Discurso del equipo de preparación de lecciones de matemáticas de la escuela secundaria
En la sociedad actual, cada vez hay más ocasiones en las que se pueden utilizar los discursos. Dar un discurso puede mejorar la confianza en sí mismo del orador y ayudarlo a presentarse mejor. ¿Cómo escribir un discurso para aprovecharlo mejor? Los siguientes son los discursos del grupo de preparación de lecciones de matemáticas de la escuela secundaria (3 artículos seleccionados) que compilé para usted como referencia, espero que sea útil para sus amigos necesitados.
1 Nuestro grupo de preparación de exámenes de matemáticas de la escuela secundaria continuará estudiando seriamente los nuevos estándares curriculares este año escolar, infiltrará el concepto de la nueva reforma curricular en la enseñanza de matemáticas y estudiará cuidadosamente los materiales y métodos de enseñanza. y los métodos de aprendizaje de los estudiantes. De acuerdo con la situación real de los estudiantes de tercer año de secundaria, completamos con éxito la enseñanza de matemáticas de la promoción. Resumamos nuestro trabajo este año escolar.
(1) Comprender persistentemente la gestión convencional de la enseñanza, lo que requiere que los maestros de este grupo comprendan la enseñanza en el aula e impartan conocimientos con precisión a los estudiantes en el aula que adopten una estructura de aula flexible e inspiradora. Buscar beneficios a través de la optimización; utilizar expresiones de lenguaje claro, complementadas con multimedia, para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, hacer que los estudiantes sean proactivos y que los profesores y los estudiantes formen una fuerza conjunta para lograr el mayor efecto de enseñanza.
Preste atención a la preparación de la lección, analice y estudie cuidadosamente los puntos de conocimiento, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos antes de la clase, y diseñe el contenido general y el proceso a guiar incluso si el diseño se realiza en clase. Puede que no se ajuste a la realidad, porque este es el primer paso de la enseñanza. Aunque la guía turística y las preguntas individuales en clase pueden resultar agotadoras, los profesores también lo hacen con seriedad. Los profesores de tutoría y tareas escolares después de la escuela pueden brindar una orientación más cuidadosa y una dedicación positiva. Sobre la base de la preparación de lecciones individuales, podemos insistir en la investigación colectiva en el grupo de preparación de lecciones, sobre la base de hacer un buen trabajo en la enseñanza, podemos insistir en la preparación de lecciones colectivas, comunicarnos entre nosotros, discutir entre nosotros y; preparar las lecciones con cuidado. Las actividades grupales en clase son realmente efectivas: captan los puntos clave, describen los puntos principales e inspiran y guían. Ayudan a los maestros a diseñar cada lección y a mejorar el manejo de los materiales didácticos, optimizar los métodos de enseñanza, controlar el aula, guiar a los estudiantes pobres y embellecer. enseñanza.
(2) En cuanto a los exámenes y ejercicios de realización de exámenes, hemos estudiado cuidadosamente los objetivos y requisitos del examen de ingreso a la escuela secundaria de este año y analizado las preguntas de los exámenes de matemáticas de exámenes de ingreso a la escuela secundaria anteriores. Partiendo del propósito de mejorar la calidad de la enseñanza, debemos mejorar los métodos de examen, comprender los estándares de los exámenes, centrarnos en los resultados de los exámenes, centrarnos en la representatividad, enfatizar la cobertura, dar retroalimentación a los estudiantes sobre su dominio del conocimiento tanto como sea posible y exponer los problemas existentes en enseñanza. Las preguntas de la prueba son propuestas por los profesores del equipo de preparación de lecciones para entrenar la capacidad de los profesores para captar los puntos clave, las dificultades y los puntos clave. Después del examen, podrán celebrar a tiempo una reunión de análisis de calidad, realizar diagnósticos y reflexiones oportunas, investigar oportunamente y formular planes de control, resolver oportunamente problemas en la enseñanza y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza de las matemáticas. En nuestra enseñanza diaria insistimos en "ser claros abiertamente", "ser claros día a día" y "ser claros cada semana". "Kaiqing", "Zhuriqing" y "Zhouzhouqing" son un todo indivisible y que se refuerzan mutuamente. "Desbloqueado" es la base, la "limpieza diaria" es un remedio indispensable y la "limpieza semanal" es la garantía de "sin obstáculos". Con la "limpieza semanal", se puede animar a los estudiantes a trabajar duro para "abrirse" y realizar la "limpieza diaria". Ahora, "Tres Limpiezas" se ha convertido en un hábito de aprendizaje en nuestra escuela.
