Un resumen de las actividades de enseñanza e investigación chinas en las escuelas intermedias
Inconscientemente, terminó una actividad maravillosa y absorbimos muchos conocimientos nuevos de ella. Aprendamos a escribir juntos un resumen de una actividad. ¿No puede resumir ahora las actividades? El siguiente es un resumen de las actividades de enseñanza e investigación de chino en la escuela secundaria (5 artículos seleccionados) que compilé para usted. Espero que le resulte útil.
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación chinas en las escuelas intermedias 1 El tiempo vuela y el período ha terminado. Este semestre, con la estrecha cooperación de todos los profesores chinos, el trabajo del grupo de enseñanza e investigación de chino se ha llevado a cabo sin problemas. Bajo la guía del trabajo escolar, el equipo de enseñanza e investigación resume y reflexiona cuidadosamente sobre formas efectivas de aprendizaje en el aula y promueve continuamente la mejora general de la calidad de las aulas chinas. El trabajo específico, logros y carencias de este semestre se resumen a continuación:
Primero, optimizar las rutinas de enseñanza
1 Formular planes de enseñanza
Dentro de una semana de antelación. escuela, preparar lecciones El equipo desarrolla cuidadosamente planes de enseñanza.
2. Preparar las lecciones con cuidado
(1) Fortalecer la preparación colectiva de las lecciones sobre la base de la preparación individual de las lecciones. A la hora de preparar las lecciones, los materiales didácticos y los estudiantes, los profesores conceden gran importancia a la combinación de la preparación individual y colectiva de las lecciones.
(2) Escriba cuidadosamente los planes de lecciones antes de dar conferencias.
(3) Realizar análisis resumidos después de clase, resumir la experiencia de manera oportuna, reflexionar sobre los errores y sus causas y encontrar las estrategias correspondientes.
(4) En la inspección de los planes de lecciones de este semestre, entre los trece profesores de nuestro grupo, doce obtuvieron excelente y uno obtuvo excelente.
3. Operaciones estandarizadas
(1) Las tareas deben basarse en la situación real de los estudiantes, con dificultad y cantidad moderadas. Preste atención a la diversificación y disposición jerárquica de las tareas.
(2) La escritura generalmente se realiza al menos 14 veces por año escolar, y otros ejercicios de escritura no tienen menos de 10,000 palabras. Cada vez que escribas un ensayo, el objetivo de formación debe ser único y específico.
(3) Los maestros corrigen rápida y cuidadosamente las tareas de los estudiantes, prestan atención a la evaluación de las tareas y prestan atención a la efectividad de las correcciones. Cada revisión tiene una puntuación y fecha, así como la revisión.
4. Proporcionar asesoramiento jerárquico.
(1) El asesoramiento debe ser jerárquico. Guiar la eugenesia requiere profundizar el contenido del conocimiento y dar pleno juego a la experiencia. Debe haber un plan de asesoramiento para los estudiantes pobres, analizar las razones en profundidad y tomar medidas eficaces para poder diversificar las formas de asesoramiento. La mayoría de los problemas se pueden resolver en grupo y algunos problemas se pueden resolver individualmente. También puedes proporcionar materiales, estudiar juntos en grupos y pedir ayuda a tus compañeros.
(2) Hacer un buen trabajo en el aprendizaje integral del chino y en las actividades extracurriculares: debido al poco tiempo de este semestre, llevamos a cabo principalmente las siguientes actividades extracurriculares en los grados o clases: competencia de caligrafía con bolígrafo, modismos. concurso de cuentos, concurso de recitación de poesía antigua, concurso de ensayos, etc.
5. Prestar atención a la evaluación docente.
(1) Los profesores del equipo de enseñanza e investigación conceden gran importancia a evaluar la tasa de absorción, la tasa de consolidación y la tasa de utilización de nuevos conocimientos de los estudiantes. Verifique la eficacia de la enseñanza de manera oportuna y preste atención a la retroalimentación de la enseñanza.
(2) Después de calificar, cuente los datos necesarios y la tasa de puntuación de cada pregunta, analice y comente el examen y la calidad de la enseñanza, verifique y complete los vacíos de manera oportuna y consolide la práctica.
En la rutina docente se estudia el contenido de los materiales didácticos, las características de los estudiantes de la clase y el estilo personal de enseñanza del docente, con el propósito de mejorar la calidad de la enseñanza y promover el desarrollo profesional de los docentes a través de estándares de enseñanza efectivos.
