Ensayo sobre educación moral de un profesor de secundaria
Ensayo de muestra sobre educación moral para profesores de secundaria.
En lo que respecta al proceso de educación moral, la comprensión, la emoción, la voluntad y el comportamiento son indispensables. Para que la educación moral sea efectiva, no solo debemos prestar atención a mejorar la cognición de educación moral del sujeto, sino también estimular las emociones del sujeto y templar el nivel de voluntad del sujeto, y finalmente decidirnos por el comportamiento de educación moral. El siguiente es un ensayo de muestra de educación moral para un maestro de secundaria que compilé. Le invitamos a leerlo.
Ensayo sobre educación moral de un profesor de secundaria, Parte 1
El trabajo escolar debe basarse en “la educación moral primero” y la “enseñanza primero”. "La educación moral primero" requiere que todos los cursos ofrecidos por las escuelas tengan la tarea de educar moralmente a los estudiantes. Este artículo explora principalmente cómo educar a los estudiantes sobre el materialismo dialéctico y el patriotismo en el proceso de enseñanza de la química.
Los libros de texto de química de la escuela secundaria contienen muchos contenidos didácticos patrióticos ricos. En la historia de la química antigua, nuestros antepasados lograron muchos logros brillantes. Por ejemplo, la invención y aplicación de la fabricación de papel y la pólvora fueron 10 siglos y 5-6 siglos antes que en Europa, respectivamente. La fabricación de papel y la pólvora fueron procesos químicos importantes en la antigua mi país, y también fueron símbolos de que mi país se había convertido en una civilización antigua. La invención y aplicación de ambos promovieron el proceso de civilización mundial. La fundición y la porcelana también eran procesos químicos importantes en la antigua mi país, y estas tecnologías estaban muy por delante de otros países del mundo.
En la historia de la química moderna, los químicos de nuestro país también han hecho grandes contribuciones al progreso de la sociedad humana. Especialmente después de la fundación de la República Popular China, nuestro país ha logrado logros notables en la industria química. . Por ejemplo: químicos chinos colaboraron con biólogos para sintetizar artificialmente insulina bovina biológicamente activa por primera vez en el mundo. Los logros en la ciencia y la industria químicas aseguraron que los materiales químicos formaran parte del desarrollo de la bomba atómica de mi país. Por primera vez en el mundo, los químicos chinos sintetizaron ácido ribonucleico con la misma estructura química que los productos naturales, dando un nuevo paso hacia la síntesis artificial de sustancias vivas.
Una vez formada la imagen que una persona tiene de sí misma, es muy difícil cambiarla. Una autoimagen positiva y exitosa es una enorme motivación potencial para las personas.
¿Qué es la autoimagen? La autoimagen es un término psicológico que literalmente significa la imagen de uno mismo en la mente subconsciente de una persona. Inconscientemente cree que uno debe ocupar una posición o rango en el grupo.
Las personas con una autoimagen exitosa a menudo tienen visiones vagas de éxito cuando se enfrentan a tareas. Movilizarán espontáneamente varios factores positivos internos durante el estudio o el trabajo, y trabajarán tenazmente en la dirección del éxito, uno a la vez. tiempo.
Los adolescentes y los niños se encuentran en el momento en que están formando su propia imagen de sí mismos. Los profesores deben prestar atención a moldear la imagen de sí mismos exitosa de los estudiantes.
En educación y enseñanza, los profesores insisten en "afirmar los logros, el estímulo adecuado, la orientación específica y la asignación de tareas (tareas cercanas a los pasos, es decir, frutos que se pueden recoger de un solo salto)". Es una forma eficaz de cultivar la autoimagen exitosa de los estudiantes.
