Plan de trabajo de enseñanza de inglés en secundaria, 5 artículos

Debe haber un plan para cualquier trabajo que aclare el propósito, evite la ceguera y haga el trabajo gradual y ordenado. Deberíamos tener un plan de trabajo razonable y un plan de tiempo razonable. El siguiente es el plan de trabajo de enseñanza de inglés de la escuela secundaria que compilé, espero que pueda proporcionarse para referencia y referencia de todos.

Plan de trabajo de enseñanza de inglés 1 en escuela secundaria

1. Propósito de la enseñanza

Cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés y formarlos de manera efectiva. Estrategias de aprendizaje para mejorar efectivamente la eficiencia del aprendizaje, desarrollar habilidades de base dual, cultivar habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir, permitir a los estudiantes adquirir inicialmente la capacidad de usar el inglés y lograr la transferencia y expansión de las habilidades de aplicación del idioma.

2. Análisis de libros de texto

"Go for it" El volumen 2 para el grado 7 tiene 12 unidades, más 2 unidades de repaso, así como algunos suplementos como conocimientos culturales y estrategias de aprendizaje. . Material. Todo el libro adopta un modelo de enseñanza de idiomas basado en tareas, integrando temas, funciones comunicativas y estructuras del lenguaje, formando un conjunto de procedimientos de aprendizaje paso a paso orientados a la vida. Cada unidad enumera objetivos lingüísticos claros, elementos funcionales principales y estructuras gramaticales, y vocabulario básico que debe dominarse, y se divide en dos partes, A y B. La Parte A es el contenido básico del idioma y la Parte B es la ampliación del conocimiento y el uso integral del idioma. Cada unidad también tiene una sección de autoevaluación para que los estudiantes prueben por sí mismos el conocimiento del idioma que han aprendido en esta unidad. Se organiza utilizando la línea principal "entrada del lenguaje - digestión y absorción de los estudiantes - salida del lenguaje de los estudiantes". Al determinar el objetivo del idioma y utilizar métodos como escuchar, hablar, leer, escribir y autoevaluarse, podemos mejorar efectivamente la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes de idiomas, beneficiar el rendimiento lingüístico de los estudiantes y encarnar la idea centrada en el estudiante.

3. Análisis de la situación académica

Después de un semestre de estudio, a juzgar por los resultados finales del período anterior, los estudiantes tienen objetivos de aprendizaje claros, actitudes correctas y dominan algunos métodos básicos. del aprendizaje de inglés, y la mayoría de los estudiantes pueden tener un excelente rendimiento académico al tomar la iniciativa de estudiar en serio, pero todavía hay un número muy pequeño de estudiantes que no tienen objetivos de aprendizaje claros, carecen de entusiasmo e iniciativa para aprender, tienen poca conciencia de sí mismos. y tienen malos hábitos de estudio correspondientes. La razón principal es que no se estimula el interés de los estudiantes por aprender inglés. Los estudiantes sienten que aprender inglés es una carga más que un placer. Algunos estudiantes no dominan el método de memorización de palabras y ni siquiera pueden pasar el dictado básico de palabras, lo que les impide leer, comprender y aprender. También es necesario mejorar la capacidad de escucha de los estudiantes y pierden más puntos en este sentido. La razón principal es que hay muy poco tiempo para escuchar y poco tiempo para exponerse al inglés. En respuesta a diversos problemas, en este período de la enseñanza del inglés, los docentes deben, por un lado, fortalecer la explicación de los conocimientos básicos y el entrenamiento de habilidades básicas, para que los estudiantes puedan dominar conocimientos básicos como vocabulario, gramática, patrones de oraciones, y habilidades básicas como escuchar, hablar, leer y escribir, para sentar una base sólida para seguir aprendiendo inglés, por otro lado, se deben tomar una variedad de medidas para cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje del inglés; habilidades como memorizar palabras, escuchar sonidos y escribir, y cultivar buenos hábitos de estudio y capacidad para explorar de forma independiente y colaborativa. Movilizar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes para aprender. En términos de enseñanza, adoptamos la enseñanza basada en tareas y utilizamos métodos flexibles y cambiables para lograr la transferencia y expansión de las habilidades de uso del lenguaje de los estudiantes. También debemos prestar atención a cultivar una buena relación profesor-alumno, respetar y comprender a los estudiantes y compartir el dolor y la alegría del aprendizaje con los estudiantes. Para que cada estudiante pueda lograr grandes resultados y progresar en sus estudios.

