Resumen del trabajo docente de la promoción de tercer grado

Resumen de la labor docente de la promoción de tercer año de secundaria.

Resumen se refiere a materiales escritos que resumen y resumen la experiencia o situación en una determinada etapa de trabajo, estudio. o pensamiento. Encontramos errores y los corregimos a tiempo. También puedes sentarte y escribir un resumen. ¿Cómo debería ser un resumen de lo que has visto? El siguiente es un resumen del trabajo docente de la promoción de tercer año de secundaria que compilé, espero que sea de ayuda para todos.

Resumen del trabajo docente de la promoción 1 de tercer año de secundaria

El trabajo docente de un año de la promoción de tercer año de secundaria finalmente ha finalizado. y varios indicadores se han completado exitosa y satisfactoriamente, y estar en la cima del distrito hace que cada uno de nuestros maestros de tercer año de escuela secundaria se sienta emocionado y orgulloso, y nos hace a todos sentir profundamente que nuestros esfuerzos este año valen la pena y son valiosos. Mirando hacia atrás en los fragmentos de este año, está lleno de dulce, ácido, amargo y picante. Ahora haré un breve resumen de algunos de los trabajos realizados por todo nuestro grado durante este año. Contamos con 28 profesores de materias en tercer grado ***, incluidos 5 profesores superiores y más de una docena de profesores superiores con muchos años de experiencia. Se puede decir que el sólido personal docente es una característica importante de nuestra composición de personal. Además, tenemos 8 profesores jóvenes. El tiempo más largo que han trabajado en el tercer grado de la escuela secundaria es de solo tres años. Entre ellos, 5 profesores jóvenes están enseñando el tercer grado de la escuela secundaria en su primer año. Estos profesores jóvenes valoran mucho esta oportunidad. Por lo general, trabajan muy duro y concienzudamente. Si tienen alguna pregunta que no entienden, pueden consultar a los profesores experimentados a tiempo. Los antiguos profesores siempre les transmiten su experiencia docente con entusiasmo y sin reservas. En nuestro grupo de grado, no existe el llamado problema de brecha generacional entre las tres generaciones de maestros: mayores, medianos y jóvenes. Todos discuten todo, se ayudan unos a otros y se divierten. Por lo tanto, existe una situación gratificante donde los nuevos se respetan. lo viejo y lo viejo lidera lo nuevo. Durante este período, como miembro del tercer grado de la escuela secundaria, sentí profundamente que nuestro grado era un grupo excelente con estricta disciplina, solidaridad, ayuda mutua y trabajo duro. A continuación, permítanme hablar sobre algunos de nuestros trabajos y medidas específicos.

El trabajo de la promoción de tercer grado de secundaria es extraordinario. Cada uno de nuestros profesores lo sabe muy bien: enseñar en tercer grado de secundaria significa sacrificar tiempo e intereses personales. El grado de secundaria significa tener más hombros. Una gran responsabilidad, porque somos responsables de los estudiantes, los padres y, lo que es más importante, ¡la reputación de la escuela! La búsqueda de un índice de aprobación y un índice de excelencia es nuestro objetivo constante. Para expresar nuestra determinación, al comienzo del tercer grado de la escuela secundaria, cada maestro presentó un plan de enseñanza a los líderes de la escuela y cada maestro formuló el suyo. propio plan de enseñanza en detalle, enumeró una lista de estudiantes que necesitaban ayuda clave y formuló un plan de enseñanza. De hecho, los profesores cumplieron sus promesas paso a paso y con seriedad durante este año.

En la segunda semana de clases, comenzamos a implementar el sistema de autoaprendizaje temprano. A las 7:30 de la mañana, los cinco estudiantes con más dificultades para estudiar en cada clase se reunieron en la biblioteca y. el maestro realizó un estudio detallado uno a uno. La primera tutoría finalizará a las 8:15, que es todo el tiempo de clase. Muchos profesores suelen ir corriendo a la escuela a toda prisa y van directamente a la biblioteca sin siquiera tener tiempo de desayunar. Algunos incluso tomaron la primera clase de inmediato. Cuando se les preguntó sobre sus sentimientos, las respuestas de los profesores fueron sorprendentemente consistentes: "No es nada. Mientras los estudiantes lo necesiten, vale la pena, no importa lo duros y cansados ​​que estemos. Todos los días, al mediodía, los profesores se apresuran a entrar al aula". Todos quieren Este tiempo se aprovechó para ayudar a los estudiantes a resolver varios problemas difíciles. Posteriormente, después de arreglos y ajustes unificados, cada clase comenzó su autoestudio de la tarde a las 12:30 del mediodía.