En segundo lugar, mejorar el rendimiento académico
El año pasado, la Facultad de Educación estableció el Premio a la Excelencia en la Calidad Docente. Todos los indicadores de los tres grupos de preparación de lecciones de nuestro grupo de enseñanza e investigación cumplieron con la solicitud. condiciones. La escuela distribuye periódicos a tres grupos de preparación de exámenes de idioma chino al mismo tiempo, lo que también es una afirmación de nuestros logros en la enseñanza.
Desde el inicio de este semestre, el colegio ha realizado tres pruebas. Al final de cada examen, el equipo de enseñanza e investigación y el equipo de preparación de lecciones realizaron un análisis cuidadoso. Tomando como ejemplo el examen de mitad de período, basándose en diversos datos estadísticos y nuestro análisis, se extraen las siguientes conclusiones:
1 El rendimiento general del idioma chino en el tercer grado es mejor y la eugenesia. la tasa y la puntuación promedio son más altas que la tasa de eugenesia general y la puntuación promedio aún no es ideal;
2. La diferencia acumulada entre los tres grados de la misma clase no excede 10 (la diferencia acumulada en la puntuación promedio). el primer grado es inferior a 5);
3. Cuanto más bajo es el grado, las ventajas de las clases paralelas en las clases internas son más débiles.
Ante estas situaciones y mediante un cuidadoso análisis de los exámenes, creemos que debemos prestar especial atención a tres cuestiones en el futuro proceso docente: 1. Prestar atención a la acumulación de conocimientos chinos y enfatizar el uso del idioma; 2. Fortalecer la formación en lectura, que no solo debe basarse en libros de texto, sino también orientarse a actividades extracurriculares para ampliar la lectura; 3. La escritura debe centrarse en la formación de habilidades básicas; , moderar las habilidades y mejorar las cualidades de escritura de los estudiantes. Al mismo tiempo, hacemos un uso eficiente de las escuelas intensivas en los internados de los sábados, exámenes unificados o capacitación intensiva especial, y básicamente organizamos el contenido de manera unificada para mejorar continuamente el rendimiento académico general.
3. Ejecución de las actividades docentes e investigadoras
El grupo docente e investigador es el principal puesto que tiene la escuela para llevar a cabo las actividades docentes e investigadoras. Bajo la dirección de los líderes escolares, nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino lleva a cabo actividades programadas de acuerdo con el plan de trabajo escolar y se esfuerza por estar preparado, ser eficaz y registrar cada actividad. En el último semestre, realizamos principalmente actividades en torno a los siguientes aspectos:
1 Fortalecer la gestión rutinaria de la enseñanza, centrándose en los problemas existentes en la enseñanza
2. especialmente la investigación sobre la enseñanza en el aula, promueve la mejora continua de la eficiencia de la enseñanza en el aula;
3. Fortalecer la preparación colectiva de las lecciones y lograr efectivamente las "tres determinaciones", los "cuatro estudios" y las "cinco unificaciones".
4. Realizar clases de investigación, clases abiertas y clases de demostración dentro del grupo, y fortalecer la evaluación de la clase.
En resumen, aunque logramos resultados, somos claramente conscientes de que todavía hay muchas deficiencias en el trabajo de nuestro grupo: por ejemplo, los profesores individuales a veces tienen demasiadas tareas en casa; debemos prestar más atención a la investigación educativa; y permitir que más profesores participen activamente en la investigación del tema y se esfuercen por formar un equipo de profesores orientados al aprendizaje y la investigación científica.
En el futuro, el grupo chino de enseñanza e investigación enfrentará las dificultades y realmente avanzará paso a paso. Creemos que a partir del resumen del trabajo de este semestre y con el esfuerzo conjunto de todos los docentes, lo haremos mejor en todos los aspectos en el futuro, y tenemos plena confianza en ello.
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación de chino en la escuela secundaria 2 El tiempo vuela. En un abrir y cerrar de ojos, este semestre llega a su fin. Con la finalización del proyecto, nos despedimos del año viejo ocupado y satisfactorio y damos paso a un año nuevo y esperanzador. Si analizamos las huellas de nuestro grupo de enseñanza e investigación chino este semestre, no es difícil ver que nuestros pasos han sido firmes y poderosos. Este semestre estamos bajo la presión de proyectos a nivel provincial, pero la existencia de presión nos permite continuar realizando investigaciones y debates en profundidad en la docencia, e implementar verdaderamente nuestras actividades de docencia e investigación.