(3) Prestar atención a la pobreza e implementar las "Tres Limpiezas"
En este semestre, en línea con la creencia de que "todo estudiante puede aprender bien" y "todo estudiante puede aprobar el examen", esforzarse por crear una atmósfera educativa que respete, cuide y sirva activamente a los estudiantes. Profundice en los estudiantes, comprenda a los estudiantes, estudie a los estudiantes, ayude a cada estudiante a crecer saludablemente, no ignore cada punto brillante de los estudiantes, no deje de lado cada debilidad de los estudiantes y no permita que ningún estudiante se quede atrás. En términos de enseñanza, las escuelas generalmente adoptan la estructura de enseñanza en el aula de "aprender primero, enseñar después y capacitar en clase". El llamado "aprender primero" significa permitir que los estudiantes aprendan de forma independiente. La llamada "postenseñanza" significa que los estudiantes aprenden cooperativamente y los estudiantes que pueden enseñar enseñan a los que no pueden enseñar. Finalmente, el maestro da instrucciones para solucionar el problema de los "estudiantes pobres". Los profesores de aula hacen preguntas y resuelven problemas, todos ellos dirigidos por "estudiantes pobres", de modo que los problemas de los "estudiantes pobres" puedan exponerse al máximo en el aula, lo que facilita que profesores y estudiantes brinden asesoramiento específico. De esta manera, no sólo los mejores estudiantes tienen grandes habilidades, sino que también los "malos estudiantes" básicamente resuelven sus propios problemas. Al mismo tiempo, los principales destinatarios de las tutorías extraescolares de los profesores también son los "estudiantes pobres", y los más comunes son los "estudiantes pobres".
Con el esfuerzo de todo el grupo de profesores, todos los estudiantes han logrado grandes avances sobre la base original.
(4) Realizar el trabajo diario de acuerdo a los requerimientos del colegio. Nuestras actividades grupales de preparación de lecciones se llevan a cabo una vez por semana. El tiempo, el contenido y el portavoz central se organizan para cada actividad para implementar el espíritu de cada actividad. Verifique cuidadosamente las rutinas de enseñanza este semestre, verifique cuidadosamente la preparación de las lecciones del maestro, verifique de manera irregular la situación de enseñanza en el aula, los comentarios sobre la corrección de las tareas, etc. Además, también organizamos cuidadosamente conferencias, incluidas clases abiertas y conferencias dentro y fuera de la escuela. A través del estudio y la discusión, nuestro nivel de enseñanza ha mejorado efectivamente. Al mismo tiempo, cada equipo de preparación de lecciones produjo al menos una pregunta de prueba de simulación de examen de ingreso a la escuela secundaria de alta calidad que cumplió con los requisitos del programa de estudios del examen de ingreso a la escuela secundaria de este semestre, lo que mejoró la comprensión y la comprensión de los materiales didácticos por parte de los maestros. Los estudiantes también tienen una comprensión y preparación completas para el examen de ingreso a la escuela secundaria a través de exámenes simulados.
(5) Organizar e implementar la enseñanza de repaso general de manera decidida, planificada y paso a paso.
1. Revisar de forma integral los conocimientos básicos y reforzar la formación en habilidades básicas.
El propósito de esta etapa de revisión es permitir que los estudiantes dominen de manera integral los conocimientos básicos de matemáticas de la escuela secundaria, mejoren las habilidades básicas, sean integrales, sólidos y sistemáticos, y formen una red de conocimientos. Presta atención al libro de texto y revísalo sistemáticamente. Las preguntas actuales del examen de ingreso a la escuela secundaria todavía se basan en preguntas básicas y algunas son originales o modificadas de los libros de texto. Aunque las grandes preguntas posteriores son "más altas que el libro de texto", los prototipos generalmente son ejemplos o ejercicios del libro de texto, que son extensiones, transformaciones o combinaciones de los temas del libro de texto, por lo que la primera etapa de revisión debe basarse en el libro de texto. . Debemos profundizar en los libros de texto y no dejarlos nunca solos. Necesitamos resumir y organizar el contenido del libro para formar un sistema. Los estudiantes deben comprender los ejemplos, ejercicios y tareas de los libros de texto y realizarlos bien.
