Plan de trabajo docente e investigador para profesores de chino de secundaria

1. Plan de trabajo de enseñanza e investigación para profesores de chino de secundaria básica

1. Ideología rectora

La enseñanza de chino de este semestre sigue las reglas del aprendizaje del chino Con el objetivo de cultivar la alfabetización integral china de los estudiantes, con el objetivo central de desarrollar el potencial creativo de los estudiantes y cultivar la capacidad práctica de los estudiantes, movilizamos el entusiasmo y la iniciativa de todos los maestros para llevar a cabo la reforma curricular y llevarla a cabo con valentía. llevar a cabo actividades educativas chinas y experimentos de reforma docente, y explorar la educación china en el nuevo siglo en la dirección correcta, formas efectivas y métodos científicos. Este semestre, debemos centrarnos en la educación básica, prestar atención al desarrollo y utilización de los recursos curriculares, llevar a cabo creativamente diversas actividades, mejorar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje y el uso del chino en diversas situaciones y mejorar la capacidad china de los estudiantes en muchos aspectos. Cultivar el gusto estético y los buenos hábitos que beneficiarán la vida, cultivar el gran interés de los niños por el aprendizaje y la vida, y enseñarles formas científicas de vivir, pensar y aprender. De acuerdo con su propia realidad docente, elija sus propios puntos de avance y forme sus propias características docentes.

2. Objetivos de trabajo

A partir de las características del grupo de docencia e investigación, explorar activamente formas para que los docentes del grupo se desarrollen de forma independiente, cooperativa y científica, fortalezcan la orientación, creen una atmósfera, involucrar a todos los miembros y fortalecer la implementación, hacer un buen trabajo en la enseñanza en el aula, estandarizar la enseñanza y la investigación científica, mejorar la eficiencia de la enseñanza, para que el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza de la escuela pueda realmente implementarse y hacer esfuerzos activos y. exploraciones para el desarrollo de la escuela. Fortalecer la investigación en la construcción curricular y profundizar la reforma del aula "centrada en el aprendizaje". De acuerdo con las características de la enseñanza en línea en las primeras diez semanas, es necesario comprender oportunamente la situación básica de los estudiantes, analizar las posibles dificultades desde la perspectiva de los estudiantes y tomar las medidas preventivas y soluciones correspondientes. Adherirse a la enseñanza con un "punto de partida cero", organizar razonablemente el progreso de la enseñanza y formular planes personales de transición de la enseñanza con anticipación. Estudiar detenidamente la enseñanza y la investigación, investigar a fondo las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos, comprender los puntos clave y difíciles y utilizar métodos de enseñanza de manera flexible, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades en el aula.

3. Medidas de trabajo

(1) Organizar cuidadosamente el aprendizaje, mejorar los conceptos de educación y enseñanza y promover el crecimiento profesional de los docentes.

Preste atención a la segunda ronda del plan de acción para la reforma de las aulas "Promoción del aprendizaje eficaz" en la ciudad de Wenzhou, centrándose en la reforma de las aulas desde las perspectivas del diseño de actividades de aprendizaje, la reforma de las tareas, la orientación del aprendizaje, la gestión de la enseñanza, etc. . Explorar activamente modelos de reforma curricular basados ​​en las competencias y habilidades básicas de las materias chinas de la escuela secundaria. Trate de tomar la "enseñanza unitaria integrada" como núcleo, estudie los materiales didácticos de la unidad, siga de cerca los objetivos de la unidad, integre recursos extracurriculares y enriquezca la connotación docente. Organizar las rutinas de aprendizaje de los docentes en este grupo de enseñanza e investigación, interpretar mejor los nuevos estándares curriculares, los nuevos métodos de enseñanza curricular y las monografías teóricas relacionadas con el nuevo diseño didáctico curricular, fortalecer el concepto de prestar igual atención a la teoría y la práctica, y promover la capacidad de los docentes. transformación completa del concepto a la acción. En particular, la cancelación de las "Instrucciones de examen" para el examen de ingreso a la escuela secundaria de este año ha obligado a los maestros a estudiar más objetivos de unidad y estándares curriculares. El equipo de enseñanza e investigación concederá gran importancia a mejorar la calidad profesional de cada profesor de chino y aprovechará al máximo el tiempo de las actividades de enseñanza e investigación para organizar a los profesores con el fin de fortalecer el estudio teórico y actualizar los conceptos educativos en torno al contenido básico de los objetivos básicos, específicos. requisitos y métodos de implementación del nuevo plan de estudios. Mejorar continuamente la estructura de conocimientos de los docentes y fortalecer la colaboración más estrechamente.

