Registros de apreciación docente de la poesía antigua en escuelas intermedias
Objetivos docentes:
1. Consolidar la recitación poética y comprender la vida, trayectoria y estilo de escritores ilustres.
2. Comprender las emociones y pensamientos reflejados en poemas antiguos, guiar a los estudiantes para que analicen y aprecien poemas desde diferentes ángulos, y aprendan y dominen métodos para apreciar poemas.
3. Mejorar las cualidades humanísticas a través del aprecio y cultivar el amor por la poesía y la cultura de la patria.
El enfoque y la dificultad de la enseñanza: métodos de aprendizaje y apreciación de la poesía antigua
Métodos de enseñanza: orientación, enseñanza, aprendizaje independiente e investigación cooperativa.
Registro de clase
Primero, importar
Maestro: Estudiantes, leer poesía es como escuchar a los antiguos cantar canciones emotivas. Es precisamente con estas semillas emocionales que la pluma del poeta florecerá con hermosas flores de poesía. Cuando apreciamos la poesía, sólo captando las coordenadas emocionales del poema podemos acercarnos verdaderamente al alma del poema y entrar en el palacio estético construido por el poema.
Segundo, pensamientos y sentimientos comunes en la poesía
Maestro: Hoy discutiremos los sentimientos comunes en la poesía. (Pensamientos y sentimientos comunes en los poemas de pizarra) Los antiguos solían decir: "La poesía expresa ambición y la poesía expresa emoción". ¿Cuáles son los temas emocionales comunes en los poemas antiguos que hemos encontrado en la escuela secundaria? ¿Cuál te gusta más? Piénselo y dé ejemplos. Los estudiantes que no lo tengan claro pueden discutir entre ellos.
Salud 1: Le gusta sentir la naturaleza, "Recogiendo crisantemos debajo de la cerca oriental, viendo tranquilamente la montaña Nanshan" de Tao Yuanming.
Profe: (escribiendo en el pizarrón con naturalidad) ¿Qué clase de emoción es esta?
Sheng 1: El estado mental tranquilo y pausado del aislamiento.
Profesor (asintiendo): Muy bien. ¿Esta frase expresa alguna emoción?
Estudiante 2: Ama la naturaleza y anhela una vida tranquila, pacífica y libre.
Profesor: Sí. También expresa la mente amplia de Tao Yuanming. ¿Existe tal poema? Respuesta basada en el formato emocional de las citas célebres del autor. ¿Quién lo añadió?
Estudiante 3: El poema de Han Yu "La lluvia es fresca en el cielo, la hierba cerca es fragante, pero no hay nada" elogia el paisaje de principios de primavera y el amor del poeta por la primavera.
Profe: Sí, principios de primavera, este es el comienzo de la primavera. ¿Cómo nosotros, que estamos llenos de vitalidad, no despertar la esperanza en la gente? ¿Hay algo más?
Estudiante 4: "Caminaré hasta que el agua detenga mi camino, y luego me sentaré y observaré las nubes que se levantan" de Wang Wei, escribe los pensamientos despreocupados e indiferentes del poeta.
Maestro (sonrisa): También me gusta mucho este poema. Contiene la filosofía de tener confianza y no decepcionarse cuando la vida es desesperada. ¿Qué tipos de temas hay?
Salud 1: Nostalgia y nostalgia: Li Bai: "Escuché sobre Bai Liu en este nocturno, y nadie puede extrañar su ciudad natal".
Profe: (extraño casa en el pizarrón) ¿Quién quiere agregar algo?
Estudiante 2: "Mink Head" de Su Shi extraña a sus familiares y es optimista y de mente abierta.
T3: Cui Hao "Pero cuando miro hacia casa, ¿el anochecer se vuelve más oscuro?" Hay una niebla triste en las olas del río y la fuerte nostalgia es infinita.
Maestra (aplausos): Todos hablaron muy bien. Veamos otras categorías.
Nacimiento 1: Adiós a Changting. Wang Wei se mostró reacio a dejar ir a sus amigos porque "le aconsejó que bebiera una copa más de vino, ya que no hay razón para que la gente abandone Yangguan en el oeste".
Estudiante 2: El consejo y el consuelo de Wang Bo a sus amigos: “No te preocupes si no tienes amigos en el futuro, nadie en el mundo te conoce”.
Maestro: Esta es una frase famosa de "Don't Move the Big" de Gao Shi. ¿Qué pasa con los famosos dichos de Wang Bo?
