1. (Aprecien las imágenes) Estudiantes, cuando ven un paisaje tan hermoso, ¿qué idioma les viene a la mente? (Presentando "Xanadu") El idioma "Xanadu" contiene una historia mágica y fascinante. Es una historia pacífica y hermosa. lugar aislado del mundo y libre de los desastres de la guerra, descrito por Tao Yuanming, un poeta de la dinastía Jin, en "Peach Blossom Spring". Más tarde, la gente utilizó el modismo "Xanadú" para describir un estado ideal de vida pacífica y un entorno hermoso. Ahora también se utiliza para describir un lugar utópico separado de la realidad y la lucha.

¿Cómo describe específicamente este texto el hermoso reino de Peach Blossom Land? ¿Por qué el autor creó un reino tan ideal y hermoso? ¡Ahora, sigamos al pescador a este paraíso! > 2. Escriba "La historia de la primavera en flor de durazno" en la pizarra y lean el tema juntos. El cuerpo principal de "Peach Blossom Spring" es "poesía", y "nota" es sólo un prefacio y una nota a pie de página del poema. El título original es "Peach Blossom Spring Poems". Pero debido a que esta "nota" tiene una historia vívida, una estructura completa y una forma de expresión perfecta, no sólo es un capítulo independiente, sino que también tiene una circulación más amplia que la "poesía" y es más popular entre la gente.

2. Introducción al autor y comprensión de los antecedentes.

1. Intercambiar información relevante sobre el autor (el estudiante habla primero, el profesor agrega después).

Tao Yuanming (365-427), un poeta de la dinastía Jin del Este, tenía un carácter brillante y un nombre latente. Era conocido en el mundo como el Sr. Jingjie porque había cinco sauces al lado. En su casa, también se hacía llamar "Sr. Wuliu". Nativo de Yangchaisang (ahora al suroeste de la ciudad de Jiujiang, provincia de Jiangxi). Es bisnieto del gran Sima Tao Kan. Tanto su abuelo como su abuelo materno eran funcionarios. Influenciado por su educación familiar y el confucianismo, tenía la ambición de "ayudar a la gente común" cuando era joven. En el momento del cambio de dinastías en la dinastía Jin del Este y la dinastía Song, la sociedad estaba en crisis y las ambiciones eran difíciles de realizar. A partir de los 29 años, trabajó como funcionario menor durante varios viajes oficiales. Sintió profundamente que el campo estaba sucio y la carrera oficial era peligrosa. Finalmente, se convirtió en funcionario. A los 41 años renunció y regresó a su ciudad natal, y escribió "Come Back and Lai Ci" para aclarar su ambición. . A partir de entonces, vivió una vida apartada de "trabajar duro y mantenerse a sí mismo". Sus poemas y ensayos describen principalmente el sabor de la vida rural, expresan paisajes pastorales y expresan sus nobles sentimientos de amar la vida rural, estar dispuesto a interactuar con los agricultores en lugar de inclinarse por cinco cubos de arroz y no estar dispuesto a confabularse con los gobernantes. Sin embargo, también contienen factores negativos de reclusión.

2. Antecedentes de la escritura.

Este artículo fue escrito en el segundo año de Yongchu en la dinastía Song (421), cuando Tao Yuanming tenía unos 57 años. Se negó a ser reclutado por el gobierno de Jin Oriental y se negó a cooperar con el régimen de Liu Yusong. Escribió "Poemas de primavera en flor de durazno" para expresar sus ideales sociales. "Poesía" rastrea la formación de la Primavera de la Flor del Melocotón y canta sobre una sociedad ideal donde todos viven y trabajan en paz y satisfacción, como "los gusanos de seda recogen filamentos en primavera y los impuestos del rey se cosechan cuando maduran en otoño"; "equivale al prefacio del poema. Narra las experiencias del pueblo Wuling al entrar en la primavera de la flor del durazno, que está llena de color novelesco. Las obras reflejan en gran medida las aspiraciones de la gente corriente de buscar una vida mejor.

