Plan de lección de preparación de lección clásica de chino "Peach Blossom Spring" de octavo grado de escuela secundaria
Plan de lección 1 de preparación de lección clásica "Primavera en flor de durazno" de chino de octavo grado de escuela secundaria
Los estándares del plan de estudios marcan la dirección
"Leer poemas antiguos, leer de forma sencilla Chino clásico, utilice notas y referencias. Puede comprender el contenido básico leyendo el libro. Concéntrese en la acumulación, la percepción y la aplicación, y mejore su apreciación del gusto."
"Evalúe la lectura de poesía antigua y sencilla de los estudiantes. Chino clásico, centrándose en la acumulación de recitación de los estudiantes y si pueden utilizarla. Se requieren notas y libros de referencia para comprender la idea principal de la poesía. Conceptos como el léxico y la sintaxis no están incluidos en la prueba. >
Requisitos de estudio de la unidad
"Para estudiar esta unidad, primero debes usar notas y libros de referencia para leer. Las ideas principales de los textos, y luego comprender su lenguaje rico y delicado a través de lecturas repetidas. y acumular algo de vocabulario chino clásico de uso común. ”
Objetivos de enseñanza
Conocimientos y habilidades
1, leer las ideas principales del texto y acumular ideas comunes. Vocabulario chino clásico como "tráfico", "esposa", "de todos modos", "insuficiencia", etc.
2. Comprender los antecedentes y los ideales sociales del autor.
Proceso y Método
1. Con la ayuda de apuntes y libros de referencia, leer la idea principal del texto a través de diversas formas de lectura.
2. A partir de la lectura en voz alta, guiar a los estudiantes a saborear el lenguaje, ampliar su imaginación y realizar recreación literaria.
Actitudes y valores emocionales
1. Ingrese al mundo espiritual de Tao Yuanming, forme su propia experiencia emocional y persiga su propio mundo ideal.
2. Guíe a los estudiantes para que valoren la vida pacífica de hoy y amen la patria.
Proceso de enseñanza
Introducción
1. Introducción: Estudiantes, ¿conocen el modismo "utopía"? Pídale a un compañero de clase que hable sobre el significado y el origen del modismo "Xanadu" y examine el significado del modismo para recordarles a los estudiantes que acumulen modismos. )
2. Objetivos de aprendizaje (pantalla)
(1) Con la ayuda de notas y libros de referencia, lea la idea principal del texto a través de varias formas de lectura y acumule algunas. Vocabulario chino clásico de uso común.
(2) Comprenda los ideales sociales del autor y persiga su propio mundo ideal.
(3) Saborear el lenguaje, ampliar la imaginación y recrear la literatura.
(Intención de diseño: 1. Introducción de nuevas lecciones directo al grano. 3. Informar a los estudiantes de los objetivos de aprendizaje de esta lección.)
¿Uno de los vínculos de enseñanza? Leer el texto y acumular vocabulario.
Primero, lee
1. Lee el texto en voz alta, lo que requiere una pronunciación precisa. Encierra en un círculo las palabras que no entiendes o de las que no estás seguro y luego utiliza notas y libros de referencia para resolverlas. a ellos.
2. Busque palabras clave y pronunciación para ayudar a los estudiantes a dominarlas.
Atrapado entre cientos de escalones en la orilla
De repente iluminado
Casas cuidadosamente dispuestas
Aceras interconectadas
Viejos y jóvenes
Debes volver a casa.
Consulta de Xianlai
Esta nube china
Yi Taishou
Nanyang Liu Ziji
Lee el texto. en voz alta, preste atención al ritmo, dibuje oraciones inciertas y discútalas con profesores y alumnos.
(Seleccione frases que puedan malinterpretarse)
Yuanxi/Hangzhou
Olvidé la distancia del camino
Hay / tierra fértil / flores de ciruelo Chi/Sangzhu/Zhizhi
El resto/cada uno responde/se expande/a/su casa
Después/después/sin interés
Segundo punto Lectura (la llamada "lectura con clic" significa que los estudiantes deben "hacer clic" en las notas de texto y leerlas una por una).
1. Deje que los alumnos lean las notas del texto en voz alta y lentamente, y dibujen una línea horizontal donde no entiendan.