T3: Sin embargo, mientras China mantenga nuestra amistad, el cielo seguirá siendo nuestro vecino. Anima a tus amigos y mantente positivo.
Profesor: (Escribiendo en la pizarra y despidiéndose en el pabellón) Los alumnos del pasado estudiaban muy bien. Hablemos de otra cosa.
Salud 1: Hacer aportaciones. La determinación y la ambición de Fan Zhongyan de proteger a su familia y a su país son difíciles de compensar su resentimiento y anhelo por sus familiares.
Docente: (escribe en el pizarrón, haz un aporte) ¿Cuáles son los representantes de este tipo de tema?
Nacimiento 2: Xin Qiji "Se sacrificó para servir al mundo y se hizo famoso antes y después de la muerte". "
Estudiante 3: Puedo inclinarme como la luna llena, mirar hacia el noroeste y dispararle a Sirius. Expresa la heroica ambición de Su Shi de servir al país.
Profesor: Es También expresa el pesar de que la ambición sea difícil de lograr. La mayoría de los poemas fronterizos expresan este tema.
Estudiante 1: Cuando estás preocupado por el país, "Los pétalos son" de Du Fu. como un pájaro solitario." "Cantando sus penas" transmite implícitamente los suspiros y el enojo del poeta.
Profesor: (Pizarra Preocuparse por el País) Por favor, dé otro ejemplo.
Estudiante 2: Du Mu" "La chica de negocios no sabía cómo odiar a su país, pero aun así cantó "Flowers in the Back Garden" para cruzar el río", expresando sus pensamientos y sentimientos de preocupación por el país y la gente.
Maestro: El alumno lo resumió con mucha precisión. Estas son las pruebas emocionales de los seres humanos a lo largo de los siglos, lo que ha dado lugar a innumerables frases famosas.
En tercer lugar, intenta descubrirlo. las emociones en la poesía.
Profesor: El poeta transforma sus sentimientos internos en palabras condensadas. Entonces nos enfrentamos a un poema, ¿cómo captar el contexto emocional del poema a través de estas palabras? p>Sheng 1: Se puede analizar retóricamente.
Sheng 2: Se puede apreciar por la expresión >
Maestro (asintiendo): Sí, este es el método principal, hay otros ángulos. . Déjame darte un consejo:
Primero que nada, conoce el autor y el tema (escribe en la pizarra)
p>Porque cada poeta tiene diferentes experiencias de vida y experiencias emocionales. , sus poemas a menudo muestran diferentes estilos. Por lo tanto, si podemos comprender los antecedentes de la vida y los principales estilos de escritura de estos poetas, los talentos del idioma chino a menudo prueban algunos poemas famosos, podemos analizarlos desde un punto de vista elevado al apreciarlos. Me habla de un poeta, ¿sabes?
Nacido en 1: Du Fu está preocupado por el país y la gente. A juzgar por "Three Officials", "Three Farewells" y "Spring Hope", sus poemas son sombríos. y frustrado.
Profesor: En general, son profundos, con altibajos de emociones, bajos rendimientos repetidos y sentimientos conmovedores.
Estudiante 2: Lu You y. Xin Qiji eran poetas patrióticos de la dinastía Song del Sur, con grandes ambiciones de recuperar el territorio perdido y servir al país.
Maestro (sonrisa emocionada): Incisivo,
Estudiante. 3: Tao Yuanming anhelaba la luz del aislamiento pastoral, el ocio y la tranquilidad, la nobleza y la sencillez.
Estudiante 4 Li Qingzhao rompió a llorar
Estudiante 4: Li He está deprimido y. enojado.
Maestro: Una comprensión preliminar del estilo del poeta puede brindarnos cierta comodidad, pero debemos tener en cuenta que el llamado estilo se refiere al tema de la escritura del poeta, y hay excepciones. , representante de la Escuela Ci, también cantó un magnífico poema sobre "Nacer héroe, morir héroe, que se preocupa por el país y la gente": "Cuando subes a la cima de la montaña, puedes ver que otras montañas parecen eclipsadas bajo el cielo. "En su niñez, expresó su confianza y su espíritu positivo y optimista de no tener miedo a las dificultades y llegar a la cima de la vida.
Maestro: En segundo lugar, observe las indicaciones y establezca el tono. (Escriba en la pizarra)
¿De dónde viene la pista? Es el título, la pista de fondo, la anotación, etc. Esto a menudo nos da una pista importante para comprender la emoción del poema.