4. Medidas y métodos de enseñanza

Medidas:

1. Cultivar el interés por el aprendizaje, guiar a los estudiantes para que dominen los métodos y estrategias de aprendizaje correctos y mejorar la eficiencia del aprendizaje

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2. Dar juego al papel protagónico de alumnos y profesores

3. Utilizar una buena relación profesor-alumno para coordinar el ambiente del aula y cultivar el coraje y la confianza para hablar inglés

4. Guíe a los estudiantes para que realicen la transferencia de idiomas y fortalezcan el uso del inglés hablado en la vida diaria

5. Anime a los estudiantes a explorar de forma independiente, aplicar investigaciones y mejorar juntos

6. Fortalecer la capacidad de escucha Entrenamiento

Método: Enseñanza basada en tareas: los profesores dan instrucciones y los estudiantes siguen operaciones estandarizadas. Manténgase al día con la escucha, el habla, la lectura y la escritura. Formación integral, base sólida.

5. Plan de Reforma Educativa

Utilizar los conceptos de los nuevos estándares curriculares y combinar el espíritu de los nuevos estándares curriculares para llevar a cabo reformas en las aulas e implementar la interacción entre la enseñanza y el aprendizaje. Adoptar un modelo de enseñanza de idiomas basado en tareas y esforzarse por utilizar un modelo de enseñanza eficaz en el aula para mejorar la eficiencia de la enseñanza.

6. Actividades extraescolares

Realizar concursos de escritura en inglés, concursos de memoria de palabras, ver CD didácticos y realizar actividades extraescolares de lectura en inglés.

7. Actividades extraescolares

Realizar concursos de escritura en inglés, concursos de memoria de palabras, ver CD didácticos y realizar actividades extraescolares de lectura en inglés.

Plan de Trabajo de Enseñanza de Inglés 2 en Escuela Secundaria

1. En la enseñanza de inglés de este semestre, adhiérase a la aplicación de los siguientes conceptos:

1. debe estar orientado a todos los estudiantes, prestar atención a las emociones de cada estudiante, estimular su interés en aprender inglés, ayudarlos a desarrollar un sentido de logro y confianza en sí mismos en el aprendizaje y cultivar su espíritu innovador

2. Los objetivos generales del diseño reflejan flexibilidad y apertura, y el diseño de objetivos se basa en las habilidades de los estudiantes, el conocimiento del idioma, las actitudes emocionales, las estrategias de aprendizaje y la conciencia cultural.

3. Adoptar enfoques de actividad y promover la participación experiencial, es decir; , utilice un modelo de enseñanza basado en tareas para permitir que los estudiantes aprendan bajo la guía de los maestros. A través de la percepción, la experiencia, la práctica, la participación y la cooperación, logren los objetivos de la tarea y sientan el éxito.

2. Análisis de la situación básica del alumnado en las clases impartidas:

1. Niveles de aprendizaje desiguales

Algunos alumnos prestan más atención al inglés de primaria y lo aprende muy bien, llegando al nivel de graduación de primaria en inglés, pero algunos estudiantes o escuelas no le prestan atención y lo aprenden muy mal, y algunos ni siquiera lo han aprendido en absoluto. Por tanto, el nivel de inglés de toda la clase es muy desigual, lo que trae muchos inconvenientes a la enseñanza diaria y aumenta la dificultad.

2. Malos hábitos de estudio

Los estudiantes acaban de ingresar a la escuela secundaria desde la escuela primaria y se encuentran en una etapa de transición. Las tareas de aprendizaje son más pesadas, los hábitos de estudio no son muy buenos. y no han formado un hábito determinado que les convenga. Los métodos deben mejorarse.

3. Metas:

Estudiar los nuevos estándares curriculares, mejorar los estándares de enseñanza, lograr verdaderamente el aprendizaje mutuo y esforzarse por alcanzar los indicadores de enseñanza establecidos por el colegio.

4. Medidas específicas:

1. Recitar cada día los diálogos del texto. Propósito: Exigir a los estudiantes que reciten y escriban en silencio para desarrollar su sentido del lenguaje.

2. Memoriza 5 palabras nuevas y 2 frases o modismos de uso común cada día. Implementación: utilice "pruebas mutuas y verificaciones aleatorias de maestros" para verificar a tiempo, garantizar el efecto y cumplirlo.

3. Brinde orientación especial a los estudiantes con bajo rendimiento y asigne tareas individuales para que puedan experimentar la alegría de aprender a través de pequeños avances y pequeños cambios, desarrollar su confianza en sí mismos en el aprendizaje y crecer lo antes posible. posible.

