Objetivos de segmentación de oraciones en chino clásico de la escuela secundaria
Distinguir entre oraciones y lectura es la habilidad más básica para leer chino antiguo. La base de la segmentación de oraciones radica en la comprensión del artículo completo.
Por lo tanto, debes leer la oración varias veces y luego desglosarla para tener una comprensión general del contenido del texto completo. Primero desglosa lo que puedas desglosar, reduce gradualmente el alcance y luego céntrate en analizar. la relación entre la frase difícil y el contexto. Al segmentar oraciones, también debes prestar atención al género, el estilo del lenguaje y la integridad del significado de la oración.
El uso de signos de puntuación debe cumplir con las regulaciones, que es lo mismo que el uso de signos de puntuación en chino moderno. Fortalecer la lectura y potenciar el sentido del lenguaje, lo que resulta de gran ayuda en la segmentación de oraciones.
Además, puedes seguir las siguientes reglas para la segmentación de oraciones: (1) Encuentra el sustantivo (pronombre) y lee la oración. Al igual que el chino moderno, los sustantivos (pronombres) en chino clásico se utilizan a menudo como sujetos y objetos de oraciones. Así que busque los sustantivos o pronombres que aparecen repetidamente en el texto y básicamente podrá segmentar las oraciones.
(2) Mira las palabras funcionales y lee las oraciones. Los antiguos escribían artículos sin signos de puntuación.
Distinguen claramente entre oraciones y lectura, y las palabras funcionales se convierten en un símbolo importante. Especialmente antes y después de las partículas modales y algunas conjunciones, las oraciones suelen romperse.
Por ejemplo: Fu, Mendigo, Fan, Ladrón, Qing, Jing, los adverbios honoríficos se usan a menudo al comienzo de las oraciones; las palabras modales Ye, Yi, Yi, Yan, Zai, etc. al final de oraciones, se usa a menudo en oraciones Conjunciones como "to", "to", "to", "to". Según esta característica, encontrar palabras funcionales puede ayudar a leer oraciones.
(3) Descubre la verdad y lee las frases. Ding Zhen es una forma común en el chino clásico.
Las oraciones son continuas, y la palabra que es objeto en la oración anterior es el sujeto de la oración siguiente. Por ejemplo, “El miedo es pensar, y el pensamiento es ilusión”.
Según esta característica, también podemos determinar la lectura de la frase. (4) Lea las oraciones según el orden.
El paralelo, el paralelismo y la simetría son los métodos retóricos más comunes en el chino clásico. La estructura regular de las oraciones, de más de cuatro o seis oraciones, es otra característica importante de la escritura china clásica.
Esta función proporciona comodidad para la segmentación de oraciones. (5) Lea en voz alta oración por oración según la puntuación total.
Los textos chinos clásicos suelen tener la forma de puntos totales y puntos divididos, y las oraciones también se pueden segmentar en consecuencia. (6), diálogo, citas y lectura de frases.
En chino clásico, "yue" y "yun" se utilizan a menudo como símbolos para diálogos y citas. Cuando dos personas hablan, generalmente escriben el nombre de la persona en la primera pregunta y respuesta, y luego solo usan "Yue" y omiten el asunto. Al encontrarse con una conversación, debe determinar quién pregunta y quién responde según el contexto y distinguir entre oraciones y lectura.
(7) Comprueba una y otra vez y lee las frases. La repetición, especialmente la repetición espaciada, también es un método retórico comúnmente utilizado en el chino clásico.
Por ejemplo, "Zou Ji" satiriza al Rey de Qi: "¿Quiénes somos yo y Xu Gongmei en el norte de la ciudad?". Se repite muchas veces, lo que también proporciona una poderosa ayuda para la segmentación de oraciones.
2. En chino clásico de secundaria, debe haber una pausa después de dividir la oración, y la oración debe contener principalmente palabras auxiliares y palabras relacionadas. En chino clásico, algunas palabras funcionales se colocan al principio de la oración para enfatizar el tono o guiar toda la oración o incluso el párrafo completo, como "zhi", "fu", "ruofu", "gai", "gu ", "wei", etc. Haga una pausa mientras lee y no haga conexiones con las siguientes palabras.
2. En la antigüedad, había dos palabras monosilábicas, pero en el chino moderno hay dos sílabas, por lo que deben leerse por separado. Por ejemplo:
①Entonces el general/es el mismo. ②Puedo / pelear con.