(2) Fortalecer la gestión rutinaria y mejorar el nivel empresarial

1. Tomar el aula como posición principal, organizar el aula de manera razonable, científica y efectiva, exigir calidad y efectividad del aula. y mejorar la tasa de uso del tiempo de unidad de aula. Fortalecer la investigación sobre la “enseñanza de precisión”. Clasifique el contenido de la enseñanza en línea, analice con precisión la situación académica en función de la enseñanza real y realice una evaluación de diagnóstico de la calidad del aprendizaje en línea de los estudiantes. Identificar problemas según las condiciones de la tarea, ajustar el contenido de la enseñanza y formular planes de enseñanza semestrales.

2. Implementar un sistema colectivo de preparación de lecciones. Enfatiza la coordinación y cooperación entre maestros, compartir recursos, aprender unos de otros y crecer juntos. Organizar actividades de escucha y evaluación de conferencias para los profesores del grupo. Organizar actividades de seminarios de enseñanza basadas en las clases abiertas de enseñanza de cada maestro este semestre. Organizaremos clases abiertas correspondientes y clases abiertas sobre los temas correspondientes. A través de discusiones, observaciones, revisiones, etc., prepararemos lecciones, asistiremos a clases y corregiremos tareas, etc. aspectos de la educación y la enseñanza se comunican entre sí y mejoran juntos.

3. Ser bueno aprendiendo e investigando en la práctica docente, reflexionando oportunamente sobre su propia enseñanza, reorganizando sus propios conocimientos y experiencias, creciendo juntos en el aprendizaje con los compañeros y adaptándose constantemente a nuevas situaciones. Reformar y promover la mejora colectiva de los docentes de este colectivo. Garantizar que los profesores del grupo de enseñanza e investigación completen las tareas de enseñanza y escucha especificadas por el departamento de enseñanza, implementar concienzudamente las clases abiertas, las clases de investigación y las actividades de clase de demostración de los profesores del grupo, participar activamente en revisiones colectivas para mejorar el calidad de la escucha y evaluación de la clase, optimizar continuamente la estructura de enseñanza en el aula y mejorar el nivel empresarial de los profesores. Los profesores primero hablan y luego reflexionan.

4. Participar activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación, dominar la información docente, investigar nuevos métodos de enseñanza y mejorar los estándares de enseñanza. Participe en actividades de selección de artículos organizadas por varias autoridades educativas y esfuércese por producir varios artículos de alta calidad.

(3) Lleve a cabo actividades del idioma chino de manera creativa, utilice plataformas como las actividades de "Pequeños escritores" para llevar a cabo actividades ricas y coloridas de desarrollo del idioma chino e implemente aún más el concepto del gran idioma chino. Cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes a través de una variedad de actividades de desarrollo del idioma chino. Planificar, organizar y orientar a los estudiantes para enriquecer sus conocimientos y hacer crecer sus talentos a través de la participación en actividades, mejorando así integralmente la calidad de los estudiantes.