4. En la docencia, de acuerdo con los objetivos y combinados con los contenidos docentes, diseñar creativamente actividades docentes cercanas a la situación real de los estudiantes, atraer y organizar su participación activa. Los estudiantes aprenden y usan el inglés para completar tareas de aprendizaje a través del pensamiento, la investigación, la discusión, la comunicación y la cooperación.

Plan de trabajo de enseñanza de inglés 3 de secundaria

1. Análisis de la situación básica de los estudiantes

Hay __ estudiantes en la Clase 1 de séptimo grado. de los estudiantes La base de inglés no es muy buena, pero estos estudiantes todavía son relativamente activos y pueden tener un gran interés en el inglés. Como profesora de asignaturas, espero trabajar con los estudiantes con esperanzas y sueños para enseñar a sus compañeros a ser buenos. en inglés y ser un buen profesor en todos los aspectos. Excelentes personas.

2. Análisis de contenidos didácticos y materiales didácticos de este semestre

Nuevas Metas (Nueva Edición) Inglés de Séptimo Grado (Volumen 1) cuenta con 3 unidades preparatorias y 9 unidades formales, una* **son 12 unidades. Este libro de texto es la tercera versión después de la revisión. Ahora el sistema de conocimiento del libro de texto está relativamente concentrado. Cada unidad y sección de puntos de conocimiento está organizada con ciertos ejercicios básicos, lo que es de gran ayuda para consolidar el conocimiento de los estudiantes.

3. Puntos clave y dificultades en la enseñanza este semestre

Puntos de conocimiento de gramática:

1. Preguntas y respuestas generales

2; . Pronombres demostrativos, pronombres personales, pronombres posesivos

3. Cambios en sustantivos plurales;

4. Preposiciones posicionales

5. La formación y respuestas de especiales; preguntas Y hacer preguntas sobre la parte subrayada

6. La tercera persona del singular y sus cambios del verbo sustantivo

7. El caso posesivo del sustantivo

9. Método de expresión temporal.

4. Métodos educativos y de enseñanza que se utilizarán este semestre

Existen muchos métodos educativos y de enseñanza del inglés, cada uno con sus propias ventajas y desventajas. Podemos utilizar diferentes métodos de enseñanza según. a diferentes situaciones. Para las clases que doy, planeo utilizar los siguientes métodos para educarlos y enseñarles este semestre:

1. Enseñar inglés en inglés

Después de todo, el inglés es una materia de idioma; Entrena las habilidades integrales de los estudiantes para escuchar, hablar, leer, escribir y traducir. En el proceso de enseñanza, es necesario realizar una gran capacitación sobre las habilidades de escuchar, hablar, leer, escribir y traducir de los estudiantes. uso Enseñamos inglés en inglés y capacitamos a los estudiantes en diversas habilidades en el aula.

2. Pensar inglés en inglés.

Pensar en inglés significa pensar en inglés; Si aprendes inglés sin pensar en inglés, definitivamente no aprenderás bien. Pensar en inglés significa que al expresar y comprender en inglés, no hay intervención del pensamiento del idioma nativo, o la intervención del pensamiento del idioma nativo se comprime a un nivel extremadamente discreto. Este es el estado y la marca de la verdadera fluidez y competencia.

3. Combinación de recitación y varios ejercicios

Para ser honesto, la combinación de recitar una gran cantidad de textos y una gran cantidad de ejercicios diversos es el mejor método para enseñar inglés bajo diferentes condiciones. Método universalmente eficaz.

4. Utilice diferentes métodos de enseñanza para diferentes contenidos de enseñanza;

El inglés tiene mucho contenido, incluida pronunciación, vocabulario, gramática, comunicación, etc., si todo el contenido se enseña en de la misma manera, ni siquiera los mejores estudiantes pueden aprenderlo bien y los mejores profesores no pueden enseñarlo bien. Por tanto, es indispensable utilizar diferentes métodos de enseñanza para diferentes contenidos.

5. Métodos para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza este semestre.

1. Reflejar la posición dominante de los estudiantes y dar pleno juego al papel rector de los docentes. Dé rienda suelta a la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes, estimule el interés de los estudiantes en el aprendizaje, ayúdelos a explorar métodos de aprendizaje adecuados, comprenda y domine las reglas de la memoria, desarrolle buenos hábitos de estudio y cultive la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente.

2. Resaltar la practicidad del lenguaje y centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar el inglés de manera integral.