Por ejemplo, un estudiante hizo cuatro preguntas según las instrucciones del profesor: la primera pregunta era correcta; la segunda pregunta era correcta en idea, pero solo la primera parte era correcta y la tercera pregunta era incorrecta; ;No puedo responder la cuarta pregunta. A juzgar por esta tarea, las calificaciones del estudiante esta vez estuvieron por debajo del promedio. Cuando los profesores brindan tutoría individual, evitan sacar conclusiones inferiores y utilizan métodos como la afirmación de los logros, el estímulo y la orientación específica. El maestro dijo: "¡Muy bien! Respondiste bien la primera pregunta. Tu idea para la segunda pregunta es correcta. Este paso intermedio debería ser así... Definitivamente puedes hacerlo bien. Discutamos la tercera pregunta juntos y racionaliza las ideas... ...tú eres capaz de hacerlo. Adelante, hazlo de forma independiente. El profesor te hablará de la cuarta pregunta..." Al final, el profesor concluyó que "tienes un gran potencial". y combiné esta tutoría con las preguntas de los estudiantes, y se asignaron algunas preguntas más. Estas preguntas incluyen frutas que se pueden recoger con las manos, frutas que se pueden recoger poniéndose de puntillas y frutas que se pueden alcanzar saltando. Dado que la tutoría se lleva a cabo en una atmósfera armoniosa, los estudiantes reciben la tutoría en un estado mental feliz y exitoso. Después de que los estudiantes dejan al maestro, generalmente siguen las instrucciones del maestro.
Un excelente profesor no debe tener palabras desalentadoras en su boca. No importa cuáles sean las circunstancias, siempre que los estudiantes entren en contacto con los profesores, siempre estarán felices mentalmente y siempre podrán obtener de los profesores orientación y motivación específicas para seguir aprendiendo.
Los profesores deben prestar atención a moldear la autoimagen exitosa de los estudiantes y crear hábilmente situaciones exitosas para diferentes estudiantes, de modo que todos los tipos de estudiantes puedan experimentar el aprendizaje con éxito, desarrollar la confianza en sí mismos en el aprendizaje y ejercitar a los estudiantes. ' perseverancia. , desarrollar los factores no intelectuales de los estudiantes y cultivar la autoimagen exitosa de los estudiantes.
Dar forma a la autoimagen exitosa de los estudiantes es un tema importante en la educación y la investigación docente. El propósito del breve artículo del autor es atraer a más docentes para que presten atención y estudien este tema, y lo apliquen en la educación y la práctica docente, a fin de cultivar más y mejores nuevos "cuatro ricos" para el país que puedan adaptarse a la necesidades de la economía socialista de mercado. Ensayo 2 sobre educación moral de un maestro de secundaria
Mucha gente dice que los niños de hoy en día son realmente difíciles de manejar y enseñar. En el proceso de lidiar con las emergencias en la clase y educar a los estudiantes, este proceso es realmente una batalla. ingenio El proceso del coraje. Pero educar a los estudiantes definitivamente no se trata de golpear, regañar o entrenar, especialmente cuando se trata de estudiantes de primer año que están en el primer grado de la escuela secundaria. Los estudiantes de la promoción del tercer grado de la escuela secundaria son maduros y sensatos, pero ¿qué pasa con los nuevos "niños"? Para mí, es realmente una responsabilidad y un desafío. Acaban de ingresar a la escuela secundaria desde la escuela primaria y muchos de sus hábitos de comportamiento y de estudio son diferentes a los que han aprendido en los seis años de la escuela primaria. Por eso, creo que el primer paso es integrar a los estudiantes a la nueva escuela. modelo de enseñanza, es decir, utilizar situaciones para transformar la mentalidad de los estudiantes y guiarlos para que salgan rápidamente a la carretera.
¿Qué es la transformación situacional? El papel de la transformación situacional es el mismo que el de la educación de orientación. Ambos guían activamente a los nuevos estudiantes para que se adapten a los cambios de vida y hábitos de estudio lo antes posible, maduren antes en el primer año de la escuela secundaria y se den cuenta de la importancia de. Aprendizaje en la escuela secundaria y tomar la iniciativa de aprender. Sentar las bases para el aprendizaje futuro.
Por lo tanto, también es muy importante transformar la situación de los estudiantes de primer año de secundaria. Tome mi clase como ejemplo:
Primero, crear una clase armoniosa y similar a una familia. atmósfera para desafiar la vida aburrida.
