Escribir planes de lecciones
La primera lección del plan de lección de escritura 1
1. Mire la imagen para revelar el tema.
(1) Observe la imagen 1 y explique el significado. Pizarra de cámara.
(2)Presenta a Huai Su.
(3) Preguntas de lectura.
2. Orientación para la lectura por primera vez
(1) Lectura modelo del profesor.
(2) Los estudiantes son libres de leer el texto dos veces y deben leer la pronunciación correcta, leer las oraciones y marcar los números naturales de los párrafos.
(3) Comprueba la pronunciación de nuevas palabras. Preste atención a la pronunciación precisa de la lengua plana, los sonidos nasales anteriores y posteriores, tres pinyin, etc.
(4) ¿Cuántos párrafos naturales hay en el artículo?
(5) Leer el texto en voz alta en párrafos naturales mediante pase de lista, pronunciación correcta y guía de pausas entre frases.
Entrenamiento intensivo de lectura
(1) Estudia el primer párrafo.
1. Leer por nombre.
2. ¿Qué significa "estudioso y motivado"?
3. ¿Por qué Huai es un niño tan estudioso y motivado?
4. Lee y recita el primer párrafo.
(2) Aprender nuevas palabras
1. Mostrar nuevas palabras.
2. Aprende nuevas palabras por ti mismo.
3. Redacción de guías.
1).Ensayo de muestra del profesor.
2).Los alumnos pintan de rojo.
3). Los estudiantes practican la escritura en libros de caracteres chinos.
Segunda Lección
Revisión
Recita el primer párrafo.
En segundo lugar, continúe con el entrenamiento intensivo de lectura.
1. Estudie el segundo párrafo.
(1) Lea el segundo párrafo por su nombre.
(2) ¿Cuál es la actitud de escritura de Huai Su? ¿Qué más puedo decir?
(3) ¿Dónde podemos ver que Huaisu escribió con mucho cuidado?
La escritura se divide en tres pasos.
La palabra "siempre".
(4) Lee y recita el segundo párrafo.
2. Estudia el tercer párrafo.
(1) Lea el tercer párrafo por su nombre.
(2) ¿Cómo podemos ver que Huaisu no sólo es serio al escribir, sino también trabajador?
"Escrito está y escrito."
(3) Lee y recita el tercer párrafo.
3. Estudia el cuarto párrafo.
(1) Lean juntos el cuarto párrafo.
(2) ¿Qué significa "famoso"?
(3)¿Por qué Huai Su se convirtió en un calígrafo famoso?
Resumen del texto
(omitido)
1 Leer y recitar el texto
Aprender nuevas palabras
1 .Mostrar palabras nuevas: Primero
2 Aprenda nuevas palabras usted mismo.
3. Redacción de guías.
(1)Ensayo de muestra del profesor.
(2) Los alumnos pintan de rojo.
Actividades extraescolares
Todos participarán en el concurso de escritura "El pequeño Huaisu está creciendo".
Objetivos didácticos para la redacción del plan de lección 2:
1. Escribir correctamente las palabras "bao, lleno, burbuja, vómito".
2. Cultivar la "doble postura" correcta de los estudiantes (postura sentada y postura de sujeción).
3. Despertar el interés de los estudiantes por la escritura.
4. A través de la demostración y orientación de los profesores, los estudiantes pueden mejorar sus habilidades de observación, análisis y comparación y aprender a apreciar la estética.
Enfoque docente: A través de la enseñanza de este curso, consolidar la "doble postura" correcta y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la escritura.
Dificultad de enseñanza: ¿Cómo escribir gancho de pliegue horizontal y gancho de pliegue vertical?
Proceso de enseñanza:
Primero, comuníquese antes de clase, disfrute y atraiga el interés.
1 Introducción: Aprecie los trabajos de caligrafía con lápiz duro, para que los estudiantes puedan. apreciar palabras hermosas Cultivo de sentimientos, comprensión preliminar del concepto de "caligrafía" y estimulación del interés por la escritura.
2. Repasa las posturas dobles y prepárate.
1. Revisar la postura sentada: enderezar el cuerpo, hombros cuadrados, brazos abiertos y pies juntos.
2. Repasar la postura: una patada, un puñetazo, un centímetro (tres uno).
3. Canten juntos "Song Writing".
En tercer lugar, guía la escritura y domina las habilidades.
1. Revela el tema: Hoy aprendemos cuatro palabras nuevas.
2. Aprende a escribir "宝".
(1) Observación: ¿Qué estructura? ¿Cuál te resulta más difícil de escribir?
(2) Guiar la práctica de escribir "Bao".
