Esquema del repaso de biología de la escuela secundaria
Busque "Comprobación rápida". Por cierto, te daré algunos esquemas y ejercicios
1. La biología es la ciencia que estudia los fenómenos de la vida y las leyes de las actividades de la vida. Es la base de ciencias como la agricultura, la medicina, la silvicultura y las ciencias ambientales.
2. Nuevos logros en ciencia biológica:
1. Fertilización in vitro; 2. Arroz híbrido; 4. Ingeniería genética; poderes de la biotecnología.
3. Cuestiones ambientales:
1. Los bosques están disminuyendo y la deforestación es indiscriminada. Los incendios forestales se suceden uno tras otro, provocando una deforestación a gran escala.
2. Las aguas residuales vertidas por las fábricas contaminan océanos, ríos y lagos.
3. Tormenta de arena
Unidad 1: Organismos y biosfera
Capítulo 1: Comprensión de los organismos
Sección 1: Características de los organismos
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1. Características de los seres vivos
1. Los seres vivos necesitan obtener continuamente nutrientes del mundo exterior a lo largo de su vida para mantener su supervivencia.
2. Los seres vivos pueden respirar. La mayoría de los seres vivos necesitan inhalar oxígeno y exhalar dióxido de carbono.
3. La energía biológica puede descargar los desechos producidos en el cuerpo.
4. Los organismos biológicos pueden responder a estímulos externos.
5. Los seres vivos pueden crecer y reproducirse.
6. Las criaturas también tienen otras características. A excepción de los virus, todos los seres vivos están formados por células.
Sección 2: Investigando las criaturas que nos rodean
1. Métodos generales de investigación:
1. 2. Seleccionar materiales y herramientas. 3. Pasos del método:
(1) Seleccionar el alcance de la investigación. (2) Agrupación. (3) Ruta de investigación del diseño. (4) Registros de investigación. (5) Clasificación, ordenamiento y análisis.
2. Clasificación de los seres vivos.
1. Según estructura morfológica: plantas, animales, otros organismos; 2. Según ambiente de vida: organismos terrestres y acuáticos; 3. Según usos: cultivos, aves, ganado, mascotas;
Capítulo 2 La Biosfera es el hogar de todos los seres vivos
Sección 1 La Biosfera
1. El concepto de biosfera: La biosfera se refiere al área. Dónde ocurren las actividades de vida en la Tierra Junto con su entorno de vida en su conjunto, la biosfera es el hogar único de todos los seres vivos de la Tierra.
2. El ámbito de la biosfera: el fondo de la atmósfera, la mayor parte de la hidrosfera y la superficie de la litosfera.
3. La biosfera proporciona las condiciones básicas para la supervivencia de los seres vivos: nutrientes, luz solar, aire y agua, temperatura adecuada y un espacio vital determinado.
Sección 2 El impacto del medio ambiente en la biología
1. Los factores ambientales que afectan la vida biológica se dividen en dos categorías: 1. Factores abióticos como la luz, la temperatura, el agua y el aire. . 2. Factores biológicos.
2. El impacto de los factores abióticos en los seres vivos: La vida de todos los seres vivos se verá afectada por los factores abióticos. Cuando uno o varios factores del medio ambiente cambian drásticamente, afectará la vida de los organismos e incluso provocará su muerte.
3. El impacto de los factores biológicos en los organismos: Los factores biológicos se refieren a otros organismos que afectan la vida de un determinado organismo. Cada ser vivo en la naturaleza está influenciado por muchos otros seres vivos que lo rodean. Las relaciones entre los seres vivos incluyen: relación depredadora, relación competitiva, relación de cooperación, etc.
IV.Pasos de los experimentos de indagación: 1. Hacer preguntas 2. Formular hipótesis 3. Hacer planes 4. Implementar planes 5. Sacar conclusiones 6. Expresar y comunicar
V. El método experimental del efecto de la luz en la vida de las mujeres rata es: experimento controlado.
Cuando se estudia el impacto de una condición en el objeto de investigación, un experimento en el que otras condiciones son iguales excepto esta condición se denomina experimento controlado.
