Resumen del trabajo de enseñanza de inglés de secundaria

En el último año ha habido ganancias y pérdidas. "El camino es largo y largo, y buscaré hacia arriba y hacia abajo", compilé el "Resumen del trabajo de enseñanza de inglés en la escuela secundaria" solo como referencia, ¡espero que pueda ayudar a todos! Capítulo 1: Trabajo de enseñanza de inglés en la escuela secundaria. Resumen

Este año escolar, soy responsable de enseñar inglés a la clase 4 de octavo grado. Me exijo estrictamente en todos los aspectos de mi trabajo, pido activamente consejos a mis colegas y combino las condiciones reales del lugar. escuela y la situación real de los alumnos. Trabajo con diligencia y concienzuda para que el trabajo docente se lleve a cabo de forma planificada, organizada y paso a paso. Partiendo del presente y mirando al futuro, con el fin de avanzar más en el trabajo futuro, ahora resumimos el trabajo docente de este año escolar. Esperamos poder llevar adelante las ventajas, superar las deficiencias, resumir y probar lecciones. y aprovechar el pasado para promover el trabajo lectivo a un nivel superior.

1. Aspectos políticos e ideológicos:

Este año escolar amo la educación, amo la escuela, tengo una buena ética docente, respeto las disciplinas y leyes, y respeto conscientemente el "Código de Ética Profesional para Docentes de Educación Primaria y Secundaria”, el carácter moral y la conducta pueden servir de ejemplo para los estudiantes. Me preocupo y cuido a los estudiantes, los enseño y educo, para que los estudiantes puedan desarrollarse integralmente en los aspectos morales, intelectuales, físicos, estéticos y laborales. Trabajo duro para hacer bien mi trabajo, y con la premisa de completar mi trabajo, combinado con las necesidades laborales, pido humildemente consejo, trabajo duro y progreso, y mejoro constantemente mi educación y nivel de enseñanza.

2. Educación y labor docente

1. Preparación antes de la clase: Preparar la lección. Preparo cada lección cuidadosamente. Cuando encuentro una lección de la que no estoy seguro, inmediatamente pido ayuda a otros profesores de inglés y considero varias opciones. Exprese sus propias opiniones para que todos las discutan. Si hay algún problema, corríjalo y mejórelo inmediatamente.

2. Escuche más clases y aprenda los métodos de enseñanza de profesores experimentados. La mejora del nivel de enseñanza radica en estudiar mucho y acumular experiencia, no en la duración del tiempo de enseñanza. Los profesores antiguos tienen una rica experiencia docente y han acumulado muchas habilidades docentes. Como profesores nuevos, deben aprender más de ellos y mejorar su nivel de enseñanza lo antes posible mientras escuchan la clase, deben registrar y evaluar cuidadosamente la clase. Asegúrate de aprovechar al máximo cada clase a la que asistas.

3. Estudiar los materiales didácticos y preparar las lecciones con atención. Estudié detenidamente los materiales didácticos, comprendí los puntos de conocimiento y preparé cuidadosamente cada clase. El libro de texto es la base para la enseñanza y también es el principal libro de referencia para que los estudiantes estudien. Enseño el contenido de este curso basándose en el conocimiento del libro de texto, para que los estudiantes tengan una base para aprender. No pueden seguir el ritmo del profesor en clase, pueden consultar el libro de texto para reorganizar sus ideas y mantenerse al día con las ideas del profesor, por lo que deben prestar atención al estudio de los materiales didácticos. En el proceso de preparación de las lecciones, sin apartarse del material didáctico, puede consultar otros libros de texto, comparar sus diferencias y buscar métodos de enseñanza que sean más fáciles de aceptar para los estudiantes. Después de tener estos métodos de enseñanza, debe consultar con un profesor experimentado. antes de clase Es posible tener más comunicación y discusión. En resumen, es fácil meterse en problemas cuando se pelea solo. Todos los temas de la enseñanza deben discutirse con otros profesores.

4. Organizar la enseñanza en el aula, prestar atención a todos los estudiantes, prestar atención a la retroalimentación de la información, movilizar la atención de los estudiantes y mantener una relativa estabilidad. Al mismo tiempo, estimula las emociones de los estudiantes, los hace sentir felices, crea una buena atmósfera en el aula, hace que el lenguaje del aula sea vívido y claro y supera los problemas que se repitieron antes. Las preguntas en clase están abiertas a todos los estudiantes y se presta atención a despertar el interés de los estudiantes en aprender inglés. En clase, se combinan la conversación y la práctica, y se asignan tareas extracurriculares que son pequeñas pero precisas para reducir la carga de los estudiantes.

