Análisis del examen de chino de la escuela secundaria básica
Artículo 1 del análisis del examen de chino de la escuela secundaria "Las preguntas son similares durante todo el año, pero los exámenes son diferentes durante todo el año. Si desea ingresar a la especialización de Jinke el próximo año, aún debe sumergirse usted mismo en el análisis ". Como profesor, es imposible no analizar el examen. Es absolutamente imposible analizar el examen a fondo. Para los estudiantes, el examen es una prueba de capacidad integral; para los profesores, será una de las bases importantes para su enseñanza en el próximo semestre.
Todo el conjunto de exámenes se centra en evaluar la capacidad y la alfabetización china de los estudiantes, especialmente sus habilidades de lectura y escritura. El examen de chino de este año refleja el programa de enseñanza y los requisitos de la nueva reforma curricular, que favorece que los estudiantes obtengan resultados reales y satisfactorios, proporciona una guía para nuestra enseñanza del chino y también hace sonar la alarma para el examen de ingreso a la escuela secundaria.
La segunda parte es la de comprensión lectora, con una puntuación de *** 58, manteniéndose la puntuación total sin cambios.
El primero es la lectura en chino clásico, con una puntuación de 12, la misma que el año pasado. Lo que examiné fue el contenido de la clase: "Notas de viaje del banquete Xide Xishan". Los estudiantes no lo desconocen. Normalmente reviso esto con frecuencia. El examen final de idioma chino del año pasado tenía preguntas relevantes. Este año, siempre pensé que era una ganancia inesperada para los profesores y estudiantes del condado. Esta parte incluye principalmente seis preguntas: conocimiento literario (3 preguntas), explicación de palabras (4 preguntas), explicación de oraciones (5 preguntas), recitación y dictado (6 preguntas), comprensión del contenido y comprensión del tema (7 preguntas y 8 preguntas). Los tipos de preguntas no han cambiado y son la parte más estable de este examen. Los estudiantes no deberían perder muchos puntos. Sin embargo, a juzgar por los resultados de las calificaciones, aún se perdieron puntos en puntos de prueba como interpretación de palabras, comprensión del contenido y dominio del tema. Como profesor, esta parte de la enseñanza debe ser más detallada y los estudiantes deben "leer el reverso y comprender la idea principal".
En segundo lugar, la lectura de literatura moderna. En términos de lectura de literatura moderna, todavía existen diferencias estilísticas en este examen. Aunque el ensayo expositivo (delfín), el ensayo argumentativo (mirar la vida con calma) y el ensayo narrativo (vida con una sola pierna) no están claramente marcados, es evidente cuando se mira la prosa seleccionada. La persona que hizo la propuesta clasificó sus tres puntuaciones de manera relativamente igual, en orden de 15, 15 y 16. Es realmente único. Es muy diferente de la disposición de las puntuaciones en trabajos de investigación anteriores, lo cual supone una gran mejora. Para los artículos seleccionados, es "un ojo sabio reconocer a los héroes". Los tres artículos provienen de actividades extracurriculares y se centran en la naturaleza humana. Por ejemplo, los delfines prestan atención a la armonía entre los animales y los humanos, y las personas deben cuidar a los animales; "Mirar la vida con una mente tranquila" enfatiza el buen humor, incluso comparable a "No seas feliz con las cosas, don" de Fan Zhongyan. "No estés triste contigo mismo"; "La vida con una pierna" enseña a los estudiantes Muestra la imagen de un personaje con un cuerpo fuerte, un gran respeto por uno mismo y un respeto por uno mismo, que contiene educación. Para los estudiantes, estos artículos son como "colarse en la noche con el viento, hidratando las cosas en silencio".
Una mirada más cercana a los puntos de prueba entrelazados en la lectura china moderna también puede revelar una tendencia que debilita por completo la prueba del conocimiento estilístico. En aquel entonces sólo se podían ganar puntos completando ejemplos, metáforas, conectando el antes y el después, etc. Se fue para siempre. La lectura de textos moderna presta más atención a la percepción, comprensión y comprensión generales del artículo. El conocimiento estilístico no es imposible de probar, pero su examen enfatiza el papel del conocimiento estilístico en la comprensión del artículo, como 13 (método retórico), 15 (argumento central) y 17 (método argumentativo). En otras palabras, esta parte requiere que los estudiantes tengan fuertes habilidades analíticas e integrales, comprendan el artículo basándose en su comprensión y expresen su comprensión y sus ideas en un lenguaje apropiado, sin limitarse al conocimiento estilístico.