1. Determinar el objetivo y zarpar conscientemente
Con la ayuda de la investigación sobre el tema chino, dividimos todo el proceso de enseñanza del chino en varias partes principales de nuestra enseñanza, y cada grupo de preparación de lecciones también estableció su propia dirección de investigación: el grupo de preparación de lecciones de sexto grado es el principal responsable de investigar cómo aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes en la enseñanza de la lectura y lograr los objetivos de la lectura personalizada y humanista; el grupo de preparación de grado es el principal responsable de investigar el modelo de diseño de actividades chinas integrales; llevar a cabo la promoción experimental; el grupo de preparación de la escuela secundaria es el principal responsable de investigar ideas para enseñar a leer los clásicos y comunicarse con la mente de los estudiantes; Es el principal responsable de estudiar la comprensión lectora y la aplicación integral de poemas antiguos en las escuelas secundarias. La investigación sobre este tema ha traído enormes cambios a nuestros conceptos de enseñanza, contenidos de enseñanza y métodos de enseñanza. Transformamos este cambio en acción consciente, leemos constantemente monografías teóricas, revistas didácticas, estudiamos los "Nuevos Estándares Curriculares", discutimos constantemente problemas, combinamos el aprendizaje con la práctica docente, aplicamos verdaderamente lo que hemos aprendido y dominamos las nuevas ideas y el nuevo plan de estudios. Los métodos se transforman en comportamientos de enseñanza normales, dando pleno juego al papel de navegación y acompañamiento de la teoría de la materia en la enseñanza.
En segundo lugar, realizar docencia e investigación y realizar investigaciones en profundidad
Para poner fin al fenómeno del éxito rápido, la búsqueda de la moda y la mera formalidad, existen sólo temas, pero no planes y procesos. El equipo de enseñanza e investigación presta la misma atención a la enseñanza y la investigación científica: por un lado se centra en los experimentos de reforma de la enseñanza en el aula y por el otro en el análisis de tareas y los experimentos de investigación; Los dos se complementan entre sí. Los problemas prácticos que se encuentran en la enseñanza en el aula pueden promover eficazmente el desarrollo en profundidad de la investigación temática; los proyectos de investigación también pueden desempeñar un papel de orientación y prueba en la reforma curricular;
Sobre la base de resumir las ganancias y pérdidas, cada equipo del proyecto formuló un plan práctico para la fase de implementación del proyecto en respuesta a los problemas expuestos durante el proceso de reforma curricular, y puso el plan en práctica, y sucesivamente escribió artículos de investigación creativos y de peso y Las conferencias se han utilizado para lanzar cursos de investigación que incorporan ideas de investigación de proyectos e implementan nuevos conceptos curriculares, que se han convertido en cursos modelo básicos para nuestro estudio en profundidad.
En tercer lugar, organizar actividades para promover la reforma educativa.
Para implementar eficazmente la educación en el aula y las reformas docentes y lograr el objetivo de la lectura personalizada del chino, el equipo de enseñanza e investigación ha llevado a cabo varias actividades integrales para efectivamente Activó efectivamente la investigación temática e hizo que el aula china estuviera llena de personalización, actividad y humanismo en las actividades, lo que despertó la reflexión y la pasión de los maestros.
El lanzamiento del primer concurso de conocimientos de poesía antigua estimuló la motivación potencial de aprendizaje de los estudiantes y les permitió apreciar verdaderamente la connotación y la belleza de la poesía clásica, movilizando así sus pensamientos de leer más y memorizar más. Por primera vez, ganamos el tercer lugar en el concurso de conocimientos de poesía china antigua del condado, lo que solidificó la importancia de nuestras actividades. Desde entonces, hemos publicitado activamente e intensificado los esfuerzos para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, cultivar los buenos hábitos de lectura consciente de los estudiantes y llevado a cabo una serie de actividades como diccionarios ambulantes en el campus y lectura de periódicos escritos a mano. Estas actividades no sólo aprovechan el potencial de los estudiantes y superan sus propias deficiencias, sino que también les permiten mejorar gradualmente en su propia creación, poseyendo verdaderamente los sentimientos humanistas y el amplio y rico mundo espiritual del "sentido de la vida y las responsabilidades de la vida de los estudiantes". y proporcionarnos Se han sentado unas bases sólidas para la realización de un "campus libresco"