3. Utiliza al máximo el inglés y tu lengua materna de forma adecuada.

4. Preparar a los estudiantes, los libros de texto, los estándares del curso y establecer planes de lecciones.

5. Realizar innovación docente de acuerdo con los contenidos docentes, probar diferentes métodos de enseñanza y estimular el deseo de aprender de los estudiantes.

6. Al explicar los puntos del lenguaje, es necesario practicar más intensamente y sacar inferencias de un ejemplo para que los estudiantes puedan comprender de manera precisa, profunda y completa.

7. Ampliar la lectura extracurricular de los estudiantes, mejorar su sentido del lenguaje y mejorar gradualmente sus habilidades de comprensión lectora.

8. Fortalecer el entrenamiento de expresión escrita. Cada unidad organiza los ejercicios de expresión escrita correspondientes según el contenido, selecciona los mejores para leer y explica las habilidades, para que los estudiantes puedan encontrar gradualmente los consejos para la escritura en inglés.

9. Implementar la enseñanza jerárquica. Hemos formulado estudiantes objetivo para cultivar estudiantes excelentes y apoyar a los estudiantes pobres, con tutoría por niveles, ejercicios por niveles y requisitos por niveles, para que los estudiantes de diferentes niveles puedan mejorar.

10. Hacer un uso razonable de los materiales extraescolares. Centrarse en practicar y explicar las preguntas clave, para que las prioridades sean claras y prácticas.

Plan de trabajo docente de inglés 4 de la escuela secundaria

1. La ideología rectora de este semestre

El trabajo de revisión en esta etapa en el segundo semestre del noveno grado es muy crítico. Ante la presión y las tareas de ingresar a las escuelas superiores, y la situación real, el dominio del inglés de los estudiantes en estas dos clases es muy diferente. Necesitamos estudiar más profundamente los materiales didácticos y estudiar los modelos prácticos de enseñanza en el aula y revisar los modelos basados ​​en las características de las materias y de los estudiantes. Al mismo tiempo, se debe realizar una enseñanza por niveles. Para los estudiantes con buena base, debemos aumentar la capacidad de conocimiento y ampliar el nivel de conocimiento, para que puedan alcanzar un nivel superior; para los estudiantes con mala base, debemos aprovechar la situación y enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud; , para que puedan mejorar y obtener algo basado en su base original, sentar una base sólida para el aprendizaje futuro.

2. Análisis del estado de los estudiantes

A juzgar por los resultados de la primera predicción de calidad al final de este semestre, el estado de aprendizaje de inglés de los estudiantes de noveno grado (1) y (2) clases Muy similar a otras clases, el dominio del inglés de los estudiantes es generalmente bajo y sus calificaciones no son muy buenas. Algunos estudiantes han perdido la confianza en el inglés y algunos estudiantes sienten que el inglés se está volviendo cada vez más difícil. Poco a poco son incapaces de dar lo mejor de sí y no tienen interés en hablar. Tampoco son muy activos. En vista de esta situación, cuando enseñamos, debemos prestar atención a aumentar el interés en la preparación de las lecciones, para aumentar el interés de los estudiantes en aprender inglés. Al mismo tiempo, cuando tratamos con la gran mayoría de los estudiantes, debemos pagar. Atención a sentar unas buenas bases y partir de lo más básico, para evitar derribar los plantones y favorecer su crecimiento.

3. Objetivos y medidas específicas

En vista de la situación actual anterior, planeo ajustar los objetivos y medidas didácticas desde los siguientes aspectos:

1. Continuar determinando cómo mejorar las habilidades lingüísticas de los estudiantes de acuerdo con los requisitos de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria:

Escuchar: ser capaz de comprender la información general del texto; ser capaz de captar las ideas; en párrafos simples; responder preguntas relativamente simples. En cuanto al habla o expresión oral: ser capaz de utilizar la entonación y el ritmo adecuados para expresar la idea principal del texto; ser capaz de realizar expresiones breves sobre temas generales después de su preparación;

La comprensión lectora es un punto clave, que requiere la capacidad de comprender diferentes puntos de vista y actitudes en los materiales de lectura; ser capaz de comprender oraciones largas y difíciles analizando las estructuras de las oraciones y fortaleciendo el entrenamiento en comprensión lectora;

Escritura: Capacidad para escribir oraciones coherentes con una estructura relativamente completa y ser capaz de lograr básicamente un estilo estandarizado y oraciones fluidas en la escritura para cumplir mejor con los requisitos de la mayoría de los estudiantes de la Preparatoria Nacional; Examen de ingreso a la escuela.