Hay muchos estudiantes en nuestro grupo de preparación para exámenes de matemáticas de la escuela secundaria. Al organizar ejercicios de apoyo, los dos profesores estudiarán una unidad colectivamente como grupo y luego dividirán el trabajo para escribir un plan de estudio. Cada plan de estudio se explica con ejemplos típicos, seguidos de ejercicios integrales específicos. Al enseñar, los maestros primero guían a los estudiantes para que revisen los puntos de conocimiento a los que se dirige cada plan de estudio, hacen una pizarra y los guían para que los revisen de acuerdo con el "resumen de la pizarra". Al mismo tiempo, los maestros guían a los estudiantes para que revisen los conocimientos olvidados de acuerdo con sus conocimientos. propias situaciones específicas, profundizar su memoria y guiar a los estudiantes a comprender la connotación y extensión de conceptos, dominar la derivación o prueba de leyes, fórmulas y teoremas, y luego explicar ejemplos típicos, enseñar a los estudiantes las ideas y métodos para responder preguntas. y resumirlos de manera oportuna, permitiendo a los estudiantes formar un sistema de conocimientos y teoremas. Cada vez que se completa un plan de estudio, el profesor puede corregirlo cuidadosamente, identificar problemas mediante la corrección y resolverlos a tiempo. * * *Los problemas sexuales están relativamente concentrados y los problemas individuales pueden resolverse consultando a otros. Esto no sólo puede estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, sino también reducir su ceguera al responder preguntas.
En segundo lugar, revisar el sistema y descomponerlo.
(1) Organizar sistemáticamente la red de conocimiento para mejorar la eficiencia de la revisión.
En la segunda etapa de la revisión general, organizamos y reorganizamos sistemáticamente en base a la conexión y transformación de los conocimientos básicos. Guiar a los estudiantes para construir una red estructural de conocimientos matemáticos. Nuestra enseñanza en esta etapa se organiza según bloques de conocimientos. La parte de álgebra se puede dividir en cuatro unidades: números y fórmulas y desigualdades, etc. ; dividir la parte geométrica en seis unidades: rectas, ángulos y rectas paralelas; cuadriláteros semejantes; , para que sea a la vez útil, típico y regular, además de inspirador, flexible y completo, para que los estudiantes puedan comprender las relaciones verticales y horizontales entre ecuaciones, triángulos congruentes y formas, círculos, funciones y otros conocimientos similares.
(2) Resumir ideas y métodos matemáticos.
Además de evaluar los conocimientos básicos de los estudiantes, las preguntas del examen de matemáticas del examen de ingreso a la escuela secundaria también otorgan gran importancia al examen de métodos matemáticos, como el método del punto coincidente, el método de sustitución, el método de coeficiente indeterminado y el discriminante. método, método de factorización, etc. Guiamos a los estudiantes para que dominen la esencia, los pasos de resolución de problemas y los tipos de preguntas aplicables de cada método, y utilizamos de manera flexible los métodos principales comunes para agregar líneas auxiliares. En segundo lugar, también guiamos a los estudiantes para que se concentren en la comprensión y aplicación de ideas matemáticas, como ideas de funciones, ideas de ecuaciones, combinación de números y formas, ideas de discusión de clasificación, ideas de transformación, ideas de movimiento, etc.
(3) Fortalecer la investigación sobre temas exploratorios y cultivar la capacidad de resolución de problemas prácticos.
Bajo los requisitos de los nuevos estándares curriculares, en los últimos años se han agregado preguntas exploratorias a los exámenes de la escuela secundaria.
Los estudiantes deben utilizar los conocimientos y métodos matemáticos existentes a través de una serie de actividades como observación, comparación, análisis, síntesis, conjeturas, etc., y luego sacar conclusiones correctas mediante el razonamiento y el cálculo. Además, hay preguntas de solicitud relacionadas con los antecedentes de la vida del estudiante. Los estudiantes deberían poder construir modelos matemáticos basados en problemas específicos y utilizar conocimientos matemáticos para resolver problemas prácticos. Con este fin, nuestros profesores han resuelto las preguntas relevantes del examen de ingreso a la escuela secundaria en los últimos años, se han centrado en la investigación, han captado la esencia y han ayudado a los estudiantes a dominar las habilidades de resolución de problemas y desarrollar ciertas habilidades.