2. Los estudiantes hacen preguntas y plantean preguntas difíciles, y el maestro responde las preguntas de los estudiantes.
3. El profesor señala las palabras que deben entenderse para ayudar a los estudiantes a comprender y acumular.
(1) Palabras clave: Si tienes el pelo amarillo, puedes ayudar en el camino.
(2) Palabras comunes: Quieres regresar a tu país.
(3) Sinónimos antiguos y modernos: esposa transportista, sin importar sus defectos.
(4) Ambigüedad única: abandonar la ambición y perseguir.
(5) Sinónimos: salado = informado = todos = articulación = apoyo = demora.
(6) Modismo: La felicidad en el paraíso de repente se vuelve clara y a nadie le importa.
3. Lectura de traducción (la llamada "lectura de traducción" significa que los estudiantes leen el texto ellos mismos, traducen el texto ellos mismos, leen la traducción y leen mientras traducen).
1. Leer la traducción por sí mismos. Dibujar oraciones que no se puedan traducir.
2. Los niños hacen preguntas y las niñas traducen.
3. Las niñas hacen preguntas y los niños traducen.
(El profesor escucha a los estudiantes leer y traducir, señala y corrige puntos inapropiados y filtra oraciones que los estudiantes tal vez no puedan traducir)
Esta persona ha hablado y escuchado ellos uno por uno
El resto se fue a casa.
4. Lean juntos el texto.
¿La segunda parte de la enseñanza? Leer el texto y comprender los ideales sociales del autor.
1. Leer (La llamada "lectura" significa analizar, saborear y apreciar el texto a partir de la percepción de la esencia del texto).
1. fuera de Peach Blossom Spring como? Busque frases que describan el entorno externo de Peach Blossom Spring.
2. ¿Cómo es el interior de Peach Blossom Spring? Encuentre oraciones que describan el ambiente interno de Peach Blossom Spring.
3. ¿Qué impresión te dejó la gente de Peach Blossom Spring?
(Resumen: La primavera en flor de durazno descrita por el autor es un lugar tranquilo con un entorno hermoso, agricultura realizada por hombres y mujeres, apto para todas las edades y costumbres populares sencillas).
5. ¿Fue posible encontrar un lugar así en ese momento? ¿Por qué no se puede encontrar?
6.Comprender los antecedentes históricos del autor y sus ideales sociales.
Tao Yuanming vivió en un entorno devastado por la guerra a finales de la dinastía Jin del Este y vivió recluido en el campo durante mucho tiempo después de la mediana edad (el autor tenía 57 años en el momento de escribir este artículo y había estado viviendo recluido durante más de diez años). Tenía una comprensión más profunda de la realidad del campo y una mejor comprensión de los deseos de la gente, por lo que concibió su propia sociedad ideal. En esta sociedad paradisíaca no hay opresión, explotación ni interferencia; todos participan en el trabajo lo mejor que pueden, los ancianos y los niños viven felices y la gente es extremadamente armoniosa y amigable. Pero el autor vio claramente que una sociedad tan ideal no podía realizarse en las condiciones de la época. Entonces, ¿en este artículo no sólo muestra este espécimen social ideal a través de los ojos del pescador, sino que también niega su existencia a través del pescador desaparecido? Al menos no en este mundo real. (Visualización de pantalla)
Presentación del maestro: ¡Ay, Tao Yuanming es tan desafortunado! Nació en tiempos difíciles, pero una vida tan ordinaria era un sueño inalcanzable para él. Qué afortunados somos de vivir en paz y prosperidad. Estudiantes, al beber agua, debéis pensar de dónde venís. ¿Sabes cuántas personas están trabajando duro detrás de esta era de paz y prosperidad? ¿Sabes cuántas personas pagan silenciosamente por nosotros mientras podemos sentarnos aquí y estudiar? Sí, debemos valorar la vida pacífica de hoy, estudiar mucho y servir al país cuando seamos mayores.
2. ¿Expansión y ampliación? Persiguiendo el paraíso en tu corazón y el mío.
Introducción al maestro: Durante miles de años, la historia de Peach Blossom Spring ha fascinado a innumerables personas porque ha construido una hermosa "fuente" de música. Creo que todo el mundo tiene un paraíso en el corazón. Estudiantes, ¿cómo se ven idealmente para ustedes, su familia, su escuela y su sociedad?
