Ensayo de muestra sobre la experiencia de formación de profesores de secundaria

Incluso los profesores tienen sus propias ventajas para poder enseñar mejor a los estudiantes, aprenden constantemente unos de otros. Entonces, ¿qué tipo de experiencia tuvieron los profesores durante este estudio? El siguiente es un "Muestra de experiencia de formación de profesores de secundaria" compilado por mí para todos. Puede leerlo únicamente como referencia. Ensayo de muestra sobre la experiencia de formación de profesores de secundaria (1)

Me he beneficiado mucho de la breve y sustancial formación y estudio de este medio mes. Aunque estoy un poco cansado, estoy muy feliz. En estos días de estudio he aprendido mucho. La gran mejora no sólo se refleja en el aspecto ideológico, sino también en el profesional y técnico. He estado trabajando duro en los últimos días de formación para crecer, renovarme y superarme, y lograr realmente la transición del trabajo al estudio, de profesor a alumno, y de la situación familiar y laboral a la calma y el estudio. Después de escuchar la conferencia del experto, sentí mucho. Ahora hablaré de mis propios sentimientos desde estos puntos:

En términos de pensamiento: ha habido una gran mejora en el pensamiento, lo que se refleja en el siguientes puntos:

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Primero, la transformación de la educación y la teoría de la enseñanza es un proceso en el que profesores y estudiantes interactúan y aprenden juntos en el aula, a los estudiantes se les permite observar, experimentar y aprender activamente. adivinar, verificar, razonar y La comunicación no se trata de que los profesores expliquen e inculquen y los estudiantes acepten pasivamente. Los profesores deberían prestar más atención a los sentimientos, experiencias y vivencias de los estudiantes sobre el feliz proceso de aprender matemáticas, para que los estudiantes puedan volar y crecer libremente en un entorno donde el cielo está alto y los pájaros pueden volar.

En segundo lugar, el cambio en mi propio corazón. Antes de la formación, nunca tuve ninguna idea o ambición. Después de escuchar los discursos de varios expertos, creo que como profesor, primero debes amar al profesor. Carrera, solo si amas tu carrera podrás reflejar tu propio valor y vivir feliz. Si consideras a cada estudiante como un ángel, vivirás en el cielo. En segundo lugar, debemos aprender de los libros. A través del aprendizaje, podemos enriquecer constantemente nuestra mente y mejorar nuestras habilidades, para que ya no seamos pobres en conocimientos y nos acerquemos a profesores orientados a la investigación. Nuevamente, debemos aprender a escuchar las voces de los estudiantes. Solía ​​pensar que no había comunicación entre profesores y alumnos. Los profesores sólo tenían que enseñar y los estudiantes sólo tenían que aprender. La comunicación es solo trabajo del profesor de la clase y no tiene nada que ver con el profesor. Ahora he cambiado mucho. La comunicación entre profesores y alumnos no solo acorta la distancia entre profesores y alumnos, sino que también corrige rápidamente los errores en el aula. mejorando así a mí mismo. En resumen, al escuchar conferencias de expertos, puedo alcanzar un mayor nivel de pensamiento y una mayor búsqueda.

Conocimientos profesionales: Gracias a las explicaciones del máster, también se han mejorado mucho mis aspectos profesionales.

Primero, en la preparación de la clase, para que un maestro les dé a los estudiantes un cuenco de agua, debe convertirse en un chorro constante de agua del grifo. En primer lugar, debemos estudiar los "Estándares curriculares" y captar la amplitud y profundidad del conocimiento mediante el estudio de los estándares curriculares. En segundo lugar, profundice en los materiales didácticos y los materiales de referencia didácticos para comprender los objetivos de enseñanza, los puntos clave y las dificultades de esta lección, y comprenda la idoneidad de los materiales didácticos para que pueda conocerlos y poder diseñar mejor la enseñanza. En tercer lugar, es necesario preparar a los estudiantes, manejar la relación entre profesores y alumnos, y encarnar a los estudiantes como cuerpo principal en el aula y a los profesores como organizadores y guías.