En tercer lugar, reforzar la formación psicológica e intelectual integral para mejorar la confianza en los exámenes.
Esta es la tercera etapa de todo el proceso de revisión y es un vínculo esencial. En esta etapa, no debemos utilizar ciegamente grandes cantidades de ejercicio para fortalecer la capacitación y la práctica, sino que debemos realizar selectivamente una capacitación en resolución de problemas de acuerdo con la situación real y mejorar las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes a través de la práctica, la evaluación y la reflexión. Llevar a cabo una capacitación de simulación completa para varios tipos de preguntas y preguntas de prueba requeridas para el nuevo examen de ingreso a la escuela secundaria de este año en nuestra provincia para estabilizar la mentalidad de los estudiantes, aumentar la confianza y, especialmente, fortalecer la velocidad y precisión de las operaciones; prestar atención a la enseñanza del problema; -proceso de resolución, enfatizando la estandarización, la simplicidad y el rigor. Debes ser bueno para rendirte, superar las dificultades, asegurarte de no perder las preguntas que puedes hacer y hacerlo sin dudarlo; Para resolver problemas difíciles, debes aprender a rendirte. Esta formación mejora enormemente el nivel de los estudiantes y les da confianza. Creo que ganarán el examen de ingreso a la escuela secundaria.
Cuatro. Actividades organizadas y en las que participó este departamento
Con el apoyo de los líderes escolares, nuestro grupo participó en el seminario de revisión de matemáticas de tercer grado este semestre; participó en la reunión de preparación para el examen de ingreso a la escuela secundaria y en el seminario de enseñanza; y amplió nuestros horizontes a través del aprendizaje y la discusión. Amplió nuestros horizontes, mejoró nuestra comprensión, aumentó nuestros talentos y proporcionó una dirección para que nuestro grupo de matemáticas se preparara para el examen de ingreso a la escuela secundaria.
Este semestre, bajo la guía de los nuevos estándares curriculares, nuestro equipo de preparación de lecciones hizo más intentos de enseñar rutinas y resumió el trabajo del equipo de preparación de lecciones de matemáticas del tercer semestre. Resumen del trabajo del grupo de preparación de lecciones de matemáticas en el primer semestre del tercer año de secundaria El resumen del trabajo de este semestre es el siguiente:
1. Nuevos estándares curriculares, se resume el resumen del trabajo del grupo de preparación de lecciones de matemáticas del primer semestre del tercer año de la escuela secundaria Tener una comprensión y comprensión integral de los nuevos libros de texto del semestre. Todos los profesores de nuestro equipo de preparación de lecciones a menudo discuten, analizan y estudian juntos los materiales didácticos e insisten en la preparación colectiva de las lecciones. A través de la enseñanza de este semestre y el resumen del trabajo del equipo de preparación de lecciones de matemáticas del tercer semestre, especialmente la enseñanza de geometría, tenemos una mejor comprensión y una comprensión más profunda del sistema de este libro de texto. Esto nos resultará muy útil para utilizar este conjunto de materiales didácticos en el futuro.
2. La fuente de estudiantes en nuestra escuela es diversa y la base matemática y los hábitos de estudio de los estudiantes varían ampliamente. Resumen del trabajo del grupo de preparación de lecciones de matemáticas en el primer semestre del tercer grado de secundaria. Con base en la situación real de los estudiantes, realizamos una enseñanza por capas. Lo principal es utilizar diferentes métodos de enseñanza ante diferentes situaciones de aprendizaje; ante diferentes contenidos y diferentes estudiantes, debemos hacer diferentes selecciones y reorganizaciones razonables del contenido de enseñanza y dar diferentes requisitos y ayuda a diferentes estudiantes; Se divide principalmente en tres niveles: En el primer nivel, los estudiantes adoptan nuevos métodos de enseñanza. Permita que los estudiantes sean testigos de la aparición y el desarrollo del conocimiento y básicamente saquen sus propias conclusiones. Concéntrese en cultivar la capacidad de autoaprendizaje, el descubrimiento y análisis de problemas y las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes, y proporcione problemas desafiantes después de clase. Resuma el trabajo del equipo de preparación de lecciones de matemáticas en el primer semestre del tercer grado de la escuela secundaria. Los estudiantes de segundo nivel adoptan diferentes métodos de enseñanza según los diferentes contenidos de enseñanza, incluidos los métodos de lectura y los métodos de descubrimiento. Se centra principalmente en la comprensión del conocimiento por parte de los estudiantes, el dominio de los conceptos básicos duales y el desarrollo de habilidades de aplicación. Permitir que los estudiantes desarrollen sus emociones y actitudes, conocimientos y habilidades, procesos y métodos. El tercer nivel de "estudiantes" básicamente adopta métodos de enseñanza, especialmente los métodos de "multinivel" y "pequeños pasos", centrándose en resultados prácticos. El objetivo es ayudarlos a desarrollar confianza en el aprendizaje de las matemáticas, comprender el valor de las matemáticas, reconocer los conocimientos y métodos convencionales de los problemas matemáticos y consolidar una formación adecuada en conocimientos básicos para que puedan tener una experiencia exitosa.