3. Lectura del texto, percepción general

1. Lectura del texto

(1) Leer el texto con claridad (las frases se leen con claridad, el ritmo es razonable y la velocidad del habla es moderada), etc.), fluidez (las oraciones son fluidas, la fonología es sonora, las pausas son claras, las oraciones no se rompen, etc.), se requiere que los estudiantes escuchen atentamente y memoricen cuidadosamente.

(2) Los estudiantes leen el texto en voz alta para sí mismos. Requisitos de lectura: ① La pronunciación de los caracteres debe leerse con precisión. ②Las oraciones deben leerse claramente. ③El tono y el ritmo deben indicar prioridades y emociones.

(3) Lea por nombre y los estudiantes o profesores comentarán.

(4) Los estudiantes leen el texto juntos y sienten la concepción artística de Taoyuan.

2. Percibir el texto

(1) El artículo es una pista y una secuencia, desde Peach Blossom Spring, hasta Peach Blossom Spring, y Peach Blossom Spring (o Peach Blossom Spring). --Peach Blossom Spring--Peach Blossom Spring--Peach Blossom Spring--Peach Blossom Spring-- —

Taoyuan), con líneas consistentes, capas claras, narración sólida, giros y vueltas en la trama, suspenso, ficticio y real, fascinante y lleno de color "legendario".

Claramente: toma como pista al pescador que entra y sale de Peach Blossom Spring y sigue el orden del tiempo. Descubrir - visitar - salir (o descubrir - entrar - ser huésped - despedirse - encontrar de nuevo) (el significado es correcto).

(2) Cuente esta historia en un lenguaje sencillo y hable sobre lo que más le interesa.

4. Aclarar el significado del texto y acumular conocimientos de chino clásico.

1. Comprenda el significado del texto basándose en las anotaciones, marque los lugares que no comprende, y cuestionarlos.

2. Puntos clave a dominar:

(1) Palabras clave anotadas y complementadas en el libro

(2) Palabras sinónimas antiguas y modernas

Delicioso antiguo: brillante y hermoso hoy: (sabor) fresco

Transporte antiguo: entrelazado y conectado Hoy: se refiere a la industria del transporte

Esposa antigua: esposa e hijos hoy : se refiere específicamente a hombres Cónyuge

No importa antiguo: no lo digas, y mucho menos hoy: conjunción, no importa

Situación desesperada antigua: un lugar aislado del mundo actual: una situación sin salida

No lo suficientemente antiguo: no digno de hoy: no lo suficiente, insatisfecho

Tan antiguo: así Hoy: así

Ampliar los antiguos: por favor hoy: extender.

( 3) La palabra "tongjia" significa: "invitar", invitar.

(4) La palabra tiene múltiples significados

Shen: abandonar la casa es: entonces, sucedió

Herramientas: todos los registros geográficos detallados: marcas hechas por marcas

Sui: Finalmente, entonces, solo busca: Buscar inmediatamente, pronto

(5) Sinónimos

Ju, Xi, Xian, todos: Duyuan, Fu: A lo largo de la nube, Tao: Shuo Nai, Sui: So

(6) Modismo: Utopía, de repente iluminado, las gallinas y los perros se escuchan, se divierten, a nadie le importa, etc.

3. Traducción de texto, contando la historia de Taoyuan.

5. Revisión de esta lección, todos hablan de sus logros.

Creo que todos han ganado algo con esta lección. Por favor, compartamos el fruto del conocimiento recogido en esta lección. ¡hazlo!

6. Asigna tareas y consolida la migración

1. Busca en el diccionario para descubrir el significado del modismo en el artículo.

2. Utilice el chino moderno para reescribir "La primavera en flor de durazno" en una historia, o imagine una parte determinada de ella y descríbala vívidamente.