2. Plan de trabajo docente e investigador para profesores de chino de secundaria

Se acerca el nuevo semestre para llevar a cabo mejor la enseñanza del chino en nuestro país. escuela secundaria, después de la discusión de los miembros del equipo de enseñanza e investigación, el trabajo de enseñanza e investigación en chino de este semestre ahora es el siguiente:

1. Ideología rectora

Guiado por los "chinos Estándares Curriculares" de la educación obligatoria, y basado en la actividad de "enseñanza comparativa en clase" Oportunidad de profundizar la reforma de la enseñanza en el aula basada en el nuevo concepto de reforma curricular de "centrarse en la acumulación, cultivar hábitos, guiar el aprendizaje, entrenar el pensamiento e infiltrar la moral educación", fortalecer la construcción del equipo docente y transformar la conducta docente de los docentes. Mantener el espíritu de avance con los tiempos, mejorar constantemente el sistema de gestión de la educación y la investigación científica, realizar activamente actividades de enseñanza e investigación y esforzarse por mejorar el nivel de la gestión de la educación y la investigación científica.

2. Objetivos de enseñanza e investigación

A través de actividades de enseñanza e investigación científica, mejorar integralmente el nivel teórico del nuevo plan de estudios de los docentes; mejorar su capacidad para integrar la tecnología de la información y la enseñanza del chino; aprovechar plenamente el papel del grupo de enseñanza e investigación y proporcionar activamente Crear condiciones para el crecimiento de los docentes jóvenes llevar a cabo seriamente actividades de enseñanza e investigación y esforzarse por crear grupos de enseñanza e investigación avanzados;

3. Enfoque en el trabajo

(1) Fortalecer la gestión diaria de la enseñanza de las materias para garantizar una "carga liviana y alta calidad" de la enseñanza de las materias

Promover una "carga liviana, trabajo de "alta calidad", realmente hacen un buen trabajo para garantizar los tres resultados finales, agilizar las tareas extracurriculares, mejorar la eficiencia en el aula y crear una mentalidad alegre. Implemente objetivos tridimensionales, logre cuatro transferencias y desarrolle a todos los empleados de manera integral. En base a esto, debemos centrarnos en los siguientes aspectos:

1. Organizar a los miembros del equipo para que estudien seriamente las teorías de enseñanza de profesores famosos y observen los registros del aula. Aclarar los estándares para la preparación de lecciones, asistencia a clases, corrección y tutoría de tareas, pruebas y evaluaciones académicas, y estudiar correctamente las intenciones de diseño de los nuevos libros de texto.

2. Implementar concienzudamente el desarrollo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes y sentar las bases para su desarrollo permanente. En nuestro proceso de enseñanza, debemos continuar fortaleciendo el aprendizaje regular de los estudiantes, para que cada estudiante sepa cómo aprender de manera más efectiva, y debemos cultivar de manera científica y efectiva los buenos hábitos de estudio de los estudiantes. La atención debe centrarse en los hábitos de escucha y los hábitos de aprendizaje independiente de los estudiantes.

3. Persistir en brindar orientación a los estudiantes sobre los estudios de derecho. En el proceso de enseñanza, se debe prestar atención a permitir que los estudiantes aprendan a aprender y a una orientación de estudio eficaz, como orientación previa, orientación para conferencias, orientación para las tareas, orientación para repasos, orientación para exámenes, orientación para la lectura, orientación para la compilación de conjuntos de preguntas incorrectos, y se deben llevar a cabo orientaciones sobre la gestión del material de aprendizaje.