A través del análisis de las preguntas de lectura, mirando hacia atrás en mi enseñanza de este año, descubrí que efectivamente había muchas deficiencias. Soy un poco escéptico sobre el abordaje de algunos viejos problemas, limitados al conocimiento literario y estilístico. A juzgar por los resultados de las calificaciones, hubo muchos errores en conocimientos básicos (principalmente referidos a glifos) y más estudiantes reprobaron puntos de prueba como significados referenciales de pronombres, información de selección, comprensión de oraciones clave y apreciación de personajes en artículos. Las preguntas abiertas reflejan más cuestiones. Aunque las preguntas abiertas de la prueba dan a los estudiantes mucha libertad, esta libertad se basa en la comprensión del material. Las respuestas proporcionadas deben cumplir con los requisitos del texto original y la pregunta. Algunos estudiantes responden las preguntas rápidamente. desde el punto. En resumen, la reforma docente de los puntos de conocimiento anteriores debe ser muy detallada.
La tercera parte es la composición, 50 puntos, la puntuación se mantiene sin cambios.
La composición de este año continúa el formato de composición de temas de los dos años anteriores. Sin embargo, las sugerentes palabras dadas son más ricas y reveladoras.
Esta vez, a los estudiantes se les permite pensar desde diferentes ángulos, refinar sus opiniones, expresar sus sentimientos y continuar adhiriéndose a la "Política de las Tres Autonomías", es decir, elegir sus propios ángulos, hacer sus propias preguntas y hacer sus propias preguntas. estilos. Se puede ver que esta composición es más propicia para que los estudiantes expresen sus verdaderos sentimientos, ejerzan sus verdaderas habilidades y es más propicia para que los estudiantes innoven y expresen su individualidad.
En resumen, este conjunto de exámenes muestra las características de buscar el desarrollo en la estabilidad, la innovación en la herencia, acercarse al examen de ingreso a la escuela secundaria al hacer preguntas y entretener al hacer preguntas. Proporciona una guía para nuestra futura enseñanza, propone nuevos temas para futuras reformas curriculares, hace sonar la alarma para el examen de ingreso a la escuela secundaria del próximo año y nos orienta para seguir avanzando.
Análisis 2 del examen de idioma chino de la escuela secundaria I. Estructura del examen y características de la proposición
El examen completo * * * está dividido en tres bloques y 25 preguntas pequeñas, que evalúan el conocimiento de las palabras. , dictado de poesía antigua, imitación Uso correcto de oraciones y modismos, juicio de oraciones incorrectas, combinación correcta de obras de escritores, respuestas situacionales, aprendizaje integral, lectura de libros de texto chinos clásicos, apreciación de poesía, lectura de artículos breves y proposicionales o semiproposicionales escribiendo. Básicamente inspirado en las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria. Puede seguir de cerca el nuevo plan de estudios, reflejar plenamente el concepto de los estándares del plan de estudios chino, defender y evaluar las habilidades de lectura independiente y de investigación de los estudiantes, y llevar a cabo una expansión y extensión apropiadas clase por clase. Este artículo es un intento útil para mejorar el dominio del chino y la capacidad práctica de los estudiantes, y señala la dirección para la futura enseñanza en el aula basada en las necesidades del desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Sin embargo, hay algunas preguntas sobre expansión de habilidades que dejan a los estudiantes muy indefensos.
La primera parte del examen es la acumulación y aplicación del lenguaje, con una puntuación de * * *. Evalúa principalmente las habilidades de memorización y comunicación oral de los estudiantes, lo que implica la comprensión de los caracteres y palabras chinos. el análisis del color emocional de las palabras y la expresión del lenguaje. El uso de modismos en contexto, la modificación de oraciones ambiguas, el dictado de poemas antiguos y la escritura de palabras.
La segunda parte es de comprensión lectora, y la puntuación es * * *. Principalmente evalúa las habilidades de comprensión, aplicación, análisis y resumen de los estudiantes. Los artículos con hermosa calidad y tipos de preguntas novedosos, especialmente la prueba de lectura de los dos artículos extracurriculares, reflejan el nuevo concepto de "énfasis en las habilidades, métodos de proceso y actitudes y valores emocionales" en los estándares del plan de estudios chino.
La tercera parte es la composición y puntuación. El título "" es un título de creación propia y no hay restricciones de estilo. El tema en sí es muy desafiante y deja a los estudiantes cierto espacio para el pensamiento y la imaginación. Las composiciones sobre temas extensos, inútiles y aburridos se ajustan más a los requisitos de los estándares del plan de estudios chino. La extensión de la redacción deberá ser no inferior a 600 palabras.