3. Practica recitar el texto tanto como puedas y hazlo lo mejor que puedas.

Diseño de escritura en pizarra

La historia de la primavera en flor de durazno (Tao Yuanming)

Pistas: paradero del pescador, secuencia: tiempo

El pescador está destinado a caminar junto al arroyo, quiere ser pobre en el bosque de durazno en flor (descubrimiento)

Entra al barco desde la entrada y disfruta del paisaje de Taoyuan (entrar)

Invitado a tomar vino y comida, conocer a la gente de Taoyuan (visita)

Ahora que has dicho esto, ya no encontrarás el camino (vete y vuelve a encontrar)

Segunda lección

1. Revisar conocimientos antiguos

1. Recordar lo aprendido en la lección anterior Aprenda el contenido, como el autor, el significado y el uso de palabras y oraciones, pistas, orden, contenido de la historia, etc.

2. Muestra los resultados de la recitación En este momento, ¿qué tipo de mundo crees que es Peach Blossom Spring?

2. Lee el texto

Primero. párrafo: Historia Al principio, escribe sobre cómo un pescador descubrió accidentalmente el bosque de flores de durazno mientras pescaba.

1. ¿Cómo descubrió el pescador la Primavera en Flor de Durazno? ¿Por qué era “muy diferente”? ¿Qué papel juega este párrafo en el texto completo?

(Caminando junto al arroyo). , olvidando la distancia del camino… De repente iluminado, el pescador descubrió el bosque de flores de durazno por accidente, y la belleza del bosque de flores de durazno era algo que nunca antes había visto. Por eso, "El pescador es muy diferente" Este párrafo. Destaca las extrañas y hermosas características del bosque de flores de durazno, el capítulo inicial exagera un color misterioso y es emocionante, allanando el camino para la siguiente historia sobre la visita del pescador al manantial de flores de durazno)

2. ¿Cómo describe el autor el paisaje natural del Bosque de Flores de Durazno? ¿Cuál es el papel de la descripción del paisaje?

(Cientos de pasos a través de la orilla... las flores que caen son coloridas. Agrega un atmósfera misteriosa para la historia del pescador que entra en la Primavera de la Flor del Melocotón, y también allana el camino para escribir sobre la belleza de la Primavera de la Flor del Melocotón.)

3. Qué ambiente tan extraño y elegante, si vinieras aquí, ¿Qué sentirías? ¿Qué inferirías?

(Los estudiantes pueden imaginar con audacia y hablar libremente.)

Sección segunda y tercera: El desarrollo de la historia, que describe cómo entró el pescador. Peach Blossom Spring, se quedó como invitado en Peach Blossom Spring y renunció.

1. ¿Qué vio el pescador después de entrar en la montaña?

(Escenario natural: el terreno es llano, las casas parecen... gallinas y perros se escuchan.

Escenas de la vida: Entre ellas, la gente va y viene,...con el pelo amarillo colgando y divirtiéndose)

2. ¿Qué tipo de sociedad nos muestran las descripciones del autor? El autor escribe este ideal. ¿Cuál es el propósito de la sociedad?

(Una sociedad de paz y tranquilidad, con abundante comida y ropa, todos trabajando, viviendo y trabajando en paz y satisfacción. Esta sociedad ideal está en marcado contraste con la oscura sociedad real.

Realidad En la vida social, las guerras son frecuentes, las vidas están devastadas y la gente está en una situación desesperada, sin embargo, la Primavera de la Flor del Melocotón es un escenario hermoso y pacífico. p>

El autor escribe explícitamente sobre la primavera de la flor del durazno, pero satiriza en secreto la realidad, reflejando el anhelo y la búsqueda del autor de una vida feliz. Insatisfacción con la vida real.)

3. un poema para resumir el sentimiento del pescador entrando en la primavera de la flor del durazno (No hay salida a pesar de las montañas y los ríos, y hay otro pueblo con flores oscuras y flores oscuras).