4 Fortalecer la calidad de la docencia y la investigación e implementar los vínculos docentes.
Para la investigación y el análisis de la enseñanza en el aula, preparamos e implementamos activamente cada enlace. No se puede ignorar el papel de las conferencias. Se requiere que los maestros preparen cuidadosamente los materiales de las conferencias, dominen los pasos básicos del diseño del aula y especifiquen las intenciones de enseñanza. Expliquen específicamente qué ideas de reforma educativa han penetrado en el proceso de enseñanza y cómo las implementaron, para que nuestras conferencias puedan dar en el blanco. . Al mismo tiempo, los profesores deben escuchar y evaluar activamente las clases. Por un lado, hemos formado un buen ambiente de evaluación de clase durante mucho tiempo y nunca diremos simplemente cosas buenas. Todos expresaron sinceramente sus diferentes opiniones desde la perspectiva de ayudar y enseñar. Mantendremos este buen ambiente en el futuro y, al mismo tiempo, animaremos a cada profesor a expresar sus propias opiniones y reflejar la conciencia innovadora de la evaluación de clase.
5. Comprobar si hay deficiencias y subsanarlas.
En vista de las prácticas rutinarias en la enseñanza, cooperar activamente con la gestión rutinaria de la escuela, centrarse en las deficiencias de la propia enseñanza, aprovechar la inspección unificada de rutina de la escuela para prepararse, reflexionar sobre el diseño de los planes de lecciones, y métodos de corrección de tareas, la idea de realizar pruebas en el aula, descubrir sus propias ganancias y pérdidas en la enseñanza a partir de la reflexión, hacer ajustes oportunos, utilizar fortalezas y evitar debilidades, y reducir la arbitrariedad y la ceguera en la enseñanza futura.
En sexto lugar, hacer un buen trabajo ayudando y enseñando.
En vista de la incorporación de nuevos docentes, también lo analizamos y abordamos activamente, requiriendo que los antiguos docentes fortalezcan su ayuda y educación para los nuevos docentes, a fin de lograr la armonía y la unidad en el menor tiempo posible. . A través del análisis de los resultados de las pruebas de este semestre, los profesores jóvenes han mejorado mucho en su nivel de enseñanza original, básicamente se han adaptado a los conceptos e ideas de la enseñanza moderna y han comenzado a superar a los profesores antiguos.
Siete. Dirección de los esfuerzos futuros
En el futuro, nuestras tareas serán largas y arduas, pero no hemos perdido el rumbo. Debemos captar firmemente la línea principal de actualizar los conceptos educativos y mejorar los estándares profesionales, y continuar estudiando, discutiendo y analizando en la enseñanza, para que nuestra educación y capacidades docentes puedan mejorarse a un nivel superior y se puedan lograr resultados de enseñanza paso a paso. a paso.
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación de chino en la escuela secundaria 3 El trabajo de enseñanza e investigación del primer semestre está llegando a su fin con la llegada de las divertidas vacaciones de verano. Como dice el refrán: "Al trabajo duro en primavera le sigue la cosecha en otoño". Este semestre, el trabajo de nuestro grupo de docencia e investigación se desarrolla de manera sólida y efectiva con la dedicación de todos los docentes y en línea con el concepto de “servir a los estudiantes y superarse a sí mismos”. El trabajo de este semestre se resume de la siguiente manera:
Primero, determinar el contenido de enseñanza e investigación y mejorar su propio nivel profesional
El contenido de enseñanza e investigación determina la dirección de desarrollo de los docentes. nivel profesional y juega un papel importante en la mejora de la propia calidad de los docentes.
De acuerdo con la actitud de ser responsables de los maestros, exigimos que los maestros completen el "Plan de desarrollo de actividades grupales chinas" al comienzo del semestre, para que todos puedan hablar sobre sus pensamientos internos y las direcciones y contenidos que necesitan mejorar. y determinar los objetivos del nuevo semestre mediante convenio * * * de contenidos docentes e investigativos y escritos en el plan docente e investigador. De esta manera, nuestros objetivos de aprendizaje son más claros, el contenido de aprendizaje se acerca más a las necesidades de nuestro propio desarrollo y realmente logramos el efecto de "aplicar lo que hemos aprendido, aplicar lo que hemos aprendido". , sentando las bases para una mejor enseñanza e investigación en el futuro. Bases buenas y sólidas.