Sección 3: Adaptación e impacto de los organismos en el medio
1.
Todo ser vivo tiene una estructura morfológica y un estilo de vida adecuados a su entorno de vida. La adaptabilidad biológica es universal.
2. El impacto de los organismos en el medio ambiente. Por ejemplo: las lombrices aflojan la tierra.
Las plantas de arena previenen el viento y fijan la arena, etc.
3. En el entorno natural, diversos factores (incluidos factores bióticos y factores abióticos) afectan la supervivencia de los seres vivos. Los seres vivos continúan adaptándose al entorno e influyendo en su supervivencia y desarrollo. En el largo proceso de interacción entre los organismos y el medio ambiente, el medio ambiente cambia constantemente; los organismos también evolucionan y se adaptan constantemente al medio ambiente. La interacción entre los organismos y el medio ambiente crea la próspera biosfera actual.
Sección 4 Ecosistema
1. Definición: En una determinada región, se denomina ecosistema al conjunto unificado formado por los organismos y el medio ambiente.
2. La composición del ecosistema:
Productores (principalmente plantas verdes)
1. Componentes biológicos: Consumidores (principalmente animales) 2. Componentes abióticos: luz solar, aire, agua, etc.
Descomponedores (principalmente microorganismos como bacterias y hongos)
Los diversos organismos que componen el ecosistema influyen, interactúan y dependen unos de otros.
3. Definición de cadena alimentaria: Secuencia de organismos que están estrechamente vinculados entre sí a través de una serie de relaciones entre comer y ser comido. se llama cadena alimentaria.
4. Definición de red trófica: En un ecosistema, múltiples cadenas tróficas se entrelazan y conectan para formar una red trófica.
El material y la energía en el ecosistema fluyen a lo largo de la cadena alimentaria y la red alimentaria, y las sustancias tóxicas pueden acumularse a lo largo de la cadena alimentaria.
5. El ecosistema tiene una cierta capacidad de autorregulación.
El ecosistema tiene una cierta capacidad de autorregulación, que mantiene relativamente estable el número y la proporción de varios organismos en el ecosistema. , pero esta capacidad de ajuste tiene un límite. Más allá de este límite, el ecosistema será destruido.
Sección 5 La biosfera es el ecosistema más grande
1. Varios ecosistemas: 1. Ecosistema forestal 2. Ecosistema de pastizales 3. Ecosistema marino 4. Ecosistema de agua dulce 5, ecosistema de humedales 6, tierras de cultivo ecosistema 7, ecosistema urbano 8, ecosistema fluvial, etc.
2. La biosfera es un todo unificado
1. Debido a la separación geográfica, varios ecosistemas en la biosfera pueden parecer no relacionados en la superficie, pero en realidad todos existen ciertas conexiones. .
2. Toda la biosfera es un todo en términos de estructura y función. Es el ecosistema más grande de la tierra.
3. La biosfera es el hogar único de todos los seres vivos. ¡Proteger la biosfera es responsabilidad de todos!
Unidad 2 Biología y células
Capítulo 1 Observación de la estructura de las células
Sección 1 Práctica con el microscopio
1. .
2. Pasos para usar un microscopio: 1. Recoger y colocar la lente 2. Apuntar la luz 3. Observar
3. El objeto que se ve en el ocular es una imagen invertida . El producto del aumento del ocular y del objetivo es el aumento del microscopio. Cuanto mayor es el aumento, más grandes son las células que se ven y menor es el número de células que se ven.
Sección 2 Observación de células vegetales
1.
1. Tipo: seccionamiento, frotis, montaje
2. Producción: se requieren portaobjetos y cubreobjetos
2.
1. Diagrama de patrón. Las células están compuestas principalmente por pared celular, membrana celular, citoplasma y núcleo. El citoplasma contiene vacuolas y cloroplastos
2. La función de la pared celular: protege y sostiene las células.
3. La sandía es dulce y deliciosa principalmente porque su líquido celular contiene una gran cantidad de azúcar.
4. Las diversas estructuras de las células vegetales tienen sus propias funciones, se coordinan y cooperan para completar las actividades vitales de las células.
