Cómo iluminarse al escribir ensayos
1. Cómo educar a los niños en la composición
En la actualidad, los padres generalmente tienen malentendidos sobre la composición de sus hijos: no es necesario aprender composición, depende principalmente del talento que haya; no hay necesidad de apresurarse para aprender composición, hablaremos de ello más adelante; no hay necesidad de aprender composición, lleva demasiado tiempo, y el concepto de que simplemente memorizar ensayos de muestra para los exámenes es suficiente hace que los niños se pierdan el "período dorado" de mejorando sus habilidades de composición. El director Yan Yucai de la Escuela de Entrenamiento de Composición con Pluma Mágica Dalian Zhongshan estableció para los padres el concepto de cultivar correctamente la escritura infantil con respecto a cuándo enseñar la composición de la iluminación a los niños y en qué aspectos se debe centrar la enseñanza de la composición de la iluminación.
El director Yan Yucai cree que el segundo y tercer grado son los mejores períodos de iluminación para que los niños practiquen la escritura. Durante este período, los maestros deben centrarse en entrenar las habilidades de descripción y expresión de los niños sobre la base de enseñarles a practicar la segmentación y comprender la estructura general del artículo. El objetivo es permitir que los niños desarrollen excelentes habilidades básicas de escritura desde una edad temprana y de forma gradual. Logre puntuaciones altas para una estructura compacta y un efecto de escritura maravilloso. Como una de las formas de expresión más básicas, la descripción incluye principalmente descripción de expresiones faciales, lenguaje y acciones, descripciones de escenas, descripciones psicológicas, etc. En primer lugar, los maestros y los padres deben concentrarse en el objetivo en cualquier momento y en cualquier lugar para entrenar las habilidades de los niños para escribir de manera flexible, hablar en oraciones y escribir por escrito. Por ejemplo, dejar que los niños describan aleatoriamente todo tipo de personajes en la vida real, avatares en películas. y animaciones de televisión, y cosas que se venden en el mercado, moldes de muñecas, etc., enseñan a los niños cómo captar el contorno general del personaje, los rasgos faciales, los cambios de expresión, los detalles de la ropa, etc., para centrarse en la descripción y la exageración moderada. imágenes para entrenamiento de descripción específica; utilice actuaciones de improvisación, dramas de canciones y danzas, historias sobre ellos, etc. Guíe a los niños para que cite o parafrasee el lenguaje y describa las acciones que ven; mejore la percepción y la capacidad de descripción de escenas de los niños a través de viajes, salidas, visitas; etc .; coloque a cada niño en un entorno de trama específico para experimentar personalmente los altibajos emocionales y el viaje mental del protagonista, y escriba sus propios sentimientos a tiempo. Además, los niños deben ser entrenados simultáneamente en habilidades especiales de puntuación, retórica, estilo y otros aspectos, y a través de discursos, concursos de composición y otras actividades, deben poder dominarlos y alcanzar un estado de escritura "espiritual".
Para aquellos niños que se han perdido el período de iluminación de la composición y tienen una base de composición deficiente, el maestro Luo Ling, fundador de Dalian Luo Ling Writing Technique Education, cree que los niños deben observar la vida con atención, pensar más y practicar más para abstraer los materiales que obtienen. La integración en un lenguaje concreto y perceptible es la máxima prioridad para mejorar el nivel de escritura de composición. Por un lado, los maestros y padres deben cultivar constantemente los sentimientos de los niños, cultivar corazones puros y nobles y apreciar todas las cosas del mundo y la calidez y calidez del mundo con un corazón bondadoso. Por otro lado, los niños deben leer poesía y libros, viajar libremente en el mar del aprendizaje, absorber y acumular constantemente palabras hermosas y enriquecer sus portadores del lenguaje para liberar sus emociones. El formato anima a los niños a escribir más y practicar más; convertir la escritura en un hábito de intercambiar ideas y desahogar emociones. Con el tiempo, los niños naturalmente se volverán más reflexivos y se enamorarán de la escritura. Dong Jun 2. Cómo enseñar iluminación sobre composición
1. Para fortalecer el entrenamiento de oraciones, debemos comprender los requisitos del programa de estudios y realizar el entrenamiento desde lo menos profundo a lo más profundo en función de los patrones de oraciones que aparecen en el libro de texto. .
1. Entrenamiento de la integridad de la oración. El habla y la escritura de los estudiantes de grados inferiores a menudo son incompletos, ya sea por falta de sujetos o de predicados.
