¿Cuál es el programa de estudios de chino en la escuela secundaria?

El chino es la herramienta de comunicación más importante y una parte importante de la cultura humana.

El chino es una materia básica, que es de gran importancia para que los estudiantes aprendan bien otras materias, para futuros trabajos y estudios posteriores, para llevar adelante la excelente cultura nacional, absorber la cultura del progreso humano y mejorar. la calidad de la gente.

La enseñanza china debe implementar la política educativa nacional y estar orientada a la modernización, al mundo y al futuro; debemos guiarnos por el marxismo y las teorías educativas científicas, conectarnos con la realidad, fortalecer la práctica china y mejorar; la calidad de la enseñanza.

Primero, el propósito de la educación

Sobre la base de la enseñanza del chino en la escuela primaria, guiar aún más a los estudiantes para que comprendan y utilicen correctamente el chino, mejoren las habilidades de lectura, escritura y comunicación oral, y estimulen el sentido del lenguaje de los estudiantes y el pensamiento y la formación de buenos hábitos de aprendizaje del chino.

En el proceso de enseñanza, debemos cultivar aún más el espíritu patriótico de los estudiantes, inspirar el amor de los estudiantes por la patria y el idioma, y ​​cultivar las cualidades ideológicas y morales socialistas, esforzarnos por ampliar los horizontes de los estudiantes y centrarnos en cultivar a los estudiantes; 'Espíritu innovador y mejorar el gusto cultural y el gusto estético, desarrollar una personalidad sana y desarrollar gradualmente una personalidad sólida.

2. Contenidos y requisitos de enseñanza

(1) Lectura

1. Sobre la base de la escuela primaria, ampliar la alfabetización y reconocer alrededor de 3500 palabras comunes.

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín. Desarrollar el hábito de leer en silencio a cierta velocidad (la lectura de literatura general moderna es de unas 500 palabras por minuto). Dominar los métodos de lectura intensiva y de hojeado.

3. Percibir el texto como un todo, comprender la actitud, opiniones y sentimientos del autor, comprender el contenido y las ideas del texto y comprender el significado y el papel de las palabras en el entorno lingüístico. Ten tu propia experiencia con el contenido, idioma y texto del texto, y puedes plantear comentarios o dudas.

4. En la narrativa, descripción, explicación, discusión, lírica y otras expresiones comprendidas por los periodistas.

5. Aprenda a apreciar las obras literarias, sienta las imágenes en las obras y aprecie el hermoso y hermoso lenguaje.

6. Al leer poemas antiguos y chinos clásicos simples, puedes utilizar libros de referencia para comprender el contenido y recitar una cierta cantidad de obras famosas.

7. Desarrollar el hábito de leer libros y periódicos. Aprenda a navegar, buscar, extraer, hacer tarjetas, escribir notas de lectura y otros métodos de lectura. El estudio independiente después de la escuela debe tener al menos 800.000 palabras por año académico (incluidas 2 o 3 obras maestras literarias).

8. Ser competente en el uso de diccionarios y diccionarios de uso común. Aprenda a utilizar otras herramientas y multimedia.

(2) Escritura

9. Capaz de escribir narrativas, ensayos expositivos sencillos, ensayos argumentativos sencillos y ensayos prácticos generales.

10 Según las necesidades de la escritura, determine el contenido y el centro de expresión, asegúrese de que los sentimientos sean verdaderos, el contenido sea específico, el centro sea claro, el lenguaje sea fluido y preste atención a la concisión. y adecuación.

11. Elija una forma de expresión adecuada, organice el orden y los detalles del contenido de manera razonable y exprese su significado con claridad. Utilice la asociación o la imaginación para enriquecer el contenido de su expresión. Fomentar la expresión creativa.

12. No escribir errores tipográficos, utilizar los signos de puntuación correctamente, formatear correctamente y la escritura debe ser estandarizada, correcta y ordenada.

13. Desarrolla el hábito de observar y analizar las cosas que te rodean, recopilar y acumular materiales lingüísticos y realizar revisiones frecuentes.

14. Generalmente se requieren composiciones no menos de 14 veces por año académico, con un recuento de palabras no inferior a 07.000, y otros ejercicios de escritura de no menos de 10.000 palabras. Una tarea de unas 500 palabras se puede completar en 45 minutos.

Comunicación oral

15. La comunicación oral debe prestar atención al cultivo civilizado, la actitud natural, el respeto mutuo y la atención al objeto y la ocasión.

16. Escuchar con paciencia y atención, comprender el significado de la otra parte, comprender la intención y captar el centro y los puntos clave.

17. Habla mandarín con pronunciación clara, oraciones coherentes y organización clara. Puedes expresar con precisión tus pensamientos y sentimientos y tratar de ser entendido por la otra parte.

18. Vuelva a contar el informe y esfuércese por ser completo y preciso; discutir y hablar sobre el tema, ser conciso y claro; utilizar contenido específico y un lenguaje vívido para contar historias.

(4) Sentido común chino

19. Comprender la clasificación de las palabras, la estructura de las frases (paralelo, desviación, sujeto-predicado, verbo-objeto, complemento) y el componentes de oraciones simples (sujeto, predicado, objeto, definido, forma, complemento), los principales tipos de oraciones complejas (paralelo, progresión, elección, sustitución, causa y efecto, hipótesis y condición, limitado a doble).