Sección 3 Observación de las células animales
1. Las formas de las células humanas y animales son diferentes, pero la estructura básica es la misma.
Diagrama del modelo de células animales. Compuesto principalmente por membrana celular, citoplasma y núcleo.
2. Las similitudes y diferencias estructurales entre las células vegetales y las células animales:
Las similitudes son: ambas tienen membranas celulares, citoplasma, núcleos, etc., que son la estructura y estructura de los organismos. La unidad básica de funcionalidad.
La diferencia es: las células vegetales tienen paredes celulares, las células animales no tienen paredes celulares; las células vegetales tienen vacuolas, pero las células animales no tienen vacuolas; las células vegetales tienen cloroplastos, pero las células animales no.
Capítulo 2 Vida Celular
2. Las similitudes y diferencias estructurales entre las células vegetales y las células animales:
Las similitudes son: ambas: membrana celular, citoplasma, núcleo. , etc. son las unidades básicas de estructura y función de los organismos.
La diferencia es: las células vegetales tienen paredes celulares, las células animales no tienen paredes celulares; las células vegetales tienen vacuolas, pero las células animales no tienen vacuolas; las células vegetales tienen cloroplastos, pero las células animales no.
Capítulo 2 Vida celular
3. Los cloroplastos y las mitocondrias son convertidores de energía en las células.
Sección 2: El núcleo es una biblioteca de información genética
1. Definición de información genética: La generación anterior puede pasar información que controla el crecimiento y el desarrollo a la siguiente generación. llamada información genética.
2. La información genética se almacena en el núcleo. Esta conclusión se puede sacar de la historia de la clonación de ovejas.
3. El material que almacena la información genética en el núcleo celular es el ADN.
1. El portador de la información genética es una sustancia orgánica llamada ADN. El ADN se encuentra en el núcleo de las células.
2. Cada segmento de ADN tiene información genética específica. Estos segmentos se llaman genes.
4. Los cromosomas están compuestos por dos sustancias, ADN y proteínas.
1. El número de cromosomas que hay en las células de todo ser vivo es cierto. Por ejemplo, las células humanas contienen 23 pares de cromosomas. El arroz tiene 12 pares.
2. El centro de control de la célula es el núcleo.
3. La información genética del ADN es una serie de instrucciones que guían y controlan los cambios en la materia y la energía de las células. También es el modelo para que los organismos construyan sus propios edificios vitales.
Sección 3 Las células producen nuevas células mediante división
1. El crecimiento y crecimiento de los organismos de pequeños a grandes es inseparable del crecimiento y la división de las células.
2. Crecimiento celular: Las células recién producidas son de tamaño muy pequeño y absorben continuamente nutrientes del entorno que las rodea. Y se transforma en las sustancias que lo componen, y su volumen aumenta gradualmente.
3. División celular: una célula se divide en dos y dos células se dividen en cuatro. Las nuevas células contienen el mismo material genético que las células originales.
Capítulo 3 Cómo las células constituyen los organismos vivos
Sección 1 Niveles estructurales de los cuerpos animales
1. Diferenciación celular para formar tejidos.
1. Durante el proceso de desarrollo, determinadas células tienen diferentes funciones y van cambiando gradualmente de forma y estructura. Este proceso se denomina diferenciación celular.
2. Definición de tejido: La diferenciación celular produce diferentes grupos celulares. Cada grupo celular está formado por células con morfología, estructura y función similares.
3. Los cuatro tejidos básicos del cuerpo humano:
Tejido epitelial: Está compuesto por células epiteliales y tiene funciones como protección y secreción.
Tejido muscular: Está compuesto por células musculares y tiene funciones de contracción y relajación.
Tejido nervioso: compuesto por células nerviosas, capaces de generar y conducir la excitación.
Tejido conectivo: sostiene, conecta, protege, nutre y realiza otras funciones.
2. Los tejidos forman además órganos.
1. Definición de órgano: Diferentes tejidos se combinan en un orden determinado para formar un órgano. Por ejemplo: cerebro, estómago, corazón, hígado, pulmones, riñones, ojos, oídos, etc.