Sheng 1: La palabra "" en el título implica la alegría y la admiración del poeta por la llegada de la lluvia primaveral.
Maestro: ¿Qué tal "Esperanza de la primavera"?
Estudiante. 2: "Esperanza" significa esperar y ver, esperanza, esperanza.
Maestro (preguntando de lado): ¿Puedes explicarlo en detalle?
Viendo que el país está arruinado y la familia. Está destruido, espero que la guerra termine pronto y espero recibir cartas de familiares y un reencuentro pronto.
Maestro: El análisis es muy completo. Pensemos en el prefacio del poema de Bai Juyi “Mirando el. Moon”: Henan está sumida en el caos, Guanzhong tiene hambre y los hermanos están separados... ¿Qué emociones ves en el poeta?
Estudiante 3: El poeta está solo y miserable. sufriendo por la guerra.
Maestro: Piénselo de nuevo.
Sheng: También hay pensamientos y preocupaciones por los familiares.
Profesor: Los antecedentes históricos y las alusiones en las notas también son útiles para nuestra comprensión. Los estudiantes deben prestar atención a la acumulación.
En tercer lugar, encontrar la imagen y comprender los sentimientos. (Escrito en la pizarra)
En la poesía antigua hay muchas connotaciones emocionales cercanas pero fijas. Hablemos de ello
Estudiante 1: Liu: , el sentimiento de despedida, el sentimiento de despedida es difícil de dejar ir.
Nacimiento 2: Flores que caen: La juventud es pasajera, y la vida es impredecible con suspiros y tristezas.
Estudiante 3: El crisantemo es una alta metáfora de la ambición noble y leal.
Maestro: La lectura de ciruelos, orquídeas, bambú, crisantemo y pino tiene este significado simbólico.
Nacimiento 4: Mes: Nueva nostalgia, separación y tristeza, soledad y nostalgia.
Nacimiento Cinco: El sol se pone por el oeste, el sol se pone por el oeste, desolación, pérdida y melancolía.
Nacimiento 6: Agua que fluye, la vida es corta, el destino es trágico e impredecible.
Nacimiento 7: Guyano: solitario y nostálgico; hermano fuerte, triste.
Maestro: ¿Sabes lo que suelen simbolizar el viento del este y el viento del oeste? Piense en nuestra ubicación geográfica. ¿Qué vientos son dominantes en las diferentes estaciones?
Estudiante 1: El viento del sur sopla en verano y el viento del norte sopla en invierno.
Nacimiento 2: Viento del este en primavera, viento del oeste en otoño.
Maestro: ¿Qué simbolizan el viento del este y el viento del oeste?
Estudiante 3: El viento del este simboliza la primavera, la esperanza y otras cosas hermosas. El viento del oeste simboliza la melancolía y la tristeza, y el vagabundo siente nostalgia.
Maestro: Captar las imágenes sensoriales y las connotaciones emocionales fijas en los poemas es útil para comprender las emociones de los poemas.
En cuarto lugar, saborear la poesía y comprender los sentimientos. (Escrito en la pizarra)
Capture el tema emocional del poema captando palabras clave del poema que expresen directamente sus sentimientos. Recuerde, la palabra es el ojo de la poesía. Esta frase es el tema de este poema. Aprecie este tipo de oraciones: patrones de oraciones comunes, este poema (este poema) usa (expresión, retórica, expresión) para escribir algunas características de (imagen), expresar (resaltar) (algunos) pensamientos y sentimientos, y jugar (algún tipo de ) )efecto. (Escribe en la pizarra)
Si se trata de analizar la belleza de una palabra: qué significa la palabra, cómo escribir las características de (qué paisaje) y expresar los sentimientos del autor. Antes del análisis, repasemos las expresiones principales.
Sheng 1: Expresión: narración, descripción, discusión y lirismo, centrándose en la descripción y el lirismo.
Profesor (sonriendo y asintiendo): Bien, hablemos de ello. La apreciación de la poesía analiza principalmente la descripción y el lirismo.
Estudiantes: Métodos de descripción: combinación de movimiento y quietud, descripción frontal, descripción lateral, dibujo lineal, etc. Las letras incluyen letras directas y letras indirectas.
Maestro: ¿Qué pasa con la retórica de uso común?
Estudiante II: metáfora, personificación, metonimia, exageración, juego de palabras, intertextualidad, sinestesia, contraste, ironía, pregunta retórica, repetición, etc.
Profesor: ¿Qué alumno está dispuesto a hablar sobre las principales habilidades de expresión?