2. En el examen de ingreso a la escuela secundaria, no solo debemos resaltar los puntos clave, sino también tener en cuenta todos los aspectos y adherirnos resueltamente a las ideas didácticas de la enseñanza clasificada y la promoción por niveles, para que todos Los tipos de estudiantes pueden aprender algo y ganar algo para mejorar. En vista de que los estudiantes generalmente tienen una base deficiente en inglés, debemos comenzar desde lo básico y adquirir los conocimientos básicos del inglés. Lograr gradualmente una pronunciación y entonación naturales y apropiadas; usar vocabulario para describir cosas, comportamientos y características más complejas, explicar conceptos y dominar expresiones para describir el tiempo, el lugar, la dirección, etc., aprender a usar modismos prescritos o colocaciones fijas tanto como sea posible; posible, dominar patrones de oraciones y tiempos verbales básicos. Evite errores comunes en los exámenes diarios y mejore la capacidad de los estudiantes para afrontar los exámenes.

Para los estudiantes con mejores calificaciones, debemos analizar y hablar uno por uno para conocer sus características, pensamientos y opiniones, a fin de promover su mayor desarrollo de manera específica.

3. Cooperar bien con profesores de otras materias. Esto permite que cada estudiante se desarrolle de manera integral sin una parcialidad grave en las materias.

Es necesario estar de cara a todos los estudiantes, prestar atención a las emociones de cada estudiante, estimular su interés por aprender inglés, ayudarles a construir un sentido de logro y confianza en sí mismos en el aprendizaje, para que puedan desarrollar su capacidad integral. potencial de aplicación del lenguaje en el proceso de aprendizaje y mejorar sus cualidades humanísticas, mejorar la capacidad práctica y cultivar el espíritu innovador. Sobre esta base, destacamos al alumnado, respetamos las diferencias individuales y permitimos a los estudiantes desarrollar conocimientos, mejorar habilidades, desarrollar sus mentes y ampliar sus horizontes bajo la guía de los profesores.

Permita que los estudiantes aprendan inglés mientras usan inglés, permitiéndoles convertirse en usuarios de inglés en lugar de simplemente estudiantes. Permítales experimentar la alegría de la simplicidad y el éxito en el proceso de usar y aprender inglés. Se espera que a través de la enseñanza de este semestre, por un lado, se pueda mejorar el dominio del inglés de los estudiantes y, por otro lado, se pueda estimular mejor su interés por el inglés y puedan tomar un buen camino en la vida futura. También contribuirá debidamente a la próxima transición de nuestros estudiantes a la escuela secundaria y a la educación superior.

Plan de trabajo de enseñanza de inglés 5 en la escuela secundaria

1. Ideología rectora

Se harán esfuerzos para promover la educación obligatoria de nueve años en la enseñanza e implementar un nuevo plan de estudios. reformas y encarnar nuevos conceptos. Cultivar el espíritu de innovación. A través de la enseñanza de cursos de matemáticas, los estudiantes pueden aprender de manera efectiva los conocimientos básicos y las habilidades básicas de matemáticas necesarias para participar en la construcción de la modernización y estudiar más la ciencia y la tecnología modernas y esforzarse por cultivar las habilidades informáticas, las habilidades de pensamiento lógico y la capacidad de análisis de los estudiantes; y resolver problemas.

2. Análisis de la situación académica

El noveno grado es un período crítico en el proceso de aprendizaje de la escuela secundaria. La calidad de la base de un estudiante afectará directamente si él o ella puede. ingresar a la educación superior en el futuro. Comparando la Clase 9 (3) y la Clase 9 (5), los estudiantes de la Clase 9 (3) son ligeramente más activos, pero algunos estudiantes no están motivados y su pensamiento no sigue de cerca al maestro. ) son relativamente simples y algunos estudiantes tienen una base deficiente, el problema es más grave. Para lograr resultados ideales en este período, los profesores y los estudiantes deben trabajar duro para comprobar las omisiones y llenar los vacíos, aprovechar plenamente el papel de los estudiantes como cuerpo principal de aprendizaje y de los profesores como cuerpo principal de enseñanza, prestar atención a métodos y cultivar habilidades.

3. Análisis de los materiales didácticos

El contenido didáctico de este semestre consta de cinco capítulos La conexión de los conocimientos, los objetivos didácticos de los materiales didácticos y el análisis de los aspectos importantes y. Los puntos difíciles son los siguientes:

1. Comprender el concepto y las propiedades de los radicales cuadráticos, dominar las reglas de operación de suma, resta, multiplicación y división de radicales cuadráticos y poder usarlos para realizar cuatro simples. Operaciones mixtas de números reales.