3. Hacer una pausa según el orden de las palabras, es decir, hacer una pausa según "sujeto-predicado-objeto", "predicado-adverbial" y "complemento-verbo", es decir, la pausa entre sujeto y predicado, verbo y complemento (generalmente no atributivo y centro) Pausa entre palabras) hacen que el significado sea obvio. Por ejemplo:
①El Primer Emperador/no se refiere a/mí. ②Gente eterna/lucha/escape.
En cuarto lugar, el sustantivo utilizado como adverbial debe estar conectado con la palabra central. Si se lee por separado, el adverbial se confundirá con el sujeto, cambiando el significado de la oración. Por ejemplo:
①Un perro/se sienta delante. (Debe ser "un/perro sentado/en frente".)
5. La pausa debe reflejar la estructura original de la oración. Por ejemplo:
(1) Mira el anochecer/el sol/la muralla de la ciudad ("mira el anochecer" en la oración significa "mira el anochecer", es decir, está cerca del anochecer. El original La oración tiene una estructura de sujeto-predicado, como "mira el anochecer/la luz en la muralla de la ciudad" ", dando otra comprensión.)
2 Esperar con ansias la cabeza de caballo/ también está bien.
En sexto lugar, las pausas rítmicas deben reflejar omisión. Por ejemplo:
① Una bocanada de aire, una bocanada de aire, una bocanada de aire, una bocanada de aire, una bocanada de aire, una bocanada de aire, una bocanada de aire, una bocanada de aire , una bocanada de aire, una bocanada de aire, una bocanada de aire, una bocanada de aire, una bocanada de aire, una bocanada de aire, una bocanada de aire, una bocanada de aire, una bocanada de aire, una bocanada de aire , una bocanada de aire y tres inflaciones.
7. Es necesario comprender los nombres de países antiguos, nombres de épocas, cargos oficiales, títulos, hechos históricos y topónimos, de lo contrario es fácil provocar pausas en la lectura y errores. Por ejemplo:
①Yushan/Wang Yishuyuan/grabado. ("Yushan" es el nombre de la montaña, "Wang Yishuyuan", el apellido de Wang Yishuyuan es "Fu", que es un buen nombre para los hombres en la antigüedad).
8. en oraciones para revelar pausas, luego haga una pausa al leer. Por ejemplo:
Lo he estado escuchando durante mucho tiempo.
3. Versión PEP de segmentación de oraciones en chino clásico de secundaria y habilidades de resolución de problemas. Si la segmentación de oraciones en chino clásico de la escuela secundaria se enseña paso a paso, muchos candidatos temen la segmentación de oraciones en chino clásico.
Entonces, ¿hay alguna regla a seguir en la fragmentación de oraciones en chino clásico? De hecho, a veces hay formas de segmentar oraciones en chino clásico y hay puntos clave que deben comprenderse. Ahora, de acuerdo con un método determinado y comprendiendo algunos puntos clave, será conveniente segmentar oraciones en chino clásico.
En la enseñanza de la segmentación de oraciones en chino clásico, el autor consultó una gran cantidad de información y, después de una exploración continua, resumió un conjunto de métodos prácticos de segmentación de oraciones. Primero recuerde la siguiente fórmula: no tenga miedo de la dificultad de segmentar oraciones chinas antiguas. Piense detenidamente y luego espere su tiempo libre.
No preguntes por párrafos largos o cortos. Leer atentamente y pensar detenidamente son la clave. Sólo cuando comprendas completamente la composición podrás completar oraciones. Lea todo el texto de principio a fin, primero lo fácil y luego lo difícil.
La conversación es más fácil de encontrar manteniendo presionados "Yue", "Yun" y "Yan". Las palabras funcionales de uso común son símbolos, que son relativamente regulares y pueden usarse como referencia.
Domina los modismos, pero no rompas las estructuras fijas. El significado de una parte del discurso debe estudiarse cuidadosamente y la estructura gramatical ayudará a juzgar.
Dualidad y repetición van de la mano, y la retórica proporciona buenas condiciones; la misma palabra está estrechamente relacionada y suele estar separada por la mitad. Después de completar las preguntas, mire hacia atrás y verifique cuidadosamente de acuerdo con los requisitos.
Lee libros de texto para sentar una base sólida, desarrolla el sentido del lenguaje y lee clásicos; practica mil canciones, lee mil espadas y repite frases. 1. No hagas preguntas sobre la extensión del artículo. Leer atentamente y comprender la idea principal es la clave. Antes de comenzar a segmentar oraciones, los estudiantes suelen cometer un error al segmentar oraciones en chino clásico. Después de leer el artículo, termina la frase. Cuando miran hacia atrás, sienten que hay muchas cosas que fueron inapropiadas.