Después de la escuela, llegamos temprano a las 12:20. Muchos maestros a menudo acababan de terminar su clase del cuarto período y simplemente almorzaban sin tener tiempo para descansar bien, tenían que regresar al salón de clases. A las 2:35 finalizan las tres clases de la tarde, y de 2:45 a 4:15 es el tiempo de enseñanza por capas. Todos los profesores de tercer grado de secundaria se han adaptado a este nuevo sistema de trabajo y descanso. Todos piensan que el aplazamiento del examen de ingreso a la secundaria no es malo para nosotros los profesores podemos tener más tiempo para ayudar a los estudiantes a revisar y. Si explica los problemas en profundidad, de forma más detallada y exhaustiva, podrá hacer un mejor trabajo. El repentino estallido del "SARS" también fue una gran prueba para el trabajo de nuestro profesor de clase. En años anteriores, el trabajo voluntario se realizaba a través de reuniones de padres y profesores, visitas domiciliarias, etc. para mantener a los profesores en estrecho contacto con cada padre, pero ahora todo este trabajo sólo se puede realizar por teléfono. Durante el período del "Primero de Mayo", nuestro director casi se quedó hablando por teléfono para celebrar el feriado y se tomó la molestia de explicar una y otra vez a los padres los requisitos para completar a los voluntarios, y sirvió como un buen consultor. Después de las vacaciones, muchos padres todavía no entienden.

Cuando visité la escuela en persona, el director me saludó en la puerta de la escuela una y otra vez, y pasé por allí durante el primer y segundo período de clase. Aunque el trabajo es duro, los profesores son muy pacientes y meticulosos de principio a fin. Después de todo, completar el formulario de solicitud es un acontecimiento importante en la vida. Como docentes, todos creemos que debemos servir bien a los estudiantes y ser responsables hasta el final.

Como se mencionó anteriormente, la mayoría de los maestros del tercer grado de la escuela secundaria tienen una rica experiencia docente y, a menudo, pueden actuar de forma independiente. Sin embargo, los profesores no ignoraron el poder del colectivo. Los seis grupos de preparación de lecciones realizaron actividades a tiempo cada semana, y los profesores de los grupos se turnaron para dar conferencias. Todos unificaron el progreso de la enseñanza, los puntos clave y las dificultades. Los maestros antiguos con experiencia también suelen guiar a los maestros jóvenes en la enseñanza. Incluso si no es durante el tiempo prescrito de preparación de la lección, los maestros de oficina a menudo se sientan juntos para estudiar la enseñanza. Esta escena se puede ver en cualquier momento en la oficina del tercer grado. escuela secundaria. A través de actividades de preparación de lecciones, los propios estándares de nuestros maestros han mejorado enormemente. Además, este semestre, en las competencias de materias de inglés, física y química de todo el distrito, los estudiantes de nuestro grado ganaron premios. El número de estudiantes es el más alto de los últimos años. También recomendamos a 20 estudiantes con excelente rendimiento académico a tres escuelas secundarias clave: Xiangming, Luwan y Wuai. Después de una prueba unificada, la otra escuela quedó bastante satisfecha con estos estudiantes y los admitió a todos. Posteriormente, estos estudiantes fueron contratados como maestros de escuela primaria en el grado durante el tiempo de enseñanza jerárquica, ayudaron individualmente a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y lograron buenos resultados. Todo lo mencionado anteriormente ha sentado una base sólida para nuestro éxito final de hoy.