3. Sistema de órganos y cuerpo humano
1. Definición de sistema: Múltiples órganos que pueden completar simultáneamente una o varias funciones fisiológicas se combinan en un orden determinado. .
2. Los ocho sistemas principales del cuerpo humano: sistema motor, sistema digestivo, sistema respiratorio, sistema circulatorio, sistema urinario, sistema nervioso, sistema endocrino y sistema reproductivo. Estos ocho sistemas principales se coordinan y cooperan para permitir que diversas actividades vitales complejas en el cuerpo humano se desarrollen con normalidad.
Sección 2 Niveles estructurales de las plantas
1. Las plantas se forman a partir de huevos fertilizados mediante división y diferenciación celular, formando tejidos y órganos, y finalmente formando plantas.
2. Los seis órganos principales de las plantas con flores verdes.
1. Seis órganos principales: raíces, tallos, hojas, flores, frutos, semillas
3.
1. Meristemo: La zona meristemática situada en el extremo de la raíz es el meristemo.
2. Otros tipos: tejido protector, tejido nutritivo y tejido conductor.
Sección 3: Organismos con una sola célula
1. Organismos unicelulares: organismos con una sola célula en el cuerpo. La mayoría vive en el agua y algunos viven en nosotros.
2. La estructura y vida de los organismos unicelulares.
Tomemos el Paramecio como ejemplo: como se muestra. Estructura y vida de Paramecia.
3. La relación entre los organismos unicelulares y los humanos.
Ventajas: 1. La mayoría del plancton es alimento natural para los peces.
2. El paramecio tiene cierto efecto sobre la depuración de aguas residuales.
El lado dañino: 1. Los parásitos en el cuerpo humano dañan la salud humana. Tales como: Plasmodium, Entamoeba Dysenteriae, etc.
2. La reproducción masiva de organismos unicelulares provoca mareas rojas, lo que perjudica a la pesca.
Capítulo 4 Organismos diminutos sin estructura celular: virus
1.
1. Los virus se pueden dividir en tres categorías principales según las células que parasitan:
La primera categoría son los virus animales que parasitan específicamente en células humanas y animales, como los virus de la influenza. .
Un tipo son los virus vegetales que parasitan específicamente las células vegetales, como el virus del mosaico del tabaco.
Un tipo son los virus bacterianos que viven específicamente en bacterias, también llamadas fagos, como los fagos de E. coli.
2. La estructura y vida de los virus
1. La estructura de un virus está compuesta por una capa exterior proteica y un material genético interno. No hay estructura celular.
2. Los virus sólo pueden parasitar en células vivas. Cuando se separan de las células vivas, se convierten en cristales. Tan pronto como tenga la oportunidad de invadir células vivas, reiniciará sus actividades vitales.
3. La relación entre los virus y los humanos
Los virus viven del parasitismo y han causado grandes daños a los humanos, a los animales criados y a las plantas cultivadas.
Por ejemplo: la gripe, la hepatitis, el SIDA, la fiebre aftosa y la peste avícola son todas causadas por virus.
Las vacunas previenen enfermedades. Las vacunas son virus atenuados artificialmente.
Resumen de la unidad
1. A excepción de los virus, todos los organismos vivos están compuestos por células. Las células son la unidad básica de estructura y función de los organismos vivos.
2. La membrana celular, el citoplasma y el núcleo son las estructuras básicas exclusivas de la mayoría de las células.
3. La vida celular requiere materia y energía. El núcleo contiene información genética. Las células son una unidad de materia, energía e información.
4. Las células se dividen para producir nuevas células.
5. La estructura de los organismos vivos es jerárquica.
1. Preguntas de opción múltiple
1. Los estudiantes han aprendido a usar microscopios ópticos comunes. ¿Sabes que la estructura que desempeña una función de aumento es ( )