"El amor es la clave para abrir los corazones de los estudiantes". Esto es lo que dice el director Xu en cada reunión regular de profesores de la clase. También es de lo que habla el director Mao en su resumen de fin de semestre. es lo que dice todo profesor de clase. Es una verdad bien conocida: si un profesor ama y se preocupa por cada alumno, los alumnos estarán dispuestos a aceptar su educación y gestión. Después de que los estudiantes de primer año ingresaron a la escuela, aproveché diversas oportunidades para contactarlos y comunicarme con ellos; les hablé durante las clases y después de las comidas, cuando tenían dificultades, los guié para ayudarlos a resolverlos; Me senté con ellos, hablé de corazón a corazón y los persuadí y enseñé pacientemente; además, los animé en voz alta y los animé en las clases de educación física y reuniones deportivas antes del examen, los acompañé a memorizar los apuntes y; al mismo tiempo mantienen un estrecho contacto y cooperación con sus padres. Aunque la voz se volverá ronca, la piel se pelará y se perderá mucho tiempo personal, la relación entre profesores y alumnos se profundizará y sentirán la calidez del nuevo grupo, mejorando así la cohesión de todo el grupo. .
Con los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes, los estudiantes rápidamente reemplazaron su ansiedad e inquietud por el entorno desconocido con novedad y alegría. Poco a poco les gustó este grupo y pudieron trabajar duro para este grupo.
En segundo lugar, formular un sistema de gestión de clases humanizado para cambiar el sistema rígido.
Las reglas de la clase sirven para restringir y corregir el mal comportamiento de los estudiantes. Como dice el refrán, "Sin reglas, no hay círculo". Por lo tanto, muchos maestros utilizarán medios coercitivos comunes para obligar a los estudiantes a cumplir con la escuela. reglas y disciplinas, pero esto a menudo será contraproducente, repugnará a los estudiantes traviesos y asustará a los estudiantes tímidos. Debería haber más estímulo y menos castigo, para que el entusiasmo de los estudiantes pueda movilizarse por completo. Los estudiantes harán activamente su propio trabajo o incluso harán trabajo adicional para compensar sus errores. Otro punto es: "Nadie es perfecto". Debemos permitir que los estudiantes cometan algunos errores. Las reglas de la clase no deben afectar el desarrollo de la personalidad de los estudiantes ni dañar la autoestima de los estudiantes. "Alentar a la mayoría, criticar y educar a un pequeño número". forma en que formulamos las reglas de clase.
Es necesario agregar que las reglas de clase deben formularse al comienzo del año escolar una vez establecidas, no las cambies a voluntad. Una vez que tengas las reglas de clase, debes actuar de acuerdo con ellas. De esta manera, para la nueva clase, se puede realizar el trabajo regular al principio. Si lo comprende bien y lo comprende bien, también puede sentar las bases para la educación futura, y la clase avanzará positivamente. continuamente.
Además, cultive un grupo de estudiantes seguros de sí mismos para desafiar las dificultades de aprendizaje.
La confianza es el requisito previo para hacer un buen trabajo. Es una evaluación clara de las propias capacidades y el punto de partida para el éxito. Para que los estudiantes puedan hacer todo bien en sus estudios y en su vida, es fundamental cultivar y establecer la correspondiente confianza en sí mismos.
Al comienzo del año escolar, muchos estudiantes parecerán "arrastrados" o "cojos" porque no pueden seguir el ritmo del progreso. En casos severos, también desarrollarán miedo y ansiedad. cansancio del aprendizaje En este momento, se recomienda que los estudiantes utilicen la autosugestión. Desarrollar la confianza en sí mismos es de gran ayuda. El día de Año Nuevo, invité a la clase a varios graduados con excelente rendimiento académico para intercambiar experiencias de aprendizaje y presentar cómo se adaptaron rápidamente a la vida de la escuela secundaria. Las experiencias personales de los graduados son de gran ayuda para los nuevos estudiantes, para que puedan. Generan confianza y creen que ellos también emergerán de la oscuridad y darán la bienvenida a la luz del sol. Además de que los estudiantes aprendan a "consolarse" a sí mismos, la educación sobre la confianza externa también es muy importante. Por ejemplo, todos los días antes del examen final, les pedía a los estudiantes que gritaran el lema "Continúen esforzándose por la superación personal y esforzándose por lograrlo". primer lugar". Muchos profesores se rieron de mí y dijeron: Nuestra clase se dedica a MLM. De hecho, hacerlo no solo puede cultivar la confianza en sí mismos de los estudiantes, sino también desarrollar el sentido colectivo de honor de la clase.
Una clase que tenga disciplina, confianza y objetivos es la clase que quiero seguir. Por tanto, la educación situacional juega un papel más importante en la educación de los estudiantes de primer año y transferidos, es adecuada a su edad y psicología y favorece el crecimiento de los niños, la formación de la clase y la madurez de su mentalidad.