Sin embargo, después de una cuidadosa revisión y resumen, todavía tenemos muchos problemas y deficiencias en nuestro trabajo. Por ejemplo, varios profesores jóvenes todavía carecen de experiencia y métodos para manejar el trabajo de clase, y varios estudiantes con aprendizajes extremadamente difíciles están extremadamente cansados ​​de estudiar e incluso violan gravemente las disciplinas y reglas escolares, como el ausentismo, el ausentismo escolar, reunirse en grupos para pelear, fumar, etc., lo más grave es que afecta el ambiente de aprendizaje de la clase y de todo el grado. Estas son cosas que debemos mejorar en nuestro trabajo en el futuro: el trabajo ideológico de los estudiantes, el cultivo de una atmósfera de aprendizaje, la orientación de los métodos de aprendizaje y el desarrollo de hábitos de aprendizaje deben llevarse a cabo lo antes posible y continuar haciéndolo poco a poco. bit. Nunca esperes hasta que algo suceda. Sólo entonces lo abordaremos y lo remediaremos.

Espero que mi resumen de las ganancias y pérdidas del trabajo de este año pueda proporcionar algo de experiencia y lecciones para los próximos estudiantes de secundaria. Resumen del trabajo docente para la promoción del tercer grado de la escuela secundaria 2

Incluso si no es durante el tiempo prescrito de preparación de la lección, los maestros de oficina a menudo se sientan juntos para estudiar la enseñanza. Esta escena se puede ver. en cualquier momento en la oficina del tercer grado de la escuela secundaria.

A través de las actividades de preparación de lecciones, los propios estándares de nuestros maestros han mejorado enormemente. Además, este semestre, en las competencias de materias de inglés, física y química de todo el distrito, los estudiantes de nuestro grado ganaron premios. El número de estudiantes es el más alto de los últimos años. También recomendamos a 20 estudiantes con excelente rendimiento académico a tres escuelas secundarias clave: Xiangming, Luwan y Wuai. Después de una prueba unificada, la otra escuela quedó bastante satisfecha con estos estudiantes y los admitió a todos. Posteriormente, estos estudiantes fueron contratados como maestros de escuela primaria en el grado durante el tiempo de enseñanza jerárquica, ayudaron individualmente a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y lograron buenos resultados. Todo lo mencionado anteriormente ha sentado una base sólida para nuestro éxito final de hoy. Sin embargo, después de una cuidadosa revisión y resumen, todavía tenemos muchos problemas y deficiencias en nuestro trabajo. Por ejemplo, varios profesores jóvenes todavía carecen de experiencia y métodos para manejar el trabajo de clase, y varios estudiantes con aprendizajes extremadamente difíciles están extremadamente cansados ​​de estudiar e incluso violan gravemente las disciplinas y reglas escolares, como el ausentismo, el ausentismo escolar, reunirse en grupos para pelear, fumar, etc., lo más grave es que afecta el ambiente de aprendizaje de la clase y de todo el grado.

Estas son cosas que debemos mejorar en nuestro trabajo en el futuro. El trabajo ideológico de los estudiantes, el cultivo de una atmósfera de aprendizaje, la orientación de los métodos de aprendizaje y el desarrollo de hábitos de estudio deben llevarse a cabo lo antes posible. Continúe mejorando poco a poco. No espere hasta que suceda algo para abordarlo o remediarlo. Espero que mi resumen de las ganancias y pérdidas del trabajo de este año pueda proporcionar algo de experiencia y lecciones para el próximo trabajo docente de la escuela secundaria. Resumen de la labor docente de la promoción 3 de tercer grado

Con el fin de que la labor educativa y docente de nuestro grado se encamine rápidamente por el camino normal. Desde la primera semana de clases, no solo tenemos que completar el intenso trabajo diario de educación y enseñanza, sino también comenzar la clase de formación cultural los sábados. En la tercera semana, comenzamos el trabajo de tutoría fuera de servicio para el autoestudio nocturno. Los profesores son muy duros y muy cansados, pero un alto sentido de responsabilidad y dedicación desinteresada unieron a todos, logrando comprensión y consideración mutuas y cooperación activa. Cuando el horario de clases no era ideal, los profesores sacrificaron sus propios intereses y se concentraron. en su trabajo. Se pone énfasis en que el trabajo docente de todo el grado sea ordenado.

Me gustaría expresar mi gratitud a todos por su arduo trabajo, apoyo y comprensión de mi trabajo poco estelar.