4. ¿Cómo? ¿Reaccionó la gente de Peach Blossom Spring cuando vieron al pescador? ¿Qué significa?

("Sorprendido" describe la sorpresa ante la llegada del extraño. Muestra que Peach Blossom Spring ha sido aislado de El mundo exterior durante mucho tiempo es consistente con lo que sigue. "Ziyun... independientemente de Wei y Jin" se hace eco de "preparar vino para matar pollos como alimento" y "Xian Lai pregunta" muestra entusiasmo, hospitalidad y sencillez. costumbres populares del pueblo Taohuayuan)

 5. ¿Por qué el pueblo Taohuayuan viene a este lugar? ¿Por qué "no regresar"?

(Para evitar los desastres de la dinastía Qin , los antepasados ​​​​del pueblo Taohuayuan llevaron a sus esposas, hijos y vecinos a este lugar aislado.

"Nunca vuelvas" muestra que la gente de Taohuayuan vive y trabaja en paz y satisfacción, y también refleja que han sufrido la guerra y tienen una actitud "cansada y distante" hacia la guerra en el mundo exterior. . )

6. ¿Por qué los aldeanos "suspiraron de pesar"? Cuando el pescador estaba a punto de irse, ¿por qué el pueblo Taoyuan dijo "no es suficiente para los forasteros"? en el desarrollo de la trama?

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(Debido a que Taoyuan no es fácil de ser descubierto por forasteros, y la gente de Taoyuan "nunca regresa" y está "distanciada de los forasteros", lamentan la oscuridad. en el mundo y los cambios de dinastía después de la dinastía Qin

Lamentan la vida miserable que vive la gente en el mundo. No quieren que extraños interfieran con su vida pacífica, pacífica y feliz)

Cuarto. 5. Párrafo 5: El final y el epílogo de la historia, que describe cómo después de que el pescador abandonó el Jardín de Melocotón, el prefecto y otros visitaron sucesivamente el Manantial de Flor de Melocotón sin éxito.

1. Dado que el pescador "apunta a todo", ¿es contradictorio "encontrar la dirección" y "perderse y nunca encontrar el camino"? >

(No hay contradicción. Esto hace que la gente sienta que Peach Blossom Spring es un lugar que parece existir pero no, parece real pero ilusorio. También implica que Peach Blossom Spring es ficticio y un lugar sagrado ideal para el autor para vivir. Se puede encontrar pero no se puede buscar. Esto no solo realza los giros y vueltas de la historia (sexo y, lo que es más importante, puede despertar en los lectores sentimientos de arrepentimiento y anhelo aún más por este hermoso paraíso)

2. Este artículo utiliza el paradero del pescador como pista. ¿Es redundante escribir sobre Liu Ziji en la última sección?

(Después de escuchar esto, personas con un carácter moral noble como Liu Ziji estaba tan feliz de querer visitarlo, lo que demuestra lo cierto que es. ¡Esta sección exagera el deseo y la elusividad de Peach Blossom Spring, haciendo que la gente se pregunte (El sentido de realidad de lo que sucedió mejora el efecto de expresión)

3. ¿Cuál de los dos últimos párrafos se hace eco de la frase anterior (“No basta que los de fuera entiendan”)

3. Apreciar las características de la escritura y comprender el tema principal

1. El artículo está precedido por el paradero de los pescadores que entran y salen de Peach Blossom Spring, con pistas claras, enfoque claro y detalles claros. El objetivo de este artículo es que el autor utiliza "Peach Blossom Spring" para expresar sus sentimientos sociales, por lo que la parte central describe en detalle el entorno de vida y las costumbres sociales de Peach Blossom Spring, y el comienzo legendario de "encontrarse repentinamente con una flor de durazno". bosque" y volviendo a encontrar "Sui Mi" y "fracaso", el final está escrito de forma clara y concisa.