2. Comprender ecuaciones cuadráticas de una variable y conceptos relacionados, y dominar métodos como el método de combinación, el método de fórmulas y el método de factorización para resolver ecuaciones. Experimente el proceso de análisis y resolución de problemas prácticos, comprenda el papel de los modelos matemáticos de ecuaciones cuadráticas y mejore aún más la capacidad básica para aplicar ecuaciones en problemas prácticos.

3. Comprender la rotación a través de ejemplos específicos, explorar sus propiedades básicas y apreciar la aplicación de la rotación en la vida real. Explore la relación de transformación entre gráficos y utilice de manera flexible una combinación de simetría axial, traslación y rotación para diseñar patrones.

4. Comprender círculos y conceptos relacionados, comprender la relación entre arcos, cuerdas, ángulos centrales y otras propiedades y características, y cultivar aún más la capacidad de razonamiento lógico de los estudiantes.

5. Enriquecer aún más la comprensión de la probabilidad a través de ejemplos y resolver algunos problemas prácticos.

4. Principales medidas para mejorar la calidad de la enseñanza de las asignaturas

1. Hacer un buen trabajo docente. Tome la enseñanza seria como método principal para mejorar el desempeño, estudie cuidadosamente los nuevos estándares curriculares, estudie nuevos materiales didácticos, amplíe el contenido de los materiales didácticos de acuerdo con los nuevos estándares curriculares, asista a clases con seriedad, corrija las tareas, dé clases particulares con cuidado y haga exámenes cuidadosamente, para que los estudiantes puedan aprender a estudiar seriamente.

2. El interés es el mejor maestro, como dijo Einstein: estimular el interés de los estudiantes, presentarles los matemáticos y la historia de las matemáticas, presentar los correspondientes problemas matemáticos interesantes, dar preguntas de pensamiento extracurriculares sobre matemáticas y estimular el interés de los estudiantes. .

3. Orientar a los estudiantes a participar activamente en la construcción del conocimiento, crear un aula de aprendizaje eficiente con democracia, armonía, igualdad, autonomía, indagación, cooperación, comunicación y compartir la felicidad, para que los estudiantes puedan experimentar la alegría de aprender y disfrutar aprendiendo.

Guíe a los estudiantes a escribir esquemas de revisión para que el conocimiento provenga de las estructuras de los estudiantes.

4. Guíe a los estudiantes para que resuman activamente las reglas de resolución de problemas, guíe a los estudiantes para que resuelvan múltiples problemas y unifiquen múltiples soluciones, capacítelos para ver la esencia a través de los fenómenos y mejore la capacidad de los estudiantes para sacar inferencias de Por ejemplo, esta es la base para mejorar la calidad de los estudiantes. Una de las formas es cultivar el pensamiento divergente de los estudiantes y ponerlos en un estado de pensamientos efusivos.

5. Utilice los conceptos de los nuevos estándares curriculares para guiar la enseñanza y actualice activamente los conceptos educativos inherentes en su mente. Diferentes conceptos educativos traerán diferentes efectos educativos.

6. Cultivar los buenos hábitos de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas. Estos hábitos incluyen: el hábito de hacer la tarea con cuidado, incluido limpiar el escritorio antes de la tarea y revisarlo cuidadosamente después de la tarea, el hábito de leer cuidadosamente la tarea corregida y corregirla a tiempo; El hábito de tomar notas detalladas; el hábito de guardar adecuadamente los libros, materiales y útiles escolares; el hábito de leer atentamente los libros de texto de matemáticas;

7. Lleve a cabo una enseñanza por niveles, asigne tareas y establezca diferentes niveles para los estudiantes pobres, promedio y buenos respectivamente. Haga preguntas en clase para cuidar a los estudiantes buenos, promedio y malos para que todos puedan desarrollarse.

8. Proporcionar tutoría individual para mejorar las habilidades de los estudiantes, establecer sólidamente conocimientos básicos, proporcionar algunos conocimientos clave a los de bajo rendimiento y guiar a los de bajo rendimiento para que aprueben el examen, allanando el camino para su desarrollo futuro. Después de clase, brindamos la tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento para personas con bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual, sino, más importante aún, al asesoramiento ideológico para mejorar el desempeño de los estudiantes con bajo rendimiento.

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