Qué tan bien se lleva a cabo el trabajo educativo y docente en el tercer grado de la escuela secundaria afecta directamente la calidad del trabajo educativo y docente en toda la escuela. Por lo tanto, cómo realizar mejor la labor educativa y docente de nuestro grado se ha convertido en el principal tema que queremos discutir y estudiar. Este tema es pertinente para todos los maestros de nuestro grado. Hoy estamos aquí para resumir la situación del mes y prepararnos para el siguiente paso para completar mejor varias tareas.

En el último mes, las cosas que se hicieron bien y que vale la pena mantener y llevar adelante son:

Cada grupo de preparación de lecciones presta más atención a las discusiones e intercambios con colegas durante la lección colectiva. Esto es muy necesario para asegurar la calidad de la enseñanza bajo los nuevos libros de texto y los nuevos estándares curriculares. Cada líder del equipo de preparación de lecciones ha desempeñado un muy buen papel organizativo en este sentido y espera continuar manteniéndolo y llevándolo adelante.

A muchos profesores de materias no les importan la remuneración ni las condiciones, y han reforzado la tutoría para los estudiantes después de clase. En muchas clases de clases de autoaprendizaje, los profesores tienen que dar clases particulares a los estudiantes después del trabajo. Un problema para los profesores. Las dos clases al día originales se han convertido en una clase o una clase. Además, muchos profesores ahora están en malas condiciones físicas, pero creo que la profesionalidad de los profesores es admirable.

Los directores son los que más trabajan. Al inicio de este semestre, ante el impetuoso y turbulento desempeño de los alumnos de tercer grado, los profesores de la clase invirtieron más energía en hacer un buen trabajo en lo ideológico. trabajo de los estudiantes y trabajó más de cerca con ellos. Mantenerse en contacto con los padres de manera regular para garantizar la disciplina en el aula en cada clase. Al igual que clase, clase, clase, clase, clase, podemos estimular cuidadosamente la ambición y la curiosidad de los estudiantes a través de reuniones de clases temáticas. La maestra Yue Meimei recién comenzó a hacerse cargo del trabajo de la maestra de clase este semestre. Tiene mala salud, pero para lograr un mayor progreso en la clase, ha pensado mucho desde el comienzo del año escolar. Hasta ahora, ha diseñado diferentes clases para cada semana. El tema es educar a los estudiantes sobre su futuro, ideales, responsabilidades y normas de comportamiento, y la clase ciertamente ha logrado grandes avances. Después de comenzar las lecciones de recuperación del sábado y el autoestudio nocturno, esto trajo una mayor presión al trabajo de los profesores de la clase, pero los profesores de la clase continuaron haciendo todo tipo de trabajo paciente y meticuloso para garantizar que cada clase pudiera tener una buena clase en el autoestudio vespertino y el efecto sábado. Muchos directores no han salido del trabajo a tiempo desde el comienzo del año escolar. Algunos directores también vienen a la clase para echar un vistazo cuando están estudiando por la noche y no tienen tareas laborales. Como Luo Qingwen, Wang Wenhui, Yin Zhihua, etc. Algunos profesores a menudo abandonan la escuela y se van a casa después de comenzar el autoestudio vespertino.

Además de los directores que realizan el trabajo de educación de los estudiantes, también hay muchos profesores de materias que también han intensificado su trabajo en esta área, como sé, profesores como Huang Huili, Liu Suiping y Su. Haishan, Hu Manru, etc. a menudo tienen un impacto negativo en la clase. Los estudiantes con problemas recibirán ayuda y educación e incluso se comunicarán con sus padres. Si todos nuestros maestros de materias pueden cooperar activamente con el maestro de la clase para educar, entonces la enseñanza en el aula. El efecto de cada clase será mejor.

Los profesores que organizan la lectura temprana y el autoestudio nocturno después del trabajo básicamente pueden llegar a tiempo y aprovechar al máximo la lectura temprana y el autoestudio nocturno para resolver problemas de enseñanza. La mayoría de los estudiantes tienen una actitud positiva hacia la introducción del autoestudio nocturno y pueden entrar rápidamente en un estado de aprendizaje cuando llegan a la escuela.

Problemas existentes: (puedo observar)

Durante este período, los estudiantes de cada clase mostraron un comportamiento impetuoso y turbulento en diversos grados. Durante el recreo, los estudiantes y alumnas hacían ruido y peleaban. entre sí. Hay muchos fenómenos que, si no se controlan, afectarán el estilo de clase y el estilo de estudio, la disciplina en el aula y los efectos de la enseñanza.