20.Comprender el uso general de figuras retóricas de uso común (metáfora, personificación, hipérbole, paralelismo, antítesis, repetición, pregunta, pregunta retórica).

21. Comprender los escritores y obras importantes que intervienen en el libro de texto.

22. Comprender los conocimientos básicos de la prosa, la poesía, la novela y la literatura dramática.

(5) Texto

El texto debe ser ejemplar, de hermosa calidad, rico en tema, género y estilo, y rico en connotaciones culturales y sabor de la época. No sólo debe reflejar el propósito de la enseñanza, sino también ser adecuado para la enseñanza, lo que favorece la ampliación de los horizontes de los estudiantes y estimula el interés de los estudiantes en aprender.

El texto se compone principalmente de obras chinas modernas, con una proporción adecuada de obras antiguas, aunque también se tienen en cuenta obras extranjeras. La lectura intensiva y el hojeado generalmente representan el 50% cada uno. La poesía antigua y la clásica china representan alrededor del 30%. Deberá haber al menos 60 textos por año académico.

(6) Actividades extraescolares

Las actividades extraescolares chinas son una parte importante de la enseñanza del chino. Es necesario dar rienda suelta a la iniciativa y creatividad de los estudiantes y llevar a cabo actividades extracurriculares de lectura, escritura, visitas, investigaciones especiales y otras actividades de manera vívida. Puede utilizar informes de lectura, clubes de lectura, reuniones de cuentos, conferencias, etc., utilizar carteles, radio, televisión, Internet y otros medios, y también puede organizar diversos grupos de interés lingüístico y sociedades literarias.

3. Cuestiones a las que se debe prestar atención en la enseñanza

(1) A partir de las características de la asignatura china, mejorar sutilmente la comprensión ideológica de los estudiantes, cultivar los sentimientos morales de los estudiantes, y cultivar la estética de los estudiantes Interesante.

(2) En la enseñanza del chino, debemos fortalecer la integración, simplificar lo complejo, resaltar los puntos clave, prestar atención a la relación entre conocimiento, habilidad y conocimiento, habilidad y emoción, enfocarnos en la acumulación, la percepción, la edificación y el cultivo del sentido del lenguaje, y esforzarnos por mejorar en general la alfabetización china.

(3) Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino, se debe guiar a los estudiantes para que utilicen métodos de comparación, análisis e inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación, especialmente para cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.

El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para adquirir conocimientos, entrenar científicamente sus habilidades y mejorar integralmente sus habilidades en el idioma chino. Deberíamos promover métodos de enseñanza flexibles y diversos, especialmente métodos heurísticos y de discusión, y fomentar el uso de métodos de aprendizaje basados ​​en la investigación. Evite análisis tediosos y ejercicios mecánicos triviales.

(5) Prestar atención a la creación de un entorno para el aprendizaje del chino, comunicando las conexiones dentro y fuera de los materiales didácticos, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera de la escuela, ampliando los canales de aprendizaje y aumentando las oportunidades. para que los estudiantes practiquen chino.

En cuarto lugar, la evaluación de la enseñanza

La evaluación de la enseñanza debe ajustarse a las características de la materia china y seguir las leyes de la propia enseñanza del chino.

La evaluación de los docentes debe prestar atención al proceso de enseñanza del docente y al efecto de la enseñanza, y no puede basarse en la suma de los puntajes de las pruebas de los estudiantes.

La evaluación de los estudiantes debe prestar atención a la evaluación de la acumulación de chino, la capacidad de aplicación del idioma y el desarrollo del nivel de chino, para combinar cuantitativo y cualitativo, objetivo y subjetivo, escrito y oral, y adherirse a la actitud. emoción y conocimiento. Prestar igual atención al proceso y a los resultados favorece el fomento y la orientación del desarrollo integral de la calidad del idioma chino de los estudiantes.

Los exámenes de idioma chino deben centrarse en preguntas subjetivas y animar a los estudiantes a ser originales. Los estudiantes no pueden ser evaluados con preguntas mecánicas difíciles, extrañas, sesgadas o complejas. La retórica china y los conocimientos estilísticos no están incluidos en el examen.

Equipo de enseñanza de verbos (abreviatura de verbo)

Debemos crear activamente las condiciones y esforzarnos por equipar la enseñanza de chino en las escuelas secundarias con el equipo correspondiente.

Las escuelas deben estar equipadas con suficientes libros de referencia, clásicos literarios chinos y extranjeros antiguos y modernos, otros libros de humanidades, libros de ciencia y tecnología y otros libros, así como los gráficos murales didácticos necesarios, material didáctico y un número considerable de periódicos y publicaciones periódicas. En función de las necesidades reales de la enseñanza, se equipan materiales audiovisuales como cintas de audio, cintas de vídeo y CD, así como un cierto número de diapositivas, proyectores, televisores, grabadoras, grabadoras de vídeo, computadoras y otros equipos auxiliares. Las escuelas que tengan las condiciones deberían utilizar activamente los recursos de la red y también pueden equiparse con aulas electrónicas, laboratorios de habla y aulas multimedia.

Los profesores chinos deben esforzarse por dominar y aplicar la tecnología educativa moderna, hacer pleno uso del equipo de enseñanza y mejorar la calidad y eficiencia de la enseñanza. Las escuelas deben fortalecer la orientación y la capacitación para ellos, alentarlos y apoyarlos para que desarrollen y produzcan material didáctico.