Práctica de escritura del profesor: "Tengo un sueño"
Tengo un sueño.
Tengo un sueño. En los sueños el cielo es azul y los pájaros vuelan libremente. Las montañas son exuberantes y verdes, y varios animales corren felices. El agua es cristalina, con peces y camarones nadando en ella. ¡Ah, qué limpio está el mundo de los sueños! No hay tormentas de arena, ni smog omnipresente, ni aguas residuales industriales ni bolsas de plástico flotantes.
Tengo un sueño. En el sueño, las familias de las partes central y oriental del país se dan la mano con las familias del oeste, y los países desarrollados se dan la mano con los países en desarrollo. Todos los niños del mundo pueden crecer sanos y aprender felices sin tener que caminar kilómetros en el barro para ir a la escuela o temblar con el viento frío. ¡Ah, qué maravilloso mundo de ensueño! Sin pobreza, sin enfermedades.
Tengo un sueño. En los sueños, el mundo es pacífico, sin armas destructivas, sin guerras ni masacres.
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¿La tercera parte de la enseñanza? Saborea el lenguaje, expande tu imaginación y vuelve a crear literatura.
Primero, analice el diálogo entre pescadores y aldeanos (experimente las refinadas características del lenguaje de este artículo)
En segundo lugar, expanda su imaginación y escriba "Diálogo entre aldeanos y pescadores", "Diálogo entre Pescadores y Pescadores" El Diálogo del Gobernador"
Profesora practica escritura.
(1)
Pescador (hablando solo): Vaya, ¿qué clase de lugar es este? ¿Cielo? ¿Humano?
Pueblo: ¿Quién eres? ¿De dónde vino?
Pescador: ¿Yo? Soy pescador. Hoy hace buen tiempo, tengo suerte. Cogí muchos peces. Remé a lo largo del arroyo y vi un hermoso bosque de flores de durazno. Pensé que era increíble, así que lo seguí. ¡No esperaba que hubiera un sumidero aquí! ¿Estoy soñando? ¿Es esto el cielo o la tierra?
Pueblo: ¡Tonto, claro que es humano!
Pescador: Entonces el "mundo humano" aquí es muy diferente del "mundo humano" en el que vivo. ¿Qué pasó?
Pueblo: ¿Esto? Es una larga historia. Vayamos a mi casa y charlemos despacio.
(2)
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Tarea:
Primero debes hacer las preguntas.
1. Anota las palabras clave en tu cuaderno.
2. Completa las primeras seis preguntas de la formación básica.
2. Elige un tema (elige uno de los siguientes temas)
1. Escribe sobre el paraíso en tu corazón.
2. Expande tu imaginación y escribe un diálogo entre un pescador y un aldeano o un diálogo entre un pescador y un prefecto.
Adjunto: Diseño de pizarra
Hermoso entorno
Los hombres aran la tierra y las mujeres trabajan
Apto para todas las edades.
La gente es sencilla
Plan de lección 2 del clásico chino de octavo grado de escuela secundaria "Peach Blossom Spring"
Objetivos de enseñanza
1. Acumular vocabulario chino clásico, saborear el lenguaje y las emociones.
2. Comprender los ideales del autor y pensar en la vida moderna.
3. Entrenar el pensamiento lingüístico y fortalecer la lectura y la recitación.
Enfoque de enseñanza
Pruebe el idioma, sienta el paraíso y comprenda los ideales sociales expresados por el autor.
Métodos de enseñanza
1. Investigación y aprendizaje autónomo.
2. La combinación de orientación y práctica encarna plenamente “tomar la práctica como línea principal” y cultiva las capacidades de pensamiento e innovación.
3. Método de lectura.
Horas lectivas: 2 horas
Categoría 1
Uno, introducir nuevas lecciones y demostrar objetivos
"吉" es la antigua a estilo de escritura. Este artículo fue originalmente el prefacio del poema "Peach Blossom Land", y el modismo "Utopía" surgió de este artículo.
En segundo lugar, percepción general
1. Los estudiantes leen por sí mismos, combinan notas, comprenden el contenido general del texto y califican las preguntas durante el aprendizaje.