2. Reforma curricular que integre pensamiento, teoría y práctica
Recuerdo que un experto en formación en educación general dijo una vez: "Lo más importante de la reforma curricular es el cambio completo de conceptos". Sólo Sólo cuando la reforma ideológica se lleve a cabo hasta el final se podrá implementar la reforma curricular "Sí, si la ideología no está vigente, la práctica de la reforma curricular es solo retórica, agua clara, y solo en la dirección del. situación. Por lo tanto, este semestre, se anima a los profesores a adoptar el método de “más lectura, más reflexión y más escritura” para promover continuamente una mayor comprensión de la esencia de la reforma curricular, hacer un buen uso de los recursos de la red escolar y navegar con frecuencia. y consultar información relevante en línea para mantenerse al tanto de las tendencias de reforma curricular, ampliar horizontes, mejorar la alfabetización teórica a través de múltiples canales y direcciones y servir mejor a la práctica de la reforma curricular.
Por lo tanto, en la cuarta semana del semestre, organizamos a todos los miembros del equipo para aprender cómo buscar información (incluidos varios documentos, planes de lecciones, material didáctico, etc.) en Internet, cómo descargar información relevante recursos y cómo "descomprimirlos". “La compresión de archivos mejora sustancialmente las capacidades de recopilación y procesamiento de información. No solo eso, también nos enfocamos en el uso de teorías de la enseñanza para guiar la práctica docente y redactamos cuidadosamente artículos, casos y preguntas de revisión.
En tercer lugar, prestar mucha atención a la docencia presencial y promover la mejora de las capacidades integrales.
La docencia presencial es el principal canal y posición principal, y es la máxima prioridad de la labor docente e investigadora. Llevar a cabo la docencia en el aula de manera sólida y eficaz no sólo proporciona un escenario para que los docentes muestren sus talentos, sino también una base de aprendizaje y práctica para cultivar y mejorar la calidad integral de los estudiantes. Con este fin, alentamos a los docentes a leer más ejemplos de enseñanza en publicaciones educativas relevantes en su tiempo libre y a ver más videos de enseñanza en línea del Centro Central de Educación Audiovisual durante la enseñanza y la investigación, a fin de brindarles a los docentes un espacio para el aprendizaje. y ampliar el aprendizaje tanto como sea posible.
Aquí también me gustaría mencionar Lop Nur impartido por nuestro profesor del grupo de enseñanza e investigación Ma Liangde, el Lost Fairy Lake y el Gran Escenario de la Ópera China impartido por nuestro profesor Guo Fangfang. A través de este método, todos los maestros preparan lecciones colectivamente, brindan orientación profunda y oportuna en el aula y brindan orientación integral en términos de diseño de enseñanza, métodos de enseñanza, habilidades profesionales personales de los maestros, etc., y se esfuerzan por mejorar las capacidades personales de enseñanza integral. . Entre ellos, "The Lost Fairy Lake Lop Nur", impartido por la maestra Ma Liangde, ganó el primer lugar en una clase excelente.
Cuarto, deficiencias existentes y direcciones para esfuerzos futuros
1. Es necesario mejorar las habilidades básicas de nuestros maestros para escuchar y evaluar las lecciones, la dirección de la escucha, la preparación antes de escuchar y los puntos clave de la escucha (es decir, ¿qué escuchas? ¿Qué ves? ¿En qué piensas?) Estas tres preguntas no se pueden comprender bien, además, nuestra evaluación de clase aún se queda en el punto y no puede realizar una evaluación integral; análisis y evaluación.
2. Aún nos falta nivel teórico. El próximo semestre, animaremos aún más a los profesores a leer más publicaciones educativas, escribir más reflexiones docentes, mejorar aún más la calidad de la teoría y utilizar la teoría para guiar y armar nuestra práctica.
3. Dirección: Un profesor actuará como juez principal de cada clase y otros profesores actuarán como jueces auxiliares para mejorar la capacidad de evaluar las lecciones. Mire más videos en las clases de enseñanza y luego pídale al maestro que realice un análisis exhaustivo de los videos y le dé algunas sugerencias.
En resumen, "El aprendizaje no tiene fin, la enseñanza no tiene fin y la investigación no tiene fin". Esta breve frase resume plenamente la dirección y la esencia de nuestra enseñanza y nuestra investigación científica. ¡Solo cabalgando sobre el viento y las olas en este vasto mar de enseñanza podremos generar hermosas olas en la piedra de la reforma curricular!