En segundo lugar, cuando se trata de escribir microcasos, desde que comencé a enseñar, he escrito muy pocos casos de enseñanza y cada vez que escribo, no tengo idea de por dónde empezar. Después de escuchar las explicaciones de los expertos xxx, obtuve la motivación inicial. Gracias a las explicaciones de los expertos en términos simples, ya no tenía miedo de escribir casos y tenía experiencia en escribir casos.

En tercer lugar, en la enseñanza en el aula, la enseñanza en el aula debe brindar a los estudiantes suficiente tiempo y espacio para usar su cerebro, sus manos y sus palabras, de modo que puedan experimentar y comprender una serie de conocimientos matemáticos. Los profesores deben crear situaciones problemáticas para permitir a los estudiantes aprender y resolver problemas en situaciones problemáticas, mejorando así el pensamiento divergente de los estudiantes y ejercitando sus habilidades de pensamiento. Finalmente, debemos tener un espíritu innovador en la enseñanza para que nuestra enseñanza sea siempre nueva.

A través de este estudio, amplié mis horizontes, mejoré enormemente y obtuve una comprensión más profunda del conocimiento matemático, lo que tendrá un impacto positivo y de gran alcance en la enseñanza futura.

Ensayo de muestra sobre la experiencia de formación de docentes de secundaria (2)

La enseñanza es un proceso que utiliza de manera integral las palabras y los hechos de los maestros para influir en los demás frente a diferentes objetos de enseñanza, y debe ajustarse constantemente. Los tiempos avanzan y la capacidad personal del docente también debe actualizarse constantemente para avanzar con los alumnos. Durante el proceso de capacitación de cuatro días, la escuela invitó a una serie de maestros y expertos de primera línea con conocimientos únicos sobre la enseñanza para realizar un análisis profundo y detallado de la enseñanza de nuestros nuevos maestros a los estudiantes de secundaria. Secreto, rígido o rígido La forma se combina con el trabajo real de mi propio trabajo, lo que me ha beneficiado mucho.

Por ejemplo, el profesor xx de xx No. 4 Middle School nos explicó claramente cómo ser una persona feliz de No. 4 Middle School en el trabajo y qué significa "amar a un niño es como un niño".

El maestro xxx explicó en detalle la preparación colectiva de lecciones de la escuela secundaria xx y explicó cuidadosamente cómo utilizar de manera efectiva la integración de los recursos del curso para lograr estrategias de preparación de lecciones abiertas, estrategias de preparación de lecciones preestablecidas, etc.

El maestro xxx de hecho demostró una serie de análisis de datos sobre el desempeño de los estudiantes y los resultados de la enseñanza de la escuela secundaria xx en los últimos años, lo que nos permitió aprender cómo evaluar la calidad de la enseñanza a partir de la tabla de datos.

Más tarde, Teacher xxx, Teacher xxx y Teacher xxx enseñaron a los nuevos profesores todas las diferentes áreas de la enseñanza sin ninguna reserva. No solo hablaron sobre los detalles de la preparación de la lección, sino que también hablaron sobre los detalles de la clase. Están involucrados la evaluación, escuchar clases y dar conferencias, la corrección de tareas y las normas de comportamiento diarias de los estudiantes, y los requisitos diarios de los maestros de la escuela secundaria experimental.

En mi opinión, las enseñanzas de estos mayores en primera línea de la educación se han convertido en dos palabras: "cuidado" y "amor".

Al mismo tiempo, también hablaré de mis sentimientos sobre esta formación en función de mi situación real.

Es un requisito básico para los profesores dominar el conocimiento, pero cómo impartirlo a diferentes estudiantes, conducirlo bien y guiarlo bien no es solo en términos de conocimiento sino también de carácter moral. el peso para medir la capacidad de un maestro.

En primer lugar, los profesores que sólo piensan en la enseñanza y no piensan en la orientación ideológica y la orientación de la educación moral en el proceso de enseñanza no están calificados

El papel del director en el proceso de enseñanza y su propia enseñanza de chino La combinación no es un simple 1 + 1, pero es mucho mayor que la superposición. Debido a la comprensión integral de la mentalidad, la familia y el crecimiento de los estudiantes, se debe apuntar a un maestro de clase exitoso. Las características de la asignatura de chino también me permiten comunicarme con los estudiantes más fácilmente, permitiendo a profesores y estudiantes interactuar y crecer juntos.