Algunas clases mostraron un estado de relativa pereza, lo que se reflejó claramente en la ceremonia de izamiento de la bandera y los ejercicios entre clases. Lo más destacado fue que las colas eran muy lentas. Los ejercicios son perezosos y perezosos, y en algunas clases casi nadie salta durante los ejercicios de salto.

El fenómeno de la tardanza es bastante prominente. A algunas clases se les han deducido muchos puntos por semana, y algunas clases no han recibido una señal de alerta por llegar tarde.

Tenemos que pagar; Mucha atención a nuestro arreglo personal Ahora algunos estudiantes Durante el autoestudio nocturno y las clases de los sábados, los estudiantes no usan uniformes escolares, pero si no usan uniformes escolares, usan ropa extraña, pantuflas, cabello despeinado, etc., el maestro de la clase aún. tiene que hacer peticiones. Los profesores que salen del trabajo por la noche también deben criticar a los profesores cuya apariencia no cumple con los requisitos.

La limpieza y el saneamiento también deben llamar nuestra atención. Este semestre, las escaleras al este del edificio de enseñanza son responsabilidad de nuestros alumnos de tercer grado. Las escaleras del cuarto piso al tercer piso en el oeste. son responsabilidad de la clase Debido a que el terreno está pavimentado, cada clase responsable debe utilizar un trapeador para limpiar los pasillos. Para implementar el sistema de responsabilidad de los estudiantes en servicio, la limpieza debe completarse en la mañana antes de la lectura de la mañana. Algunas clases ahora tienen tanta basura que limpiarlas una vez al día no es suficiente.

En menos de un año en el tercer grado de la escuela secundaria, necesitamos nuestra cooperación sincera y esfuerzos conjuntos. Lo que cada uno de nuestros profesores debe hacer es:

Durante el período en que los estudiantes son impetuosos, los profesores deben prestar atención a las estrategias en educación y tratar de evitar conflictos con los estudiantes.

Ahora cada clase tiene un estudiante que es responsable de verificar la asistencia del maestro después de salir del trabajo o de clase. Sin embargo, algunas clases ahora lo hacen. No recibir la hoja de asistencia después de recibirla. Si se toma en serio la asistencia, esto tendrá un gran impacto en el conteo de horas de clase de los maestros fuera de servicio. Espero que el maestro de la clase encuentre un estudiante serio y responsable para asumir esta tarea.

Las clases de los sábados y las horas de autoaprendizaje vespertino se computan una vez por semana. Para evitar cometer errores, esperamos que los profesores cooperen. Resumen del trabajo docente de la promoción 4 de tercer año de secundaria

Este semestre, enseño a la promoción de tercer año de secundaria y sirvo como trabajo docente de inglés para los estudiantes de tercer año. graduación de la escuela secundaria. Puedo dedicarme a mi trabajo y trabajar con diligencia. A lo largo de un semestre de contacto y comprensión, ante la situación de aprendizaje de esta promoción de estudiantes y las características propias de los estudiantes, he realizado de manera específica el siguiente trabajo durante el último año:

1 Captar las ideas de aprendizaje de los estudiantes, mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes

1. Basado en la enseñanza y la educación de las personas, llevar a cabo una educación de aprendizaje moral para los estudiantes, especialmente los de bajo rendimiento, preocuparse por su disciplina y situación de aprendizaje, y fomentar su aprendizaje.

2. Implementar los requisitos de la evaluación del estilo de clase y del estilo de estudio de la escuela y promover integralmente el desarrollo del estatus académico de los estudiantes. Prestar atención al trabajo ideológico de los estudiantes, al cultivo de una atmósfera de aprendizaje, a la orientación de los métodos de aprendizaje y al desarrollo de hábitos de estudio.