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación de chino en la escuela secundaria 4. De acuerdo con el plan de enseñanza y el trabajo docente de la Oficina de Educación y la escuela, el grupo de enseñanza e investigación de chino ha llevado a cabo una serie de actividades de enseñanza e investigación, con el objetivo de formar profesores chinos calificados, siendo fundamental mejorar la calidad de la enseñanza. y cultivar la cooperación independiente y el potencial de exploración de los estudiantes como papel principal. Implementar de manera integral nuevos estándares curriculares, promover activamente la reforma de la enseñanza en el aula y mejorar efectivamente los efectos de la enseñanza en el aula.
En la enseñanza regular, discutimos entre nosotros los problemas que existen en la enseñanza. En preparación para el examen parcial (final), hacemos sugerencias y compartimos recursos para mejorar nuestro desempeño lingüístico general. Por ejemplo, los dos profesores de séptimo grado de nuestro grupo de idioma chino contribuyeron desinteresadamente con material didáctico elaborado por ellos mismos, materiales de revisión compilados por ellos mismos y exámenes de revisión, y disfrutaron de los recursos del grupo. A veces, cuando encuentra un buen ejercicio o examen, debe utilizarlo para identificar a la otra parte y decidir si lo utilizará. Ambos son imparciales. Al revisar y preparar los exámenes, hubo una agradable división del trabajo y cooperación. Primero, preparar lecciones colectivamente, determinar planes y programas de revisión y luego prepararse completamente unos a otros. Todos en todo el equipo de preparación de exámenes hicieron sugerencias y prepararon materiales relevantes con anticipación para que el proceso de revisión y preparación se desarrollara de manera ordenada.
4. Fortalecer la reforma educativa y esforzarse por lograr una enseñanza eficaz. La reforma docente es la forma fundamental de mejorar la calidad de la enseñanza. Este semestre, bajo el liderazgo de dos directores, hemos seguido explorando, reformando e innovando con el objetivo de mejorar la eficiencia de la calidad de la enseñanza en el aula. Al enseñar a escribir reflexiones, los profesores de nuestro grupo pueden aprovechar al máximo su tiempo libre y combinar sus propias prácticas docentes para escribir reflexiones sobre la experiencia docente. Sólo de esta manera se podrá mejorar el potencial docente de los docentes, lograr un crecimiento personal continuo y mejorar la calidad general de los docentes. La escuela suele animar a los profesores a resumir sus ganancias y pérdidas en la enseñanza en cualquier momento y escribir más reflexiones sobre la enseñanza. En resumen, los profesores reflexionan constantemente sobre el progreso general.
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación chinas de la escuela secundaria 5 La ideología rectora del grupo de enseñanza e investigación china este semestre es: cultivar talentos de alta calidad como objetivo, mejorar la calidad de la educación como objetivo base, cultivar la capacidad de innovación independiente de los estudiantes como factor principal y prestar mucha atención a la gestión de rutina, implementar políticas educativas de manera integral, implementar educación de calidad, promover activamente la reforma de la enseñanza en el aula, mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza en el aula y luchar por la perfección en todos los aspectos. de la enseñanza, hasta cierto punto, la enseñanza y la investigación de los profesores, las materias de los estudiantes, la competencia y los puntajes de las pruebas han mejorado mucho.
1. Revisión del trabajo diario
La mayoría del grupo de enseñanza e investigación chino son profesores veteranos y son responsables del liderazgo de nivel medio y la educación moral, y lo hacen conscientemente. desempeñar sus funciones y responsabilidades en las actividades del grupo docente e investigador, cooperar activamente, unirse y cooperar, y cumplir sus deberes.