A. Oculares y lentes objetivos B. Reflector y ocular C. Lente reflectora y objetivo D. Apertura y reflector
2. Xiaohong diseñó una receta de almuerzo para su madre: arroz, ternera guisada y tofu picante.
¿Cuál de los siguientes alimentos se puede agregar para hacer esta receta más nutritiva ( )
A. Frijoles fritos vegetarianos B. leche c. Sopa de costillas D. Gachas de mijo
3. Al encender petardos y fuegos artificiales, si observa desde el margen, para proteger el tímpano de daños, la forma correcta de hacer lo siguiente es ( )
① Abre la boca ② Abre la boca y tápate los oídos ③ Cierra la boca ④ Cierra la boca y tápate los oídos
A. ①② B. ①③ C． ①④ D． ②③
4. En la imagen de la derecha, A y B representan respectivamente el estado de las gotas de grasa en diferentes partes del tracto digestivo. En qué parte del tracto digestivo se encuentran las gotitas de grasa en estado B ( )
A. Cavidad bucal
B. Esófago
C. Estómago
D. Intestino delgado
5. El Yali es dulce y crujiente, mientras que las peras silvestres son ácidas pero muy adaptables. Injerte las ramas de pera Yali en el patrón de pera silvestre. El sabor afrutado de la fruta después de sobrevivir es ( )
A. Tan dulce como una pera B. Tan ácido como las peras silvestres C. Mitad y mitad agridulce D. Ni agrio ni dulce
6. La imagen de la derecha es la imagen que vio un estudiante cuando "observó células epiteliales orales humanas con un microscopio". Si las células epiteliales bucales de la imagen se mueven al centro del campo de visión, se debe mover la muestra en portaobjetos ( )
A. Mover hacia arriba B. Bajar
C. Muévete hacia la izquierda D. Muévete hacia la derecha
7. Las orugas de la colza siempre se alimentan de plantas crucíferas y los gallos pueden tomar desvíos para alimentarse, que pertenecen a los animales ( ) respectivamente
A, comportamiento innato y comportamiento aprendido B , aprendido comportamiento y comportamiento innato
C. comportamiento innato y comportamiento social D. comportamiento aprendido y comportamiento social
8. Son ( )
A. Ovario, trompa de Falopio, útero B. Ovario, ovario, útero
C. Útero, trompas de Falopio, ovarios D. Ovario, útero, útero
9. La imagen de la derecha es un diagrama esquemático de la estructura de una semilla de frijol. Lo que se convertirá en tallos y hojas en el futuro es ( )
<. p>A. 1B. 2C. 3D. 4
10. Entre las siguientes afirmaciones relacionadas con el modismo "La mantis acecha a la cigarra, la oropéndola la sigue", la correcta es ( )
A. La cadena alimentaria incluida en el modismo es: mantis → cigarra → oropéndola
B. En el ecosistema, las cigarras, las mantis y la oropéndola son todos consumidores
C. Durante el proceso de desarrollo de mantis y cigarras no se produce ningún fenómeno de muda
D. El lugar donde las cigarras, las mantis y la oropéndola intercambian gases con el mundo exterior es la tráquea
11. Tanto la levadura como la Escherichia coli son organismos unicelulares, pero la levadura es un hongo. Esto se debe principalmente a la In. celdas ( )
A. Tiene una pared celular B. Hay una membrana celular C. Tiene un núcleo verdadero D. Sin cloroplastos
12. ¡El mundo de la vida es tan asombroso! La hermosa mariposa se convirtió en una "oruga".
