5 resúmenes del trabajo de enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria

⑶Nivel de creatividad

En segundo lugar, durante el proceso de revisión, hacer preguntas es un método de revisión importante para las respuestas incorrectas de los estudiantes, se deben analizar y analizar las razones. explicaciones específicas, de modo que el conocimiento negativo pueda utilizarse para consolidar el conocimiento positivo.

Finalmente, los comentarios posteriores a la clase deben capturar los ejemplos típicos y comentarlos. Los hechos han demostrado que la formación es práctica y la evaluación es sublimación. Si solo se habla de ello sin evaluarlo, la práctica suele ser sólo una formalidad.

Tres cuidados para estudiantes con dificultades de aprendizaje

Prestar especial atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, tomar medidas repetidas para estimular su interés en aprender matemáticas, guiarlos para mejorar sus métodos de aprendizaje y ayuda Resuelven las dificultades de aprendizaje para que, a través del trabajo duro, puedan cumplir con los requisitos básicos estipulados en el plan de estudios y convertirse en un graduado calificado de escuela secundaria.

En primer lugar, el profesor les habla y derrama su amor en los estudiantes. La ayuda entusiasta, considerada y paciente del profesor estimulará la experiencia psicológica de los estudiantes y las emociones sinceras entre profesores y estudiantes, logrando así. estimulando su confianza.

En segundo lugar, en la docencia presencial debe haber una gradiente en la selección de los temas, en función de sus niveles cognitivos, de forma que se vaya mejorando paulatinamente la calidad de su aprendizaje.

Por último, realizar actividades de ayuda mutua en el aprendizaje dentro de la clase para crear una buena situación de repaso. Al mismo tiempo, realizar trabajos de tutoría extraescolar de forma planificada y específica.

En cuarto lugar, la idea de que "desarrollar la capacidad de pensamiento de los estudiantes es cultivar la confianza en sus capacidades" debe estar presente en toda la revisión.

1. Cambiar la forma de expresión de las proposiciones para cultivar el pensamiento profundo de los estudiantes.

2. Buscar diferentes formas de resolver problemas y formas de pensar para cultivar el pensamiento amplio de los estudiantes.

3. Cambiar la posición, forma y tamaño de las figuras geométricas para cultivar la flexibilidad y agilidad del pensamiento de los estudiantes.

4. Fortalecer las condiciones y conclusiones de la pregunta y cultivar el pensamiento crítico de los estudiantes.

5. Cambie las preguntas cerradas por preguntas abiertas para cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.

5. Reaprender habilidades matemáticas y cultivar integralmente las cualidades de los estudiantes

Según el programa de estudios de matemáticas, generalmente se considera que las habilidades matemáticas se refieren a los siguientes tres tipos

⑴ Habilidades operativas

⑵ Habilidades de diagramación y dibujo

⑶ Habilidades de razonamiento

Por esta razón, en el repaso de matemáticas, especialmente en la práctica de los estudiantes, se debe: Hay que hacer varios aspectos:

Primero, la corrección. Se requiere que los estudiantes sigan reglas y formas de pensamiento correctas en el proceso de resolución de problemas y sean precisos en los cálculos, razonamientos, dibujos y conclusiones.

En segundo lugar, la velocidad. Concéntrese en la velocidad de resolución de problemas.

En tercer lugar, la coordinación. En el proceso de resolución de problemas, controle conscientemente sus propias reacciones, utilice palabras, símbolos y gráficos libremente, intégrelos y dé una respuesta coherente.

6. Participar activamente en la escucha y evaluación de las clases, y aprender humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros.

Participe en la "Clase de observación de élite de matemáticas de la escuela secundaria nacional" organizada por la Oficina de Educación, aprenda los métodos de enseñanza y las estrategias de enseñanza en el aula de maestros famosos de todo el país, aprenda de las fortalezas de los demás y esfuércese por mejorar tu propio nivel de enseñanza. Cultive una variedad de intereses y pasatiempos, amplíe continuamente sus conocimientos e inyecte sangre fresca al contenido de la enseñanza.

