La historia del personaje de Liu Jingnan

Liu Jingnan: Académico de la Academia China de Ingeniería, expresidente de la Universidad de Wuhan y famoso experto en geodésica. Ha estado involucrado en la teoría geodésica y en la investigación y enseñanza de sus aplicaciones durante mucho tiempo.

El académico Liu Jingnan, un famoso científico topógrafo y cartográfico y ex presidente de la Universidad de Wuhan, a veces compara inconscientemente su infancia con la de sus nietos.

La diferencia significativa se refleja en el peso de la mochila. Descubrió que la mochila de su nieta, que estaba en quinto grado, pesaba cada vez más. Desde tercer grado, mi nieta lleva una mochila con ruedas.

Liu Jingnan entendió lo que esto significaba. Los niños tienen muchas tareas y libros de referencia. Para ser admitidos en una buena escuela secundaria, deben estar expuestos a algunas preguntas adicionales fuera de clase, para ello deben participar en clases de inglés, clases de Olimpiadas de Matemáticas, etc. Para "coordinar el desarrollo del cerebro derecho y del izquierdo", sus padres también envían a los niños a clases de arte para que aprendan a bailar, tocar el piano y el violín.

Liu Jingnan dijo que en estas clases extracurriculares, casi ninguna de sus nietas se quedó atrás. Aunque tiene claro que "esto se consigue mediante una educación orientada a los exámenes".

Visita escuelas primarias de Estados Unidos. En una escuela primaria vio a alumnos de tercer grado sosteniendo un debate titulado "¿Qué te interesa más y por qué?". Con este tema en mente, los estudiantes se conectaron en línea para recopilar información después de la escuela y luego la llevaron a clase para hablar con maestros y estudiantes y responder preguntas. Los estudiantes parecían muy emocionados.

“¡Ay! ¡Esto es equivalente a nuestra defensa universitaria!”, suspiró Liu Jingnan en ese momento.

Señaló que si no se soluciona el problema de la educación orientada a exámenes, los niños no podrán ser felices.

Una vez reprobó el examen de ingreso a la escuela secundaria debido a sus bajos puntajes en matemáticas.

En retrospectiva, en su adolescencia, la autoevaluación de Liu Jingnan es que era "relativamente completo". "No recibí formación orientada a los exámenes", le dijo a un periodista del China Youth Daily.

En la década de 1950, Liu Jingnan asistió a la escuela primaria y secundaria en la ciudad de Changsha, provincia de Hunan. En aquella época, profesores y alumnos estaban "integrados a la producción y al trabajo", e incluso toda la escuela se iba al campo a estudiar, medio día estudiando y medio día trabajando en el campo.

En opinión de Liu Jingnan, la educación en ese momento era “muy flexible”. Entre muchos grupos de interés extracurriculares, ha participado en grupos de aeromodelismo, grupos de motociclistas, etc. Incluso se unió al grupo de danza y canto de la escuela secundaria de Changsha y realizó "canto escénico" en el escenario, que era una forma de canto relativamente "de moda" en ese momento.

Cuando estaba en la escuela secundaria, la última clase de la tarde eran actividades extracurriculares. Debido a su mala salud, Liu Jingnan iba a menudo a estudiar a la biblioteca de la escuela. Para realizar más lecturas extracurriculares, solicitó ser bibliotecario voluntario. Durante toda la escuela secundaria, nunca se despidió de su trabajo a tiempo parcial como "bibliotecario". Comenzó como bibliotecario de una escuela secundaria, trabajó en la Biblioteca del Palacio de la Juventud de Changsha, en la Biblioteca de la ciudad de Changsha y finalmente se convirtió en bibliotecario de la Biblioteca Provincial de Hunan.

Cree que esta experiencia ha cultivado su capacidad para obtener y clasificar información, así como su capacidad para adquirir conocimientos rápidamente. En estas bibliotecas podía leer tantos libros como quisiera.

Liu Jingnan aún mantiene su preferencia por las obras sobre literatura e historia, en aquel entonces fue rechazado porque tenía debilidad por los temas. Ha estado expuesto a la poesía clásica desde que era un niño y comenzó a leer "Un sueño de mansiones rojas" en la escuela primaria. Sus composiciones a menudo se convertían en "ensayos modelo" que se leían en voz alta y sus puntuaciones en chino eran mejores que las de los libros. matemáticas. Debido a sus bajos resultados en matemáticas, no fue admitido en la escuela secundaria ideal. Repitió el examen al año siguiente y fue admitido en la famosa escuela secundaria Changsha Mingde.