Esta formación debe realizarse y fortalecerse con la enseñanza de “oraciones” en primer grado. para permitir a los estudiantes formar el concepto de oraciones completas.
Una oración completa debe tener dos partes antes y después. ¿A quién o qué describe la primera parte? La última parte explica ¿qué, cómo o qué? A menudo se guía a los estudiantes para que identifiquen oraciones, corrijan errores en las oraciones y completen ejercicios para completar oraciones. 2. Elaborar frases con contenido sustancial.
La formulación de frases es uno de los métodos de entrenamiento más comunes y eficaces para mejorar la capacidad de composición de los estudiantes. Las oraciones se pueden formular oralmente, lo que no solo ahorra tiempo, sino que también ejercita la capacidad de respuesta ágil y flexible de los estudiantes, lo que juega un papel directo en la mejora de la capacidad de expresión del lenguaje.
También se puede pedir a los estudiantes que escriban oraciones por escrito, exigiendo que sean completas y fluidas, con signos de puntuación al final de la oración. Al organizar y guiar a los estudiantes para que practiquen la formación de oraciones, los estudiantes no solo deben poder escribir oraciones completas, sino que también se les debe guiar para que formen oraciones con contenido sustancial.
Por ejemplo, cuando los estudiantes usan "cuidado" para formar oraciones, algunos dicen: "El maestro se preocupa por nosotros". Otros dicen: "El maestro se preocupa por nosotros como una madre". La segunda frase es más obvia. El contenido es más rico y sustancial.
La gran cantidad de ejercicios de formación de oraciones dispuestos en los libros de texto chinos de los grados inferiores tienen como objetivo entrenar las habilidades preliminares de escritura de los estudiantes y servir como ejercicios esclarecedores para la composición.
Como forma inicial de enseñanza de composición, solo partiendo del contenido y guiando a los estudiantes a crear oraciones que no solo sean completas en estructura sino también ricas en contenido podremos completar la tarea docente inicial de composición en niveles inferiores. grados y "fortalecer la enseñanza" para los grados medios "Sentar las bases para la" formación de segmentos "y frenar la pendiente. 3. Imita frases bonitas y habla.
La gente primero aprende un idioma imitándolo. En nuestra enseñanza, capturamos algunos patrones de oraciones típicos y de uso común y dejamos que los estudiantes imiten y practiquen el habla.
Esto no sólo proporciona a los estudiantes una "muleta", sino que también les permite hacer inferencias basadas en los requisitos de formación y cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes. Por ejemplo, cuando se enseña la lección "Verduras", aparece esta frase: "Hay muchos tipos de verduras. Algunas comen raíces, otras comen tallos, otras comen hojas, algunas comen flores y otras comen frutas".
Primero les pedí a los estudiantes que averiguaran el orden en que se pronunciaba esta oración y luego practicaron la imitación. Los estudiantes pensaron por un momento y enumeraron más de 10 oraciones con más de 10 contenidos. Esto inspira el pensamiento de los estudiantes y entrena sus habilidades para hablar.
2. Formación en expresión oral y escrita En el pasado, la formación en expresión oral y escrita no recibió suficiente atención en la enseñanza de los grados inferiores y comenzó tarde. El programa de estudios estipula que la capacidad de composición "debe cultivarse a partir del primer grado".
Se dice que es la base para la escritura y la escritura es el requisito previo para la composición de proposiciones. Cultivar las habilidades de expresión oral y escrita de los estudiantes desde el primer grado. 1. Hablar mirando imágenes es la forma básica de entrenamiento del habla para los niños de los grados inferiores y debe enseñarse con cuidado.
Hay varias formas de capacitación en los materiales didácticos, y diferentes formas de capacitación tienen diferentes enfoques de capacitación. La forma sirve al propósito, lo que requiere que los profesores estudien cuidadosamente los materiales didácticos, aclaren el propósito y los requisitos de la formación y organicen los pasos de la formación.
Para algunas clases de expresión oral y escrita, los profesores no solo deben preparar bien las lecciones, sino también escribir ejemplos y diseñar palabras para escribir en la pizarra. Esto les dará a los estudiantes algo que decir y aumentará su interés en practicar. Para enseñar a los estudiantes a mirar imágenes y hablar bien, también se les debe enseñar a mirar imágenes de forma independiente.
