Crear un plan de lección para la clase de cuna

Como maestro de personas excelente, generalmente necesita utilizar planes de lecciones para ayudar en la enseñanza. Los planes de lecciones son modelos de enseñanza y pueden mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza. Entonces, ¿qué tipo de plan de lección es bueno? A continuación se muestra el plan de lección que compilé para que usted cree una clase básica. Espero que le resulte útil.

Diseño de actividades

A los niños les gusta leer canciones infantiles y sienten curiosidad por varias cosas de la vida. A menudo usan sus propias palabras para describir lo que ven y piensan. En el área del lenguaje, los vemos frecuentemente escribiendo y componiendo canciones infantiles. Por ejemplo: Papá es un árbol grande, Mamá es un árbol grande... Para satisfacer la curiosidad de los niños por el conocimiento, sentir la belleza del ritmo de las canciones infantiles y experimentar la diversión de la creación, diseñé esta actividad.

Objetivos de la actividad

1. Sentir la concepción artística pacífica y cálida de las canciones infantiles e inspirar el amor por la naturaleza y la vida.

2. Comprender el contenido de las canciones infantiles e intentar recitarlas de forma emocional. (Puntos clave)

3. A partir de la comprensión del contenido de las canciones infantiles, imagínelas y créelas con valentía. (Dificultad)

4. Me gusta apreciar las canciones infantiles y puedo recitarlas con valentía.

5. Comprender el significado de las canciones infantiles.

Preparación de la actividad

1. Animación flash "Cuna", música "Canción de cuna".

2. Un dibujo de una cuna y cuatro gráficos murales didácticos de fabricación propia.

3. Imágenes utilizadas en la creación: pajaritos, tortugas, ositos, mariposas, etc.

Proceso de la actividad

1. Importa imágenes para estimular el interés.

1. Maestro: Hoy hay un nuevo amigo en nuestra clase, vengan y vean, ¿quién es?

¡Hola bebés! Mi nombre es cuna. ¿Me conoces?

Profesor: ¿Para qué sirve una cuna?

Maestra: La cuna es la cama del bebé. ¿Qué se siente al dormir en ella?

2. Profesora: Hoy os traigo una canción infantil sobre "La Cuna".

2. Apreciar la poesía, percibirla y comprenderla.

1. Apreciación por primera vez (el maestro recitó para presentar a la gente el país)

Preguntas:

(1) ¿Cómo se llama el grupo de los niños? ¿canción?

(2) ¿Cómo te sientes después de escuchar esto?

Profe: ¿Qué más hay en las canciones infantiles? Escuchemos atentamente de nuevo. ¿Qué son las cunas? ¿De quién son cuna?

2. Apreciación por segunda vez (reproducir el flash del material didáctico, percepción general)

Pregunta:

(1) Profesor: ¿Quién puede decirme qué cuna? es ? (Pida a los niños que respondan con oraciones completas como esta en el poema)

(2) Maestra: Piense en el cielo azul como una cuna, ¿quién lo mece? El mar es la cuna, ¿dónde está su bebé? ...

3. Apreciarlo por tercera vez (combina imágenes y textos, entenderlo por secciones)

¡Los niños lo dijeron muy bien! La madre de cuna se alegró mucho cuando escuchó esto. ¡He aquí, vino a nosotros con su bebé! (La maestra empuja suavemente el rotafolio de enseñanza hacia adelante en este momento)

(1) Maestra: ¿De quién son los ojitos más brillantes? ¡Echemos un vistazo primero a la primera imagen! ¿Qué viste?

Profesor: ¡Ay! ¿Qué está haciendo Baiyun? ¿Puedes mostrarlo con movimiento?

(2) Profesor: ¡Actuaste muy bien! Sigamos y veamos quién está en el abrazo del mar. Maestra: Bien, ¿qué están haciendo las olas? ¡Hagamos esta acción juntos!

(3) Maestra: Bueno, ¡los niños se desempeñaron muy bien! Echemos un vistazo a quién está en la tercera imagen.