3. Para adaptarse a la enseñanza por niveles, nuestras pruebas unitarias adoptan pruebas de capacidad de varios niveles. De esta forma, los alumnos de los cursos 1 a 4 también podrán obtener 90 puntos sobre 100. Al sentir la alegría del éxito, algunos de ellos ya no odian tanto las matemáticas y ya no consideran su aprendizaje como una carga.
4. De acuerdo con los requisitos de los nuevos libros de texto, continuar adhiriéndose a los nuevos métodos de enseñanza, realizar actividades grupales o discusiones en la enseñanza en el aula, para que los estudiantes puedan experimentar el proceso de ocurrencia, desarrollo y aplicación de conocimiento matemático, para que los estudiantes puedan comprender verdaderamente y dominar de manera integral el conocimiento básico de las matemáticas, mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, cultivar el espíritu de exploración independiente de los estudiantes y las buenas cualidades de cooperación y comunicación, y también activar la atmósfera del aula.
5. Haz los exámenes con cuidado e insiste en realizar una prueba mayor una vez al mes y una prueba pequeña todos los días. Después del examen, revise y califique cuidadosamente los exámenes, descubra y resuelva problemas de manera oportuna. Desde su implementación se han logrado buenos resultados.
6. Este semestre, cada uno de nuestros profesores ha realizado clases abiertas dentro del colegio.
Los logros alcanzados son los siguientes:
1. Gracias al esfuerzo de este grupo de docentes, se han mejorado considerablemente los puntajes en matemáticas al final del tercer semestre de la escuela secundaria. en comparación con el mediano plazo.
2. El maestro Gao Jie de este grupo ganó el primer premio en el concurso de evaluación de clases del distrito.
3. Bajo la dirección del maestro Wang Xingchun, estos dos jóvenes maestros se han vuelto cada vez más maduros en la enseñanza en el aula y completaron con éxito las clases abiertas de la escuela.
Por supuesto, aprobar el examen parcial también expuso algunos problemas en nuestra enseñanza diaria.
1. En la enseñanza diaria, algunos detalles no se tratan con el suficiente rigor, provocando que los estudiantes pierdan puntos en algunas cuestiones básicas. En la enseñanza futura, los profesores deberían prestar atención al rigor de la enseñanza y no ignorar los detalles.
2. Después de completar los ejercicios y ejemplos, no se garantiza que los estudiantes aprueben el 100%. En futuras docencia, tras la realización de los ejercicios, se retroalimentará a través de pruebas para entender el dominio de los alumnos.
3. Se han puesto en marcha trabajos de recuperación de clases paralelas, pero es necesario reforzar la formación. El próximo semestre, puede planificar la selección de buenos estudiantes de la clase para recibir tutoría.
En resumen, todos los profesores de este grupo de preparación de lecciones pueden desempeñar bien sus funciones, cooperar entre sí y discutir entre ellos. Por supuesto, inevitablemente surgen muchos problemas en el trabajo, como que los archivos de aprendizaje de los estudiantes no están bien establecidos; la capacitación y el trabajo para llenar vacíos deben fortalecerse aún más, etc. En el trabajo futuro, debemos hacer todo lo posible para corregir nuestras deficiencias, aprovechar al máximo nuestras fortalezas y hacer un mejor trabajo.