En la escuela secundaria Mingde, las materias favoritas de Liu Jingnan son biología, química y astronomía. En ese momento, los científicos descubrieron la estructura de doble hélice del ADN, Chen Ning Yang y Tsung-Dao Lee ganaron el Premio Nobel y la ex Unión Soviética lanzó el primer satélite artificial del mundo. Todos estos eventos afectaron su afición. Su microscopio casero tiene un aumento de aproximadamente 100 veces, lo que atrae a muchos estudiantes.

Desde la escuela secundaria hasta la universidad, el aprendizaje está guiado por el interés

Liu Jingnan, quien tiene excelentes calificaciones en la escuela secundaria, espera ser admitido en la carrera de biología de la Universidad de Pekín. Sin embargo, debido a sus "malos antecedentes familiares" (su abuelo y su abuelo materno eran generales de alto rango del ejército del Kuomintang), su expediente estaba marcado con "Este estudiante no es apto para ser admitido en una escuela de primera clase". En 1962, fracasó en su primera elección y fue admitido en el Instituto de Topografía y Cartografía de Wuhan, con especialización en astronomía y geodesia.

Después de ingresar a la escuela, Liu Jingnan una vez quiso abandonar y tomar el examen nuevamente el próximo año, porque la especialización en topografía y cartografía estaba lejos de sus intereses. Pero sus maestros y familiares le aconsejaron que perseverara. Debido a problemas de "antecedentes familiares", tuvo suerte de poder ir a la universidad.

A Liu Jingnan todavía le gusta la carrera de biología. Cuando era estudiante de primer año, también asistió a clases en el departamento de biología de la Universidad de Wuhan. Aunque no le gusta la medición, siente que "obtener buenos puntajes es lo que un estudiante debe hacer" y obtiene puntajes altos en todos los cursos. En su segundo año, estuvo expuesto a cursos más básicos sobre topografía y cartografía, y descubrió que había muchas cosas exploratorias y desafiantes en ellos, y se interesó en esta especialización. Un famoso topógrafo inició su viaje de superación personal.

Hoy, el propio Liu Jingnan concluyó que desde la secundaria hasta la universidad, utilizó sus intereses para guiar sus estudios y "consideró otros aspectos de manera más simple".

Después de convertirse en rector de la universidad, observó que, desde el origen de los estudiantes, los estudiantes ahora reclutados están "profundamente afectados por la educación orientada a los exámenes. Su entusiasmo y autonomía en el aprendizaje generalmente no son lo suficientemente fuertes, y sus métodos de aprendizaje también suelen ser deficientes. "La forma de realizar el examen".

Además, muchos estudiantes suelen elegir carreras no en función de sus intereses, sino desde la perspectiva de ganarse la vida. En opinión de Liu Jingnan, esto “no puede decirse que esté mal”. Sin embargo, “una persona con ideales debe partir de su propio deseo de explorar y explorar y desarrollar plenamente su mayor potencial”.

Ha criticado públicamente: "Los objetivos de aprendizaje de un número considerable de estudiantes son algo utilitarios. No utilizan el interés y la exploración libre para guiar su aprendizaje, sino que lo hacen para exámenes, pruebas de acceso a posgrados o para encontrar una buena carrera en el futuro. "Aprende".

Ha pedido repetidamente que los niños sean felices, lo cual es inseparable de la asignación razonable de recursos educativos. Dijo a los periodistas que para reducir desde la raíz la carga que pesa sobre la mochila de su nieta, debemos aumentar la inversión en recursos educativos, de lo contrario la "reducción de la carga" serán "todas palabras vacías".

“No es que no nos demos cuenta de los beneficios de una educación de calidad, sino que los recursos educativos son insuficientes y están distribuidos de manera desigual, y el problema de la equidad educativa no se ha resuelto por completo”, dijo Liu Jingnan. La gente en el sector educativo ha pedido años de reforma educativa. La inversión fiscal alcanza el 4% del PIB, una meta que se alcanzará en 2012. Pero llegar a 4 no es suficiente. Si queremos desarrollar una educación de calidad, la solución fundamental es aumentar aún más la inversión en educación y resolver el problema del desequilibrio de los recursos educativos.

"Al resolver estos dos problemas, nuestros hijos serán felices", dijo Liu Jingnan.