En segundo lugar, la reflexión en la enseñanza es la única manera de que un profesor se supere a sí mismo. Comprender el dominio de los alumnos después de cada clase no es simplemente un control de la tarea, sino una inspección real de la tarea. grupo de estudiantes para comprender los efectos y la implementación en el aula

Las diferencias individuales de los estudiantes son demasiado grandes y el nivel de dominio del conocimiento de cada estudiante también es diferente. En el proceso de enseñanza en el aula, no solo debe comprenderse el porcentaje. Para equilibrar todo, también debemos considerar las reacciones de los estudiantes individuales. Esto también determina que es imposible que todos los estudiantes dominen completamente una clase. Esto requiere orientación específica en la corrección de tareas y conversaciones con los estudiantes en la siguiente clase. después de clase, comunicación decidida. Estoy acostumbrado a caminar por el aula después de clase o responder preguntas con uno o dos estudiantes que sienten que no pueden seguir el ritmo. De esta forma, los estudiantes se muestran más receptivos y más motivados para aprender.

En tercer lugar, los estudiantes no pueden dominar todo en una clase. El pensamiento en varias clases y la preparación de las lecciones son los estándares básicos para medir el entusiasmo docente de un docente y si el efecto de reflexión docente es completo.

Profesores. Los que son buenos pensando intercalarán nuevas clases, conferencias de revisión de exámenes, clases de revisión y otros tipos de clases, y se esforzarán por no ser rígidos, no congelados y no forzados.

No es rígido, es decir, los estudiantes deben sentir que cada clase les resulta familiar, pero también tener un gusto nuevo, ser capaces de conectar conocimientos previos y ser flexibles.

Sin congelarse, los problemas que surgen entre los estudiantes en cada clase deben resolverse con habilidad, y los problemas representativos deben explicarse en detalle e intensivamente. Esto también requiere que la preparación de la lección sea integral y piense detenidamente. problemas que puedan surgir en la clase, y hacer un buen trabajo Planificar.

No fuerces, no todos los estudiantes pueden entender todo, por eso debemos pensar en el nivel de tarea después de clase y cómo remediar a los estudiantes pobres.

Una clase no puede estar llena de conferencias ni puede cubrir todos los aspectos. Nuestro enfoque debe ser limitado, preciso y detallado. Lo mejor es comenzar desde un punto. Incluso si una clase hace que los estudiantes comprendan un poco, entonces la clase es un éxito.

En cuarto lugar, el chino es en realidad la materia con los requisitos más estrictos en cuanto a la calidad integral de los profesores.

La interdisciplinariedad multidisciplinaria es un requisito integral para la calidad básica de los profesores de chino en el día a día. enseñanza. No sólo necesitamos hablar de las cosas históricamente, sino también explicar el conocimiento desde el nivel político, geográfico e incluso filosófico.

Desde la reforma educativa, el nivel de composición y la capacidad de formulación de oraciones de nuestros estudiantes han disminuido mucho, lo que ha afectado gravemente la enseñanza del chino clásico y la enseñanza de la composición en las escuelas intermedias, porque la enseñanza de las escuelas secundarias ha debilitado la explicación de la gramática, por lo que tenemos que comenzar desde Comencemos con la formación de palabras, la construcción de frases y el análisis de oraciones simples y complejas. Pero la gramática no tiene límites, de lo que me di cuenta a partir de la gramática inglesa y la estructura gramatical china. En el caso de que la gramática de los estudiantes sea débil, a veces solo pueden discutir con los estudiantes desde la perspectiva de la gramática inglesa, lo que despierta su sed de conocimiento.

En quinto lugar, el papel de las artes del lenguaje en el proceso de enseñanza.