El proceso de desarrollo de los siguientes insectos es similar al de las mariposas ( )
① Bombyx mori ② Langosta ③ Abeja ④ Grillo
A. ①②B. ①③C. ②③D. ②④
13. La imagen de la derecha es el campo de visión de un frotis de sangre humana observado con un microscopio. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta ( )
A. ③ tiene el mayor número y tiene la función de transportar oxígeno
B. ①El individuo más grande, capaz de tragar gérmenes
C. ②El individuo más pequeño, tiene el efecto de detener el sangrado y acelerar la coagulación
D. ①②③Entre los tres tipos de células sanguíneas, solo ③no tiene núcleo
14 En el proceso de evolución humana, las siguientes fueron las primeras en desarrollarse ( )
A. Usar herramientas b. Caminar sobre dos piernas
C. Cerebro desarrollado D. Utilice el lenguaje
15. Las lombrices de tierra se mueven en el suelo, lo que puede aflojarlo y su excreción también puede aumentar la fertilidad del suelo. Se puede observar que ( )
A. Influencias ambientales sobre los organismos B. Influencias biológicas en el medio ambiente
C. Los organismos dependen de su entorno D. Adaptación biológica al medio ambiente
2. Complete los espacios en blanco (esta pregunta tiene 4 preguntas pequeñas, 1 punto por cada espacio en blanco, ***10 puntos)
16. Para hacer un modelo celular, primero vierta el agar coloidal cocido en una bolsa de plástico grande, luego vierta agua azucarada en una bolsa de plástico pequeña y átela bien con un hilo. Cuando el agar en la bolsa de plástico grande esté a punto de solidificarse, coloque una manzana silvestre en conserva y una pequeña bolsa de plástico llena de agua azucarada, y coloque algunas semillas de frijol mungo alrededor. Finalmente, ate bien la boca de la bolsa de plástico grande. un hilo y colóquelo en la bolsa de plástico. Tapa la caja. Por favor, adivine que lo que Xiao Ming está haciendo es un modelo de célula (animal/planta), en el que las manzanas silvestres secas equivalen a y las semillas de frijol mungo equivalen a.
17. La base para la clasificación biológica son las características de los organismos en términos de estructura morfológica y otros aspectos. Entre las angiospermas, los frutos y las semillas se utilizan a menudo como base importante para la clasificación. El taxón más estrechamente relacionado entre organismos es.
18. Las hormonas son secretadas por el cuerpo humano. El contenido de hormonas en el cuerpo humano es pequeño y el efecto es grande. Por ejemplo, el enanismo es causado por una secreción insuficiente de hormonas en la infancia.
19. Después de recibir la vacuna contra la influenza, las células del cuerpo humano producirán anticuerpos contra el virus de la influenza y mejorarán su resistencia al antígeno, y esta inmunidad se llama inmunidad sexual.
3. Preguntas coincidentes (***2 preguntas en esta pregunta, ***10 puntos)
20 (5 puntos) Haga coincidir los nombres de las plantas que aparecen a la izquierda. las características están conectadas con líneas
No hay pericarpio en el exterior de las semillas de algas
El ginkgo no tiene diferenciación de raíces, tallos y hojas
La rosa tiene tallos y hojas, pero sin raíces reales
Las semillas de musgo Cucurbita están cubiertas con pericarpio
Azolla tiene raíces, tallos y hojas, pero no produce semillas
21 (. 5 puntos) Por favor conecte las diversas prácticas enumeradas a la derecha con las medidas correspondientes para prevenir enfermedades infecciosas
Vacunar contra la hepatitis A
Controlar la fuente de infección y sacrificar las aves infectadas con influenza aviar Enterrar
Cortar la vía de transmisión y lavarse las manos antes de comer y después de ir al baño
Proteger a las personas susceptibles y desinfectar el aula
Reforzar el ejercicio físico
4. Conciencia Responde preguntas basadas en imágenes (***3 preguntas en esta pregunta, ***20 puntos)
22. Comienza con una sola célula, un óvulo fecundado. Después de la división y diferenciación celular, se forman los tejidos. (Como se muestra en la Figura 1). Lea atentamente la imagen y analice la respuesta:
⑴ En la Figura 1, ①②③ representa el proceso de la célula y ④ representa el proceso de la célula.
⑵ Si la Figura 1 muestra el proceso de diferenciación de las células humanas para formar tejidos, entonces el número de cromosomas en el óvulo fertilizado es , y el número de cromosomas en las nuevas células producidas por la división del óvulo fertilizado el huevo es.
⑶ C en la Figura 1 muestra el tejido, y la sangre humana pertenece al tejido que se muestra.
⑷ Para el cuerpo humano, después de que las células se diferencian para formar tejidos, los tejidos forman órganos y órganos para formar un cuerpo humano completo. No existe en la jerarquía estructural que conforma las plantas.
23. (6 puntos) La figura 2 es un diagrama esquemático de la estructura del globo ocular. Lea atentamente la imagen y responda:
⑴ La luz reflejada por objetos externos ingresa al globo ocular. globo ocular y forma una imagen [2], [1] Pupila, [3] Cristalino, [4] Cuerpo vítreo, [5].