Maestro: ¿Qué está haciendo Feng'er? ¿Dónde está la flor bebé?

(4) Maestra: El bebé flor está dormido, ¿dónde está nuestro lindo bebé?

Profe: ¿Cómo se quedó dormido?

3. Recitar poesía para profundizar la comprensión.

1. Leer junto con el texto.

Maestra: Los bebés están todos dormidos. No podemos despertarlos. ¿Qué tipo de sonido debemos usar para recitar?

Maestra: ¡Entonces leamos este poema con una voz suave y hermosa! ¡Niños, estiren el dedo índice derecho y lean con la maestra! En ese momento, tus meñiques tocaron repentinamente la palabra bebé. ¿Estás listo?

2. Profesores y niños cooperan en la lectura.

Profe: ¡Qué poema tan hermoso, leámoslo juntos de nuevo! Yo leeré la primera mitad de la oración y tú leerás la segunda mitad. ¡Presta atención a los gestos del profesor y compara qué grupo lee mejor!

3. Los niños leen en voz alta a través del Solitario.

Maestro: ¿Quién está dispuesto a mostrar tu voz? Bien, pida a 4 niños que lean en voz alta.

4. Profesores y niños cantan juntos al ritmo de la música.

Maestro: Los niños están leyendo muy bien. ¡Yo también quiero leerlo maravillosamente con la música!

4. Amplia tu imaginación y crea canciones infantiles.

1. Creación de guías de demostración.

Maestra: ¡Tus sonidos de lectura son tan hermosos! ¡Mira, todos atrajeron a las crías de cangrejo! ¿Dónde está la cuna del cangrejo bebé? Se me ocurrió un poema, escúchalo: La playa es una cuna, mece a los cangrejos, la brisa del mar sopla suavemente y los cangrejos se duermen.

2. Los niños crean y editan en grupos.

Profe: Me convertí en un pequeño poeta, ¿y tú? ¿Quieres ser un pequeño poeta? ¡Bien, date prisa y saca a los bebés que están debajo de tu mesa! ¡Ven y habla de ello en el hermoso lenguaje de las canciones infantiles! También podrás contar tus poemas a tus compañeros.

3. Los niños se comunican colectivamente.

5. Resumen y evaluación, mejora emocional.

1. Maestro: ¡Estos pequeños poetas escriben tan bellamente! La maestra los armó. ¿Quieres escuchar los poemas que creamos?

El gran árbol es una cuna que mece al pajarito. Las hojas crujen y el pajarito se queda dormido.

La playa es como una cuna, meciendo a la tortuga bebé, la temperatura sube silenciosamente y la tortuga bebé se queda dormida.

La hierba es una cuna, mece al conejito, la hierba se mueve suavemente y el conejito se queda dormido.

Las flores son la cuna, mecen a la mariposa bebé, el viento sopla suavemente y la mariposa bebé se queda dormida.

2. Maestra: ¡Estas son pinturas realmente hermosas! ¡Niños, sois increíbles! Hoy no sólo ayudé al bebé a encontrar una cuna, sino que también me convertí en un pequeño poeta y compuse hermosos poemas. ¿Estás feliz?

De hecho, hay muchos bebés en la naturaleza ¿Dónde están sus cunas? ¡Atentos niños, vamos a buscarlo conmigo!

Reflexión docente:

Durante todo el proceso de la lección, sentí que estaba bastante serio desde el comienzo de la preparación. No diseñé esta lección de acuerdo con los requisitos generales. Pensé que esto sería bueno, pero no esperaba que se convirtiera en un tema secundario. Para ser honesto, estoy un poco triste, pero esta es la primera vez y creo que debería serlo porque no pude reflejar mi opinión. Ideas en la clase de diseño, por lo que el profesor La gente ni siquiera puede entenderlas. Simplemente sienten que la lección que diseñé está fuera de tema. Esta es una lección para mí: no prestes atención a la novedad cuando la lección no se ha terminado. Esto será contraproducente, no solo no podrá expresar la intención original, sino que también puede volverse caótico.