Resumen de la labor docente de matemáticas en tercer grado de secundaria 2

Sin saberlo, la labor docente de un semestre ha llegado a su fin. Este semestre es la primera vez que enseño matemáticas en el tercer grado de la escuela secundaria. Al principio, no tenía idea de los puntos difíciles, los errores fáciles y la dirección del examen de ingreso a la escuela secundaria. Para estar a la altura de la confianza de los líderes escolares y de los estudiantes de último año, nunca me atreveré a descuidar, estudiar mucho, pedir consejo activamente, hacer todo lo posible para adaptarme a los requisitos del trabajo docente en la nueva era, exigirme estrictamente a mí mismo. todos los aspectos, combinar el entorno real de los estudiantes, y trabajar con diligencia y concienzuda, trabajar con diligencia para que la labor docente se realice de forma planificada, organizada y eficiente. Después de un semestre, hemos logrado ciertos resultados. Para lograr un mayor avance en trabajos futuros, ahora resumiré el trabajo docente de este semestre, esperando sacar adelante las fortalezas y superar las deficiencias para impulsar el trabajo docente a un nivel superior.

1. Prepare las lecciones con cuidado

No solo prepare a los estudiantes, sino también prepare los libros de texto y los métodos de enseñanza en función del contenido del libro de texto y la situación real de los estudiantes, diseñe el tipo de lecciones y elija. métodos de enseñanza y redactar cuidadosamente planes de lecciones. Cada lección debe estar "preparada". Haga todos los preparativos antes de la clase. Haga un resumen de la lección a tiempo después de la clase, escriba una posdata de enseñanza y recopile cuidadosamente los conocimientos en cada libro de lecciones, resumidos en conjuntos.

2. Fortalecer las habilidades de clase.

Mejora la calidad de la enseñanza, asegúrate de que las pistas sean claras, organizadas, concisas y completas, y explica las cosas profundas de una manera sencilla. Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en la sala de conferencias, mejorar la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel de liderazgo de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender fácilmente, aprender fácilmente y aprender felizmente, prestar atención a conferencias concisas, y los profesores deben; hablar lo menos posible en la sala de conferencias, los estudiantes deben estar activos, hablar, usar sus manos y su cerebro tanto como sea posible al mismo tiempo, considerar plenamente las necesidades y habilidades de aprendizaje de los estudiantes en cada nivel en cada clase; que los estudiantes de todos los niveles puedan progresar. Muchos estudiantes ahora informan que disfrutan tomando clases de matemáticas.

3. Pregúntale cortésmente a otros caballeros.

En la enseñanza, siempre haga preguntas cuando tenga alguna pregunta. En cada capítulo, busco activamente las opiniones de otros estudiantes y aprendo sus métodos, al mismo tiempo, escucho más las clases del profesor, escucho y hablo al mismo tiempo, aprendo las fortalezas de los demás, supero mis propias deficiencias y solicito. sus opiniones, mejorar el trabajo.

4. Corrija las tareas con cuidado:

Implemente las tareas para que sean selectivas y concisas. Sea específico y organizado. Para lograr esto, a menudo voy a las principales librerías para recolectar materiales, revisar todo tipo de materiales de ayuda y me esfuerzo por lograr ciertos resultados en cada ejercicio. Al mismo tiempo, corregiremos las tareas de los estudiantes de manera oportuna y cuidadosa, analizaremos y registraremos la situación laboral de los estudiantes, clasificaremos y resumiremos los problemas que surjan durante su trabajo, realizaremos revisiones exhaustivas y mejoraremos los métodos de enseñanza de manera oportuna. de acuerdo con la situación relevante, para lograr Prescribir el medicamento adecuado.