De hecho, este enfoque de "ventanilla única" no es viable. La comprensión del contenido y la segmentación de oraciones están estrechamente relacionadas. Leer atentamente y comprender la idea principal es un requisito previo para la segmentación correcta de oraciones, porque si no comprende, puede continuar señalando, y si no comprende, no puede señalar.
Si no puedes hacerlo así, no lo entenderás, y si no puedes leerlo dos veces, no podrás aprobarlo. Cuando recibimos un texto antiguo sin signos de puntuación, primero debemos leer el texto completo y estudiarlo repetidamente. Como dice el refrán: "Lee un libro cien veces y comprenderás su significado". Léelo varias veces y, naturalmente, comprenderás su significado.
Luego, según el contenido del artículo, primero divídalo en varios párrafos o niveles grandes y separe las áreas en las que tenga confianza. Por ejemplo, después de leer las preguntas del examen del periódico de Beijing, entendí el significado y el nivel del artículo: este párrafo cuenta la historia de "una bendición disfrazada, una victoria, una pérdida", y le dice a la gente que no mire "ganar". " y "pérdida" de forma aislada.
"Bueno" y "malo", "bueno" y "malo" pueden transformarse entre sí bajo ciertas condiciones. Después de comprender básicamente la idea principal del artículo, podrá comprender el proceso de desarrollo de "caerse del caballo - ganar el caballo - hijo caerse del caballo", captar las opiniones de las personas y la actitud de "una bendición disfrazada", y romper Baja las oraciones capa por capa.
2. A menudo es fácil o difícil añadir signos de puntuación a un párrafo antes y después de leer el texto completo. Una vez que tengamos una idea aproximada del significado del artículo, primero podemos desconectar lo que se puede desconectar, reducir gradualmente el alcance y luego concentrarnos en analizar oraciones difíciles.
Este es un método de empezar por lo fácil y luego por lo difícil. Por ejemplo, en el documento de Beijing de este año, se nos pide que desconectemos las oraciones subrayadas, lo que implica que las partes subrayadas se pueden desconectar de un lado a otro, lo cual nos resulta muy útil para comprender el contenido del párrafo y dividir las oraciones.
También podemos dividir oraciones que sean fáciles de distinguir basándonos en algunos signos obvios (como las palabras funcionales y el diálogo que se mencionan a continuación). Además, debe conocer el texto completo. En los lugares donde es difícil dividir oraciones, debe considerar el significado del contexto y considerar cuidadosamente dónde dividir las oraciones.
Por ejemplo, cuando los estudiantes hicieron las preguntas de segmentación de oraciones en chino clásico de Jingjuan, las oraciones ① y ② obtuvieron puntuaciones muy bajas, principalmente afectadas por "Ren Hu" y "Guiren". De hecho, es fácil identificarse con lo siguiente: "El hijo de Jia es bueno montando y disparando, y todo el mundo habla de su padre": la parte subrayada debe dividirse en la parte posterior y "el padre dijo" también debe puntuarse al frente. , por lo que "todos" deberían ser interrumpidos. 3. Aférrate a "alegría", "rima" y "cara", el diálogo es el más fácil de encontrar. Los textos chinos clásicos suelen utilizar palabras como "Yue", "Yun" y "Yan" al describir diálogos de personajes, lo que proporciona comodidad para la segmentación correcta de oraciones.
Cuando encontramos palabras como "Yue", "Yun" y "Yan", es fácil para nosotros juzgar al hablante y el contenido según el contexto. Por ejemplo, "Su padre dijo" y "Por qué no hacer esto..." aparecen muchas veces en el volumen de Beijing.
4. Las palabras funcionales de uso común son símbolos, que se utilizan como referencia de manera relativamente regular. Hay muchas palabras funcionales como "ye" en chino clásico. "El pabellón del borracho" de Ouyang Xiu utiliza 27 "ye" en todas partes, y casi todas las oraciones terminan con la palabra "ye". La función principal de las palabras funcionales del chino clásico es expresar relaciones gramaticales y tono, que a menudo son signos importantes que distinguen las oraciones y la lectura.