4. Perseguir una enseñanza sencilla y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.

Dedique de 3 a 5 minutos al comienzo de una clase para repasar brevemente el contenido principal de la clase anterior y aclarar los objetivos de aprendizaje específicos de esta clase durante el proceso de enseñanza. Los profesores deben cumplir estrictamente con las "tres conferencias y tres no conferencias"; , es decir, el contenido básico debe ser la expresión oral, se deben enseñar las ideas y métodos, y los puntos dudosos y difíciles no se enseñarán. Los contenidos que los estudiantes ya dominan no se enseñarán. No se enseñarán las cosas que ya se han entendido y aprendido. Cada clase no debe tener menos de 10 a 15 minutos para practicar, retroalimentación y corrección. Antes del final de cada clase, deje una cierta cantidad de tiempo para que los estudiantes puedan hacerlo. repasar y reflexionar, y tratar de ser claro en clase

5. Prestar atención a la gestión docente de las “Cuatro Limpiezas” para lograr la verdadera implementación de los conocimientos básicos de la materia. En el proceso de tutoría extraescolar para los estudiantes, se deben tomar medidas efectivas para complementar los conceptos básicos en capas; en el proceso de revisión, debemos insistir en volver a los conceptos básicos y los libros de texto, debemos hacer que los estudiantes memoricen ejemplos básicos típicos; En la enseñanza de los grados superiores, los maestros deben guiar a los estudiantes para que organicen los conocimientos básicos y formen notas de estudio, de modo que los estudiantes puedan dominar los conocimientos básicos de manera sistemática y esforzarse por hacer que el aprendizaje de cada estudiante sea "claro", "claro todos los días", "claro todas las semanas" y "limpiar todos los meses".

6. Las asignaciones deben ordenarse de manera jerárquica, y debe implementarse el trabajo de cultivar el bien y compensar el mal. Los profesores deben hacer primero los ejercicios asignados a los estudiantes y deben lograr las "Cuatro Esencias": selección, refinamiento, refinamiento de la crítica y refinamiento de las conferencias, cuando se ocupan de las tareas de los estudiantes, deben lograr los "Cuatro Deberes": lo que deben hacer; Se debe recibir el envío y se debe recibir lo que han recibido. Se deben realizar cambios, se deben revisar los cambios y se deben corregir los errores.

7. Completar diversas tareas rutinarias especificadas por la escuela a tiempo y con alta calidad.

8. Prestar atención a la implementación de estrategias de enseñanza jerárquicas e implementar concienzudamente el trabajo de cultivar talentos y suplir las deficiencias. En el proceso de enseñanza se plantean diferentes requisitos a los estudiantes de los diferentes niveles, para que los estudiantes de cada nivel puedan obtener su desarrollo más efectivo. Al tratar a los mejores estudiantes, debemos prestar atención a su formación desde el primer día de clases y esforzarnos por que tengan "suficiente para comer" durante el proceso de aprendizaje. Haga todos los preparativos para las actividades de competencia de materias a nivel del condado y siempre preste atención a los "bajo rendimiento" en el aprendizaje, bríndeles más atención y calidez, ayúdelos a desarrollar confianza en el aprendizaje y compénselo de manera oportuna.

(2) Fortalecer la investigación sobre "aulas eficientes" en la materia y esforzarse por construir un "aula ideal"

1. Implementar seriamente el trabajo personal de preparación de las lecciones de secundaria de los docentes. Los profesores deben seguir los estándares curriculares, el contenido de los materiales didácticos y la enseñanza real de la clase, analizar la situación académica, ajustar el plan de enseñanza y anotar las breves ideas y procedimientos de enseñanza ajustados para cada período de clase. Debe utilizar sus propios "ejercicios antes de clase" como base para la preparación de la lección.

2. Esforzarse por mejorar la eficacia de los grupos de enseñanza e investigación de materias, implementar asistencia entre pares para el desarrollo profesional de los docentes en el proceso de enseñanza e investigación, estandarizar y profundizar las actividades de enseñanza e investigación en las escuelas, crear un campus cultura cooperativa de enseñanza e investigación, y mejorar eficazmente la capacidad de los profesores para realizar investigaciones independientes. Impulso interno y profesionalismo, y esforzarse por construir un "aula ideal".

3. Los profesores jóvenes participan activamente en las actividades del club de lectura para profesores jóvenes del colegio.