5. Haga un buen trabajo en la orientación después de clase y preste atención a la enseñanza por niveles.

Después de clase, brinde la orientación correspondiente a los estudiantes desorganizados para satisfacer las necesidades de los estudiantes desorganizados, evite las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumente la intensidad de la orientación para los de bajo rendimiento. La orientación de los estudiantes de bajo rendimiento no se limita a la orientación intelectual. Es necesario estimular su sed de conocimiento y su automotivación a través de diversos canales y hacerles comprender que el aprendizaje está lleno de diversión. Sobre esta base, enséñeles cómo aprender y mejorar sus habilidades. Y haga un buen trabajo comprobando si hay fugas y llenando las vacantes con cuidado. Los estudiantes de bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos en el proceso de transformación de los estudiantes de bajo rendimiento. Cuando se hace un buen trabajo para transformar a los estudiantes de bajo rendimiento, se debe prestar especial atención a compensarlos y compensar las lagunas de conocimiento que han aprendido. antes, para que puedan aprender fácilmente y mejorar rápidamente, y también aumentará su interés y curiosidad por el conocimiento.

6. Presta mucha atención al estilo de estudio.

En la clase que doy, la mayoría de los estudiantes están muy interesados ​​en la clase, pero hay bastantes estudiantes que tienen miedo de ser regañados y no se atreven a preguntar a sus profesores sobre sus problemas de aprendizaje. Si eres estricto o perezoso y buscas a otros a quienes copiar, esto afectará seriamente el progreso de tus logros. En este sentido, presto mucha atención al estilo de estudio, promuevo un estilo de estudio serio y realista en la clase y critico severamente el plagio de las tareas. Algunos estudiantes tienen bases deficientes, actitudes rotas, baja autoestima excesiva, miedo escénico en los exámenes, etc. Los ayudo a encontrar métodos de aprendizaje adecuados, analizo las razones y los animo a no tener miedo al fracaso sino a dar ellos mismos confianza. Al mismo tiempo, tan pronto como haya una mejora, aunque sea pequeña, los elogiaré a tiempo. Después de un semestre, la mayoría de los estudiantes han desarrollado el hábito de trabajar de forma independiente y han formado un buen estilo de estudio.

Lo gratificante es que nuestros esfuerzos no son en vano y los alumnos van mejorando en sus exámenes. Pero la deficiencia es que la distribución del conocimiento de los estudiantes no es muy completa y todavía hay muchas partes de vacío en el sistema de conocimiento del segundo grado de la escuela secundaria. Estos deben mejorarse en el futuro. El examen de ingreso a la escuela secundaria se realizará poco después del semestre. Trabajaré más duro y con más cuidado y solidez para lograr resultados gratificantes en el examen de ingreso a la escuela secundaria.

Resumen de la labor docente de matemáticas en el tercer grado de secundaria 3

Este semestre me desempeñé como docente y docente de la clase de matemáticas __ en secundaria. Durante el último semestre, me he guiado por los planes de trabajo de la escuela y de varios grupos, enfocándome en fortalecer la construcción de la ética docente y mejorar la ética docente, enfocándome en mejorar la educación y los resultados de la enseñanza, y profundizando el trabajo experimental del currículo; Como fuerza impulsora de la reforma, he implementado concienzudamente las responsabilidades laborales y he completado bien los objetivos y tareas laborales.

1. Fortalecer el aprendizaje y esforzarse por mejorar la propia calidad

Por un lado, estudiar seriamente la ética profesional de los docentes y el importante pensamiento de "-", y mejorar constantemente su moral. nivel de cultivo y teoría política, por otro lado, estudie seriamente la nueva teoría de la reforma curricular, esfuércese por mejorar las capacidades comerciales, participe en exámenes de autoaprendizaje y esfuércese por mejorar su nivel académico; A través del estudio, cambié mi perspectiva anterior sobre el trabajo y los estudiantes, lo que me brindó una comprensión integral y profunda del nuevo concepto de reforma curricular, que sentó una base sólida para cambiar mis conceptos de enseñanza y mejorar mis métodos de enseñanza.

2. Dar el ejemplo y respetar estrictamente las disciplinas laborales

Por un lado, en el trabajo puedo exigirme estrictamente y respetar con modelo las normas y reglamentos de la escuela, de modo que no llegar tarde o salir temprano y no perderse la reunión. Por otro lado, puedo cumplir estrictamente con la ética profesional de los docentes, cuidar y cuidar a los estudiantes, no castigar a los estudiantes con castigos corporales disfrazados, establecer una buena relación maestro-alumno y establecer una buena imagen entre los estudiantes.