2. ¿Cuáles son las características del texto en términos de disposición de la trama? Hable sobre ello en detalle.

(Los giros y vueltas de la trama son los siguientes: ① ¿Qué pasará si el pescador se pierde? ② El bosque de durazno en flor es grande y hermoso, y es un lugar mágico. ③ El pescador "Quiere agotar el bosque", y luego ¿Adónde va el lugar? ④ El camino por el que el pescador entró en Peach Blossom Spring era confuso y confuso, lo que despertó curiosidad: ¿Qué hay dentro? ⑤ ¿Por qué es el paisaje de Peach Blossom Spring? tan hermoso, y ¿por qué la vida de la gente es tan libre y feliz? ⑥ Cuando el pescador renunció, ¿cuál es el propósito de que el pueblo Taoyuan le dijera que "no sea humano con los forasteros"? ⑦ ¿Por qué la gente a menudo regresa en vano cuando busca el Peach Blossom Spring? Estas series de preguntas están entrelazadas, lo que hace que la trama del texto esté llena de giros, vueltas y extrañezas, y los lectores también están interesados)

3. ¿Cómo evalúa la sociedad ideal descrita? por el autor?

(Es razonable, siempre y cuando esta sociedad ideal encarne el anhelo y la visión del autor de una vida de igualdad y felicidad para todos sin explotación ni guerra, y la búsqueda de un futuro mejor. el sustento de un buen deseo)

4. Ampliar y asignar tarea

1. Algunas personas dicen que Tao Yuanming escribió "La primavera en flor de durazno" porque estaba buscando activamente una mejor vida. vida, mientras que otros decían que estaba escapando pasivamente de la realidad. ¿Qué piensas?

2. Experimenta Peach Blossom Spring: ¿Qué pasa si has visitado Peach Blossom Spring en persona? describe una situación específica y muestra la belleza de la primavera en flor de durazno.

Diseño de escritura en pizarra

Notas sobre la Primavera de la Flor del Melocotón (Tao Yuanming)

Descubriendo la Primavera de la Flor del Melocotón: cientos de pasos a lo largo de la orilla... colorido flores caídas. (Hermoso paisaje)

Entrando en la Primavera de Flor de Durazno: Lo que ves: La tierra es plana y vasta... por favor y disfruta. Lo que escuché: Para evitar el caos de la dinastía Qin, llegué a esta situación desesperada y nunca regresé

(Buen ambiente, vida estable)

<. p> Material didáctico de chino para secundaria, Parte 2: " "Primavera en flor de durazno"

1. Objetivos de enseñanza:

Conocimientos y habilidades:

1. Leer el pronunciación de caracteres chinos

2. Acumular vocabulario chino clásico, dominar las características del vocabulario chino clásico.

3. Entender al escritor Tao Yuanming.

2. Proceso y método:

Leer en voz alta para percibir el contenido del texto, utilizar libros de consulta y anotaciones para aclarar el significado del texto, y luego utilizar el método inductivo y comparativo. Método para formar una comprensión regular. El maestro guía a los estudiantes a evaluar dialécticamente los ideales sociales de Tao Yuanming y, finalmente, leerlos en versos para absorber los nutrientes culturales.

3. Emociones, actitudes y valores:

1. Comprender los significados progresivos y negativos del ideal del autor.

2. Comprender la búsqueda del autor de la igualdad, la libertad, la felicidad, los ideales sociales sin explotación ni opresión, y su insatisfacción con la oscura realidad.

4. Puntos clave y dificultades en la enseñanza:

Puntos clave en la enseñanza:

1. Dominar el uso de sinónimos antiguos y modernos y oraciones omitidas en el texto.

2. Captar el contenido ideológico y los rasgos artísticos del texto.

3. Fortalecer la formación lectora.

Dificultades de enseñanza:

Comprender el estado ideal descrito en el texto de evaluación.