1. Preparar lecciones con cuatro métodos "cuidadosos". Cada profesor de chino puede formular planes de enseñanza cuidadosos, diseñar procesos de enseñanza, elegir métodos de enseñanza y diseñar una formación especial. Se han unificado los estándares para la preparación de las lecciones. De acuerdo con los requisitos de la oficina docente de la escuela, cada maestro tiene un "plan de asesoramiento" para preparar las lecciones. Cada lección tiene objetivos de enseñanza, puntos clave, dificultades, modos de enseñanza, métodos de enseñanza, preparación de enseñanza, proceso de enseñanza, tareas, diseño de pizarra, sentimientos después de clase, etc. Los objetivos de enseñanza incluyen objetivos de conocimiento, objetivos de capacidad y objetivos emocionales, y el proceso de enseñanza incluye el diseño de contenidos, el diseño de la formación y el diseño de métodos. Al diseñar contenido, puede estudiar detenidamente el programa de estudios y los materiales didácticos, seguir de cerca los objetivos de enseñanza y hacerlo basado en el plan de estudios, en libros y deducido del plan de estudios. La formación se extiende a lo largo de todo el proceso docente. Al aprender métodos, se puede estimular plenamente el interés de los estudiantes por aprender chino y se puede poner en juego su creatividad y capacidad práctica. Realizar un buen trabajo en la organización del trabajo de cada equipo, participar activamente en la preparación colectiva de lecciones, unificar ideas y mejorar la práctica, especialmente en la preparación de objetivos de enseñanza, ejercicios de los estudiantes, métodos de enseñanza, etc. Al mismo tiempo, a través de la preparación colectiva de lecciones, podemos mantenernos al tanto de la situación de la educación y la enseñanza, y explorar, reformar e innovar continuamente de acuerdo con las características de los materiales didácticos. Al preparar las lecciones, también exploramos plenamente los factores de educación moral en los materiales didácticos para lograr una combinación de literatura y ética combinada con la filosofía escolar de "buena humanidad", siempre prestamos atención a la penetración de las humanidades en la enseñanza;
2. En el aula, todos los profesores chinos parten de la perspectiva de la enseñanza moderna y actualizan constantemente los métodos y medios de enseñanza para promover la mejora de la eficiencia de la enseñanza en el aula. Adherirse a las "cuatro modernizaciones": los docentes como líderes, los estudiantes como cuerpo principal, la formación como línea principal y la educación integral como propósito. Lograr "cuatro aspectos destacados": resaltar la enseñanza heurística, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, estimular el interés y enseñar y educar a las personas. Para asegurar el cumplimiento de los objetivos de enseñanza, hemos cambiado el antiguo concepto de "orientado a la enseñanza" y establecido un nuevo concepto de "orientado al aprendizaje". Teniendo en cuenta el contenido, los objetivos, los puntos clave, las dificultades y los métodos de investigación de los materiales didácticos, nos esforzamos por movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje activo, nos esforzamos por implementar la formación en el aula y mejorar el logro de los objetivos de enseñanza en una unidad de tiempo.
Al mismo tiempo, podemos aprovechar al máximo el papel de las instalaciones y equipos educativos modernos en la enseñanza en el aula. Ahora podemos crear material didáctico para todos y tenerlo en clase.
3. Podemos ordenar y corregir cuidadosamente los deberes según las características de los materiales didácticos. Al asignar tareas, debemos tomarlas como criterio para reducir la carga de los estudiantes, seleccionar cuidadosamente, hacer la cantidad correcta de tareas, concentrarnos en el texto, variar de persona a persona y no involucrarnos en tácticas basadas en preguntas. Las tareas deben corregirse con prontitud y cuidado para garantizar que se completen el mismo día. Las composiciones deben revisarse tres días después de su finalización. No debe haber retrasos ni irregularidades. Haga correcciones con cuidado y brinde comentarios oportunos basados en esto.
Prestamos atención tanto al desarrollo general de los estudiantes como a su desarrollo individual. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes puede demostrar plenamente las diferentes personalidades de los diferentes estudiantes. Este semestre, nuestro enfoque específico es dividir a los estudiantes en cuatro categorías para la enseñanza y la educación según sus habilidades y actitudes de aprendizaje:
(1) Estudiantes con actitud de aprendizaje correcta, gran capacidad de aprendizaje y excelente rendimiento académico, brinden darles aliento y expectativas, darles más confianza y permitirles tener la presión adecuada para trabajar hacia metas más altas.
(2) Brindamos atención y ayuda a los estudiantes que tienen una gran capacidad de aprendizaje pero una actitud de aprendizaje incorrecta y un desempeño inestable, entendemos las razones de su desempeño pasivo y los guiamos lentamente para corregir su actitud de aprendizaje.
(3) Para los estudiantes con poca capacidad de aprendizaje pero con una actitud de aprendizaje correcta, los ayudamos a encontrar métodos de aprendizaje adecuados para mejorar su capacidad de aprendizaje, les brindamos estímulo oportuno cuando sus calificaciones mejoran ligeramente y les brindamos expectativas claras y más altas.
(4) Para los estudiantes con poca capacidad de aprendizaje y mala actitud de aprendizaje, tomamos la iniciativa de cuidarlos, nunca discriminarlos, hacer un buen trabajo "ayudando y enseñando", descubriendo sus puntos brillantes. , influye en ellos con amor y déjales Hay logros de los que estar orgullosos.