2. Escuchar la muestra de lectura del texto, prestar atención a la pronunciación, segmentar frases y aclarar las ideas del texto. ¿Qué trama está escrita en el artículo basado en el paradero del pescador dentro y fuera de Peach Blossom Spring?
3. ¿Puedes resumir tu impresión general de Peach Blossom Spring en las palabras más simples?
(Belleza, Alegría y Milagro)
(Explicación: El diseño de este enlace parte del texto completo. Bajo el presagio y provocación de la introducción, los estudiantes ingresan al texto con interés. y mostrar su propio espíritu independiente. Los profesores pueden utilizar el material didáctico para detectar palabras como pronunciación, polisemia, sinónimos antiguos y modernos, etc., para ayudar a los estudiantes a comprender la esencia y eliminar obstáculos a la lectura independiente a través de lecturas de muestra, los estudiantes pueden percibir el texto. en su conjunto y haga una evaluación preliminar de Taoyuan)
Tercer sabor paso a paso
(1) Imagine la "belleza" de Taoyuan
2. El paisaje en Taoyuan es muy hermoso. ¿Qué imagen te viene a la mente? ¿Puedes elegir una atracción y describirla usando las siguientes oraciones?
Patrón de oración: Aquí está - belleza, mira (escucha) -
3 La maestra hizo clic y encontró que el comentarista corrigió la comprensión incorrecta de palabras y frases y afirmó que sí. Para los creativos, presten atención a las siguientes palabras: delicioso, alegre y sociable.
4. Resumen: Después de escuchar las descripciones de todos, parece que tengo una hermosa imagen frente a mí. Taoyuan es muy hermoso. Su belleza radica en sus ricos recursos, hermosos paisajes, tranquilidad y paz, y aún más en sus sencillas costumbres populares.
(Nota: El diseño de este enlace se centra en la imaginación, la expresión, el cultivo y el entrenamiento.
Cuando esté en el campo y haga lo que hacen los romanos, puede usar su imaginación para dibujar imágenes vívidas, hacer descripciones creativas y agregar palabras debajo de la serie de contenido de texto. Esto no sólo estimula el interés de los estudiantes por explorar el texto en profundidad, sino que también ejercita su pensamiento y creatividad. )
(2) Entiende la "música" de Taoyuan
1. Taoyuan es hermosa y llena de alegría, entonces, ¿dónde está la "música"?
2. Lea usted mismo el segundo y tercer párrafo y dígales usando la identidad y el tono de una persona, ¿por qué están felices esas personas?
3. Guíe a los estudiantes para que describan la vida social de Taoyuan y movilicen el conocimiento histórico para derivar la fuente de la felicidad de Taoyuan.
4. Resumen del estudiante: Peach Blossom Spring disfruta de democracia, igualdad, paz y estabilidad, abundante comida y ropa, y costumbres populares sencillas.
(Nota: este enlace está diseñado para crear una situación para que los estudiantes experimenten la alegría de Taoyuan y la combinen con la oscura realidad de la sociedad antigua para comprender las raíces sociales de la alegría de Taoyuan. Esfuércese por resalte la "enseñanza", (3) Comente sobre la “extrañeza” de Taoyuan
1. La belleza y la alegría de Taoyuan son fascinantes. Fascinante, el misterio de Taoyuan es aún más fascinante. ¿Dónde queda Club Taoyuan?
2. Comentar las "maravillas" de Taoyuan y guiar la lectura.
Crítica: Las maravillas de Taolin
El milagro de la cueva
La sorpresa de la gente
El extraño final
Leer: Leer el tono de sorpresa y nerviosismo.
3. Resumen: El texto completo está lleno de vericuetos, suspense, ficción y realidad, lo cual resulta fascinante. Parece existir un paraíso, tanto real como ilusorio. Las descripciones del autor son fascinantes.
(Nota: este enlace permite a los estudiantes descubrir y comentar libremente, combinando entrenamiento de pensamiento, entrenamiento de lenguaje y entrenamiento de lectura. Desde leer "Las maravillas de las flores de durazno" hasta explorar las fascinantes habilidades de escritura del poeta).
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Segunda lección
Cuarto, comprender y evaluar los ideales del autor
1 El autor vivió a finales de la dinastía Jin del Este, cuando era social. la política era oscura, las guerras eran frecuentes y la vida de la gente era pobre. En relación con el entorno social de esa época, hable sobre los ideales sociales que expresa este artículo. ¿Qué piensas?