El orden en que los alumnos dicen "bolsa". La maestra demostró la palabra "宝" y la explicó. Los alumnos practican (dibujan dos con rojo, imitan uno con sombra y luego escriben dos) y el profesor los guía (recordándoles la doble postura).
(3) Interacción profesor-alumno: evalúa los trabajos escritos de los estudiantes. El profesor puede comentar adecuadamente y dibujar estrellas como recompensa por los buenos.
(4) Resumen: La monografía debe escribirse en el medio y los trazos difíciles deben escribirse correcta y correctamente.
3. Aprende a escribir “lleno, empapado, vomitado”.
(1) Observación y comparación: ¿Cuál es la diferencia entre burbujas saturadas y "bolsas"?
(2) El segundo trazo a la izquierda y a la derecha de "Man" debe ser plano, el último trazo a la derecha de "宝" debe ser completo y el bolígrafo debe estar alineado con la punta de "Este";
(3) El carácter "Pao" debe ser estrecho a la izquierda y ancho a la derecha.
(4) La palabra "Tu" en la palabra "Tu" es corta en la parte superior y larga en la parte inferior. La posición de la boca izquierda debe colocarse apropiadamente, ni demasiado alta ni demasiado baja, para que el diseño se vea bien.
Lee las tres palabras "lleno, empapado, vomitado" una por una (recitar el post es la clave para una buena redacción). La maestra escribe en la pizarra para recordarles a las personas que presten atención, y luego los estudiantes dibujan rojo para imitar las sombras y practican la escritura dos más. Orientación de patrullas docentes. Primero evalúa, luego practica y luego evalúa. Reconozca oportunamente la buena letra y la mejora de la escritura de los estudiantes, y anímelos a escribir cada vez mejor.
Cuarto, práctica creativa, consolidar el interés.
Objetivos didácticos para la escritura del plan de lección 3:
1. Reconocer 13 palabras nuevas, ser capaz de escribir 7 palabras nuevas. , entiende la reacción Los dos radicales son perro y anti-tigre.
2. Leer palabras de forma correcta y fluida, saber que los animales son amigos de los humanos y protegerlos.
3. Cultivar el interés por la alfabetización, aprender una variedad de métodos de alfabetización y mejorar el deseo de leer y escribir en la vida.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Saber 13 palabras nuevas y escribir 7 palabras nuevas.
Preparación de la enseñanza:
Cursoware, Tianzige
Proceso de enseñanza:
Primero, cree una situación e introduzca una nueva lección.
Estudiantes, ¿os gusta el zoológico? ¿Cuál es tu animal favorito para ver en el zoológico? Hoy, la maestra invitó a animales del zoológico a nuestra clase. ¿Quieres saber qué animales hay? ¡Echemos un vistazo! (Por favor, mira la pantalla grande)
La profesora habló de las características de cada animal. Adivinemos quién es.
Intención del diseño: utilizar imágenes para presentar nuevas lecciones, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y guiarlos hacia la escena de la enseñanza para sentir la belleza de la naturaleza, a fin de aprender de manera más interesante.
En segundo lugar, mire las imágenes y lea para comprender las características de los caracteres pictofonéticos.
(1) Los estudiantes son realmente asombrosos. Adivinaron su nombre de inmediato. ¿Quieres aprender a escribir sus nombres?
Estudiante (pensando) Aprendamos el segundo escrito en la pizarra: Alfabetización 2 (1).
Por favor, lee los nombres de estos animales según las imágenes.
Pide a los alumnos que lean en voz alta con la ayuda de Pinyin y lee las palabras a tus compañeros. (Lectura de nombres, lectura de pistas)
(Intención del diseño: a través de la comprensión de la ortografía y las sílabas de los caracteres chinos, los estudiantes pueden aprender caracteres chinos, dominar los métodos de aprendizaje de caracteres chinos y sentar una buena base para alfabetización independiente.)
Los estudiantes leen muy bien. ¿Quieres clasificar a estos pequeños animales? Primero, averigüémoslo.
¿Quiénes son los nombres de los miembros del equipo ganadero?
(Salud: perros, gatos, cerdos)
Nombres de los miembros del equipo de aves (nacimiento: golondrinas, palomas, gansos)
Nombres de los miembros de el equipo de insectos (salud: abejas, mariposas, libélulas)
¿Cómo se llaman los miembros del equipo de vida silvestre? (Saludable: tigre, elefante, zorro, panda gigante, mono dorado, ciervo sika)
Dividimos a los miembros de cada equipo, así que lee el nombre del pájaro.
Estudiante: Lea el nombre del equipo de insectos. Estudiante: Lea el nombre de la pareja de ganado.
③¿Cuáles son las características del uso de caracteres chinos para los nombres de los animales de cada equipo? ¿Cómo recuerdas el nombre del equipo ganadero?