3. Fortalecer las rutinas y mejorar la eficiencia docente en el aula

Este semestre, puedo fortalecer todos los aspectos de las rutinas de enseñanza: profundizar antes de clase, explorar cuidadosamente los materiales didácticos, captar las ideas básicas. de los materiales didácticos, conceptos básicos, estructura del material didáctico, puntos clave y dificultades, comprender la base de conocimientos de los estudiantes, esforzarse por preparar tanto los materiales didácticos como los estudiantes en el proceso de preparación de las lecciones, captar con precisión los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, y sobre esta base, prepare cuidadosamente el material didáctico multimedia y prepare cada plan de lección en el aula, puede utilizar una variedad de métodos de enseñanza y utilizar una variedad de métodos de enseñanza para movilizar y estimular completamente los múltiples sentidos de los estudiantes; el interés de los estudiantes por aprender, fortalecer los debates y esforzarse por mejorar el nivel de enseñanza e investigación.

En la enseñanza en el aula, implementar el concepto de una nueva reforma curricular, promover activamente métodos de enseñanza avanzados y llevar a cabo con valentía métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación, al tiempo que se promueven métodos de enseñanza avanzados, como métodos de enseñanza dirigidos y orientación de lectura. El objetivo es aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes, de modo que sus emociones, actitudes, valores, etc. puedan ponerse en juego plenamente, sentando una base sólida para el desarrollo sostenible de los estudiantes a lo largo de su vida.

4. Fortalecer la coordinación y prestar mucha atención al trabajo de los alumnos del grupo

Desde la división del trabajo en el despacho docente, soy el principal responsable de diversas tareas en segundo grado de Por lo tanto, a menudo puedo trabajar con mis colegas. Contactar a los maestros del grupo y participar activamente en diversas actividades organizadas por el grupo de grado y la Oficina Política y de Educación. Al mismo tiempo, fortalezco la relación con los profesores del mismo grupo de preparación de lecciones, paso el mayor tiempo posible con los profesores del mismo grupo de preparación de lecciones para estudiar materiales y métodos de enseñanza, y me preparo para escribir planes de lecciones, producir material didáctico y emitir exámenes juntos. También participo activamente en trabajos grupales de deportistas. Siga estrictamente los requisitos de la escuela y los grupos de grado, eduque a los estudiantes sobre el desarrollo de hábitos de comportamiento y estilos de estudio, y corrija los malos comportamientos de los estudiantes en cualquier momento. En particular, de acuerdo con los requisitos del grupo de grado, fortaleceremos la educación gerencial de los estudiantes durante los diez minutos entre clases, para que el comportamiento de los estudiantes en la clase pueda estandarizarse en gran medida y ser responsables del trabajo de salud; el área contratada, y trabajos para el grupo de deportistas del colegio Realizaron las debidas aportaciones.

5. Enfréntate directamente y aclara la dirección de los esfuerzos futuros

1. Fortalece aún más tu comprensión de la nueva reforma curricular y esfuérzate por promover métodos de enseñanza avanzados y utilizar multimedia para movilizar El entusiasmo de los estudiantes por aprender. Mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.

2. Preste mucha atención a la inspección y garantice el dominio de los puntos de conocimiento. Tenga siempre en cuenta a los estudiantes pobres y téngalos en sus manos;

3. Fortalezca la formación en lectura de los estudiantes, amplíe los horizontes de los estudiantes, amplíe las ideas de los estudiantes y mejore su capacidad para resolver problemas

4. Tomar medidas para fortalecer la capacitación e implementar puntos de conocimiento.

5. Fortalecer la educación en gestión de los estudiantes y trabajar duro para mejorar el desempeño docente.

6. Fortalecer la relación con los jefes de departamento y resolver conjuntamente los problemas existentes en el estilo de clase y estilo de estudio de la clase.

Resumen 4 de la labor docente de matemáticas en el tercer año de secundaria

El tiempo de un semestre pasa volando, y la labor docente de este semestre está por llegar a un final. Desde un semestre he estado enseñando matemáticas en noveno grado. Soy estricta conmigo misma en todos los aspectos de la enseñanza e insisto en los "tres no" en clase (es decir, no decir tonterías, no dormir y no comer bocadillos en clase). ) para preguntar a los estudiantes.