Hay muchas formas de resolver los problemas de clase. La transformación de la situación de la que hablo también es un tipo de exploración y exploración. Espero que este método pueda brindar buena ayuda y efecto a los estudiantes. Cómo hacer un buen trabajo en clase, creo que el método es solo un aspecto, lo más importante es la actitud. Qué tipo de actitud determina qué tipo de resultados. Una buena actitud traerá esperanza a la clase, y una buena actitud traerá mejores soluciones. Si cada maestro de la clase puede desafiar activamente los problemas de la clase, las dificultades se pueden "resolver". Ensayo sobre educación moral para profesores de secundaria, parte 3
Como joven docente, desde que elegí la profesión de docente, debo emprender el viaje con un corazón de dedicación desinteresada a los estudiantes y todo mi amor por estudiantes El podio permite a los estudiantes aprender felices, crecer saludablemente y desarrollarse de manera integral con el amor de los maestros. Esta creencia no es sólo el motor interior de mi crecimiento continuo, sino también todo lo que un profesor debe tener.
El Sr. Tao Xingzhi dijo una vez: "Ven con un corazón en las manos y vete sin media brizna de hierba". ¡Esto demuestra lo importante que es el amor del maestro! El amor de los profesores es una especie de fortaleza, una especie de cualidad y el secreto de una educación exitosa. Se puede decir que sin amor no hay educación; sin amor no hay nada para los estudiantes; sin amor, el trabajo de los docentes pierde su sentido y valor. En el trabajo de educación moral escolar, el amor es la base, el amor es la esencia, el amor es el núcleo de la ética de los docentes y el amor es el código de conducta y el código moral más básicos para los docentes. Entonces, en el trabajo de educación moral, ¿cómo permitir que los estudiantes aprendan felices, crezcan sanamente y se desarrollen integralmente en el amor del maestro? Creo que podemos trabajar duro desde los siguientes aspectos:
1. Impresionar a los estudiantes con amor sincero
El amor es una necesidad básica de las personas, una especie de sustento psicológico para los estudiantes y un El deseo interior de un estudiante. Siempre que los maestros den amor sincera y sinceramente, los estudiantes no solo podrán experimentar calidez, sino que también podrán impresionarlos fácilmente. Una vez que se satisfacen las necesidades psicológicas de los estudiantes, se puede mejorar la amistad entre profesores y estudiantes, se puede generar resonancia emocional, se pueden iluminar las mentes de los estudiantes y se puede despertar su racionalidad, entonces podrán alcanzar el reino de "conocer a sus maestros". confiar en sus profesores y disfrutar de sus profesores". Capte el verdadero significado de una educación exitosa.
Sabemos que hay algunos niños que se desenvuelven bien en clase, ya sea en el estudio o en otros aspectos. A los ojos de profesores y estudiantes, todos ellos son estudiantes excelentes, mimados por sus profesores, respetados por sus compañeros de clase y rodeados únicamente de ojos de aprobación y palabras de aliento. Pero siento que si estos niños no reciben educación sobre la frustración, no podrán soportarla cuando encuentren dificultades en el futuro. Por lo tanto, cuando sea necesario, también los criticaré adecuadamente para que sepan que cuando cometan errores, deben hacer todo lo posible para corregir sus defectos y ser más perfectos.
El amor puede hacer que los buenos estudiantes tengan confianza, mejoren, mejoren y sean positivos constantemente; el amor puede enriquecer el espíritu de los estudiantes, cultivar sus sentimientos, optimizar su carácter y sublimar sus pensamientos. Por lo tanto, sólo cuando los profesores tratan a los estudiantes con amor sincero pueden impresionarlos y educarlos bien.
2. Influir y cuidar a los estudiantes pobres con amor desinteresado
En el trabajo de educación moral, los maestros no solo deben amar a los estudiantes que son inteligentes, hermosos, saludables y buenos en el aprendizaje, sino también amar a los estudiantes que tardan en responder, a los estudiantes que son traviesos y tienen malos hábitos de comportamiento, y poner fin a favorecer a los buenos estudiantes y discriminar a los malos. “Plantar sin cultivar será torcido, enseñar sin educación será deficiente y educar sin la dirección adecuada será inútil.