Sheng: Está relacionado con ser anti-perro.
Profe: ¿Cómo se llama el equipo de insectos relacionado con ese radical? (Estudiante: junto a la palabra "gusano")
(Profesor: Las palabras "zorro, panda, gato, mono" para animales salvajes también están al lado del anti-perro, es decir, el equipo ganadero y el equipo de animales salvajes Los nombres del "Equipo de insectos" están todos relacionados con la palabra "Insecto", y los miembros del "Equipo de pájaros", golondrinas y gansos, son dos pájaros completamente diferentes)
Por favor léalo de nuevo. Estas palabras (señale las palabras y léanlas juntos)
(Basado en las características de una gran cantidad de caracteres chinos y muchos trazos en esta lección, permita que los estudiantes aprendan a leer con el ayuda de experiencias de vidas pasadas a través de la lectura, división, búsqueda y otros juegos, permita que los estudiantes aprendan a leer de forma divertida y descubran las características estructurales de las palabras y otros nombres de animales)
En tercer lugar, aprenda a observar y practicar. escribiendo
Maestro: Acabamos de conocer a estos animalitos. Quieren que les ayudemos y les agradezcamos por su nombre.
1. Por favor, mire la pantalla grande y lea las siete palabras que pueden escribir juntos (muéstreles: perro, gato, paloma, mono, tigre, ciervo y elefante).
Desde un punto de vista estructural, primero aprendamos palabras con estructuras izquierda y derecha (estructuras izquierda, media y derecha de perro, gato, paloma y mono)
2. Antes de aprender a escribir estas palabras, aprendamos un nuevo radical: anti-perro.
①La fuente es un poco más larga, está escrita en la mitad izquierda de la cuadrícula Tian y el primer trazo se deja en la mitad izquierda de la cuadrícula Tian. El segundo paso es hablar con los compañeros sobre su seudónimo y su ubicación. Estudiante: Responda.
Profe: Por cierto, el anzuelo no debe quedar muy curvado. Comenzando desde la esquina superior izquierda de la cuadrícula del campo, escriba el tercer trazo en el medio del gancho, usando palabras pequeñas para nombrar los trazos.
(2) Deje que los alumnos y el profesor lean juntos este libro, extiendan la mano derecha (escriban en la pizarra): Hay tres dibujos al lado del perro.
(3) Estudiantes, ¿quién descubrió que el lado anti-perro es similar al extremo que hemos aprendido? Estudiante: Justo al lado de tu mano.
(4) Luego, escriba dos perros al revés correctos y hermosos en el cuaderno de cuadrícula cuadrada y preste atención a la postura de escritura.
⑤Ahora aprendamos la palabra “perro”. Primero observemos cuál es la estructura. Tiene una estructura de izquierda y derecha, estrecha a la izquierda y ancha a la derecha. Agrega una oración al lado de perro y pronúnciala como perro. Léelo con el profesor y luego cuenta cuántos trazos del carácter * * * hay. En el marco superior derecho, el quinto gancho transversal debe estar ligeramente inclinado hacia adentro y la palabra "口" en el interior debe ser pequeña y pequeña.
⑥Deja que los alumnos y el profesor escriban juntos la palabra "perro vacío" y nombren los trazos. ¿Recuerdan los estudiantes la ubicación de cada trazo? Escriba la palabra "perro" en el cuaderno de cuadrícula de Tianzi y preste atención a su postura de escritura.
⑦ Veamos la palabra “gato” en la estructura izquierda-derecha. La palabra "Miao" junto a perro se pronuncia como gato, que también es estrecha a la izquierda y ancha a la derecha. ¿Quién puede decirnos cómo escribir bellamente esta palabra? El estudiante dijo: La palabra "田" a continuación está un poco fuera de lugar.
⑧El libro del profesor está vacío. Blackboard Cat requiere que los estudiantes presten atención a la posición correcta de cada trazo y escriban dos caracteres de gato en la cuadrícula de campo.
⑨Aprendamos otra palabra con estructura de izquierda a derecha. En el lado derecho de la palabra "paloma" está la palabra pájaro, lo que significa que la palabra paloma es un pájaro y es un carácter pictofonético. ¿A qué debes prestar atención al escribir? ¿Quién sabe?
El estudiante dijo: En el segundo trazo, cambie los puntos. El carácter "él" de la izquierda es más pequeño y el carácter "pájaro" de la derecha es un poco más ancho. , pero debe ser compacto.
Buena observación estudiantes, esto es a lo que debemos prestar atención.
⑽Sigue al maestro y escribe un libro en blanco.
El orden de las palabras en la pizarra es "paloma".
⑾Pida a los alumnos que cuenten cuántas imágenes hay en esta palabra. Estudiante: Cuente 11 imágenes.