5. Para mejorar la calidad de la enseñanza, también debemos hacer un buen trabajo en las tutorías extraescolares. A los estudiantes de segundo grado de la escuela secundaria les encanta ser activos y divertidos, y carecen de capacidad de autocontrol. y a menudo no completan la tarea a tiempo. Algunos estudiantes plagian la tarea. En respuesta a este problema, es necesario hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes e integrar completamente este trabajo en la orientación de estudio de los estudiantes. Es necesario hacer un buen trabajo de tutoría y ayuda a los estudiantes en sus estudios, especialmente en la transformación de los de bajo rendimiento. Trate de ser amigable con los de bajo rendimiento, por ejemplo, haga más trabajo ideológico y preocúpese por ellos en la vida. Comience con elogios. Todos están ansiosos por ser comprendidos y respetados por los demás. Por lo tanto, cuando hable con un estudiante pobre, exprese una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas, hable sobre las deficiencias de su propio trabajo.

6. Amar a los estudiantes y tratar a todos por igual para que todos sientan la preocupación del maestro. Una buena relación maestro-alumno promueve el aprendizaje de los estudiantes. En mi labor docente me esfuerzo por mejorar mi afinidad con los estudiantes y establecer relaciones armoniosas y amistosas con los estudiantes. Creo en "Sólo estando cerca del maestro se puede creer en las enseñanzas". Sólo cuando usted realmente se preocupa por los estudiantes, los ama, se hace amigo de ellos y tiene una relación sincera con los estudiantes, los estudiantes estarán dispuestos a acercarse a usted y a estar cerca de usted, y estarán dispuestos a aprender. las materias que enseñas. En mi labor docente habitual, siempre me esfuerzo por hacer esto.

3. Deficiencias existentes

“Ningún oro es puro, y ningún hombre es perfecto”. Es inevitable que haya fallas en el trabajo docente. Por ejemplo: debido a que tengo una actitud relativamente suave hacia los estudiantes, no puedo controlar a los estudiantes traviesos; no tengo suficiente experiencia docente sobre los estudiantes en áreas montañosas, mis métodos de enseñanza no son lo suficientemente maduros, etc. resolverse continuamente en futuros trabajos docentes.

IV.Medidas de mejora:

1. Comunicarse más con los estudiantes. Los nuevos maestros tienen experiencia insuficiente y habilidades de enseñanza débiles. Es inevitable que algunos estudiantes no comprendan. Es muy importante tomar la iniciativa para comunicarse con los estudiantes y comprender el dominio del conocimiento de los estudiantes. , Independientemente de la preparación de la lección, será difícil adaptarse a las situaciones de las diferentes clases. Solo a través de la comunicación y la comprensión podrás resolver mejor los diferentes problemas de cada clase. Además, algunos estudiantes tienen mejores bases. Fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes puede guiar mejor a estos estudiantes para que aprendan mejor.

2. Prestar atención a la organización de la enseñanza y exigir estrictamente a los estudiantes. La base de aprendizaje de la mayoría de los estudiantes es deficiente. Como dice el refrán, "No se pueden congelar tres pies de hielo en un día". Estos alumnos han adquirido el hábito de estar cansados ​​​​de estudiar, como mucho simplemente completan la tarea asignada por el profesor. Algunos incluso no se atreven a imitar el contenido que es fácil de dominar, por lo que deben hacerlo. estricto con ellos. Dado que los estudiantes carecen de conciencia de aprendizaje, el tiempo de clase es su principal momento para estudiar. Los profesores deben ser buenos organizando y movilizando a los estudiantes para que estudien y aprovechen al máximo el tiempo de clase.

3. Utilizar una variedad de técnicas de enseñanza para cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés. "¡El interés es el mejor maestro"! Los profesores deben aprovechar el entusiasmo y la curiosidad de los estudiantes, comenzar desde el idioma hablado en la vida diaria, tratar de usar el inglés para hablar con los estudiantes o usar historias interesantes para atraer la atención de los estudiantes y despertar su interés. y hacer que los estudiantes se interesen en este curso. Además, en la enseñanza se deben utilizar una variedad de métodos de enseñanza y se debe prestar atención a la formación en comprensión auditiva y expresión oral.