2. Análisis de la situación del examen
La primera parte examina principalmente el uso acumulado de la lengua por parte de los estudiantes, con una puntuación de alrededor de 68. Los estudiantes no tienen muchos problemas con la recitación. La tasa de pérdida de puntuación más alta en esta parte es el octavo ítem, que es una pregunta sobre el uso del lenguaje (determinar si las siguientes oraciones son ambiguas y modificar oraciones no ambiguas), con una tasa de puntuación de aproximadamente el 4%. Debido a que se trata de una pregunta de supertipo, los estudiantes generalmente no realizan los ejercicios correspondientes, por lo que la tasa de puntuación es baja. Además, la tasa de puntuación de la tercera pregunta es solo del 30 % (pidiendo a los estudiantes que analicen el significado de una palabra como uno de sus significados básicos)
En la segunda parte, la tasa de puntuación de los estudiantes es de aproximadamente 63,4%. La tasa de puntuación más alta es la lectura en clase, que es aproximadamente del 71,1%. Lectura extraescolar (2) La poesía está estrechamente relacionada con la lectura en clase. El contenido material son barcos de papel, y las técnicas de expresión y pensamientos y sentimientos son los mismos. Se basa en la lectura en clase y se puede ampliar adecuadamente. Lectura moderna (3) es una fábula que pide a los estudiantes que analicen el texto y resuman el significado.
Para la parte de composición, la tasa de puntuación es aproximadamente del 76%. Cabe señalar que el estilo general de escritura de los estudiantes no es limpio y hermoso, no se presta suficiente atención a la composición de la composición y no hay muchos trabajos innovadores y excelentes.
En tercer lugar, la proporción de preguntas subjetivas y preguntas objetivas
Clasifiqué las preguntas de opción múltiple en las preguntas del examen de idioma chino y las preguntas del libro de texto (las respuestas no se pueden cambiar) como preguntas objetivas Este examen La puntuación de la pregunta objetiva es * * * 34; la pregunta subjetiva es comprensión. Responder preguntas (incluido ensayo) * * * 86 puntos. Excepto por la composición, que vale 50 puntos, las puntuaciones subjetivas y objetivas de otras preguntas del examen son básicamente las mismas.
Cuarto, nivel de dificultad
A lo largo de todo el volumen, las propuestas generales son generalmente difíciles. La puntuación media de los estudiantes es de unos 85 puntos, lo que demuestra que su comprensión y dominio del conocimiento están básicamente en su lugar.
5. Análisis de pérdida de puntuación y contramedidas
1. Las puntuaciones de ortografía de palabras y dictado de poemas antiguos son medias. Esto muestra que los estudiantes no prestan suficiente atención a la escritura de caracteres chinos y a la recitación de poemas en sus estudios diarios, y no fortalecen la acumulación de nuevas palabras, citas famosas y oraciones que aparecen en los libros de texto. En la docencia futura, es necesario fortalecer la supervisión y formación del conocimiento de las palabras para que los estudiantes puedan consolidar y aprobar el examen de poesía antigua, es necesario no solo fortalecer la memoria sino también comprenderla y utilizarla con flexibilidad.
Es necesario no sólo recitar los ítems requeridos para los puntajes de las pruebas, sino también implementar las palabras, especialmente las que a menudo se equivocan al dictar, y "repasar el pasado y aprender lo nuevo" con frecuencia. Recuerda: una palabra de diferencia y todo el juego está perdido.
2. Las preguntas integrales son algo nuevo tras la nueva reforma curricular. También es la pregunta más fácil y difícil de calificar para los estudiantes. La característica de este tipo de preguntas de prueba es que, bajo la premisa de haber brindado información, guían a los estudiantes a usar su cerebro para descubrir problemas, explorar problemas, sacar conclusiones y hacer sugerencias de forma independiente. Por lo tanto, cuando los estudiantes repasen esta parte del contenido, primero deben comprender las características de este tipo de preguntas, dominar las reglas de resolución de problemas de este tipo de preguntas y finalmente utilizar diversos ejercicios para consolidar su formación.