Ya sea humorístico, serio o amigable... cada profesor tiene su propio método. Pero el arte, el ingenio y el lenguaje seductor son definitivamente elementos imprescindibles para que un profesor de chino motive a los estudiantes en el aula. A menudo utilizo algunas frases de películas populares o lemas publicitarios familiares en la enseñanza. Por supuesto, las frases contenidas en los poemas no pueden pasarse por alto, junto con la disposición flexible del guión en el aula, el efecto es notable. Ensayo de muestra sobre la experiencia de formación de profesores de secundaria (3)

El sol abrasador no puede detener mi formación previa al empleo para nuevos profesores. En esta temporada de calor, comencé un nuevo viaje en mi vida. Durante los siete días de formación, pasamos un tiempo gratificante y significativo. Para mí, que recién comencé a enseñar en escuelas secundarias, todavía me falta experiencia práctica, por lo que es muy necesario participar en dicha capacitación. Aquí, me gustaría agradecer a la escuela por brindarnos una oportunidad de aprendizaje tan buena, agradecer a la escuela por brindar un ambiente de vida cómodo y agradecer a todos los maestros por brindarnos tantos métodos y conceptos educativos.

El contenido de esta formación es muy importante, incluida la formación sobre ética y normas de comportamiento de los docentes en la nueva era, el trabajo de los docentes en clase y el trabajo de enseñanza e investigación. Aunque son solo 7 días cortos de estudio, definitivamente me beneficiarán a lo largo de mi vida. Me gustaría resumir mi experiencia de la siguiente manera:

Primero que nada, lo más importante de este pre-servicio. La formación es permitirme tener una buena comprensión de los profesores. Obtener una comprensión integral de esta profesión.

En esta formación, aprendimos la ética de los profesores en la nueva era, las reglas y regulaciones de la escuela Huaiyang y el trabajo del profesor de clase. Me hizo comprender profundamente que la profesión de docente es ordinaria pero sagrada.

En primer lugar, los docentes son los transmisores de la cultura. "Los profesores predican, enseñan y resuelven dudas". Esto refleja la importancia de los profesores desde la perspectiva de la transferencia de conocimientos.

En segundo lugar, los profesores son modelos a seguir. Esto es exactamente lo que significa "aprender en la escuela secundaria a ser maestro y ser recto para ser modelo". Esto involucra principalmente la cuestión de ser un ser humano. ser humano. Recuerdo profundamente lo que Director: El desarrollo de un buen profesor requiere naturalmente coeficiente intelectual, inteligencia emocional y diligencia.

Hablando de inteligencia emocional, el director Liu también mencionó el servicio sincero. Creo que los nuevos profesores necesitamos aprender a un nivel más profundo. En cuanto al aspecto de la inteligencia emocional, en mi humilde opinión, tengo los siguientes dos puntos que me gustaría compartir con todos los profesores:

1. Comunicarse con los padres con sinceridad y aprender a encontrar los puntos clave de la comunicación. . Los profesores no sólo enseñan conocimientos, sino que también comprenden y descubren los puntos brillantes de los niños. Por lo tanto, aprendemos a comunicarnos activamente con los padres de cada estudiante y formular planes paso a paso de acuerdo con las diferentes situaciones de los estudiantes y las expectativas de los padres.

2. Cuanto más problemático sea, más eficaz será. Los maestros deben ser pacientes y sinceros, desarrollar especialmente un plan de inteligencia emocional único para cada niño y aprender a usar cosas aparentemente pequeñas para impresionar a los niños y a los padres.

Por lo tanto, los profesores de la nueva era deben tener la capacidad de adaptarse a la nueva era. No solo deben tener habilidades docentes profesionales, sino también utilizar su propio poder de personalidad invisible e inconmensurable para guiar a los estudiantes.

3. Los profesores son padres. Como maestro, debes ser cariñoso. El amor de los profesores por los estudiantes debe ser desinteresado e igualitario, tal como los padres tratan a sus hijos.

4. Los profesores son amigos útiles. El llamado "buen maestro y amigo servicial" significa tener una relación sincera con los alumnos.

Además, esta formación me proporcionó muchos métodos y estrategias para la labor docente real que estoy a punto de afrontar.