Estamos familiarizados con el uso de varias palabras funcionales de uso común en nuestros estudios, especialmente sus posiciones comunes en las oraciones, que son útiles para la segmentación de oraciones: ① Partículas modales al comienzo de la oración, como " qi, gai, wei, mi" ", Fu, Qi Fu, Ruo Fu" se utilizan a menudo en oraciones para expresar exclamaciones sobre la independencia, como "Qifu", "Mohu", "Ai", etc. (2) Las partículas modales "ye, ye, ye, zai, hu, yan, er, jiu" al final de la oración se pueden dividir ③ Algunas palabras relacionadas que se usan comúnmente al comienzo de la oración, como gou; , zong, shi, así que, sin embargo, pase lo que pase, Zhiruo, incluso entonces, Ranze, todos pueden usarse para romper oraciones. ④ Las palabras de tiempo que aparecen a menudo al comienzo de las oraciones, como "情之", "相之", "九二", "Xuxi", "和二", etc., también pueden desempeñar un papel en la ruptura de oraciones. 5. Capte patrones de oraciones especiales y arregle la estructura. No rompas. Recuerda los siguientes patrones de oraciones idiomáticas en chino clásico, como: "¿Qué crimen hay?". ); "Por ejemplo... qué" (¿como la familia Taihang Wang?); "Sólo... es..." (Sólo Ma Yu siguió de cerca); " (No solo el clima y la supresión. )
; "No te preocupes ..." (¿No te preocupes?); "Por qué ..." (Qin Wuli, ¿cómo puedes ver? ¿Es nada?); "No es nada... casi (¿no es nada?); "¿Puedes conseguirlo?" "(¿Puedo entenderlo?); "No..." (¿No hay nada anormal?), etc., pueden ayudar con la segmentación de oraciones. Recuerde las frases fijas en chino clásico y no las divida, lo que puede reducir la segmentación de oraciones. errores.
Por ejemplo, "algo pasó", "no pasó nada", "algo pasó", "no pasó nada", "qué pasó".
4. ¿Para la segmentación de oraciones en chino antiguo? Se suele llamar "lectura de oraciones". La lectura de oraciones es la habilidad más básica en la lectura de textos antiguos. Por lo tanto, debe leerlo varias veces. Primero obtenga una comprensión general del contenido del texto completo, reduzca gradualmente el alcance y luego concéntrese en analizar la relación entre las oraciones difíciles y el contexto. Cuando se trata de segmentación de oraciones, también debe prestar atención al estilo. El artículo, la integridad del significado de la oración y los signos de puntuación utilizados en chino moderno para fortalecer la lectura y mejorar el sentido del lenguaje, lo cual es muy útil para la segmentación de oraciones. Además, puede seguir las siguientes reglas al agregar signos de puntuación. a oraciones: (1) Busque sustantivos (pronombres) y lea el artículo definido. Por ejemplo, si encuentra sustantivos que aparecen repetidamente en el texto, básicamente puede dividir la oración. leer las oraciones. Los antiguos no usaban signos de puntuación al escribir artículos. Las palabras funcionales se convirtieron en un símbolo importante, especialmente antes y después de las partículas modales y algunas conjunciones, a menudo donde es necesario dividir las oraciones, como: Fu, Gai, Fan,. Tao, Qing, Jing, las palabras modales Ye, Yi, Yi, Yan, Zai, etc. se usan a menudo al final de oraciones como "gan", "NOSOTROS", "ER". y "Zhe". Según esta característica, encontrar las palabras funcionales es útil para la lectura de oraciones. (3) Encontrar la verdad y confirmar la lectura de la oración es una forma muy común en el chino clásico. Las oraciones son consistentes y la palabra es. el objeto de la oración anterior es el sujeto de la última oración. Por ejemplo, "Si tienes miedo, tendrás una idea. Si tienes una idea, será en vano". "Definición de lectura de oraciones. El paralelismo, la dualidad y la simetría son los métodos retóricos más comunes en el chino clásico. Los patrones regulares de oraciones, más de cuatro o seis oraciones, son una característica importante del chino clásico. Esta característica también brinda conveniencia para la segmentación de oraciones. (5) Definición El estándar para la lectura de oraciones es la puntuación total. En chino clásico, a menudo hay formas de puntuación total y puntuación dividida, por lo que las oraciones también se pueden dividir en consecuencia. (6) Generalmente, el nombre de la persona se escribe en la primera. pregunta y respuesta, y luego solo se usa "Yue" y se omite el tema. Al encontrarse con una conversación, el interrogador y el encuestado deben juzgar según el contexto y las oraciones deben leerse con claridad. La repetición especialmente espaciada también es un método retórico común en el chino clásico. Por ejemplo, "Zou Ji" satiriza al Rey de Qi. ¿Quiénes somos Xu Hongmei y yo en el norte de la ciudad? ”
5. No existe un método universal de segmentación de oraciones en chino clásico. Siempre que puedas entenderlo, puedes segmentarlo con mayor precisión. Si no lo entiendes, definitivamente cometerás errores. en la segmentación de oraciones. En otras palabras, “leer” es el requisito previo.