La observación es la premisa y fundamento del habla a través de imágenes. Sin una capacidad de observación cuidadosa y precisa y sin métodos de observación, es imposible comprender claramente el significado de la imagen, expresarlo con claridad y expresarlo de manera coherente.
Ser meticuloso significa observar plenamente el tiempo, lugar, movimientos, expresiones y colores de cada personaje que se muestra en la imagen; ser preciso es distinguir las prioridades e identificar qué personajes y escenarios son los principales; Cuáles son secundarios; captar el orden significa poder observar múltiples escenas en la imagen de manera jerárquica, de cerca a lejos, de arriba a abajo, del todo a la parte, o de la parte al todo. . Ésta es la condición principal para enseñar a los niños a hablar de forma coherente y completa.
2. Agregue una “clase oral” para brindarles a los estudiantes más oportunidades de hablar y escribir más. A partir del primer grado, tenemos dos clases de conversación cada semana, eligiendo temas entre una variedad de aspectos.
Como observar plantas y animales; también hay varias formas de ejercicios, como organizar ensayos cortos y leer ensayos de muestra, y se pide a los estudiantes que escriban de manera concentrada y selectiva las palabras que no pueden; escriben, buscan en un diccionario o usan pinyin para reemplazar. 3. Combinado con la vida real, utilice diversas actividades para cultivar la capacidad de escritura de los estudiantes.
Una vez que ingresan a la formación de escritura, los estudiantes no solo deben escribir oraciones completas y fluidas, sino que también deben escribir en orden y con un contenido determinado. Para lograr este objetivo, hemos organizado a los estudiantes para que visiten cuadros veteranos, salidas de primavera, jueguen, limpien, participen en juegos deportivos y otras actividades.
A los estudiantes se les asigna observar cuidadosamente de antemano y hablar primero y luego escribir de acuerdo con los requisitos del maestro. Por ejemplo: durante una actividad de carrera de relevos, antes de la actividad, el maestro hizo algunas preguntas y pidió a los estudiantes que observaran atentamente durante la actividad.
(1) ¿Quién liderará a todos en la carrera de relevos, en qué momento y dónde? (2) ¿Qué preparativos hacen los profesores y compañeros antes de la competición? (3) ¿Cómo corrieron los estudiantes que participaron en la competencia? ¿Cómo reaccionó el público? (4) ¿Cuál fue el resultado de la competencia? ¿Cómo se sienten todos? Luego, de acuerdo con los requisitos anteriores, se pidió a varios estudiantes que practicaran el habla, los dejaran discutir y luego les pidieron que escribieran. La mitad de los estudiantes pudieron escribir un ensayo de más de 200 palabras. Para aumentar las oportunidades de los estudiantes de practicar la escritura, también los inspiramos a expresar con sus propias palabras lo que ven, oyen, observan e impresionan a las personas y las cosas en su vida diaria, y los animamos a persistir en la práctica diaria. , escribir una carta a familiares en otros lugares, llevar un diario, hacer un periódico en clase, etc.
Creemos que diversas formas de formación oral y escrita en los grados inferiores que se adaptan a las características de los niños no sólo pueden lograr una combinación orgánica de enseñanza de la alfabetización y formación en escritura, sino que también son beneficiosas para cultivar habilidades y desarrollar inteligencia. . 3. Dar conferencias y leer el texto, incorporar la integración de la lectura y la escritura en la reforma docente, prestar atención a diseñar cuidadosamente las mejores preguntas en el aula para la enseñanza de la lectura y captar de manera realista la combinación de conocimiento teórico y aplicación práctica.
Mejore gradualmente la capacidad de expresión lingüística y de escritura escrita de los estudiantes, integre estrechamente la lectura y la escritura y aplique lo que han aprendido, de modo que las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes puedan mejorarse simultáneamente. Para textos del género de narrativas, cuentos y cuentos de hadas, se debe prestar atención a la integridad de la historia al leer y practicar volver a contar el texto después de la conferencia.
En la enseñanza también leemos en voz alta, recitamos, recitamos, respondemos preguntas, etc. 3. Una breve discusión sobre cómo iluminar la composición de la escuela primaria
1. Preste atención a la observación. Hay materiales por todas partes alrededor de los estudiantes, pero los estudiantes no pueden capturarlos. Esto requiere que los maestros les enseñen a los estudiantes cómo capturar los materiales. para que los estudiantes puedan aprender Observar y acumular.