En el trabajo docente de este año escolar, además de cultivar los intereses de los estudiantes, también cultivan su capacidad de autoestudio. Para los estudiantes sobresalientes, también se les exige que reciten textos y los animen a encontrar sus propios. propios materiales de lectura, para mejorar las habilidades lectoras.

Después de un semestre de arduo trabajo, el examen final es una prueba Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes en este año escolar. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es cómo mejorarme en el próximo año escolar y cómo mejorar simultáneamente el nivel de inglés de los grados que enseño. Por lo tanto, no importa lo difícil que sea, continuaré trabajando duro, haciendo más preguntas, pensando más y esforzándome por progresar. Capítulo 2: Resumen del trabajo de enseñanza de inglés en la escuela secundaria

El tiempo de un semestre es fugaz. En el pasado, ha habido amargura y alegría, ha habido vacilaciones y logros, y hemos estado llenos de baches; en las espinas. Con el cuidado y la ayuda de líderes de todos los niveles y el firme apoyo de los profesores, he completado bien mi trabajo. Para aprovechar mejor mis ventajas en el trabajo futuro, resumir la experiencia y extraer lecciones de manera oportuna, resumo el trabajo anterior de la siguiente manera:

Primero: en términos de ideología, soy leal al partido. liderazgo y amor al partido En educación, llevamos adelante el espíritu de dedicación, implementamos estrictamente políticas educativas, cumplimos con nuestras responsabilidades, enseñamos y educamos a las personas, nos enfrentamos a todos los estudiantes, amamos, respetamos, comprendemos y exigimos estrictamente a los estudiantes; no los discrimine ni los ridiculice, siga las instrucciones y enseñe incansablemente, pida a los estudiantes que lo hagan. Hágalo usted mismo primero, dé el ejemplo y sea un modelo a seguir para los demás; Al mismo tiempo, utilizamos la "Ética Profesional de los Docentes" para restringir nuestras palabras y hechos, participar seriamente en estudios políticos y mejorar constantemente nuestra calidad política.

Segundo: puedo implementar estrictamente el tiempo de trabajo y descanso de la escuela, nunca salir temprano, nunca llegar tarde, salir temprano y regresar tarde, ir y venir del trabajo a tiempo, nunca retrasar la fecha de vencimiento a problemas personales, asistir con plena asistencia y trabajar al máximo, siendo un excelente ejemplo para los estudiantes.

Tercero: En el trabajo educativo y docente, estudio activa y concienzudamente el nuevo programa de estudios y los nuevos libros de texto, combino los materiales didácticos, los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje de la manera más perfecta posible, preparo activa y cuidadosamente cada lección. planificar, y debemos tomar bien cada clase, aprovechar al máximo los 45 minutos de clase, reducir la carga académica de los estudiantes tanto como sea posible y, al mismo tiempo, estudiar activamente las teorías de educación y enseñanza de maestros y expertos famosos, y explorar Métodos educativos y modelos educativos adecuados a la clase. Al mismo tiempo, aprenda de los profesores experimentados que lo rodean, participe activamente en conferencias y actividades de evaluación y esfuércese por mejorar su nivel teórico educativo; al mismo tiempo, debe esforzarse por alcanzar la excelencia en los negocios, explorar activamente la enseñanza multimedia y en línea; y ampliar al mismo tiempo nuevas ideas de enseñanza, utilizando métodos flexibles y cambiantes, como discursos, recitados, concursos y otras actividades, para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y mejorar su rendimiento académico;

Este año enseño inglés en la clase 101 de octavo grado. ***Hay 32 estudiantes. Después de un año de estudio, básicamente pueden hablar conversaciones simples y comprender lecturas simples en inglés. Hay algunos estudiantes que tienen muy poca base y básicamente no conocen el vocabulario de los estudiantes de esta clase. Yo enseño El dominio promedio del inglés no es malo, pero no se atreven a hablar inglés y no pueden escribir en inglés. Sumado a la influencia de su lengua materna, no es fácil para estos estudiantes aprender bien inglés. El inglés es una materia principal para los estudiantes de secundaria. Las escuelas, los padres y los estudiantes le dan gran importancia. Sin embargo, muchos estudiantes encuentran esta materia monótona y aburrida, y muchos estudiantes incluso la abandonan. La razón es que los estudiantes tienen poca exposición al aprendizaje del inglés, pocas oportunidades para hablar y practicar, y muchos factores, como su contraste parcial con el chino, hacen que los estudiantes a menudo tengan una mentalidad poco saludable de "repugnancia, miedo y abandono" del aprendizaje del inglés. Esto me obligó a mejorar mis métodos de enseñanza.