En la enseñanza, se debe prestar atención a profundizar la comprensión de los estudiantes de las palabras y oraciones del chino clásico a través de la recitación. Los estudiantes pueden primero comprender el contenido básico del texto y luego comprender sus características lingüísticas y su connotación ideológica.

Número de horas lectivas: 2 lecciones

5. Contenidos y pasos de la enseñanza:

1ª lección

Objetivos docentes:

Leer el texto detenidamente y aclarar la idea principal del artículo

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

Acumular vocabulario chino clásico y dominar las características del vocabulario chino clásico

1. Introducción de nuevas lecciones

Un escritor británico dijo una vez: "Una persona que ama la vida puede encontrar elementos hermosos incluso en los momentos más dolorosos. Los estudiantes a menudo también tienen esto". experiencia: cuando te encuentres Cuando las cosas no van bien, cuando estás molesto, cuando estás deprimido, imaginarás algunas cosas felices, imaginarás el momento en que todo se vuelve hermoso, tranquilo y alegre, te olvidarás del éxito. alegría infinita que viene... Tao Yuanming, un poeta que vivió en la dinastía Jin del Este, es una de esas personas. Su vida está llena de altibajos, pero pone su esperanza en la hermosa colisión. La "Primavera en flor de durazno" que vamos a estudiar hoy expresa su búsqueda y deseo de una vida ideal.

Introducción al autor.

① Tao Yuanming, llamado Qian y nombre de cortesía Ziliang, fue un poeta de la dinastía Jin del Este. Sus poemas trataban principalmente de expresar paisajes pastorales y la alegría de regresar a casa.

②La dinastía en la que vivió el autor se caracterizó por la agitación social, las guerras frecuentes y la devastación. Tao Yuanming sirvió como funcionario menor durante varios mandatos. Insatisfecho con la oscura realidad, renunció y se retiró para vivir recluido, arando el campo y concentrándose en las montañas y los ríos.

③Este artículo es el "Prefacio" de "Poemas de la primavera en flor de durazno" y puede ser un artículo independiente.

2. Fan Du Zhengyin

1. Se requiere que los estudiantes escuchen atentamente los fragmentos de oraciones y el ritmo del maestro, y marquen nuevas palabras.

Practica la pronunciación de las siguientes palabras:

De repente, la gente de Yiranyi volverá a casa.

2. Los alumnos leen el texto en voz alta.

Requisitos: (1) Lectura básica y segmentación de frases, y notación de tono y ritmo fonético.

(2) Después de leer, ordene las palabras y oraciones difíciles.

3. Los profesores deben brindar orientación sobre la lectura en voz alta, y los requisitos pueden ser desde los siguientes aspectos:

① La pronunciación de los caracteres debe leerse con precisión. Por ejemplo, en "Regresaré a casa", la palabra "yao" en "Regresaré a casa" se lee como "invitación", pero "yao" no se lee como "ji", no como "significado";

② La lectura de la oración debe ser clara y hay algunas palabras en el texto. Muchos pareados y oraciones de cuatro caracteres deben leerse con un sentido de contraste, como "De repente encuentro / bosque de flores de durazno". intercalado por la orilla/cientos de escalones, sin/árboles varios, hierba fragante/deliciosas flores caídas/coloridas". ”

③ El tono y el ritmo deben leer las prioridades y emociones. Por ejemplo: “① Pregunta sobre el advenimiento de hoy, ② No sé si existe Han

(3) Independientemente de Wei, Jin y Las palabras acentuadas deben leerse con énfasis y la entonación es un poco más lenta; la oración ① debe leerse con un poco de suavidad; las oraciones ② y ③ deben leerse con altibajos; entre las oraciones ① y ②③ debe ser larga y la conexión entre las oraciones ② y ③ debe ser estrecha. Esto puede leer mejor el significado emocional.

3. Traducción cooperativa con traducción de tres líneas.

Aclara palabras y oraciones importantes y difíciles en el texto.