⑿Quiero poner a prueba a los estudiantes ¿Cuál es el segundo trazo de la palabra "paloma"?
Estudiantes: Responden unas preguntas.
Maestro: ¿Cuál es el décimo golpe?
Estudiante: "Gancho de pliegue vertical"
Profesor: ¡Los estudiantes son geniales! Luego usemos la postura de escritura correcta para escribir dos palomas en el cuaderno con la palabra Tian.
3. Observe atentamente la estructura de la palabra "Mono".
(1) Salud: estructura izquierda, centro y derecha. Podemos recordar esta palabra a través de su estructura. Recuerde que la única persona en el medio debe estar escrita en la línea central vertical, y el lado derecho no debe ser demasiado ancho, sino compacto. Por favor lee este libro con tu maestro.
(2) Observe atentamente la posición correcta de cada trazo de la palabra mono, escriba dos en el cuaderno y recuerde agregar el apellido Hou junto a la palabra perro.
4. (1) ¿Hemos terminado de aprender las palabras con estructuras izquierda y derecha? Echemos un vistazo a la estructura del personaje tigre.
Salud: Medio rodeado
Maestro: Aprendamos un nuevo radical, cabeza de tigre. El primer trazo vertical debe descargarse de la línea central vertical, seguido de un pequeño trazo horizontal. El tercer golpe es la estructura. Nunca lo escribas como un rayado. El cuarto golpe es más largo. La quinta línea horizontal debe estar inclinada hacia la derecha, escrita en la línea media de la línea horizontal y luego enganchada verticalmente.
(2) Deja que los alumnos le digan al profesor el nombre de los trazos y escriba las palabras en blanco.
Escritura en pizarra: prefijo tigre
Practique escribiendo el prefijo tigre en la cuadrícula de campo.
(3) ¿Qué palabra se debe agregar debajo del prefijo tigre? ¿Cómo se pronuncia tigre?
Estudiante: ¿Cuántas palabras?
Profe: Es una estructura semicerrada. Un poco más ancho, hay que alargar el gancho horizontal.
(4) Por favor extiende tu mano derecha y lee con el profesor.
5] Al practicar caracteres chinos en Tianzige, ¿quién puede decirme algunos modismos relacionados con el carácter tigre?
【6】El carácter del ciervo también es un carácter de semicorchete. Por favor dime a cuál debo prestarle atención. Especialmente el segundo golpe está inclinado lateralmente. Como un ciervo con la cabeza en alto, el tercer golpe debería ser más largo. Los trazos en la parte central son horizontales, verticales y horizontales, y la palabra "bi" debajo es un poco más ancha. La longitud del párrafo es solo un pequeño rizo, el último gancho debe estar estirado y el libro está vacío con el maestro.
Venado, venado mira hacia arriba para ver quién no mira hacia arriba. Por favor escriba el ciervo en dos campos.
Finalmente, la imagen de elefante es una palabra con estructura superior e inferior, y el prefijo de cuchillo no debe ser demasiado largo. ¿A cuál deberías prestarle atención? No hagas el anzuelo demasiado grande ni lo escribas como si fuera una cruz.
El último trazo debe escribirse un trazo a la vez.
Sigue al profesor para escribir dos caracteres pictográficos en la postura más estándar.
Vale, compañeros, todos hemos aprendido estas palabras. ¡Leámoslo de nuevo! Tome el libro de cuadrícula de caracteres Tian en su mano y léalo (léalo)
Intención del diseño: guiar a los estudiantes a observar y ocupar la cuadrícula de caracteres chinos, hacer que la estructura de la estantería sea razonable y desarrollar una buena escritura. hábitos, para mejorar las habilidades de escritura.
En cuarto lugar, los profesores elogian, alientan y demuestran a los estudiantes.
Estudiantes, siempre que recuerden los puntos clave de cada palabra y escriban con la postura de escritura correcta, podrán escribir palabras correctas y hermosas.
Verb (abreviatura de verbo) resume y mejora los arreglos.
Estudiantes, hoy aprendimos palabras sobre animales en Alfabetización 2. En el futuro conoceremos muchas palabras. Espero que puedas prestarles atención, no solo escribirlos de forma clara y hermosa, sino también aprender a usarlos. Compañeros, ¿aún os acordáis?
(Intención de diseño, esta tarea anima a los estudiantes a acumular y, al mismo tiempo, estimula el interés de los estudiantes en aprender chino, para que puedan leer mucho en la vida y la lectura, y mejorar continuamente sus habilidades con los caracteres chinos. .)
Pizarra II ( 1)
Perro: anti-perro, tigre: prefijo tigre
gǒuhǔ
perro tigre