Sheng 3: Tomar prestadas escenas para expresar emociones, sostener objetos para expresar aspiraciones, escribir con alegría sobre la tristeza y partir.
Estudio 4: Si quieres promoverlo, suprimelo primero, ve lo grande desde lo pequeño, combina el movimiento con la quietud y usa el movimiento para escribir la quietud.
Profesor: Todo el mundo lo ha resumido de forma muy completa. Además, va directo al grano y guía a Zhang Xianzhi a vivir juntos en la realidad, compararse entre sí y expresar directamente sus pensamientos. Los presagios, etc., también son métodos de escritura de uso común.
Cuarto, practicar. A continuación utilizamos el formato de apreciación anterior para apreciar este poema. Por favor discuta y responda preguntas.
1. ¿Cuándo se enviará Feng Tang a la nube? 2. Me temo que el barco no puede transportar muchos pensamientos. 3. Conócete en el mar, el cielo sigue siendo nuestro prójimo. 4. Hasta que la orilla del río se ensancha con la marea baja y no hay viento que sople mi vela solitaria. Sobre la belleza de la palabra "kuo".
Sheng1. La primera frase utiliza una alusión para describir a Shang Wei en la dinastía Han Occidental, expresando el deseo del poeta de ser confiable y reutilizado, de hacer contribuciones al país y de expresar la elevada ambición del poeta de servir al país.
Si; Las alusiones en la poesía antigua deben ser dignas de nuestra atención, porque una alusión es un fenómeno cultural y un hábito de vida. En el "Prefacio a Wang Tengting" de Wang Bo, "Feng Tang Yi Lao, Li Guang Nan Feng" tiene un significado similar.
Estudiante 2: La segunda frase utiliza la exageración y la metáfora para convertir lo imaginario en realidad, lo intangible en tangible, concretar la tristeza abstracta y mostrar vívidamente la pesadez y el significado infinito de la tristeza.
Profesor (pulgar hacia arriba): Buen análisis. La reina Li Yu de la dinastía Tang del Sur dijo: "¿Cuánto dolor puede haber?" Al igual que un río de agua de manantial que fluye hacia el este, que también es una metáfora para describir el "dolor" de forma clara y vívida.
生三: La tercera oración, el lenguaje es vívido, conciso y lleno de significado. Profundamente afectuoso y filosófico, toda la oración se opone al sentimiento de separación, deja de lado los sentimientos persistentes de los niños y brinda consuelo y aliento a los amigos, mostrando el sentimiento del poeta. Mente extraordinaria, ambición y espíritu optimista.
Sheng 4: " "Kuo" significa "abierto". Describe vívidamente el río sin límites y la vasta superficie de agua durante la marea alta, y también representa la escena del florecimiento de la primavera. La tierra. Está impulsada por una vela solitaria, que expresa la actitud de vida y la mente amplia del poeta.
Maestro: Los estudiantes tienen ideas claras y discursos maravillosos, mostrando nuestro propio estilo.
Verbo (abreviatura de verbo) Resumen:
Profesor: Una clase. El tiempo vuela tan rápido que no podemos apreciar cada poema. Espero que los estudiantes puedan dominar los métodos de apreciación de la poesía, comprender el entorno del poeta. comprender el contenido del poema, saborear la emoción del poema, cultivar sus propios sentimientos y mejorar su propia cultura, mejorar los puntajes del examen de ingreso a la escuela secundaria y finalmente enviar un poema a la clase:
(Profesores y alumnos leen juntos) Las gotas de agua penetran en la piedra, y los años son como canciones y velas. La luna es respetada por sus talentos sobresalientes.
Maestro: ¡Les deseo a los estudiantes éxito en el examen de ingreso a la escuela secundaria!
Reflexión sobre las actividades
Esta clase es una clase de repaso de métodos y habilidades de aprendizaje. p> En el aula, bajo la guía de los profesores, los estudiantes son el cuerpo principal, respetando plenamente las ideas de los estudiantes, lo que les permite comprender de forma independiente y correcta la poesía, experimentar y apreciar las expresiones. Durante todo el proceso, los estudiantes no aceptan pasivamente el conocimiento, sino que. explorar activamente problemas, hablar libremente y comunicarse con valentía. Los profesores se centran en cultivar hábitos de aprendizaje exploratorio para que los estudiantes puedan mejorar sus habilidades lingüísticas integrales a través del aprendizaje interactivo multidisciplinario y la integración de diversos conocimientos.