⑵ En el proceso de obtención de imágenes, la parte donde se forma la visión es principalmente a través del ajuste de [] para ver objetos de diferentes distancias y de cerca. Navegar por Internet no solo afectará tus estudios, sino que además ser adicto a la pantalla durante mucho tiempo hará que el cristalino se dañe y no pueda volver a su forma original, lo que provocará que el objeto caiga en dirección a la retina. causando miopía.
24. (6 puntos) Existen alrededor de 20.000 especies de peces y todas están muy adaptadas a la vida acuática. La carpa cruciana es un pez común de agua dulce, como se muestra en la Figura 3. Lea atentamente la imagen y responda:
(1) Utilice una pajita para absorber un poco de tinta roja y déjela caer lentamente frente a la boca del pez. La tinta roja fluirá hacia la boca del pez mientras este traga. agua, y luego del flujo de salida. Comparando el agua de entrada y salida, el contenido de gas en el agua de entrada es mayor que el del agua de salida.
(2) Al explorar el papel de las aletas de los peces en la natación, la pregunta que su grupo exploró fue el papel de [ ] en la Figura 3. La conclusión a la que se llegó es: .
5. Preguntas de análisis y explicación (***4 preguntas en esta pregunta, ***23 puntos)
25. (7 puntos) Las plantas verdes juegan un papel decisivo en la existencia y desarrollo de la biosfera. Conocido como un "convertidor de energía" verde, un "purificador de aire" automático y un "depósito" natural, sin las plantas verdes no habría un mundo de vida rico y colorido en la tierra. Por lo tanto, algunas personas también dicen que las plantas verdes son. la madre de la vida.
Por favor analice y responda:
(1) Las plantas verdes se llaman "convertidores de energía" verdes porque pueden absorber energía solar y sintetizar almidón y otra materia orgánica, mientras la convierten. la energía luminosa en energía química y almacenándola en la materia orgánica. Otros organismos de la biosfera se alimentan directa o indirectamente de plantas verdes para obtener la energía necesaria para su supervivencia y desarrollo.
(2) A través de sus funciones, las plantas verdes también pueden consumir continuamente gases en la atmósfera y producir gases que se descargan en la atmósfera para mantener el equilibrio carbono-oxígeno en la biosfera, asegurando así la supervivencia de Se crearon los seres humanos y todos los organismos aeróbicos. Por eso, llamamos a las plantas verdes "purificadores de aire"
(3) Analice la razón por la que a las plantas verdes se les llama "reservorios" naturales.
26． (7 puntos) La siguiente tabla son los resultados de la encuesta sobre ciertos rasgos de los miembros de la familia de un compañero de clase. Responda las siguientes preguntas según los resultados:
Tipo de carácter Padre Madre Hija
Soltero. párpados dobles Párpados simples Párpados simples Párpados simples
Si hay hoyuelos Sí No Sí
Si hay albinismo Normal Albinismo normal
(1)
(1) Encuesta en la tabla Los resultados mostraron que los párpados de la hija y la madre eran iguales, y ambos tenían párpados únicos. Este fenómeno se llama biológicamente. El resultado de la encuesta que puede explicar el fenómeno de la variación biológica es. (Solo dé un ejemplo)
(2) Se sabe que el gen (D) que determina la presencia de hoyuelos es un gen dominante, y el gen (d) que determina la ausencia de hoyuelos es un gen recesivo. Por favor escriba la composición genética de este compañero de clase: .
(3) Del resultado de la tercera encuesta se puede inferir que el gen que determina el albinismo es un gen sexual. Este tipo de enfermedad genética suele ocurrir en familias, por lo que la ley matrimonial de nuestro país lo prohíbe claramente.
(4) Si la madre del estudiante se sometió a una cirugía de doble párpado, ¿puede dar a luz a un niño con doble párpado? ¿Por qué?