Aprendí mucho durante la comunicación grupal y la preparación y estudio colectivo de lecciones. Antiguos profesores que han trabajado en la educación durante muchos años y tienen una rica experiencia docente nos presentaron algunos puntos y métodos clave para ser un buen profesor basándose en su propia experiencia práctica. En el grupo de inglés estudiamos juntos, cooperamos y resolvemos problemas juntos. En términos de experiencia en métodos de enseñanza, a través de esfuerzos colectivos, nos dimos cuenta de que los profesores deberían pensar más durante el proceso de clase, mejorar los métodos y estrategias de enseñanza de manera oportuna, abordar la enseñanza con una perspectiva innovadora y luchar por la excelencia. En cuanto a cómo enseñar inglés con calidad, eficiencia y habilidad, para que los estudiantes puedan aceptar mi enseñanza desde el fondo de su corazón, esto requiere que trabaje duro para preparar lecciones, trabajar duro para hacer ejercicio y estudiar mucho ...

Una vez más, esta formación me dio confianza y motivación para mi futuro laboral.

Para aquellos de nosotros que acabamos de ingresar al puesto de educación secundaria, somos algo tímidos acerca de la nueva vida, las nuevas responsabilidades y los nuevos roles. Sin embargo, en esta capacitación, los líderes escolares y la capacitación. Los instructores fueron muy considerados con nuestros nuevos maestros. Uno es animarnos a adaptarnos al entorno de enseñanza, al entorno de vida y al entorno interpersonal de la escuela. El segundo es animarnos a manejar nuestros roles de manera más racional y cambiar nuestra actitud "emocional" anterior hacia la vida. El tercero es alentarnos a persistir en la innovación, utilizar nuestra inteligencia y talentos en la enseñanza y esforzarnos por marcar tendencias en el desarrollo de la enseñanza. Estos estímulos me llenan de confianza y motivación para mi futuro laboral.

Entonces, esta formación me dio suficiente confianza y motivación. Creo que bajo el liderazgo de la escuela, bajo la guía de todos los maestros y sobre la base de nuestros propios esfuerzos, nuestros nuevos maestros definitivamente contribuirán y realizarán su propio valor con sus propias acciones prácticas. Ensayo de muestra sobre la experiencia de formación de profesores de secundaria (4)

Estas vacaciones de verano, participé en la "Capacitación centralizada de profesores de escuelas secundarias de la provincia xx" y luego participé en una capacitación en línea de 70 días, que realmente me benefició mucho. El contenido de la formación no sólo es rico y completo, sino también muy detallado. Desde la ética profesional y el cultivo de los profesores de secundaria hasta cómo convertirse en profesores calificados; desde las ideas y planes específicos de educación y trabajo docente hasta cómo los profesores deben impartir buenas clases y cómo asignar las tareas; en la gestión de clases hasta los casos de estudiantes problemáticos Análisis y más. Muchas preguntas que están estrechamente relacionadas con el propio trabajo de nuestros profesores pueden responderse en unos pocos días de formación. Por lo general, los profesores trabajan duro en sus respectivos trabajos para preparar lecciones, impartir clases y corregir tareas, y no tienen tiempo para perder. para una formación integral, por lo que esta formación de este verano es aún más valiosa!

También aprendí mucho sobre chino. ¿Cómo prepararse para las lecciones de chino? Parece un cliché, pero si preguntas con atención, realmente no podrás decírselo a Zichou Yinmao. Después de escuchar al Maestro Poco a poco, me quedó claro cómo preparar las lecciones de chino. Siento que este proceso es también un proceso de "diálogo" entre yo y este material de aprendizaje.

¿Cómo se adentran los profesores de chino en el texto? Este material de estudio nos señala el camino a seguir a través de un proceso de cuatro conversaciones. Es decir, dialogar con el texto del texto; dialogar con el autor del texto; dialogar con el editor; Para cada fragmento de texto, pasamos por un proceso de diálogo de manera realista, que es un proceso de exploración en profundidad desde todos los aspectos. A menudo hablamos de estudiar materiales didácticos y preparar a los estudiantes. ¿Qué es "practicar"? ¿Qué es "preparación"? Creo que el profesor nos dio una explicación muy detallada en su conferencia.

