Excelente muestra de plan de lección de inglés para escuela secundaria

La elección de los métodos de enseñanza en el plan de lección, el diseño de la escritura en la pizarra, la aplicación de ayudas didácticas o métodos de enseñanza modernos, la asignación del tiempo de cada paso de la enseñanza, etc., deben determinarse después de una cuidadosa consideración. y cuidado diseño.

A continuación se muestra una muestra de excelentes planes de enseñanza de inglés para la escuela secundaria que he recopilado para su referencia. Excelentes muestras de planes de enseñanza de inglés para la escuela secundaria 1

　ⅠMateriales didácticos

　1.Materiales lingüísticos

Palabras: estropear, como, pantalla

Frases: en el ordenador, descubrir

Frases: Supongo que alguien más lo ha tomado prestado

¿Pudiste saber quién la ha tomado?

Gramática: El presente perfecto

ⅡObjetivos didácticos

1. Leer toda la lección con fluidez y pronunciación. y la entonación debe ser correcta.

2. Aprenda a leer la información en las tarjetas de la biblioteca y la pantalla de la computadora

3. Domine los siguientes materiales

(. 4 habilidades) Palabra: como

Frase: en la computadora, descubrir

(3 habilidades) Palabras: estropear, pantalla

III Puntos de enseñanza

Los puntos principales: (1) y (2) en los objetivos de enseñanza

Los puntos difíciles: aprender a leer la información en las tarjetas de la biblioteca y la pantalla del ordenador

IV Procedimiento de enseñanza

Organización de la clase

Hoy vamos a aprender la Lección 4. En la Lección 4, vamos a hablar sobre la información de las tarjetas de la biblioteca y la computadora. pantalla

Revisión

Antes de pasar a aprender la nueva lección, repasemos lo que aprendimos en la Lección 3.

A. Oral <. /p>

¿Cómo pudo la abuela recuperar todos sus libros perdidos?

El uso de los adverbios en presente perfecto

La enseñanza de la nueva lección.

A . Lección 4

Ayer aprendimos que la abuela solía pedir prestado b.

Libros de la biblioteca Hoy hay una nueva biblioteca. Si quieres leer libros, ¿cómo puedes encontrarlos? Pasemos a aprender la Lección 4.

　B.Parte

Me gustaría que escucharan y hicieran Wb. Ej.1

C. Parte 2

Pida a los estudiantes que escriban algo sobre el bibliotecario de la escuela y lo informen al clase Enseña: mientras trabaja allí como dependiente de tienda

D. Parte 4

Aprende a leer la información en las tarjetas y la pantalla del ordenador. >E. Parte 3

Escucha y responde: ¿Qué quiere pedir prestado el niño?

¿Cómo se llama?

¿Quién lo ha pedido prestado? /p>

Leer y aprender

ha tomado prestado, ha tomado, tiene (el presente perfecto)

descubre

Lee y actúa.

F. Parte 5

Leer y aprender

G. Punto de control 1

H. Ej.2 y 5

p>

Tarea

A. Wb. Ej. 3

B. Repase toda la unidad Ejemplo de excelente plan de enseñanza para inglés 2 de secundaria <. /p>

Objetivos de la enseñanza Puntos clave

1. Ser capaz de utilizar hábilmente los conocimientos adquiridos para hablar de "deportes", especialmente algunos deportes que están estrechamente relacionados con la vida.

2. Dominar las palabras y frases relacionadas con los "deportes acuáticos" en esta unidad, ser capaz de escuchar, hablar y leer algunos nombres de lugares, centrándose en dominar frases o modismos como no importa, ambos y? ?, en todas partes, etc. uso.

3. Estudiar más a fondo el presente perfecto, prestar especial atención a su uso con palabras como ya, justo, todavía, muy, etc., y ser capaz de distinguir su uso.

4. Ser capaz de utilizar con destreza el presente perfecto, utilizarlo para expresar acciones o influencias que comenzaron en el pasado y que están relacionadas con el presente, y ser capaz de distinguir la diferencia entre el tiempo pasado y el pasado. el tiempo presente perfecto.

5. Utilizar los conocimientos aprendidos en esta unidad para describir un determinado movimiento. Como por ejemplo: los Juegos Olímpicos o el surf o el buceo, etc.

Objetivos de una educación de calidad

1. Estudiar más a fondo el presente perfecto y utilizar palabras como ya, sólo, nunca, nunca, etc., de manera flexible.

2. Guiar a los estudiantes a describir los deportes acuáticos y otros deportes para lograr el objetivo de explicar sus preferencias.

3. Durante el proceso de aprendizaje, permita que los estudiantes comprendan la importancia del deporte para la vida y el trabajo de todos.

4. A través de diversos métodos de enseñanza, como sonidos, imágenes, animaciones, televisión, Internet, etc., los estudiantes pueden participar conscientemente en diversos deportes y cultivar una vida positiva basada en la comprensión de conocimientos deportivos relevantes. .

5. Guíe a los estudiantes para que intenten utilizar diferentes herramientas de aprendizaje, métodos de aprendizaje, materiales multimedia, etc. para aprender y mejorar.

Plan de diseño docente

Objetivos docentes:

Que los estudiantes dominen los diálogos, expresiones útiles sobre el presente perfecto.

Enfoque del lenguaje. :

¿Cómo es el surf hoy? ¿Has estado alguna vez?

Propiedades:

Grabadora, tarjetas temáticas, etc.

Procedimientos didácticos:

I. Revisión

Pide al alumno que responda las preguntas de ¿Tienes?