(1) Establecer conceptos educativos que sean compatibles con el nuevo currículo.

Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. Los maestros no pueden leer para los estudiantes, percibir para los estudiantes, observar, analizar y pensar para los estudiantes, comprender ninguna verdad y dominar ninguna ley para los estudiantes. Los profesores sólo pueden permitir que los estudiantes lean por sí mismos, sientan las cosas por sí mismos, observen, analicen y piensen por sí mismos, para comprender cualquier verdad y captar cualquier ley. Así que cambié el "aula de una palabra" y devolví el aula a los estudiantes. para formar interacciones profesor-alumno e interacciones positivas, el proceso de enseñanza de desarrollo simultáneo.

(2) Hacer que los estudiantes comprendan el propósito del aprendizaje. Para aprender bien inglés, los estudiantes primero deben darse cuenta del propósito y la importancia de aprender este idioma. Como todos sabemos, la sociedad humana ha entrado en el siglo XXI, y el nuevo mundo será un siglo lleno de competencia y cambios. Para que China tome la iniciativa en la competencia a lo largo de los siglos y para que la nación china despegue, en última instancia, será el momento. depende de la aparición de destacados talentos científicos y tecnológicos. Si no entendemos inglés, ¿cómo podemos entender el mundo? Si no hablamos inglés y no entendemos lo que dicen, no podemos comunicarnos con ellos, y mucho menos realizar transacciones comerciales. Sólo cuando los estudiantes conecten conscientemente sus ideales con el futuro y el destino de su patria estarán realmente interesados ​​en aprender inglés, y este interés también puede convertirse en una motivación para aprender inglés. Por lo tanto, combiné la situación real de los estudiantes en el área, leí y extraje los materiales didácticos y enseñé el vocabulario en inglés, los patrones de oraciones, las conversaciones comunicativas, etc. más simples, básicos y de uso más común, para que los estudiantes se interesaran en Inglés y motivación para el aprendizaje de formas.

(3) Esforzarse por establecer una relación armoniosa profesor-alumno. En términos relativos, los estudiantes de secundaria son más independientes que los estudiantes de primaria, su autoestima aumenta gradualmente y están ansiosos por ser respetados. Sólo cuando profesores y estudiantes se respetan y confían mutuamente pueden establecer una relación amistosa y así promover el interés de los estudiantes por aprender. Por lo tanto, debo establecer una visión correcta de los estudiantes y comprender correctamente la posición dominante de los estudiantes. Utilizo todo mi amor para cuidar y respetar a los estudiantes, guiarlos paciente y meticulosamente, comunicarme con los pensamientos y sentimientos de los estudiantes y convertirme en una persona bienvenida y amada por los estudiantes.

Durante la clase soy la maestra de los alumnos, enseñándoles bien y motivándolos a aprender, buscando con valentía las diferencias e innovaciones después de la clase, me convierto en su buen amigo, hablo de cualquier cosa e ilumino el alma en la vida, soy su; padre, cariñoso.

(4) Realizar estudios académicos rigurosos y mantener una buena actitud docente.

El estilo de enseñanza de los profesores afecta directamente al estilo de aprendizaje de los estudiantes. Cada palabra y acto al conducir afecta a los estudiantes todo el tiempo. Por lo tanto, mejoro mi comprensión ideológica y mi nivel de conciencia, me dedico a mi trabajo, soy incansable en el aprendizaje, incansable en la enseñanza, soy un modelo a seguir para los demás, soy riguroso en el aprendizaje y mantengo una buena actitud docente. El lenguaje de enseñanza y el estilo de enseñanza del profesor tienen un impacto directo en el aprendizaje de los estudiantes. Si el estilo de enseñanza del profesor es bueno, a los estudiantes les gustará, estarán más interesados ​​en escuchar la clase y absorberán el conocimiento rápidamente. Por el contrario, a los estudiantes no les gustará o incluso lo odiarán. Especialmente los estudiantes de secundaria que están en la adolescencia están comenzando a tener opiniones independientes al analizar los problemas. Para ellos, se debe prestar más atención al uso de los métodos de enseñanza y al lenguaje de enseñanza. Por ejemplo, cuando introduzco un nuevo patrón de oración, utilizo el peso del lenguaje, el nivel de entonación y ciertos movimientos y expresiones para intentar atraer la atención y el interés de los estudiantes. Cuando los estudiantes responden preguntas, mi expresión se vuelve natural y amigable, lo que me hace sentir la confianza del maestro en ellos. De esta manera, los estudiantes ganan coraje y pueden responder preguntas con valentía.