3. Parte clásica china. El alcance del examen de chino clásico en clase es la enseñanza y la lectura de artículos en las escuelas secundarias. Preste atención a los puntos clave al revisar. Debe seleccionar contenido de revisión enfocado según el alcance del examen, los requisitos del programa de estudios y su propia familiaridad. Generalmente prueba el uso de palabras funcionales y palabras de contenido de uso común en chino clásico, así como el ritmo de lectura, el significado de las oraciones y los pensamientos y sentimientos. La traducción de frases es la que más puntos pierde en este simulacro de prueba. Este tipo de resolución de problemas le permite prestar atención a las palabras clave de la oración al traducir, lo que suele ser un punto de puntuación. Por supuesto, en el último mes, los estudiantes deben organizarse para hacer preguntas relacionadas y capturar algunas oraciones clave para traducir, comprender y recordar.
4. La capacidad de organizar el lenguaje en la apreciación de la poesía no es fuerte y la emoción expresada en el poema no se puede inferir a partir de las imágenes y la concepción artística del poema. Algunos estudiantes no pudieron entender de qué se trataba el poema. En el futuro, se debe instar a los estudiantes a que memoricen más poemas y realmente logren el objetivo de "memorizar trescientos poemas Tang, incluso si no pueden memorizar poemas".
5. Sección de lectura moderna. Después de completar la calificación del examen simulado (1) de manera nerviosa, me sorprendió gratamente descubrir que los puntajes de las preguntas de lectura de chino moderno en este examen eran en general relativamente optimistas y que los problemas existentes estaban principalmente en el lenguaje y las habilidades. de responder las preguntas. Para la revisión final, debes practicar tantos artículos como sea posible. Al realizar las preguntas ten en cuenta: "La respuesta no está en tu cabeza, sólo en el texto original". El examen de cualquier artículo se centra en dos aspectos, uno es la selección de la información y el otro es la comprensión y análisis de los materiales de lectura. La forma más importante y eficaz de obtener puntuaciones altas en lectura es "bajarse del barco": buscar pistas y respuestas en el texto original.
6. El seminario chino sobre el examen de ingreso a la escuela secundaria de este año dejó en claro que el examen es un ensayo proposicional o semiproposicional, no un ensayo temático. Personalmente creo que no importa cuáles sean las preguntas del examen, lo que importa es cómo lograr que los estudiantes escriban buenas composiciones. En este examen simulado, muy pocas personas obtuvieron puntuaciones altas en sus ensayos y la mayoría rondaron los 30 puntos. Los principales problemas incluyen trabajos desordenados, recuento insuficiente de palabras, temas similares, falta de novedad al completar el tema y escribir el contenido, mal uso de los signos de puntuación, promoción insuficiente del tema y la aparición de verdaderas celebridades escolares. Se recomienda que los estudiantes sean buenos para concentrarse en la situación general, comenzar con cosas pequeñas, reducir los problemas grandes y aprender de las cosas pequeñas a ver las cosas grandes. Deben aprender a "ver la luz del sol en una gota de agua" y ". hablar de los sentimientos humanos en media flor"; ser bueno asociando y expresar su individualidad. Que el artículo refleje sentimientos sinceros y una rica acumulación literaria, para tener tanto la belleza de la literatura como la riqueza de la vida. Además, personalmente creo que al elegir entre composiciones proposicionales o semiproposicionales para el examen de ingreso a la escuela secundaria, es mejor elegir composiciones semiproposicionales, porque las composiciones semiproposicionales también pueden completar las preguntas libremente, reflejar nuevas ideas en suplementos. , y evitar los problemas visuales y estéticos que provoca el profesor de calificación por las mismas preguntas.
Análisis del examen de chino de secundaria 3 1. El chino de la escuela secundaria es diferente del chino de la escuela primaria y no se puede medir mediante los puntajes de la escuela primaria.
El formato específico del examen de la escuela secundaria:
5-7 temas seleccionados (9 puntos por explicación extracurricular de ciencia y tecnología; la última sección es chino clásico extracurricular: 3 opciones); (palabras funcionales, palabras de contenido y significado del artículo) 9 puntos por comprensión), luego 8 puntos por la traducción de dos oraciones;
Luego complete los espacios en blanco con poesía clásica china en clase (8 puntos );
Lectura extracurricular (18 puntos por preguntas y respuestas)
Comunicación oral (6 puntos por temas en vivo
Composición (50 puntos)
2. La clave para los exámenes de chino de la escuela secundaria
3. Resumen
Todo lo básico depende de si usas tus habilidades correctamente, el uso de pinyin, errores tipográficos. , completando los espacios en blanco en poemas antiguos y las palabras funcionales y de contenido en chino clásico.
Los padres deben descubrir cuál es el problema con sus hijos. ¡No se limiten a inscribirse en una clase excelente e ignorarla, y luego pensar cómo debería ser el niño!
Si estás capacitado, también debes ser objetivo.