2. Realizar el trabajo docente según los cinco pasos de las rutinas de enseñanza.

Preparación de las lecciones: Prepare cada lección cuidadosamente antes de la clase y escriba planes de lecciones. Preparamos tanto los materiales didácticos como los estudiantes, y diseñamos métodos de enseñanza de acuerdo con las deficientes habilidades de análisis, resumen y expresión de los estudiantes. Dedico mucho tiempo a preparar lecciones todos los días, estudiando seriamente los materiales y métodos de enseñanza y no dejaré de trabajar si no estoy satisfecho. Aunque fue un trabajo duro, resultó que valió la pena. Una clase bien preparada beneficiará mucho tanto a los estudiantes como a mí. Además, para que la enseñanza sea animada y no aburrida, también preparé una gran cantidad de material didáctico o pedí a los estudiantes que se prepararan juntos, para lograr un efecto de vista previa indirecta.

Clase: mantenga un espíritu pleno todos los días, permita que los estudiantes sientan una atmósfera natural, organice la enseñanza con cuidado y trate de garantizar que el contenido de la clase sea rico, realista, con un estilo de enseñanza natural, conferencias vívidas y moderadamente difícil. Ocúpese de todo y movilice plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender, trate de que los estudiantes inviertan, no deje que se distraigan, deje que los estudiantes usen más sus manos, usen más su boca y usen más su cerebro, haga que el ambiente del aula sea activo. Movilizar plenamente la iniciativa subjetiva de los estudiantes y esforzarse por permitir que los estudiantes aprendan y disfruten lo que aprenden.

Tarea y tutoría: la tarea se organiza en una cantidad adecuada y está dirigida, enfocándose en tipos de preguntas básicas como preguntas de opción múltiple, vocabulario, elección de palabras y formulación de oraciones, y uso oral del inglés al corregir la tarea; , utilice lenguaje de elogios y estímulo. En términos de tutoría a los estudiantes, debemos ser pacientes, metódicos y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Después de un semestre de educación paciente, los estudiantes individuales que no están interesados ​​en aprender han mejorado significativamente su interés en aprender y sus calificaciones también han mejorado. muy.

Exámenes: este semestre, realizamos exámenes en múltiples fases de acuerdo con los requisitos de la escuela. Los resultados de los exámenes estuvieron básicamente en el nivel medio superior del mismo nivel y materias. Para cada examen, se puede realizar una revisión sistemática antes del examen, se puede realizar un resumen de la materia después del examen, se pueden verificar las omisiones y vacantes de manera oportuna, se pueden corregir los métodos de enseñanza y los estudiantes pueden ajustar sus métodos de aprendizaje para esforzarse. para un mayor progreso.

3. Enseñanza modular

En el proceso de enseñanza, el inglés se divide en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura para la enseñanza.

1. Escuchar: generalmente reproduce grabaciones, deja que los estudiantes lean junto con las grabaciones, entrena las habilidades auditivas de los estudiantes y guía a los estudiantes para que utilicen las habilidades auditivas correctas para la capacitación. ' Habilidades de escucha. Además, también se anima a los estudiantes a ver programas de televisión y vídeos en inglés más aceptables, a escuchar más canciones en inglés o incluso a aprender a cantar canciones en inglés.

2. Diga: Aproveche al máximo la lectura matutina, de acuerdo con el progreso del curso y las necesidades del aula, organice cuidadosamente a los estudiantes responsables de la lectura matutina y oriente el contenido de lectura todos los días, insista en comprender la situación de lectura temprana después de salir del trabajo, y encontrar los problemas de manera oportuna y corregirlos.

Aliente a los estudiantes a leer con audacia y en voz alta y a hablar más inglés en clase, capacite la capacidad de hablar de los estudiantes para mejorar su interés en aprender después de clase, asigne una cierta cantidad de tareas orales en diferentes niveles para permitirles practicar la oralidad de manera más efectiva; Inglés.

3. Lectura: El objetivo principal de la lectura es mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes. Primero, enseñarles cómo hacer estas preguntas, es decir, enseñarles habilidades de lectura. Por lo general, se enviará una pregunta de prueba cada semana basada en cada tema como capacitación especial. También recomienda y orienta a los estudiantes con buena base para realizar una formación lectora periódica y cuantitativa.

4. Escritura: la enseñanza de composición enseña principalmente métodos de escritura, lo que requiere que los estudiantes escriban cosas reales y emocionales, enfatizando los requisitos de hardware del conteo de palabras y la escritura. Por lo general, se anima a los estudiantes a utilizar su tiempo para escribir algunos diarios breves en inglés, a fin de consolidar sus habilidades básicas para deletrear correctamente las palabras y usar con precisión frases y frases para formar oraciones y expresiones, mejorando así su capacidad para aplicar el conocimiento de manera integral.