2. Inducción: Un poema de "Lushan" de Mao Zedong: "Ling Tao no sabe adónde ir, pero el jardín de flores de durazno se puede cultivar", afirma plenamente Tao Yuanming. su búsqueda de una sociedad ideal. Ante los cambios de mil años en el mundo chino, ¿cómo no sentirse orgulloso? Hoy en día, no todos los lugares de la patria son Taoyuan, pero son mejores que Taoyuan. Si Tao Yuanming supiera lo que estaba pasando bajo tierra, no sé cómo ser feliz.
(Explicación: este enlace también es uno de los objetivos de aprendizaje. Principalmente guía a los estudiantes a comprender los ideales sociales del autor y también los educa sobre el idealismo).
Verbo (abreviatura de verbo ) Ejercicios en el aula
(1) Palabras y frases
1. De repente, la gente se volvió demasiado conservadora.
2. Explique los significados antiguos y modernos de las siguientes palabras: La esposa del tráfico está desesperada, por muy deliciosa que sea.
3. Explicar la polisemia: renunciar a la ambición, correcto.
(2) Pregunta después de leer:
Durante el período Jin Taiyuan, el pueblo Wuling tomó la pesca como ocupación. Caminando por el arroyo, olvidando la distancia del camino, de repente me encontré con un bosque de flores de durazno... Los pescadores son muy diferentes. Si vas más allá, te sentirás pobre. Cuando el bosque se quede sin agua, construye una montaña. La montaña tiene una pequeña abertura y parece tener luz. Deja el barco por la boca. Al principio era extremadamente estrecho y fueron necesarios algunos pasos para iluminarse. El terreno es plano y espacioso, y la casa no es más que eso. Hay tierras fértiles, hermosos estanques, moreras y bambúes. Hay mucho tráfico en el edificio y las gallinas y los perros se escuchan. Entre ellos había hombres y mujeres vestidos como extraños. El cabello amarillo cuelga, divirtiéndose.
4. Completa las frases en las líneas horizontales del texto.
5. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta? ()
a. "Las casas planas son planas" significa que (aquí) el terreno es plano y las casas son todas. Mismo estilo y muy similar.
b. La función de la descripción del paisaje en el primer párrafo es exagerar la atmósfera y marcar el camino hacia la belleza de Taoyuan.
c. La palabra "iluminación repentina" describe el sentimiento del pescador después de entrar en Taoyuan.
D. El segundo párrafo describe principalmente el hermoso entorno de Taoyuan y la vida feliz de la gente de Taoyuan.
6. "Cabello amarillo caído" se refiere al método retórico utilizado aquí.
(3) Pregunta después de leer:
Cuando () vio al pescador, se sorprendió. Le preguntó () qué había dicho y () respondió.
()Tengo que irme a casa, ()Serviré vino y mataré gallinas para la cena. La aldea se enteró de este hombre y Xian vino a preguntar. Desde que el Maestro Yunzu escapó de la dinastía Qin y llevó a su esposa a esta situación desesperada, ella nunca regresó y fue separada de los forasteros. Preguntas qué tipo de mundo es este. No sé si hay gente Han, independientemente de las dinastías Wei y Jin. La gente fue separada una por una por sus palabras y todos suspiraron. El resto del pueblo regresó a sus casas, donde tomaron vino y comida. () Parar unos días y dimitir. Hay un dicho chino: "La forma en que se comportan los forasteros no es tan buena como lo que la gente quiere".
7 Complete con precisión las dos palabras "pescador" y "aldeano" entre corchetes en el texto.
8. Responda las siguientes preguntas en el texto original: ¿Cuál es la razón por la que la gente en Taoyuan "suspira"?
9. Traducir "Hay un dicho en China: los forasteros no son tan buenos como los demás".
Sexto, ampliar y ampliar
1. la canción de la película "Magical Jiuzhaigou" 》.
2 Lectura extracurricular: "Poemas de la primavera en flor de durazno" (Tao Yuanming), "Pai en flor de durazno" (Wang Wei), "Imágenes de flor de durazno" (Han Yu), "Pai en flor de durazno" (. Wang Anshi), "Peach Blossom Stream" (Zhang Xu), "La biografía del Sr. Wuliu" (Tao Yuanming).