4. Realizar investigaciones sobre el tema de forma eficaz. De esta manera, la materia de investigación puede verdaderamente servir a la labor docente e investigadora de la escuela y al crecimiento profesional de los docentes.

(3) Ampliar los canales de formación profesional de los docentes y crear un equipo de docentes con excelentes estándares

Este año escolar, la proporción de docentes jóvenes en nuestra escuela ha aumentado aún más. Todavía hay mucho margen de mejora en la calidad de los docentes de mayor edad. Por lo tanto, hacer un buen trabajo en investigación científica y formación docente y construir una plataforma para un rápido crecimiento profesional de los docentes sigue siendo una tarea extremadamente importante en la docencia, la docencia y la investigación. .

1. Continuar haciendo un buen trabajo en diversas labores de formación en la escuela. Este semestre combinará las necesidades reales de los docentes en el proceso de enseñanza para llevar a cabo una capacitación en la escuela en ética docente, habilidades docentes, teoría de la enseñanza y otros aspectos. Realizar con seriedad actividades de formación de docentes de materias destinadas a formar docentes que sepan enseñar, hablar y escribir.

2. Continuar realizando un trabajo de binomio mentor-aprendiz para profesores nuevos y antiguos.

Los nuevos maestros deben escuchar al instructor al menos una vez al mes, pedirle orientación al maestro en una clase, organizar y reflexionar sobre los materiales de manera oportuna, aprender del maestro con una mente abierta y con frecuencia intercambiar confusión y confusión; experiencias de enseñanza con el maestro participar activamente Nuevas actividades de formación docente organizadas por el distrito, reflexión y resumen oportunos, combinando teoría y práctica para absorber la excelente experiencia de sus compañeros, valorando y utilizando plenamente los recursos didácticos que los rodean y esforzándose por mejorarlos; mejorar su propio nivel de enseñanza en el aula; fortalecer la práctica de sus propias habilidades básicas, incluida la tiza. Mejora en la escritura a mano, caligrafía con bolígrafo, dibujos simples, mandarín, etc. Fuera del colegio, a través de alianzas educativas y otros canales, realizamos de manera planificada un trabajo de “binomio maestro-aprendiz” con docentes destacados fuera del colegio.

Los profesores de este grupo de docencia e investigación asisten a clases e intercambian experiencias entre ellos periódicamente. Estudie seriamente las experiencias avanzadas de otros grupos, aprenda de las fortalezas de los demás, aprenda de las fortalezas de los demás y desarrolle ideas.

IV. Disposiciones laborales mensuales para el semestre de otoño de 20xx

Septiembre:

1. Formular planes de trabajo docente e implementar trabajos relevantes; p> 2. Realizar actividades de docencia e investigación como de costumbre (enseñar, escuchar conferencias y evaluar lecciones);

3. Organizar y realizar trabajos de "emparejamiento maestro-discípulo"

1. Realizar las actividades docentes y de investigación habituales (clases, conferencias y evaluaciones)

2. Organizar y participar en las actividades presenciales de selección docente de junior); profesores de chino de secundaria en ciudades y distritos;

3. Organizar y participar en seminarios especiales sobre la enseñanza del chino.

Noviembre:

1. Realizar las actividades docentes y de investigación habituales (clases, conferencias y evaluaciones);

2. Organizar y realizar las actividades intermedias; término inspecciones periódicas del trabajo docente

3. Organizar y realizar actividades competitivas de “lectura, escritura y dibujo” para estudiantes de segundo grado

Diciembre:

; 1. Realizar actividades de enseñanza e investigación como de costumbre (clases,

2. Organizar y participar en concursos de habilidades de lectura para estudiantes de secundaria;

3. Organizar y participar en clases académicas evaluaciones;

Enero

1. Realizar las actividades docentes y de investigación habituales (clases, conferencias y evaluaciones);

2. un buen trabajo en la inspección final y el análisis de la calidad de la enseñanza