Para "leer", es necesario basarse en conocimientos básicos del chino clásico, como palabras funcionales, palabras de contenido, vocabulario, palabras conjugadas y patrones de oraciones especiales. Al mismo tiempo, se debe tener un conocimiento histórico relativo y conocer a grandes rasgos las posiciones oficiales, los personajes, los acontecimientos y las alusiones involucradas en el texto original. Estos se basan íntegramente en las obras originales habituales.
Específicamente, ¿cómo segmentar oraciones en chino clásico?
Cuando obtengas un texto original en chino clásico sin signos de puntuación, intenta leerlo una y otra vez hasta que creas que lo entiendes, luego intenta puntuarlo, revisarlo nuevamente, probarlo y corregirlo. . error. Cuando te encuentres con una palabra de la que no estás seguro, debes buscarla en un diccionario para encontrar el significado más apropiado entre los muchos significados. También es bueno para descubrir oraciones invertidas y usar partes de la oración con flexibilidad hasta que sean precisas.
Tomemos un ejemplo del texto original de "Er Food Record".
En "Er Food Record·Clothing Worker", hay un pasaje:
Hay una piedra Bagua en la montaña sagrada de la montaña Wushan en Hangzhou, que domina al Emperador Qianli Feng. del río Yangtsé. Además, también fue la primera vez que su gran vista aprendió de su admirador, Qingqi, un pintor de las dinastías Hengwen y Zhejiang en Nanchang, que nunca había obtenido la llamada Piedra Bagua.
Lea y vuelva a leer como se indica arriba. Una vez que tenga una comprensión básica, puede probar la puntuación.
1. El primer nombre del lugar, nombre de la persona, partícula al final de la oración, etc. , seguido de comas:
La montaña Wu en Hangzhou, conocida como montaña Chenghuang, tiene la piedra Bagua. Confiando en la ciudad, puede tener una vista aérea del Emperador Fénix Qin Wang de Jiang Fengtao. Además de su magnificencia, Guo Xianghengwen de Nanchang y Tan Zhaichu, un pintor de la provincia de Zhejiang, exploraron las maravillas y ganaron el llamado. Piedra Bagua.
2. Verifique el contenido entre las dos comas, divida las oraciones según los hábitos lingüísticos del chino clásico y continúe usando comas para puntuar:
Montaña Wu en Hangzhou, conocida Como montaña Chenghuang, tiene la piedra Bagua. Mirando al otro lado del río desde Lincheng, el Emperador Fénix y el Rey Qin estaban afuera. Esta gran vista se remonta a los primeros días de Tanzhai, cuando el venerable Guo Xiang de Nanchang, Hengwen y Zhejiang pintó pinturas verdes y logró explorar las maravillas, pero nunca llegó a la llamada Piedra Bagua.
3. Busca palabras en el texto que realmente no entiendas:
Phoenix Qinwang - Phoenix Mountain y Qinwang Mountain. Se puede separar con una pausa;
Tan Zhai temprano: verifique la información, "Tan Zhai" es el nombre de una persona, Peng Tan Zhai, la palabra. Es el autor del "Capítulo de emergencia sobre nombres del condado de Qingzhou". En este momento, se pueden separar las "consonantes iniciales" delante del nombre de la persona.
Así que tenemos: Hangzhou Wushan, conocida como la montaña Chenghuang, con la piedra Bagua en ella, con vistas al río desde la ciudad, con miles de kilómetros de viento y olas, y el emperador Feng y el rey Qin afuera. Al principio, Tan Zhai dibujó escrituras de sus admiradores Guo Xianghengwen y Zhejiang de Nanchang, y dibujó un hermoso cuadro, explorando maravillas y ganando, pero fue el único que no logró alcanzar la llamada Piedra Bagua.