IV.Otros aspectos

1. Captar el progreso de la enseñanza, organizar el tiempo de manera razonable, cooperar con los profesores de cada materia, unificar el progreso de los métodos de enseñanza y completar con éxito las tareas docentes de este período. Cooperar activamente con el trabajo de la escuela y el nivel de grado, mantenerse en contacto y comunicarse con los profesores de diversas materias y promover mutuamente el aprendizaje de inglés y otras materias de los estudiantes.

2 Para fortalecer mi nivel profesional, estudio activamente diversas teorías educativas y me recargo para poder utilizar teorías sólidas como guía en mi trabajo para educar y enseñar mejor, y trabajar duro para mejorar el nivel profesional. Nivel profesional de inglés para adaptarse a la forma de educación actual. Además, también uso mi tiempo libre para estudiar seriamente conocimientos de informática, buscar información en línea, brindar servicios de enseñanza, etc.

5. Problemas y soluciones:

En las clases que doy hay un pequeño número de alumnos con mala base, sin ganas de aprender, escritura muy ilegible y mala lectura, Habilidades de análisis y expresión deficientes. En el futuro, debemos trabajar duro en estos dos aspectos: primero, supervisar el aprendizaje de los estudiantes estableciendo puntajes; segundo, ayudar a estos estudiantes a cambiar su actitud de aprendizaje, estudiar mucho y esforzarse por lograr mayores avances en sus estudios en el mundo. el próximo semestre. Además, también se encontró que la capacidad integral de los estudiantes no es lo suficientemente fuerte, por lo que la capacitación en esta área debe fortalecerse en la enseñanza futura. Algunos estudiantes deberían ser contratados como pequeños maestros en la clase de enseñanza para brindar ayuda personalizada. con dificultades de aprendizaje durante el tiempo de enseñanza en capas, permitiéndoles aprender fácilmente y ganar confianza. Resumen del trabajo docente de la promoción 5 de tercer año de secundaria

En el año escolar 20xx, todo el trabajo docente de inglés en nuestra escuela fue realizado por un solo maestro, lo cual fue estresante, motivador y desafiante. Bajo la guía del plan de trabajo semestral, el grupo de investigación y docencia en inglés ha completado ciertas tareas, pero también hay muchos problemas.

El trabajo de enseñanza e investigación de inglés de la escuela está a cargo de una sola persona. No hay ningún otro maestro en la escuela que pueda discutir las clases de inglés, por lo que el líder del equipo de enseñanza e investigación aprovecha cada oportunidad de estudiar en el extranjero. *** actividades colectivas, los líderes escolares a nivel del condado los alientan activamente a participar en actividades e incluso en actividades de la ciudad. Las repetidas oportunidades de aprendizaje le han brindado al líder del equipo de enseñanza e investigación muchos conocimientos e ideas nuevas y más amplias para la enseñanza del inglés. Y absorber lo que han aprendido y transformarlo en sus propias cosas para usarlo en el aula.

Aunque las tareas de preparación de las lecciones para los cuatro grados son relativamente pesadas, el líder del equipo de enseñanza e investigación aún insiste en preparar las lecciones cuidadosamente y crear nuevos materiales didácticos antes de la clase. Dado que esta es la primera vez que el líder del equipo de enseñanza e investigación del nuevo libro de texto para estudiantes de tercer y cuarto grado, presta más atención a la enseñanza de los estudiantes de tercer y cuarto grado y pone más energía en ella.

Este semestre, el grupo de investigación y enseñanza de inglés también lanzó el tercer Festival de Inglés de la escuela. La calidad del evento puede no ser particularmente alta, pero el efecto sigue siendo bueno, al menos para todos los grados 3-6. Participé y exhibí algunos trabajos excelentes en el momento oportuno.

El lento progreso docente del grupo de enseñanza e investigación de inglés es un problema grave. El lento progreso y la falta de tiempo de revisión afectarán directamente la calidad de la prueba final. Espero que se pueda mejorar en el próximo semestre. .