Este semestre, puedes organizar los exámenes de acuerdo con los exámenes regulares de la escuela y redactar informes de análisis de calidad. El examen final de este semestre sigue siendo el examen de ingreso conjunto y los puntajes de chino de los tres grados son relativamente buenos. Durante la revisión, planteamos requisitos para los ejercicios de simulación del grupo de preparación de exámenes: primero, todas las preguntas deben ser originales, segundo, el tamaño y la dificultad de las preguntas deben ser moderados y tres preguntas deben ser innovadoras. A juzgar por los comentarios de los estudiantes, el efecto es significativo.
2. Fomentar la investigación científica y mejorar la calidad profesional del profesorado.
1. De acuerdo con los acuerdos unificados de la escuela, tomar la satisfacción de las necesidades del desarrollo de los estudiantes, el desarrollo de los docentes y el desarrollo escolar como punto de apoyo y enfoque del trabajo de enseñanza e investigación, fortalecer la conciencia de la calidad de la enseñanza, Establecemos firmemente la conciencia de reforma y servicio, y persistimos en mantener el ritmo de los tiempos, promovemos el desarrollo de los profesores chinos y la mejora de la eficacia de la enseñanza mediante la realización activa de actividades extracurriculares como inspecciones y supervisión mensuales de los profesores y concursos de ensayos de los estudiantes. Todos los profesores del grupo de lengua china pueden respetar la ética profesional docente, enseñar de acuerdo con la ley, realizar estudios rigurosos, unirse y cooperar, seguir adelante, avanzar armoniosamente y llevar a cabo activamente su trabajo.
2. Estudiar detenidamente las nuevas normas curriculares y utilizar nuevos conceptos educativos para orientar la labor docente. Al comienzo del año escolar, cada uno de nuestros maestros estudió cuidadosamente la interpretación de los estándares del plan de estudios chino y entendió los objetivos y requisitos de enseñanza de cada grado. Bajo los requisitos unificados de la escuela, combinados con los problemas encontrados en la inspección comercial, reestudiamos el "Reglamento" y acudimos al personal docente e investigador para explicarlo, aclaramos el acuerdo lingüístico, celebramos una reunión de profesores de chino en de manera oportuna y aplicó estrictamente los requisitos del "Reglamento". Nos centramos en la combinación de teoría y práctica, mejoramos integralmente la alfabetización china de los estudiantes, comprendemos correctamente las características de la educación china, defendemos activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, y nos esforzamos por construir un aula china abierta y dinámica. Hay reflexiones docentes en cada clase, resúmenes docentes cada mes y reuniones de grupos de enseñanza e investigación cada dos semanas para organizar actividades efectivas de aprendizaje y discusión. Con el apoyo de conceptos educativos avanzados, profundizaremos la reforma educativa, cambiaremos el modelo de enseñanza tradicional, y aprender y mejorar mutuamente juntos. La enseñanza se centra en cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la cooperación, la comunicación y las habilidades prácticas de innovación, respetar las necesidades de los estudiantes y cultivar las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes.
3. La enseñanza y la investigación científica se combinan orgánicamente. La reforma docente y la enseñanza de la investigación científica son las formas fundamentales de mejorar la calidad de la enseñanza. En el último semestre continuamos activando el mecanismo de educación cooperativa. Los profesores de secundaria participaron activamente en el trabajo de investigación del grupo de preparación de lecciones del mismo grado en la escuela secundaria Tong'an No. 1, llevaron a cabo estudios teóricos relevantes y prácticas de pensamiento, llevaron a cabo seriamente actividades colectivas de intercambio de preparación de lecciones, enfocadas en el aula. enseñanza en el contexto de la implementación del nuevo plan de estudios, y estudió cómo movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes Llevar a cabo el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje por investigación.
A través de la comunicación, se han mejorado las capacidades docentes de los docentes en el aula y los resultados de la enseñanza han mejorado significativamente. Cada profesor del grupo de lengua china ha creado una publicación sobre educación y enseñanza del chino para mantenerse al tanto de las últimas tendencias en la educación y la reforma de la enseñanza china, ampliar sus horizontes y ampliar las ideas para la reforma del plan de estudios chino. También han establecido una publicación de chino en el campus. Base de datos de profesores para compartir recursos.
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