4. Continúe leyendo, cambie la coma después de la oración completa por un punto y finalmente complete el fragmento de la oración:
Wu Shan en Hangzhou es comúnmente conocido como Huangcheng. Hay una Piedra Bagua en la montaña, frente al río y apoyada contra la ciudad, y el viento y las olas están a miles de kilómetros de distancia. El Emperador Fénix, el Rey Qin y afuera, esta es su gran vista. Al principio, cuando Tan Zhai aprendió de las personas que respetaba en Nanchang Hengwen y Zhejiang, dibujó una hermosa pintura y ganó el juego explorando el misterio, pero nunca aprendió la llamada Piedra Bagua.
El significado de este pasaje es:
Wushan, Hangzhou, es comúnmente conocida como Huangcheng. Está la Piedra Bagua en la montaña, apoyada contra la ciudad y con vistas al río Qiantang, donde el viento y las olas están a miles de kilómetros de distancia. Además de la Montaña Phoenix y la Montaña Qinwang, esta es la atracción más famosa. Cuando Peng Tanzhai y su padre, el primer ministro Peng Nanchang, estaban a cargo de las dos provincias de Zhejiang, viajaron a través de la dinastía Qing y exploraron el Range Rover, pero él fue el único que nunca había estado en la llamada Piedra de Bagua. .
6. ¿Cuáles son los objetivos de enseñanza del chino clásico en las escuelas secundarias? El profesor los resume como: salado, tongtong, congruente, etc. Por ejemplo, al explicar la palabra "无", el uso de métodos de creación de caracteres chinos para explicar el motivo de "无" puede profundizar la comprensión de este vocabulario por parte de los estudiantes. A partir de esta clase, lo que más me interesa es el posicionamiento del profesor Wang Ti sobre los objetivos de enseñanza del chino clásico. Él cree que los objetivos de enseñanza del chino clásico deberían centrarse en esto. en lugar del tema del artículo. No podría estar más de acuerdo. En primer lugar, el nuevo estándar curricular define el chino clásico de la escuela secundaria básica como que los estudiantes puedan leer chino clásico simple, aprender a buscar diccionarios y prestar atención a los instrumentos. Aunque también se defienden nuevos conceptos y métodos de educación del chino clásico, creo que la razón por la que la enseñanza del chino clásico nos da dolor de cabeza en la enseñanza del chino es porque el texto es profundo y difícil de entender, y comprenderlo no es un problema. Al enseñar chino clásico, primero debemos resolver el problema de la lectura. En segundo lugar, desde el punto de vista del aprendizaje del chino clásico, algunas personas pueden decir que deberían heredar la cultura tradicional de China de inmediato, pero en realidad tenemos que preguntarnos: ¿Qué tipo de cultura tradicional deberíamos heredar? No podemos generalizar que deberíamos heredar la filosofía clásica china o cosas similares. De hecho, la mayoría de los textos chinos clásicos de las escuelas secundarias son cuentos.
Por ejemplo, los principios reflejados en "Fomentar el aprendizaje" de Sun Quan son en realidad muy simples y los estudiantes generalmente pueden resumirlos inmediatamente después de leer el texto. Por lo tanto, creo que la enseñanza del chino clásico en las escuelas secundarias debería permitir a los estudiantes percibir el encanto del vocabulario chino clásico, su redacción y formación de oraciones, y su concisión y pegadiza. La comprensión de la belleza del lenguaje se logra mediante la lectura repetida y la acumulación de vocabulario. Por supuesto, debe haber algo especial además de lo general. No todos son chinos clásicos. Algunos artículos clásicos como "La historia de la primavera en flor de durazno" y "Gong Yu Yishan" también deben analizarse y comprenderse. Finalmente, la razón principal por la que no podemos romper con el debate entre literatura y arte en la enseñanza clásica china es que no podemos romper con el antiguo pensamiento chino de que "la literatura lleva el Tao". Por lo tanto, ya sea estilo literario, estilo práctico o chino clásico, todos enfatizamos la naturaleza humanista del artículo. En realidad, esto es un poco como agarrarse las cejas y la barba. Cuando las clases chinas siempre repiten esos simples principios de vida, no están lejos de las clases ideológicas y políticas. Porque cuando tratamos con diferentes estilos, debemos adoptar un dicho occidental: Dios a Dios, Satán a Satán. Por supuesto, también hay una manera de concentrarse en la lectura en voz alta y en la acumulación de vocabulario en lugar de decir el significado de una palabra. Es una lástima aprender del profesor Wang Ti y hacer que el aburrido vocabulario chino clásico, que es más difícil de despertar el interés de los estudiantes, se vuelva interesante, emocionante y único.