Por ejemplo, a principios de la temporada de primavera, el polvo volvió a salir por la ventana. Los estudiantes en clase se sintieron atraídos por el sonido del viento y no pudieron evitar mirar por la ventana y señalarlos de vez en cuando. al tiempo. Al ver que los alumnos ya no estaban interesados en escuchar la clase, el autor pensó: Qué buena oportunidad es esta.
Entonces, el autor hizo un gesto con la mano: "Vamos a la ventana a observar el fuerte viento". Los estudiantes se acercaron a la ventana uno tras otro, hablando emocionados.
Los estudiantes hablaron mucho, algunos dijeron: "Vi los árboles balanceándose, y las hojas y los escombros en el suelo volaron por el aire". Algunos dijeron: "Escuché el sonido del viento". Un silbido agudo era como el grito de una bestia salvaje y la puerta traqueteaba: "¿Alguna vez has experimentado una historia con un viento fuerte?". Los estudiantes se apresuraron a contar sus propias experiencias.
"La escuela está a punto de terminar", dijo el autor, "de camino a casa, ve y siente el fuerte viento por ti mismo, observa todo lo que sucede en el camino y escribe un diario". Los estudiantes aceptaron muy contentos y encantados.
2. Estimular el interés. El psicólogo Rogers señaló: "Crear un buen ambiente de enseñanza es la condición principal para garantizar una enseñanza eficaz". Por lo tanto, los profesores deben superar el miedo y la aversión de los estudiantes a escribir composiciones. Para activar al máximo el pensamiento escrito de los estudiantes, debemos crear un entorno psicológico de escritura democrático, armonioso y agradable.
Los profesores deben explorar plenamente los factores interesantes de los materiales didácticos e inducir la motivación de los estudiantes para escribir. Por un lado, recopilamos intencionalmente información sobre las experiencias de vida y los logros de escritura de escritores y poetas en los libros de texto, presentamos a los estudiantes y les permitimos conectarse con los caminos de crecimiento de los escritores y poetas, aprendemos el espíritu de las celebridades y estimulamos el entusiasmo por escribiendo.
3. Las composiciones expresivas deben permitir a los estudiantes expresar sus sentimientos, decir la verdad, decir la verdad, hablar desde el corazón, no decir mentiras ni palabras vacías, y describir lo que han visto con sus propios ojos y lo que han visto personalmente. Escriba lo que escuchó y experimentó personalmente. Por ejemplo, cuando enseñé el artículo "Diez minutos entre clases", recién terminé de analizar la descripción de la escena y las características de las acciones de los personajes a los alumnos, y luego terminó la salida de clase.
Cuando sonó el timbre de la clase, el autor inmediatamente pidió a los estudiantes que observaran las personas y las cosas en la breve escena de 1 minuto "desde que suena el timbre hasta el comienzo de la clase" y la escribieran. Como resultado, la mayoría de los estudiantes escribieron vívidamente.
Un alumno escribió así: Estaba pensando en jugar durante el recreo, y cuando sonó el timbre, ¡ups! Todavía tengo que ir al baño, ¿qué debo hacer? ¡Todavía tengo que irme! No tuve más remedio que correr hacia el baño a una velocidad de 100 metros. Accidentalmente me caí por las escaleras y casi di un salto en el aire. Tuve suerte de lesionarme, escapé del obstáculo y corrí al baño nuevamente.
Tan pronto como corrí hacia la puerta del baño, me topé con un compañero que salía de allí, y ni siquiera me molesté en pedir perdón. Después de ir al baño, no tuve tiempo de atarme los pantalones, así que tuve que hacerlo mientras corría.
Aún era demasiado tarde cuando corrí hacia la puerta del salón de clases jadeando pesadamente. Los compañeros no pudieron evitar reírse cuando vieron mi mirada avergonzada.
En la página aparecen artículos con redacción fluida, lenguaje vívido y sentimientos sinceros. Luego pida a los estudiantes que lean en voz alta en clase y compartan sus comentarios.
De esta manera, los estudiantes, sin saberlo, tomaron una agradable clase de composición. A nadie le resultó difícil escribir esta composición. Al contrario, parecían estar todavía interesados. Después de clase, todavía llevaban sus tareas. comunicar. El Sr. Ye Shengtao dijo: "La vida es como agua de manantial y los artículos son como arroyos. Los manantiales son ricos y nunca se secan, y los arroyos fluyen de forma natural y animada.