Póngase en contacto con su propia práctica docente. El cuarto diálogo, el diálogo con los "estudiantes en experiencia", a menudo es ignorado por usted. "Estudiantes en experiencia" se refiere al nivel real de capacidad de aprendizaje de los estudiantes, la experiencia, el conocimiento y la realidad emocional e ideológica que los docentes conocen. Creo que este proceso de diálogo es también un proceso para que los docentes se preparen completamente para el aula. Sin embargo, a menudo después de haber repasado las tres conversaciones anteriores y haber realizado mucha preparación para una comprensión profunda del texto, no sabemos cómo integrar sutilmente estas comprensiones y sentimientos en nuestra enseñanza. Es decir, la implementación de los objetivos docentes en el aula se ha convertido en la mayor dificultad. En la conferencia del maestro, mencionó: "¿Qué proceso deben seguir los estudiantes y qué método deben usar? En este momento, el maestro recordará qué proceso pasó y qué método usó cuando ingresó el texto. La propia experiencia del maestro El proceso y los métodos de aplicación contienen algunas reglas de lectura científica. La diferencia entre la lectura de adultos y la lectura de estudiantes radica principalmente en el conocimiento, la experiencia, el pensamiento emocional y la capacidad práctica. Predecir las dificultades que pueden encontrar los estudiantes es en realidad juzgar qué contenido necesitan los estudiantes. entender y sentir, pero no pueden entender, comprender o sentir debido a la falta de experiencia y capacidad. De esta manera, pensaremos en: qué podemos ofrecer a los estudiantes y qué podemos guiar a los estudiantes para que compensen. lectura, qué tipo de orientación se debe brindar, qué tipo de situación se debe crear para despertar las fuertes expectativas de lectura de los estudiantes y qué tipo de conexiones se deben establecer para crear una resonancia con el autor "Después de leer este pasaje, hágamelo saber. Creo que si la enseñanza del idioma chino necesita alcanzar un cierto nivel, los profesores deberían trabajar duro en ello. Los profesores son elocuentes, etiquetados contundentes o educación ideológica al estilo de la educación moral, entonces, ¿cómo puede haber gritos de los estudiantes?

Para convertirte en un profesor cualificado, debes tener un fuerte sentido de responsabilidad laboral. Sólo un fuerte sentido de responsabilidad puede generar entusiasmo y motivación para el trabajo, y ser verdaderamente consciente de la importancia de tu profesión y dedicar toda tu energía. a ello. Siempre debemos prestar atención a nuestras palabras y hechos y prestar atención a las reacciones y cambios de los estudiantes, dar un buen ejemplo a los estudiantes y corregir los malos hábitos. Por ejemplo, corregir el hábito de fumar y corregir el hábito de escupir son responsabilidades básicas de los profesores. Si carece de la mentalidad de ser responsable de los estudiantes, ¿cómo puede integrar el entusiasmo laboral en su propio trabajo? Por no hablar de servir a los estudiantes a conciencia. Tener un sentido de responsabilidad no es suficiente. Los profesores no sólo deben ser mentores y ayudantes de los estudiantes, sino también amigos de los estudiantes. Por tanto, cuidar y cuidar a los estudiantes es el requisito más básico para un buen docente, y también es la encarnación y sublimación de un fuerte sentido de responsabilidad. El cuidado de los estudiantes debe, ante todo, respetar la personalidad de los estudiantes, tratar y evaluar a cada estudiante desde una perspectiva justa y objetiva, y no tratarlos con una actitud parcial o unilateral. Además de preocuparnos por sus estudios, también debemos prestar atención a su salud mental y orientarles para que se desarrollen en una dirección positiva, optimista y progresista. Además de preocuparnos por su comportamiento en la escuela, también debemos comprender su vida fuera del aula para poder ayudarlos y orientarlos a crecer saludablemente de manera oportuna, adecuada e integral.

El entrenamiento está llegando a su fin. Al comienzo del entrenamiento, estaba lleno de quejas por perderme las vacaciones, pero ahora se han ido. Todos los beneficios del entrenamiento se combinarán con los reales. aplicación en el futuro. Nuestro camino hacia la enseñanza es largo y arduo. Aunque "el camino es largo y largo", seguiremos buscándolo.