T: ¿Has terminado? ¿Tarea? /¿Tienes tus cuadernos?

S: Sí./ No.

T: ¿Qué has hecho para estudiar inglés?

S: ( Pueden tener respuestas diferentes.)

II. Liderar

Después de unas largas vacaciones, los S pueden recordar algo sobre su viaje, déjeles pensar en dónde han estado. en inglés?

III. Presentación

Escribe las frases en la pizarra:

¿Alguna vez has estado ______? estado _______ varias veces. / Nunca he estado allí

Explica el significado de las oraciones y la palabra alguna vez, ya y nunca

Abre el libro de texto y pasa a la página 6. Guíe a los Ss a leer la palabra Bondi Beach, Ciudad del Cabo, Hawái, Newquay, surfeó, hizo esquí acuático, anduvo en canoa, buceó en la parte 2.

Deje que los Ss lean los diálogos de la parte 2 en parejas

IV. Práctica

Déjales cerrar el libro de texto. Muestra un tema a los Ss: la charla de Ted y Bruce junto a la playa. Diles a los Ss: "Por favor, imagina que eres Ted y Bruce, estás hablando. sobre tu viaje un

Y deportes acuáticos, será mejor que utilices ¿Has estado alguna vez?, surfear, tío. Cinco minutos después, pasa al frente para mostrar tu charla con tu pareja."

　Revisa sus charlas por parejas, anímate. que hablen en voz alta y practiquen como actor.

V. Presentación

Reproduzca la cinta de la Parte 1 para que los estudiantes la escuchen tres veces. La primera vez, deje una o dos S. Habla las oraciones principales del diálogo. La segunda vez, los voluntarios repiten lo que escuchan. La tercera vez, intenta reescribir las oraciones completas.

Abre sus libros de texto y comprueba lo que no recuerda. p>

p>

Ss podría encontrar algún problema con este diálogo, les doy la respuesta

por ejemplo, no sé cómo navegar, desde el miércoles pasado. , Ninguno de nosotros tiene , etc.

VI.Ejercicios en clase

Leen las preguntas a continuación, y los S dan sus respuestas, para mejorar e impresionar lo aprendido

1 . Son buenos ___________. ¿Te gusta __________? (surf) respuesta: surfistas, surfear

2. Hemos estado en Hawaii __________ (dos) respuesta: dos veces

3. Mike no ha hecho su tarea _____

A. ya B. solo C. todavía D. cualquiera de las dos respuestas: C

4. Ted ha sido un autobús conductor _____ hace cinco meses

A. de B. desde C. de D. en respuesta: B

5. - _____ ¿has estado en Ciudad del Cabo

- Desde el miércoles pasado

A. Con qué frecuencia B. Cuántas veces

C. Cuánto tiempo D. Qué tan pronto responde: C

6. Ella está muy ocupada. Él no ha tenido un día __.

___ durante tres semanas

A. ocupado B. libre C. libre D. en respuesta: C

VII. después de clase, intenta utilizar lo que has aprendido.

2. Termina los ejercicios de la página 97.

3. Para leer Surfing en la página 7, busca las oraciones principales y piensa. sobre qué tipo de deporte acuático te gusta más, ¿por qué? Excelente plan de enseñanza de inglés para escuela secundaria, muestra 3

Objetivos de enseñanza:

Los estudiantes deben comprender el significado de la lectura, dominar expresiones útiles y aprende más sobre el presente perfecto

Enfoque del lenguaje:

Tema útil: Surf, playas expresiones útiles: he sido, nunca, nunca, no importa cómo, ni, etc. ; y otras habilidades lectoras

Propiedades:

Grabadora, tarjetas temáticas, hoja de respuestas, etc.

Procedimientos de enseñanza:

I. Repaso

Repasar el Presente Perfecto, hacer el ejercicio 2 de la página 97, pedir a los alumnos que respondan las preguntas una a una

II. p> Hay muchos tipos de deportes acuáticos, como natación, remo, boogie-board y carreras de botes dragón en China. ¿Qué deportes acuáticos has visto? ¿Qué tipo de deporte acuático te gusta más, por qué? p> III. Mientras lee

Antes de escuchar Surfing por primera vez, lea las preguntas del ejercicio 1 de la página 98. Prepare su hoja de respuestas. Pida a los estudiantes que traigan estas preguntas para escuchar la cinta o el video por primera vez.

Luego reproduzca la cinta o el video una vez más y pregunte a los s.

los estudiantes verifiquen sus respuestas. Y luego déjelos que intenten dar la oración principal de esta lectura.

Abra el libro de texto, pase a la página 7. Deje que Ss encuentre las nuevas palabras y expresiones útiles en cinco partes (cada parte). para cada párrafo). Pídales que den una explicación correcta. Asegúrese de que todos estén concentrados en la tarea. Mientras trabajan, el maestro recorre el aula y les brinda ayuda cuando sea necesario. Luego, el maestro les explica las oraciones principales, como Ahora es. disfrutado por personas de todo el mundo; no hace demasiado calor ni demasiado frío durante todo el año, etc.

Lectura posterior

Discusión en cuatro partes, charla sobre San Francisco. , Honolulu, Hawaii, isla de Hainan Después de la discusión, los S deben indicar dónde está, por qué es famoso, qué deportes acuáticos se practican, etc.

　V. Tarea

　1. ejercicios 2 de la página 98.

2. Repasar las nuevas palabras, expresiones y frases útiles