Construcción ideológica en la escuela media adscrita a la Quinta División Agropecuaria

1. Prestar atención a crear una sinergia de educación moral. La escuela ha establecido un comité de educación que integra a la escuela, la familia y la sociedad para enviar cartas a los padres de manera oportuna y establecer tarjetas de contacto para visitas domiciliarias. Las clases de capacitación para padres no solo comienzan en primer grado, sino que también hay clases de capacitación para padres en cuarto, sexto y octavo grado. Los líderes escolares deben informar el trabajo general de la escuela al comité de padres al final de cada semestre, solicitar opiniones, mejorar la relación entre la escuela y los padres y formar una sinergia entre la escuela y la familia. Al mismo tiempo, la escuela se centró de cerca en los tres temas principales del trabajo de educación moral: "promover y cultivar el espíritu nacional, cultivar hábitos de comportamiento civilizados de los estudiantes y educar a los estudiantes con integridad" y formuló el "Esquema de actividades mensuales para el tema". de Educación de Construcción Ideológica y Moral para los Estudiantes de Quinto de Secundaria de la Universidad Normal Agrícola", que aclaró la educación mensual. El tema ha formado un "patrón de educación moral integral, de todo el proceso y de toda la persona", integrando el trabajo de educación moral en la vida educativa real de los estudiantes, y formar un esfuerzo conjunto entre profesores y estudiantes.

2. Ampliar las formas de educación moral y fortalecer la autogestión. La educación moral escolar utiliza las actividades como vehículo para expandir continuamente la forma de educación moral de modo que la educación moral pueda penetrar en todos los aspectos del desarrollo de los estudiantes: las reuniones de padres y maestros ya no se tratan de quejas y reprimendas, sino de comunicación y exhibición. Mostrar las especialidades de los estudiantes, intercambiar palabras íntimas entre niños y padres, maestros y padres, estudiantes y maestros "Tarea de educación moral navideña", "¿Cuatro? Las actividades prácticas integrales en el sexto grado han mejorado la capacidad práctica de los estudiantes y su capacidad para comprender y servir a la sociedad. Reformar el método de evaluación ideológica y moral de los estudiantes, realizar el trabajo de "Evaluación Ideológica y Moral de los Estudiantes de Enseñanza Media de la Quinta Universidad Normal Agrícola", y al mismo tiempo, con base en la gestión regular de clases, convocar a postulaciones para " clases libres de inspección" y establecer "clases de integridad" y "* * * * clases de liga" ", "clases de autodisciplina", cultivar la capacidad de autoevaluación y la capacidad de autodisciplina de los estudiantes; defender una carta de los padres a sus hijos; , guiar a los padres para que aprendan educación sobre la gratitud, educar a los estudiantes sobre la piedad filial, celebrar fiestas de agradecimiento por la graduación, plantar árboles conmemorativos de la graduación y dejar que la escuela esté llena de una fuerte atmósfera de educación moral para mejorar la conciencia jurídica de los estudiantes, la escuela contrató; el subdirector de asuntos legales impartió conferencias durante todo el año, impartió educación jurídica especial y distribuyó la "Ley de protección de menores", los "Métodos de manejo de accidentes con lesiones en el campus" y el "Reglamento de la ciudad de Bole para ingresar a cibercafés". Invitar a agentes de policía a la escuela para hablar sobre los casos que suceden a su alrededor, organizar discursos y exposiciones fotográficas para los presos y organizar a los estudiantes de bajo rendimiento para que participen en clases de "observancia de las leyes y reglamentos". La escuela concede gran importancia a la educación sobre salud mental y ha establecido; crear salas de consulta psicológica, buzones de confianza y comités de liga juvenil en el campus. Se organizan concursos de conferencias sobre conocimientos sobre la pubertad y publicaciones de educación psicológica sobre la pubertad de diferentes grados para guiar correctamente a los estudiantes a atravesar el "período peligroso" con una personalidad cambiante y una mentalidad positiva.

3. Utilizar la cultura del campus para dar forma a la marca de la escuela. Convertir la escuela en un hogar espiritual lleno de sentimientos humanistas y compartido por maestros y estudiantes es el objetivo de la construcción de la cultura del campus de nuestra escuela. Los métodos específicos son los siguientes: 1. La cultura de clase y de oficina de nuestra escuela resalta las creencias colectivas y las características profesionales de los docentes, de modo que cada puerta y cada ventana puedan hablar. Cada semestre se debe proporcionar una serie de estantes de exhibición para la cultura de la clase escolar para permitir a los estudiantes crear su propia cultura de clase y formar las características culturales de la clase (en clase, aforismos en chino e inglés, consejos semanales, declaraciones de hombres, lemas de mujeres y el aprendizaje de cada estudiante). objetivos, todos pueden cantar la canción de la escuela; en la oficina, el maestro tiene que maldecir y promover los cinco espíritus, y el maestro tiene que decir 10 oraciones); el segundo es el gusto cultural del campus, que refleja la filosofía y las características de la escuela. Por ejemplo, el mensaje del director, la selección de los diez mejores eventos escolares de cada año, los dos discursos en la ceremonia de izamiento de la bandera, la reforma de la ceremonia de izamiento de la bandera (la clase solicitó ser anfitriona de la ceremonia de izamiento de la bandera para demostrar plenamente las características de la clase), la selección de abanderados destacados y la dedicación al izamiento de la bandera, que reflejaba el recordatorio del cuidado humanista. Lemas colgados durante la inscripción de cada semestre, frases amables para aumentar la confianza en sí mismos de los estudiantes durante el examen de ingreso a la escuela secundaria, excelentes trabajos de profesores y estudiantes en el edificio de enseñanza, tarjetas de clase en chino e inglés, ceremonias de apertura en los diferentes niveles de cada escuela, Mensajes de Año Nuevo de profesores y alumnos, padres de familia a sus hijos Una carta del Liceo Adscrito a la Quinta Universidad Normal Agropecuaria sobre el plan de implementación para la creación de un plantel armonioso. En tercer lugar, cultivar el espíritu alegre y la convicción firme de profesores y estudiantes, y mantener una buena perspectiva mental y una actitud positiva durante todo el trabajo docente (requisitos para los estudiantes: entrar al aula con confianza, salir del aula animado, caminar con la frente en alto, reflejando la perspectiva espiritual de la juventud de la época; cuarto, promoviendo actividades de lectura y creando un campus académico);

El tema "Crecer con libros y disfrutar de una vida feliz" no es sólo una práctica específica de la nueva reforma curricular, sino también una exploración útil del desarrollo de las características escolares, haciendo que las personas se vuelvan conocedoras y gentiles, y se conviertan en hombres sabios. que mantiene la belleza inherente de la vida (métodos específicos: cada Hay dos clases de lectura por clase por semana, utilizando los recursos de los estudiantes para leer libros, realizando conferencias de lectura, concursos de lectura, narración de cuentos, discursos, debates, extractos de citas famosas, evaluaciones, recitaciones de poesía antigua, concursos de modismos, concursos de ensayos, representaciones teatrales de libros de texto y experiencia de lectura Comuníquese, cada persona escribe un artículo de recomendación y selecciona estrellas de lectura y familias de lectores destacados