(Descripción general: este plan de lección se esfuerza por incorporar las ideas de enseñanza de "la enseñanza como factor principal, el aprendizaje como cuerpo principal y la práctica como línea principal". Combinado con el material didáctico, estimula el interés de los estudiantes. interés, encarna plenamente la guía del aprendizaje independiente y encarna nuevas ideas. En la enseñanza, "la belleza, la alegría y el asombro" son el punto de partida para aprender todo el texto, y "la belleza, la alegría y el asombro". "Siga de cerca. Los ejercicios en el aula se esfuerzan por resaltar la formación de conocimientos básicos y el cultivo de la capacidad de comprensión después de clase. Amplíe, amplíe sus horizontes, mejore su capacidad de comprensión y apreciación y comprenda el impacto del encanto artístico de Tao Yuanming en las generaciones futuras. Muy práctico)
Plan de lección clásica de chino de octavo grado 3
Objetivos académicos
1.
2. Comprender y acumular algunas palabras prácticas en chino clásico.
3. Comprender la oscura realidad de la insatisfacción expresada por el autor a través de la descripción de "Xanadu" y los pensamientos y sentimientos de perseguir una sociedad ideal.
Enfoque de enseñanza:
Dominar el uso de sinónimos antiguos y modernos y oraciones omitidas en el texto; captar las características ideológicas y artísticas del texto;
Dificultades didácticas:
Comprender y evaluar el estado ideal descrito en el artículo.
En la enseñanza, se debe prestar atención a profundizar la comprensión de los estudiantes de las palabras y oraciones del chino clásico mediante la lectura en voz alta. Los estudiantes pueden primero comprender el contenido básico del texto y luego comprender las características y pensamientos de su propio lenguaje.
Tiempo lectivo: dos clases.
Categoría 1
Contenidos y pasos de enseñanza
Primero, presenta el texto para estimular el interés.
2. Guíe la lectura de "Consejos de lectura" e introduzca las obras del autor.
(1) Tao Yuanming, un famoso poeta con el nombre de cortesía de Liang, fue un poeta de la dinastía Jin del Este. La mayoría de sus poemas son buenos para expresar paisajes pastorales y regresar a casa.
②La dinastía en la que vivió el autor estaba en plena agitación social, con frecuentes guerras y severos sufrimientos. Tao Yuanming había servido como funcionario menor varias veces. Como no estaba satisfecho con la oscuridad de la realidad, renunció y se retiró al desierto, concentrándose en las montañas y los ríos.
(3) Este artículo es el prefacio de "Poemas de la primavera en flor de durazno" y puede escribirse de forma independiente.
En tercer lugar, el profesor lee el texto y luego los alumnos leen el texto ellos mismos.
1. Exigir a los estudiantes que escuchen atentamente la puntuación y el ritmo del profesor y marquen las palabras nuevas.
Realiza la pronunciación de las siguientes palabras: De repente, la gente volverá a casa.
2. Los estudiantes leen el texto en voz alta.
Requisitos: 1) Leer correctamente las frases y prestar atención al ritmo del tono.
(2) Después de leer, clasifique palabras y expresiones difíciles.
Cuarto, comprobar la lectura independiente de los estudiantes.
1. Pide a tres alumnos que lean el texto completo.
El profesor necesita corregir errores de pronunciación. Los errores evidentes en la lectura de frases no se corregirán por el momento y se dejarán para sesiones de enseñanza posteriores.
2. Aclarar las palabras importantes y difíciles del texto.
Los estudiantes pueden hablar y hacer sugerencias. Los estudiantes también pueden subir al podio y escribir en la pizarra. Sobre esta base, el docente clasifica y organiza. Se requiere que los estudiantes comprendan el significado de las siguientes palabras:
① La pesca es una profesión entre el pueblo Wuling: como persona cuyas palabras y hechos son inconsistentes, también es una especie de humanitarismo a los ojos de los forasteros. : Sí, para
2) No sé si está Han: Jing: Me sorprendió: Jing.
3) El pelo amarillo cae y se divierte; los dos lobos conducen juntos como antes: juntos
4) Uno tiene algo que escuchar: respuesta detallada: detallada.