En el semestre del cuaderno del grupo de preparación de matemáticas de secundaria, impulsado por el concepto de la escuela de "responsabilidad ligera y alta eficiencia" y el modelo de "navegación de lecciones", todos los profesores del grupo de matemáticas de secundaria trabajaron juntos y trabajamos duro para completar con éxito el proyecto varias tareas del semestre pasado. El resumen es el siguiente:
1. Realizar un plan de enseñanza y proceder paso a paso. Al comienzo del semestre, de acuerdo con el plan de enseñanza y las prioridades de trabajo formuladas por la escuela, todo nuestro grupo de profesores primero discutió detenidamente y presentó sugerencias razonables. Luego, combinado con la situación real de nuestro grupo y las características de los sujetos y estudiantes, formulamos un plan de equipo de preparación de lecciones prácticas, un plan de progreso y un plan de trabajo docente de clase. En base a esto, implementamos el trabajo en todo momento y utilizamos el. planificar como guía y como supervisor. Porque el plan está cuidadosamente formulado,
2. Unirse y cooperar, trabajar de manera constante y progresar juntos. Los dos miembros de nuestro grupo, con una edad promedio de unos 33 años, son los más jóvenes entre todos los grupos de preparación de lecciones de la escuela. La cercanía de edad nos hace mostrar similitudes únicas en la vida, el trabajo y el estudio. Hablamos muchos idiomas, tenemos puntos de vista similares cuando encontramos problemas y tenemos opiniones unificadas sobre cómo abordarlos. Las actividades de educación, enseñanza e investigación científica pueden buscar mejor puntos en común y al mismo tiempo reservar las diferencias, permitiendo que florezcan cien flores y que compitan cien escuelas de pensamiento. Nos ayudamos unos a otros, nos supervisamos, progresamos y mejoramos juntos.
3. Mejore su propia calidad, mejore sus capacidades comerciales y haga bien su trabajo. La tarea del maestro es enseñar y educar a las personas. Para completar esta tarea, cada maestro de nuestro grupo puede formular cuidadosamente planes de lecciones, escribir planes de lecciones en detalle, tutorizar pacientemente a los estudiantes, corregir cuidadosamente las tareas, aprovechar al máximo el papel principal de los maestros y el papel principal de los estudiantes, desarrollar la inteligencia de los estudiantes. Y cultivar la capacidad de los estudiantes, enseñar cuidadosamente durante 40 minutos, mejorar la eficiencia en el trabajo y esforzarse por lograr el máximo éxito. En particular, la maestra Xu Xiaorong a menudo renuncia a su tiempo de descanso personal para brindar tutoría individual a los estudiantes. Esto también sienta una base sólida para mejorar la calidad de la clase y es digno de aprendizaje por parte de todo nuestro grupo de maestros.
4. Estudia mucho, realiza investigaciones científicas con seriedad y mejora tu propia calidad.
Para mejorar nuestra propia calidad y mejorar nuestras capacidades profesionales día a día, no solo leemos nuestras propias revistas didácticas, sino que también a menudo tomamos prestados varios libros y revistas didácticas de la biblioteca, leemos atentamente, tomamos notas, nos armamos constantemente de conocimientos, enriquecernos y mejorarnos cada día. También escribe activamente reflexiones didácticas. 65438 de junio En octubre de este año, mi artículo "Hablando de matemáticas para estudiantes" se publicó en el número 22 de "Academy Education", página 32. En el concurso de oratoria "Premio de las Cien Flores" de febrero de 65438, Xu Xiaorong ganó el primer premio y yo gané el segundo premio. Además, también impartí una clase abierta a nivel municipal "Aplicaciones de resolución de triángulos rectángulos", que fue bien recibida.
Además de lo anterior, todo nuestro grupo de profesores también ama el trabajo, es unido y amigable, participa activamente en los estudios políticos organizados por la escuela, cumple con diversas normas y reglamentos, se exige estrictamente con altos estándares. y cumple concienzudamente sus palabras y hechos. El lema de la escuela "Sé fiel a tus palabras y sé decidido en tus hechos" ha dado un buen ejemplo a los estudiantes.
En el próximo semestre, nuestro grupo continuará trabajando juntos, trabajando duro, compartiendo las preocupaciones de la escuela, trabajando duro, llevando el trabajo docente a un nuevo nivel y haciendo nuestra debida contribución al éxito. del examen de ingreso a la escuela secundaria de Nengren Middle School.
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