Para hacerlo cada vez mejor en el trabajo docente el próximo año, para aprovechar mejor nuestras ventajas en el trabajo futuro, resumir la experiencia en el tiempo y aprender lecciones, el trabajo de un semestre se resume de la siguiente manera:

1. Educación y trabajo docente

El trabajo docente es el centro de todo el trabajo en la escuela, y también es la clave para comprobar el éxito o el fracaso del trabajo de un docente. Durante el semestre pasado, mientras persistía en el estudio y la aplicación de nuevos conceptos curriculares, hice pleno uso de los recursos educativos y de enseñanza existentes en la escuela, insistí en preparar cada clase y enseñar bien cada clase, y logré ciertos resultados en todas. aspectos.

1. Prepare las lecciones minuciosa y meticulosamente.

Estudie los materiales didácticos detenidamente en horarios habituales, consulte diversos materiales, esfuércese por comprender los materiales didácticos en profundidad y comprenda con precisión los puntos difíciles. . Al formular los propósitos de la enseñanza, preste mucha atención a la situación real de los estudiantes. Los planes de lecciones están escritos cuidadosamente y las lecciones aprendidas se resumen constantemente.

2. Preste atención a la eficacia de la enseñanza en el aula

Basándonos en las características de los estudiantes de noveno grado, nos centramos en una enseñanza agradable y no participamos en una enseñanza presencial completa. los estudiantes como cuerpo principal, los profesores como líder y la enseñanza como línea principal. Preste atención a la combinación de conferencia y práctica. Preste atención a los puntos clave de la enseñanza, supere las dificultades y haga explicaciones claras, precisas, organizadas, emotivas y vívidas, con pistas claras, capas claras, explicaciones concisas, completas y sencillas. Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente la iniciativa subjetiva de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender fácilmente, aprender fácilmente y aprender felizmente, prestar atención a conferencias concisas y los profesores deben tratar de hablar; lo menos posible en clase, los estudiantes usan su boca, manos y cerebro tanto como sea posible, al mismo tiempo, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de cada nivel se consideran plenamente en cada clase, de modo que los estudiantes de todos los niveles; se puede mejorar.

3. Pregunta a otros profesores con humildad.

En la enseñanza, pregunta siempre si tienes alguna duda. En el estudio de cada capítulo, buscamos activamente las opiniones de otros profesores y aprendemos sus métodos. Al mismo tiempo, escuchamos más clases de profesores destacados, escuchamos y hablamos al mismo tiempo, aprendemos las ventajas de los demás, superamos las nuestras. propios defectos y, a menudo, invita a otros profesores. Ven a las conferencias, pide sus opiniones y mejora tu trabajo. Insistir en participar en seminarios de enseñanza dentro y fuera de la escuela, aprender constantemente de la valiosa experiencia de los demás y mejorar el propio nivel de enseñanza. Busque con frecuencia el consejo de profesores experimentados y discutan juntos cuestiones de enseñanza.

4. Tareas y ejercicios

A la hora de corregir tareas, debemos ser serios y oportunos, y esforzarnos por lograr correcciones completas. Analizar y registrar las tareas de los estudiantes, y corregir sus errores durante. El proceso de asignación de problemas se clasifica y resume para que la orientación pueda orientarse.

5. Tutoría después de la escuela

Después de clase, proporcione la tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evite las desventajas de talla única -todos, y al mismo tiempo aumentar Aumentó la intensidad de la tutoría para estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento para personas con bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual, sino, más importante aún, al asesoramiento ideológico para mejorar el desempeño de los estudiantes con bajo rendimiento.

2. Problemas en el trabajo

1. Los materiales didácticos no se exploran en profundidad.

2. El método de enseñanza no es flexible, no puede atraer a los estudiantes a aprender y proporciona orientación e inspiración insuficientes a los estudiantes.

3. Las nuevas ideas de enseñanza bajo los nuevos estándares curriculares no se estudian en profundidad. Falta orientación teórica para el aprendizaje independiente y cooperativo de los estudiantes.