5) Muy diferente: ¿no? Me siento increíble y quiero ser pobre. Agotado, llegando al final
Xian Lai preguntó: El cabello amarillo está todo caído: Utilice las características para referirse a los ancianos y los niños.
De regreso a su casa; por favor grabe en todas partes: marque "grabar"
Prefecto Xie: ¿Llegó? Ve, busca la enfermedad: muere.
La casa se ve limpia. Hoy en día significa parecer serio o pretender serlo.
Tráfico dentro del edificio: entrecruzado. Ahora generalmente se refiere a diversos transportes, correos y telecomunicaciones.
¿Llevar a su mujer a la ciudad? : Esposa e hijos. Ahora se refiere a la esposa de un hombre.
Independientemente de Wei y Jin: mucho menos. Ahora se usa como conjunción para indicar que las condiciones son diferentes pero el resultado sigue siendo el mismo.
Dilo de esta manera: Así. Ahora significa "así"
Deliciosa hierba: fresca y hermosa. La comida sabe muy bien ahora.
7) Completar el ejercicio 5 y comprender la omisión de sujetos y objetos en chino clásico.
En quinto lugar, la formación lectora. Ejercite las habilidades de lectura y profundice la comprensión del texto. )
Los profesores deben orientar sobre la lectura en voz alta y pueden solicitar los siguientes aspectos:
(1) La pronunciación debe ser precisa. Por ejemplo, en "Vaya a casa ahora mismo", "Yao" se pronuncia como "Invitación". ;? "Ji" se lee "" pero no "义"; ¿esta nube del lenguaje humano? El idioma chino "Yu" y Lao Duyu ya no son necesarios.
(2) Las oraciones deben leerse con claridad, las hay. Hay muchos versos en el texto y cuatro oraciones que deben leerse con sentido de contraste, por ejemplo: "De repente me encontré / bosque de flores de durazno, cien pasos en la orilla, no / árboles mixtos, hierba fragante / delicioso, británico perdido /". vistoso." "
3 La entonación y el ritmo deben basarse en los puntos y sentimientos clave. Por ejemplo: "①Pregunta si puedes salir hoy, ②Me pregunto si hay algún pueblo Han. ”
(3) Independientemente de las dinastías Wei y Jin, el tono del acento debe enfatizarse y la entonación debe ser un poco más lenta; la primera oración debe leerse lentamente. La segunda oración debe leerse bien.
Cinco; hay una ligera pausa entre la primera y la segunda oración, y la segunda oración debe estar estrechamente relacionada para poder leer mejor el significado emocional.
3.
Sexto, asignar tareas
1.
Enamorarse de repente se vuelve claro, pero a nadie le importa ese paraíso
Recita el texto
Antes que nada, revisa la tarea /p. >
1. Verifique la recitación del primer y segundo párrafo. 2. Los estudiantes explican el significado de los modismos que revisaron
Responda las siguientes preguntas según el texto. 1. ¿Qué tramas están escritas en el artículo basadas en el paradero del pescador dentro y fuera de Peach Blossom Spring?
Descubriendo la Peach Blossom Spring (párrafo 1 visitando Peach Blossom Spring) (párrafos 2 y 3); ): buscando la Primavera en Flor de Melocotón (párrafos 4 y 3) Quinto párrafo).
2 Mira el párrafo 1 y piensa: ¿Cómo descubrió el pescador la Primavera en Flor de Melocotón? ”?
"Olvidó el camino muy lejos" significa que el pescador caminó un largo camino, por lo que se perdió y se olvidó de regresar "? ""Entrega repentina" significa que descubrió accidentalmente el camino. bosque de durazno. La belleza del bosque de durazno no tiene precedentes para los pescadores, por lo que "los pescadores son muy diferentes". Este pasaje resalta las características de Peach Blossom Lynch y Beauty, y crea un color misterioso al principio. ¿Cómo se ve Peach Blossom Land? Allana el camino para que los pescadores visiten Peach Blossom Land.
Pida a los estudiantes que lean el segundo párrafo en voz alta y piensen: ¿Cómo entró el pescador en Peach Blossom Spring?
No es fácil entrar en la Primavera de la Flor del Melocotón: "El fin del bosque" - - "una montaña" - "una boca pequeña" - "¿entrar?" "Extremadamente estrecho" - "continuación", se puede ver que Peach Blossom Spring está escondido, aislado del mundo y es difícil de encontrar.