”
Esto elimina el miedo de los estudiantes a escribir y les hace sentir que escribir no es difícil. Todo lo que tienen que hacer es convertir sus experiencias personales en palabras. 4. Introducir e infiltrarse inteligentemente en los estándares del plan de estudios. La composición de los estudiantes de primaria es practicar la expresión de lo que ven, oyen, piensan o experimentan personalmente en un lenguaje apropiado. ”
Sin embargo, los estudiantes de los grados inferiores de las escuelas primarias tienen poca capacidad para usar su cerebro y sus habilidades prácticas. No saben cómo ver, escuchar y pensar de manera consciente. penetrar y guiar a los estudiantes para que observen y analicen activamente las personas, las cosas y las cosas que los rodean. Incorpore algunos conocimientos nuevos de manera oportuna y adecuada en función de la retroalimentación de conocimientos de los estudiantes en la enseñanza real. en la enseñanza de alfabetización de segundo grado basada en el nombre de un árbol, infíltrelo Después de aprender las palabras de la lección, el autor hizo las siguientes preguntas: "¿Qué árboles tenemos aquí?" ¿Qué árboles son los más comunes? ¿Cómo son los árboles comunes? ¿Cuáles son sus respectivas características de crecimiento? "Permita que los estudiantes utilicen su tiempo libre para ver, pensar, preguntar y escuchar.
Los estudiantes respondieron las preguntas anteriores una por una. Luego, la guía conectó estas preguntas para formar un artículo.
En resumen, en la enseñanza de composición diaria, los profesores no solo deben enriquecer el conocimiento de los estudiantes, mejorar la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes, cultivar el nivel de lectura y escritura de los estudiantes, sino también exigirse estrictamente, aprender constantemente a recargarse y mejorar el nivel literario. , ser bueno para resumir las ganancias y pérdidas en la enseñanza de la composición y explorar métodos de enseñanza más efectivos adecuados para grupos específicos. Sólo de esta manera se puede mejorar el nivel de composición de los estudiantes y, en consecuencia, la calidad de la enseñanza del chino. enseñar bien la tercera clase. ¿Qué pasa con las composiciones ilustrativas para los grados?
¿Cómo hacer buenas composiciones ilustrativas? En la enseñanza de la composición, existe un fenómeno: las clases de composición son fáciles y difíciles de tomar, y Especialmente no es fácil tomar buenas clases de composición. La composición ilustrada del tercer grado de la escuela primaria es un dolor de cabeza para muchos profesores. ¿Cómo cambiar esta situación? "Siempre que prestemos atención al principio". Composición de iluminación de los estudiantes, esta situación se puede resolver. Entonces, ¿y cómo enseñar composición de iluminación? Creo que deberíamos comenzar desde los siguientes aspectos: 1. Cambiar el método tradicional de enseñanza de composición de iluminación en el pasado, cuando muchos profesores enseñaban composición de iluminación. Primero pidieron a los estudiantes que "copiaran" y luego les pidieron que escribieran. Con la reforma del sistema educativo, este método ya no es aconsejable. Ahora nuestra educación es una educación de calidad, no una educación orientada a exámenes. Libros de texto de educación primaria del año obligatorio. La ventaja de este conjunto de libros de texto ahora es que los grados inferiores pueden leer imágenes y escribir palabras. Siempre que brindemos una orientación correcta, enseñemos a los estudiantes a hablar. Al mirar imágenes y dejar que los estudiantes hablen primero y luego escriban, el efecto será mucho mayor que "copiar". En segundo lugar, debemos proporcionar buenos textos modelo en cada formación básica. Esta composición es completa. prueba del texto de la unidad, por lo tanto, cuando los maestros enseñan el texto, no solo deben prestar atención a la explicación y aplicación de palabras, palabras y oraciones clásicas, sino también centrarse en la entrega del método a los estudiantes. Por ejemplo, primero permita que los estudiantes obtengan una vista previa detallada del texto y comprendan cada párrafo natural. Luego, el maestro les dirá el significado de un párrafo natural y les permitirá responder qué párrafos naturales son, especialmente al leer Al estudiar el texto. Con imágenes, se debe prestar más atención al uso tanto de imágenes como de texto, pidiendo a los estudiantes que señalen qué párrafo o párrafos naturales