3, hacer un buen trabajo al completar el proyecto y participar en la evaluación de los resultados

4. Organizar el final del programa con regularidad; -Actividades de inspección docente a término;

5. Redactar un resumen del trabajo.

3. Plan de trabajo de enseñanza e investigación para profesores de chino de secundaria básica

1. Ideología rectora:

Este semestre, el El grupo de investigación y enseñanza de chino trabajará en el nuevo Bajo la guía de los estándares curriculares, profundizaremos la reforma de la enseñanza de chino, nos esforzaremos por cambiar el concepto de educación y enseñanza, mejoraremos vigorosamente la eficiencia de la enseñanza en el aula y mejoraremos la calidad de la enseñanza. La enseñanza del chino como objetivo, combinado con las características de la propia asignatura, realizar el trabajo de forma sólida y eficaz. Con base en el plan de trabajo escolar se formula el siguiente plan:

2. Metas de trabajo:

1. Estudiar seriamente las teorías educativas y establecer el concepto de educación moderna.

2. Estandarizar la enseñanza regular, garantizar la implementación integral de una educación de calidad y mejorar la calidad de la enseñanza del chino.

3. Medidas de trabajo:

1. Estudiar seriamente las teorías educativas. Los grupos de preparación de lecciones de cada grado deben formular planes de trabajo práctico basados ​​​​en el contenido del aprendizaje teórico y la situación real del grado. Deben utilizar una combinación de lectura colectiva y lectura individual, prestando atención a la combinación de aprendizaje teórico y práctica docente. Y prestamos atención al aprendizaje, la práctica y el resumen de experiencias. Combinándolos entre sí, nos esforzamos por mejorar la eficiencia del aprendizaje y mejorar efectivamente nuestro nivel teórico.

2. Estandarizar científicamente la enseñanza regular para garantizar la plena implementación de una educación de calidad.

(1) Hacer un buen trabajo en la enseñanza regular. La rutina docente de este semestre se centrará en la enseñanza en el aula, con el punto de partida de captar el espíritu innovador y las actividades prácticas de los estudiantes, con el propósito de mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y desarrollar la calidad china de los estudiantes, con el objetivo de captar la doble capacidad de los estudiantes. conceptos básicos y cultivar sus habilidades para desarrollar un buen aprendizaje. Utilizar los hábitos como punto de apoyo para implementar verdaderamente una educación de calidad.

Enfrentar resueltamente a todos los estudiantes, atender las necesidades de aprendizaje de los estudiantes en diferentes niveles y niveles, investigar e implementar la enseñanza jerárquica y clasificada; esforzarse por optimizar la estructura de enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula de chino;

(2) El estudio e investigación de nuevos estándares curriculares y nuevos libros de texto sigue siendo uno de los focos del trabajo de enseñanza e investigación de este semestre. Cada miembro del equipo de enseñanza e investigación debe estudiar cuidadosamente las teorías de enseñanza educativa avanzada y los "Estándares del plan de estudios chino", establecer nuevos conceptos de enseñanza, aclarar los objetivos y requisitos de la enseñanza, captar los cambios en el contenido de la enseñanza, explorar nuevos métodos de enseñanza para nuevos libros de texto y mejorar aún más. Niveles de enseñanza y Calidad de la enseñanza. Aprovechando la competencia "Copa Shihui" y el nuevo experimento de reforma curricular como una oportunidad, utilizaremos nuestra iniciativa y creatividad para participar activamente en el experimento de reforma curricular, de modo que el experimento de reforma curricular pueda realmente "experimentar, resumir y mejorar al mismo tiempo". mismo tiempo."

(3) Requisitos habituales para las actividades de los grupos de docencia y de investigación. Las actividades del grupo de docencia e investigación se llevan a cabo cada dos semanas. Los miembros del grupo de docencia e investigación pueden inscribirse de forma independiente para participar en el trabajo de hospedaje de diversas formas y deben llevar registros en un libro de registro unificado. , ordenada y detallada.