El paisaje que vieron los pescadores era "un terreno llano y abierto, con casas iguales, campos fértiles, hermosos estanques, moreras y bambúes". En el bullicioso tráfico, las gallinas y los perros se escuchaban unos a otros. "¿Las personas que conoces son 'como forasteros'? "Disfruta" muestra que el ambiente de Peach Blossom Spring es tranquilo y la gente vive una vida feliz, pacífica y bien alimentada. El autor utiliza frases claras y una melodía armoniosa para representar un Rollo de imágenes pastorales pacíficas y pacíficas.
4. Pide a un compañero que lea el tercer párrafo en voz alta y piense:
¿Cómo reaccionó la gente de Peach Blossom Spring cuando vieron a los pescadores? ¿Explicar qué?
"Fear" expresa sorpresa ante la llegada de extraños, lo que indica que Peach Blossom Spring ha estado aislada del mundo exterior durante mucho tiempo. Esto es consistente con el siguiente artículo "De Yun... Independientemente de Wei y Jin". "¿Preparar vino y matar gallinas para comer?" ""Xian Lai Wen" muestra la hospitalidad y las sencillas costumbres populares de la gente de Peach Blossom Spring.
②¿Qué significa "todos suspiros"?
Pescadores". Lo que escuché fue la historia de las guerras desde el final de la dinastía Qin. Después de escuchar esto, el pueblo Taoyuan lamentó la agitación y la oscuridad en el mundo, así como las dolorosas vidas de las personas en el mundo.
5. Lee los dos últimos párrafos del texto en silencio y piensa:
① Después de que el pescador abandonó el Peach Blossom Spring, "lo anhelaba" para poder visitar el Peach Blossom. Blossom Spring volvió a florecer en el futuro, pero cuando la gente fue a buscarla nuevamente, estaba "perdida" y "sin éxito". ¿Cuál es el propósito de escribir esto?
Hace que la gente sienta que Peach Blossom Spring es un lugar que parece existir y no existir, y parece real e ilusorio. También implica que Peach Blossom Spring es ficticio y es un lugar sagrado ideal para. el autor para quedarse. Se puede encontrar pero no buscar.
(2) ¿Qué oración los dos últimos párrafos hacen eco del párrafo anterior?
Se hace eco de la frase "otras personas no son lo suficientemente humanas".
3. Leer el texto completo, discutir y resumir el siguiente contenido.
1. ¿Cuáles son las características del texto en cuanto a la disposición argumental? Por favor sea específico.
La trama tiene giros y vueltas: ① ¿Qué debe hacer el pescador si se pierde? El bosque de durazno es grande y hermoso, es un lugar mágico. (3) ¿A dónde fue el pescador cuando "quería agotar el bosque"? ④El camino de los pescadores hacia la primavera en flor de durazno es confuso y despierta la curiosidad de la gente: ¿qué hay dentro? ⑤ ¿Por qué el paisaje de Peach Blossom Spring es tan hermoso y por qué la vida de las personas es tan libre y feliz? (3) Cuando un pescador dimite, ¿de qué sirve que la gente de Taoyuan le diga que "no es lo suficientemente humano con los forasteros"? (1) ¿Por qué la gente no logra encontrar la primavera en flor de durazno una y otra vez? Esta serie de preguntas están entrelazadas y paso a paso, lo que hace que la trama del texto dé vueltas y vueltas y despierte el interés de los lectores. (Los anteriores son los puntos clave para la comprensión."
2. ¿Cómo evaluar el "Xanadu" del autor como una sociedad ideal?
Debe entenderse en conjunto con el trasfondo social de la vida del autor. Esta sociedad ideal expresa el anhelo y el anhelo del autor por la igualdad y la felicidad sin explotación ni guerra, y la búsqueda de un futuro mejor. Es una especie de buen deseo y sustento. aspectos como "eso es sólo una fantasía")
Cuarto, memorizar el texto.
En quinto lugar, asigna tareas.
Escribe un ensayo breve. Requisitos: ①Imagina que eres un pescador y escribe sobre lo que has visto y oído desde que entraste en Peach Blossom Spring sin ningún texto que lo acompañe.