del texto corresponden a la imagen, y luego guiar a los estudiantes para que observen cuidadosamente la imagen. las imágenes están quietas, sin embargo, el texto combina movimiento y quietud, a lo que se debe prestar suficiente atención. Esto no solo ejercita la capacidad de observación, comprensión y pensamiento de los estudiantes, sino que también desarrolla la inteligencia de los estudiantes. imaginación y hace a los estudiantes Está claro que las composiciones deben basarse en una imaginación razonable basada en la realidad. En tercer lugar, se debe fortalecer la formación en la escritura de diarios y fragmentos. Es la base para la iluminación en la composición. Leer más libros extracurriculares, acumular más buenas palabras, oraciones y bellos fragmentos. Los profesores dan buenas clases de composición y los estudiantes escriben buenas composiciones. No es el resultado de un día ni de una gota de agua. . 5. Cómo enseñar la iluminación de la composición de la escuela primaria
Mirando por la ventana, las hojas que una vez cayeron gradualmente como mariposas han recuperado su azul infinito; las flores que una vez fueron eclipsadas han recuperado sus colores coloridos; cada año se vuelven más hermosos. Regresando al hogar invernal de los gansos salvajes... Suspiré: "¡El tiempo vuela tan rápido!" escuela y entrar en una nueva etapa de la vida. Soy demasiado pequeño para dejar huellas en la memoria de mis maestros, pero cada palabra de sus enseñanzas ha dejado una huella profunda en mi corazón y me ha enseñado a ser un ser humano.
Entre los muchos profesores, el director, el Sr. Yang, me dejó la impresión más profunda. Aunque el maestro pueda tener una apariencia mediocre, ¡tiene una manera de educar a los estudiantes! Los ojos agudos del maestro harán que el estudiante que hizo algo mal entre en pánico de inmediato, y luego usará su lengua elocuente para decir algo que le obligue a escribir una palabra de "sumisión".
Todavía recuerdo que en la primavera de mi cuarto grado, la Oficina de Educación organizó un concurso de ensayos. La maestra inesperadamente nos seleccionó a mí y a varios compañeros para participar en el concurso. Al principio, estaba tan emocionado que por la noche daba vueltas en la cama y no podía dormir. Unos días más tarde, llevé el artículo con entusiasmo al profesor para que lo revisara. Inesperadamente, el estricto profesor Yang detectó muchas frases incorrectas y errores tipográficos. No tuve más remedio que seguir revisándolo.
Pero una, dos, tres veces... Me impacienté al escribir y no me esforcé tanto en revisar el artículo, siempre quise rendirme. El atento profesor Yang pareció ver mis pensamientos y me llamó a la oficina después de que los compañeros se habían ido. "¿Has querido rendirte recientemente?", Preguntó el maestro con preocupación. Asentí, pensando: el maestro definitivamente me "educará" con sus elocuentes palabras. "¿Conoce el lema del maestro?" Una pregunta interrumpió mis pensamientos. Reuní el coraje para negar con la cabeza, sin atreverme a mirar a los ojos del maestro. "Trabajar duro puede no conducir necesariamente al éxito, pero rendirse definitivamente conducirá al fracaso". Entendí lo que el maestro no me explicó claramente y levanté la cabeza. En ese momento, descubrí que los ojos de la maestra no eran decepcionados ni llenos de reproche, sino amables y alentadores...
Después de un arduo trabajo, mi composición finalmente ganó el premio. Cada vez que pienso en esto, siempre siento una gratitud infinita en mi corazón. Permítame decirle sinceramente: "¡Maestro Yang, gracias!" 6. Cómo iluminar la composición de los niños
En la actualidad, los padres generalmente tienen malentendidos sobre la composición de sus hijos: no es necesario aprender composición, depende principalmente de talento; no hay prisa por aprender composición, hablaré de ello más adelante; no es necesario que dediques demasiado tiempo a la composición, solo memoriza algunos ensayos de muestra para el examen y espera el concepto, lo que hace que los niños se pierdan. el “período dorado” de mejorar su nivel de composición. El director Yan Yucai de la Escuela de Entrenamiento de Composición con Pluma Mágica Dalian Zhongshan estableció para los padres el concepto de cultivar correctamente la escritura infantil con respecto a cuándo enseñar la composición de la iluminación a los niños y en qué aspectos se debe centrar la enseñanza de la composición de la iluminación.