(4) Gestionar el proceso de preparación colectiva de lecciones para mejorar la calidad de la enseñanza. El propósito de la preparación colectiva de lecciones es crear las condiciones para que los maestros se desarrollen de forma independiente. Antes de preparar las lecciones, los maestros del mismo grado y materia deben organizarse para analizar cuidadosamente los materiales didácticos, unificar su comprensión, hacer registros de discusiones y luego dividir el material. trabajar para preparar lecciones y revisarlas cuidadosamente hasta que se transformen en su propio conocimiento. Aprovechar al máximo las ventajas del grupo, mejorar la calidad de la preparación de las lecciones y garantizar la calidad de la enseñanza en el aula.

(5) Los profesores deben reflexionar seriamente sobre la enseñanza, escribir activamente artículos basados ​​en la investigación docente y esforzarse por publicar o ganar artículos docentes.

(6) Fortalecer la investigación rutinaria para garantizar la reducción de la carga y la mejora de la eficiencia. Este semestre, el equipo de enseñanza e investigación cooperará con la escuela para verificar la implementación de rutinas a través de diversos métodos, como asistir a conferencias, verificar planes de lecciones y corregir tareas.

(7) Organizar concursos y actividades de investigación práctica, diversas y de pequeña escala, y organizar actividades destacadas de evaluación de cursos de chino.

3. Respetar la orientación correcta y guiar y supervisar el proceso de preparación de la lección del equipo de preparación de la lección. En séptimo grado nos enfocamos en los conceptos básicos, estándares y habilidades, y las formas de enseñanza son diversas.

En octavo grado, no solo debemos comprender los conceptos básicos, sino también mejorar nuestras habilidades, hacer inferencias de un ejemplo y capacitar a los estudiantes para responder preguntas de manera sistemática. En el noveno grado, debemos hacer un buen trabajo en la enseñanza de la promoción y fortalecer la formación de habilidades integrales. Los puntos de conocimiento deben ser claros e implementados. Todos los profesores de chino de noveno grado deben estudiar más a fondo el espíritu relevante de la reforma del examen de ingreso a la escuela secundaria, aprender de la experiencia de las reformas del idioma chino en otros lugares, estudiar detenidamente el examen de ingreso a la escuela secundaria y estudiar a fondo las "Instrucciones del examen de ingreso a la escuela secundaria". " comprender verdaderamente la esencia espiritual de la reforma del examen de ingreso a la escuela secundaria, a fin de reformar la enseñanza del chino en la escuela secundaria con puntos clave. Llevar a cabo un trabajo de revisión y enseñanza del chino específico en el tercer año de la escuela secundaria.

Con el fin de mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza del chino y el trabajo de revisión para la promoción, el grupo de enseñanza e investigación llevará a cabo dos seminarios de trabajo de revisión este semestre: análisis de la intención de la propuesta y examen de ingreso a la escuela secundaria. instrucciones de análisis de los exámenes simulados de ingreso a la escuela secundaria;

Al mismo tiempo, los profesores de chino de la escuela secundaria deben prestar atención a la recopilación y selección de materiales e información, y llevar a cabo trabajos conjuntos de discusión y revisión. Esforzarse por lograr mejores resultados en idioma chino en el examen de ingreso a la escuela secundaria.

4. Realizar actividades de práctica del idioma chino sólidas y efectivas para ampliar los horizontes de los estudiantes.

Organizar concursos estudiantiles flexibles, diversos y de pequeña escala. Se organizan recitados de poesía, muestras de periódicos en la pizarra, concursos de oratoria y concursos de ensayos de manera planificada para aumentar el interés de los estudiantes en aprender chino.

Estas actividades son diseñadas y organizadas por cada equipo de preparación de lecciones para llevar a cabo competencias de conocimientos y habilidades de chino con características de grado.