"¡En nuestro trabajo de educación moral, el amor debe ser desinteresado!
Creo que cuando se trata de "estudiantes pobres", los profesores deben dedicarles todos sus esfuerzos, llevar a cabo una educación transformadora con todo el corazón, paciencia y meticulosidad, no sólo que no les disgusten, no los discriminen y los amen más, sean siempre afectuosos con ellos, comprendan con razón y sean persistentes en descubrir sus "puntos brillantes" elogiarlos más y criticarlos menos sin lastimarse; -estima y confianza en uno mismo. Sólo así transformar a los estudiantes pobres ya no será un problema "difícil".
El amor es una emoción pura que no se cultiva por la fuerza, y mucho menos por el incentivo. Mientras amemos a los estudiantes pobres, amar a los buenos estudiantes y brindar más atención a los estudiantes pobres también puede permitir que los peores estudiantes vean su propio éxito y experimenten el orgullo del éxito y la confianza en el aprendizaje y la vida, lo que puede influir exitosamente en sus corazones. , transformando así verdaderamente a los estudiantes pobres.
3. Combinar tolerancia y severidad para revelar el amor verdadero
La tolerancia y el rigor son una unidad contradictoria. La tolerancia es otro tipo de rigor. a una estrategia utilizada por los docentes en el proceso de educación moral de los estudiantes. Su premisa es imponer requisitos estrictos a los estudiantes, y el propósito es permitir que los estudiantes acepten efectivamente la verdad y admitan y corrijan las deficiencias y los errores. y "rigurosidad en el amor" para la eugenesia.
Los niños son niños después de todo, y siempre cometerán errores de un tipo u otro. No podemos simplemente utilizar críticas severas, llamar a los padres, escribir cartas de garantía, etc. Usar métodos simples y toscos para persuadir a aquellos estudiantes que se niegan a cambiar a pesar de las repetidas advertencias a menudo será contraproducente. Mientras los tratemos con tolerancia y amor, se volverán más sabios bajo el poder del amor y se tratarán unos a otros con sinceridad. respetar y confiar plenamente en los estudiantes es la expresión del amor del maestro. El llamado "quienes aman a los demás siempre los amarán, y quienes respetan a los demás siempre los respetarán". y mucho menos superhombres, y cometen errores es un privilegio de los estudiantes, y es un fenómeno normal que inevitablemente ocurrirá en su proceso de crecimiento, siempre y cuando los tratemos con "amor con rigor, amor con rigor, rigor con moderación". , amor con método", recibirán una buena educación.
Cuarto, empatizar con los demás e intercambiar amor por amor
El erudito estadounidense Goleman dijo una vez: "La incapacidad de reconocer las emociones de los demás es un defecto importante en la inteligencia emocional, y también es un defecto importante en la inteligencia emocional. El dolor de la naturaleza humana. "Por lo tanto, los profesores deben ser personas reflexivas en el proceso de educación y enseñanza, y utilizar el método de "comparar corazones con corazones" para lograr el propósito de "intercambiar amor por amor".
En la comunicación entre Profesores y estudiantes, los profesores deben enfatizar las emociones. Todo lo que el profesor diga y haga debe tener en cuenta las emociones de los estudiantes, esto despertará la resonancia emocional tanto de profesores como de estudiantes, lo que sin duda facilitará la comunicación efectiva entre profesores y estudiantes. /p>
El método de "comparar corazones con corazones" logra el propósito de que los estudiantes "intercambien amor por amor" y juega un papel rector en nuestro futuro trabajo de educación moral.
En resumen, lo muestra. que la esencia de la educación es el amor. En el trabajo de educación moral, sólo cuando los maestros saben cómo amar a sus estudiantes pueden tener un gran entusiasmo por amar su carrera y lograr el éxito en su carrera. Los maestros deben mejorarse constantemente. Al mismo tiempo, debemos continuar dedicándonos a la autoeducación para educar bien a los demás. Como joven maestro, desde que elegí la profesión de docente, debo caminar con un corazón de. Dedicación desinteresada a los estudiantes y todo mi amor por los estudiantes. Subir al podio les permite aprender felices, crecer saludablemente y desarrollarse integralmente en el amor del maestro. Esta creencia no es solo la fuerza impulsora interna de mi crecimiento continuo. , pero también el pilar espiritual que un maestro debe tener siempre presente;