IV.Resumen independiente

"Utopía" es un modismo muy conocido por los estudiantes. Proviene de "La primavera en flor de melocotón" de Tao Yuanming, un poeta de la dinastía Jin.

¿Qué tipo de lugar es Peach Blossom Spring? ¿Por qué se dice que está "fuera del mundo"? En la próxima clase, encontraremos juntos la respuesta del texto "The Peach Blossom Spring".

Segunda lección

Objetivos de enseñanza

Comprender la búsqueda del autor de la igualdad, la libertad, la felicidad, los ideales sociales sin explotación ni opresión, y su insatisfacción con la oscura realidad. .

Dificultades de enseñanza

Comprender los significados progresistas y negativos de los ideales del autor.

1. Revisa la introducción.

1. Revisa la recitación del primer y segundo párrafo natural.

2. Los estudiantes explican oralmente el significado de los modismos que buscaron.

2. Percepción general

El artículo toma como pista a los pescadores que entran y salen del Manantial de la Flor del Durazno, y en orden cronológico, desde que descubren el Manantial de la Flor del Durazno, hasta que visitan el Manantial de la Flor del Durazno. Blossom Spring, hasta dejar Peach Blossom Spring, todos los niveles son consistentes, es claro, tiene una historia fuerte, giros y vueltas, suspenso, y es fascinante y lleno de color "legendario". Puede utilizar las siguientes preguntas para impulsar a los estudiantes a leer el texto completo y comprender la idea principal.

l. ¿Cómo descubrió el pescador el bosque de durazno? 2. ¿Qué vio el pescador al final del bosque de durazno?

3. ¿Cuando el pescador era un invitado? en el jardín de flores de durazno, conoció a los aldeanos. ¿Qué conversaciones tuvieron?

4. ¿Qué hizo el pescador después de abandonar Peach Blossom Spring y cuál fue el resultado? 3. Comunicación e interacción

1. Lee el texto en voz alta, intenta recitar el texto. 2. Divida el texto en párrafos y resuma el significado de los párrafos.

Se divide en tres partes según el paradero del pescador.

La primera parte (sección 1) describe cómo un pescador {descubrió} accidentalmente el bosque de flores de durazno mientras pescaba.

La segunda parte (secciones 2 a 3) describe cómo el pescador entró en la Primavera de la Flor del Melocotón, se quedó como huésped en las casas del pueblo Taoyuan y renunció.

La tercera parte (desde el versículo 4 hasta el final) describe cómo después de que el pescador abandonó Taoyuan, el prefecto envió gente a buscar a Taoyuan, pero fracasó.

3. Pregunta: ¿Cómo descubrió el pescador el manantial de flores de durazno? (Caminando junto a un arroyo, olvidando la distancia del camino, de repente se encontró con un bosque de flores de durazno.)

4 ¿Por qué es "muy diferente"? ¿Qué papel juega este párrafo en el texto completo?

Descubrí el bosque de durazno por casualidad, y nunca había visto la inmensidad y belleza del bosque de durazno. por los pescadores antes, por lo que "los pescadores son muy diferentes". Allanó el camino para la siguiente historia sobre la visita del pescador a Peach Blossom Spring.

5. ¿Cómo entró el pescador en Peach Blossom Spring? ¿Qué tipo de paisaje vio?