27. (5 puntos) Nadie puede experimentar personalmente los miles de millones de años de evolución biológica. La Figura 4 es un diagrama de la evolución de los animales que muchos científicos han estudiado conjuntamente. /p>
(1) Se puede ver en la Figura 4 que la tendencia general de la evolución biológica es: de simple a compleja, de menor a mayor y de hasta.
(2) En la Figura 4 se puede ver que las aves primitivas evolucionaron a partir de algunos reptiles primitivos. La principal evidencia de esta conclusión son los fósiles.
Visible es la principal evidencia para que los científicos estudien la evolución biológica.
(3) Los organismos se han adaptado al medio ambiente durante el proceso de evolución a largo plazo. Por ejemplo, las ranas que viven en pastizales verdes en su mayoría tienen el lomo verde en lugar de marrón. la explicación razonable es ( )
A. Teñido de hierba verde B. Las ranas verdes tienen fuertes capacidades reproductivas
C. Las ranas verdes tienen una gran capacidad de caza D. Las ranas verdes tienen menos probabilidades de ser descubiertas por enemigos naturales y tienen mayores posibilidades de sobrevivir
28 (4 puntos) Cuatro hombres adultos A, B, C y D fueron al hospital para ser examinados. La tabla muestra los análisis de orina y sangre de las cuatro personas. Por favor analice y responda las siguientes preguntas: (Indica que se detectó el componente, - significa que no se detectó el componente; el valor normal de glóbulos blancos es (4~10)×109/L, y el valor normal de hemoglobina es 120~160 g/L)
Examen de orina Examen de sangre
Glóbulos rojos Glucosa Proteína Glóbulos blancos Hemoglobina
A — — 4,8×109 células/L 140 g/L
B — — — 5,2×109 piezas/L 80g/L
C — — — 3,0×1010 piezas/L 140g/L
D — 4,6×109 piezas/L 140 g /L
(1) Según el informe del análisis de orina de A, es probable que el médico recomiende un tratamiento con inyecciones.
(2) Después de ver los resultados de las pruebas de B, el médico le pidió que cancelara su reciente viaje al Tíbet, pero no le proporcionó tratamiento médico. En cambio, le pidió que comiera alimentos más ricos para el tratamiento.
(3) Los resultados del examen de C mostraron que tenía , y necesitaba ser tratado con antibióticos.
⑷ Se puede inferir de los resultados del examen de Ding que el sitio de la enfermedad de Ding puede estar en los riñones.
6. Preguntas experimentales de exploración (***7 puntos por esta pregunta)
29. Para demostrar que la hormona tiroidea puede promover el crecimiento y desarrollo de los animales, un grupo de Los estudiantes decidieron realizar un experimento ellos mismos. Con ayuda de la maestra prepararon los siguientes materiales y equipos experimentales: un balde con agua de río, 20 renacuajos de la misma especie que eclosionaron al mismo tiempo, hormona tiroidea, dos tanques de agua, etc.
Por favor analice y responda las siguientes preguntas:
⑴ La siguiente tabla es la tabla de registro experimental diseñada por los estudiantes de este grupo. Por favor ayúdelos a completarla (por favor complete las respuestas). entre paréntesis en la tabla )
Hoja de registro del experimento
Objetos experimentales Condiciones de control Resultados experimentales
Grupo A 10 renacuajos ( ) Desarrollo normal
Grupo B ( ) Añadir hormona tiroidea ( )
⑵ Para estudiar la función de la glándula tiroides, los científicos también realizaron los siguientes experimentos: Primero, destruyeron la glándula tiroides de los renacuajos y descubrieron que los renacuajos dejaron de desarrollarse y no pudieron convertirse en ranas. Luego se añadió hormona tiroidea al agua del tanque de cría y se descubrió que los renacuajos con la glándula tiroides dañada se convertían nuevamente en ranas. Por favor analice la conclusión a la que llegaron los científicos a través de este experimento:
.
⑶ El yodo en los alimentos es una materia prima importante para la síntesis de hormonas tiroideas. La deficiencia de yodo reducirá la síntesis de hormonas tiroideas y enfermará a las personas. El consumo frecuente de dichos alimentos tiene un buen efecto en la prevención y el tratamiento. esta enfermedad.
Es bueno usar taquigrafía, lo pasé