El director Yan Yucai cree que el segundo y tercer grado son los mejores períodos de iluminación para que los niños practiquen la escritura. Durante este período, los maestros deben centrarse en entrenar las habilidades de descripción y expresión de los niños sobre la base de enseñarles a practicar la segmentación y comprender la estructura general del artículo. El objetivo es permitir que los niños desarrollen excelentes habilidades básicas de escritura desde una edad temprana y de forma gradual. Logre puntuaciones altas para una estructura compacta y un efecto de escritura maravilloso. Como una de las formas de expresión más básicas, la descripción incluye principalmente descripción de expresiones faciales, lenguaje y acciones, descripciones de escenas, descripciones psicológicas, etc. En primer lugar, los maestros y los padres deben concentrarse en el objetivo en cualquier momento y en cualquier lugar para entrenar las habilidades de los niños para escribir de manera flexible, hablar en oraciones y escribir por escrito. Por ejemplo, dejar que los niños describan aleatoriamente todo tipo de personajes en la vida real, avatares en películas. y animaciones de televisión, y cosas que se venden en el mercado, moldes de muñecas, etc., enseñan a los niños cómo captar el contorno general del personaje, los rasgos faciales, los cambios de expresión, los detalles de la ropa, etc., para centrarse en la descripción y la exageración moderada. imágenes para entrenamiento de descripción específica; utilice actuaciones de improvisación, dramas de canciones y danzas, historias sobre ellos, etc. Guíe a los niños para que cite o parafrasee el lenguaje y describa las acciones que ven; mejore la percepción y la capacidad de descripción de escenas de los niños a través de viajes, salidas, visitas; etc .; coloque a cada niño en un entorno de trama específico para experimentar personalmente los altibajos emocionales y el viaje mental del protagonista, y escriba sus propios sentimientos a tiempo. Además, los niños deben ser entrenados simultáneamente en habilidades especiales de puntuación, retórica, estilo y otros aspectos, y a través de discursos, concursos de composición y otras actividades, deben poder dominarlos y alcanzar un estado de escritura "espiritual".
Para aquellos niños que se han perdido el período de iluminación de la composición y tienen una base de composición deficiente, el maestro Luo Ling, fundador de Dalian Luo Ling Writing Technique Education, cree que los niños deben observar la vida con atención, pensar más y practicar. abstraer más los materiales que obtienen. Integrarlos en un lenguaje concreto y perceptible es la máxima prioridad para mejorar el nivel de escritura compositiva. Por un lado, los maestros y padres deben cultivar constantemente los sentimientos de los niños, cultivar corazones puros y nobles y apreciar todas las cosas del mundo y la calidez y calidez del mundo con un corazón bondadoso. Por otro lado, los niños deben leer poesía y libros, viajar libremente en el mar del aprendizaje, absorber y acumular constantemente palabras hermosas y enriquecer sus portadores del lenguaje para liberar sus emociones. El formato anima a los niños a escribir más y practicar más; convertir la escritura en un hábito de intercambiar ideas y desahogar emociones. Con el tiempo, los niños naturalmente se volverán más reflexivos y se enamorarán de la escritura.
Dong Jun 7. Cómo escribir una composición de iluminación inolvidable. Vamos
Tan pronto como mencioné al maestro de la iluminación, una imagen alta apareció inmediatamente en mi mente.
Él es mi maestro de tercer grado, Yang Jixue. El maestro Yang vive con nosotros día y noche. El maestro Yang tiene muchas cualidades nobles, como un estilo de trabajo riguroso, trabajo duro, profesionalismo y dedicación que ama a los niños como a niños, lo cual admiro.
Nuestro maestro Yang es muy estricto con nuestro estudio y no nos permite cometer errores innecesarios. Cuando comencé la escuela, no prestaba atención a las clases y mis tareas eran descuidadas.
Debido a que jugué un juego durante las vacaciones de verano, mi mente no se ha recuperado por completo y siempre pienso en el juego. La maestra notó que algo andaba mal en mí y me dijo: Bian Lei, ve a mi oficina después de la escuela.
Fui allí honestamente después de la escuela y descubrí que el maestro Yang ya me estaba esperando allí. El maestro Yang me preguntó si tenía algo en mente, así que me conté sobre los juegos, pensé que el maestro me criticaría, pero el maestro dijo con calma: juegue apropiadamente y no se entregue demasiado.
Además, no puedes estudiar a medias o distraídamente. Espero que puedas corregir tus defectos. Esta frase permanece fresca en mi memoria e inolvidable.
El maestro Yang no sólo me educa en el estudio, sino que también me educa ideológicamente.