No es fácil entrar en Peach Blossom Spring: "El fin del bosque". " -> "Yishan" -> "Xiaokou" ->Enter"->"Extremadamente estrecho"->"Regreso", que muestra que Peach Blossom Spring está escondido, aislado del mundo y es difícil de encontrar

6. Pregunta: ¿Cómo describe el autor el paisaje natural del Bosque de Melocotón en Flor?

¿Hay cientos de escalones a lo largo de la orilla, no hay árboles en el medio, hay hierba? deliciosas y las flores caídas son coloridas (paisaje maravilloso)

7. Pregunta: ¿Cómo describe el autor el entorno de vida de Peach Blossom Spring

La tierra es plana? las casas están limpias, hay campos fértiles, hermosos estanques, moreras y bambúes, hay tráfico y las gallinas y los perros se escuchan (el ambiente es hermoso y tranquilo)

Hay hombres y mujeres. van sembrando. Están vestidos como forasteros, con el pelo amarillo colgando y son felices (la vida es pacífica y feliz)

8. Pregunta: ¿Cómo describe el autor la hospitalidad de la gente en Peach? ¿Bloom Spring? Quiere volver a casa y matar gallinas con vino. Cuando me enteré de este hombre en el pueblo, vine a preguntar por él. Todos fueron a su casa a beber y comer. Pregunta: ¿Por qué la gente de Taoyuan ve a los pescadores? "Me sorprendió"

Escribe la sorpresa del pueblo de Taoyuan hacia los extraños, mostrando el largo aislamiento de Taoyuan del mundo. 10. ¿Por qué vino la gente de Taohuayuan a la aldea de Taohuayuan? ¿Qué frases deberían escribirse? ¿Cuánto tiempo lleva la gente de Peach Blossom Spring aislada del mundo?

⑴ Los antepasados ​​​​de Zi Yun huyeron del caos de Qin? Dinastía y llevó a su esposa a esta situación desesperada. No regresaron y fueron separados de los forasteros

⑵ Cuando pregunto qué hora es ahora, no sé si estaban Han, Wei o. Jin (odia la guerra, insatisfecho con el mundo exterior, aislado del mundo)

11. Pregunta: El pescador contó lo que escuchó uno por uno, Taoyuan, ¿por qué la gente "se lamenta"? >

Discutir y resumir: lamentar que el mundo fuera de Taoyuan sea tan oscuro y oscuro, y lamentar que la gente fuera de Taoyuan no viva una vida estable y pacífica.

12. Pregunta: ¿Cuál es la razón por la cual este dicho no es suficiente para los forasteros?

Discuta y resuma: No quiero que los forasteros perturben la vida aquí. También sienta las bases para la próxima búsqueda de Taoyuan.

13. Pregunta: Cuando el pescador salió de Taoyuan, "apuntó a todas partes". ¿Por qué "encontró la dirección que quería ir y se perdió y nunca volvió a encontrar el camino"?

(El propósito del autor al escribir esto es hacer que la gente sienta que Peach Blossom Spring es un lugar que parece existir pero no, que parece real pero ilusorio. Implica que Peach Blossom Spring es un lugar ficticio. Hace que la gente sienta que Peach Blossom Spring es un lugar que parece existir pero no, que parece real pero ilusorio, y también implica que Peach Blossom Spring es un lugar ficticio, un lugar sagrado ideal donde vive el autor, que puede ser encontrado pero no buscado)

14. Pregunta: ¿Por qué la primavera de la flor del durazno es una sociedad ideal en ese momento? ¿Cómo deberíamos evaluarla hoy?

(¿Se encuentra el paraíso ficticio del autor? En contraste con la sociedad real en la que vive el autor, el paisaje aquí es hermoso, la tierra es fértil, los recursos son ricos y las costumbres son simples; no hay opresión, ni guerra, igualdad social, paz y tranquilidad. de hecho, la era de esa época Incluso el mundo ideal de la gente en la sociedad feudal (este ideal refleja las aspiraciones de la gente hasta cierto punto, pero es imposible de realizar en las condiciones de la época, por lo que es solo una fantasía).

 15. .¿Por qué el autor ficcionalizó tal paraíso?

Claro: La sociedad en ese momento era oscura y caótica, y el autor usó esto para expresar su anhelo de paz y paz. una vida mejor. Este no es solo el sustento espiritual del autor, sino también la encarnación de los deseos de la gente, por lo que este es un hermoso sueño del autor.