4. Siempre atraparás a los malos estudiantes. Debido a una comprensión insuficiente de los estudiantes, sus actitudes de aprendizaje y habilidades de pensamiento no están claras. Todo lo que se debe decir en clase y repaso ya está en la mente del profesor, en cuanto a qué tan bien lo han dominado los alumnos, lo que lleva a la ceguera en la enseñanza.

5. Insuficiente reflexión sobre la docencia.

3. Direcciones para esfuerzos futuros

1. Fortalecer el aprendizaje y aprender nuevas ideas de enseñanza bajo los nuevos estándares curriculares.

2. Conozca los nuevos estándares curriculares, explore materiales didácticos y comprenda mejor los puntos de conocimiento y los puntos de prueba.

3. Escuche más clases y aprenda los conceptos de enseñanza de métodos de enseñanza avanzados de profesores de la misma materia.

4. Fortalecer la formación de estudiantes destacados para la transferencia, fortalecer la reflexión docente e incrementar la inversión docente.

Resumen de la labor docente de matemáticas en el tercer grado de secundaria 5

El repaso general del tercer grado de secundaria es una etapa docente importante. proceso de reaprendizaje de los estudiantes, y también es una mejora integral de la calidad cultural de los estudiantes y el desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. La "temporada de cosecha" que cultiva la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas es la etapa de preparación para que los estudiantes. Continúe aprendiendo y participando en el trabajo. Como maestro por primera vez, dirigió directamente la promoción y experimentó un aprendizaje continuo y un resumen de cuánto trabajo duro, cuánta cosecha. La experiencia y las deficiencias de un semestre ahora se resumen a continuación:

1. El trabajo de revisión general debe estar abierto a todos los estudiantes

El método específico es:

1. La escritura del profesor en la pizarra y el desempeño de los estudiantes en la pizarra

La escritura del profesor en la pizarra debe reflejar el proceso de generación de conocimiento y las conexiones verticales y horizontales entre el conocimiento. Las respuestas a las preguntas deben permitir a los estudiantes ver el. ideas de resolución de problemas y participación de los estudiantes. El diseño de la escritura en la pizarra del maestro debe ser razonable, los niveles deben ser claros y el uso de métodos educativos audiovisuales debe ser coordinado.

Fortalecer el papel de las actuaciones en la pizarra de los estudiantes y permitir que los estudiantes de diferentes niveles tengan la oportunidad de actuar, porque las actuaciones en la pizarra de los estudiantes pueden proporcionar información de retroalimentación a los profesores, como exponer deficiencias en el conocimiento, que pueden compensar por las deficiencias en las conferencias. Al mismo tiempo, los excelentes métodos de resolución de problemas que aparecen en los ejercicios de la pizarra brindan a los maestros buenas oportunidades para aprender de los estudiantes, además, también pueden cultivar el coraje de los estudiantes y cultivar el pensamiento independiente de los estudiantes; capacidad y promover la memoria.

2. Preste atención al análisis de errores en la resolución de problemas de los estudiantes

En la revisión general, es inevitable que los estudiantes cometan errores en la resolución de problemas. Es importante que los profesores lo hagan. realizar un análisis sistemático de los errores. En primer lugar, los profesores pueden utilizar los errores para descubrir deficiencias en la enseñanza y tomar medidas para remediarlas. Los errores revelan el proceso de dominio del conocimiento por parte de los estudiantes desde una perspectiva específica y son el resultado de los intentos continuos de los estudiantes por aprender conocimientos durante el proceso. En el aprendizaje, el resumen cuidadoso de los maestros puede convertirse en una parte importante del tesoro de conocimientos de los estudiantes, permitiéndoles apreciar el proceso de exploración y depuración en la resolución de problemas, lo que tendrá un impacto beneficioso en el cultivo de las habilidades de los estudiantes.

En primer lugar, los profesores deben prevenir la aparición de errores y comprender el dominio del conocimiento de los estudiantes en diferentes niveles. La encuesta encontró:

⑴ Nivel de comprensión literal