Crear activamente situaciones lingüísticas. Este libro de texto de inglés para octavo grado absorbe completamente los últimos conceptos y experiencias prácticas de enseñanza de idiomas extranjeros a nivel internacional, se enfoca en el cultivo y la capacitación de la capacidad lingüística integral de los estudiantes, enfatiza actividades significativas de práctica del idioma con los estudiantes como cuerpo principal y crea un ambiente relajado y agradable. ambiente de enseñanza, un ambiente de aprendizaje positivo. Los libros de texto están bien ilustrados con imágenes y textos e incluyen una gran cantidad de actividades animadas e interesantes, lo que hace que aprender inglés sea fácil e interesante. Los materiales didácticos se centran en temas prácticos y desarrollan gradualmente contenidos didácticos y actividades prácticas, que están en consonancia con la edad, las características psicológicas y las reglas de aprendizaje de idiomas de los estudiantes de secundaria. Enfatiza el uso de métodos de enseñanza basados ​​en tareas para introducir el aprendizaje por indagación en el aprendizaje de lenguas extranjeras, de modo que los estudiantes puedan integrarse activamente en un aprendizaje general de lenguas creativo y significativo. Por lo tanto, intento todos los medios para crear situaciones lingüísticas para estimular la curiosidad de los estudiantes y así aumentar su interés en aprender. Cultive las habilidades lingüísticas para escuchar y hablar, y estimule el entusiasmo y el interés de los estudiantes por escuchar y hablar.

Deficiencias: El actual método de enseñanza basado en tareas es el más importante de los métodos de enseñanza innovadores bajo el nuevo concepto curricular. También es el desarrollo del método comunicativo. Los profesores son diseñadores y organizadores de actividades y los estudiantes son comunicadores. En clase, siempre tengo miedo de que los estudiantes no coman lo suficiente y, sin saberlo, hablaré demasiado, sin dejar espacio para que los estudiantes piensen, la proporción de transferencia de conocimientos será alta y la práctica del idioma será insuficiente, etc. . En el futuro, fortaleceré activamente mi estudio teórico de la reforma curricular, cambiaré los conceptos educativos, estableceré conceptos educativos orientados a los estudiantes, estableceré un concepto de enseñanza basado en actividades y me esforzaré por ser un maestro del pueblo con alfabetización moderna.

Cuarto: Rendimiento: A través del trabajo duro, el rendimiento académico ha mejorado. Por supuesto, los logros no se pueden lograr sin el esfuerzo de los estudiantes, sin mencionar la guía de los líderes y el apoyo de los colegas. Después de un semestre de arduo trabajo, el examen final es solo una prueba. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes en este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es cómo mejorarme después de este semestre y cómo mejorar el nivel de inglés de las dos clases al mismo tiempo. Por lo tanto, no importa lo difícil que sea, continuaré trabajando duro, preguntando más, pensando más, aprendiendo más y esforzándome por progresar.

Quinto: Superación personal y docencia e investigación científica.

Este semestre he trabajado duro para aprender teorías de educación y enseñanza del inglés y nuevos conceptos curriculares. A menudo leo "Young Teachers" y participo conscientemente en el aprendizaje y la formación. He logrado buenos resultados y he mejorado mi nivel profesional. . El proyecto de docencia e investigación "Exploración del modelo de enseñanza basado en tareas" también ha logrado muy buenos resultados.

En resumen, he ganado y perdido durante el último año. "El camino es largo y largo, y buscaré por todas partes. Seguiré trabajando duro y esforzándome por conseguir buenos resultados". Capítulo 3: Resumen del trabajo de enseñanza de inglés en la escuela secundaria

Este semestre, soy responsable de enseñar inglés en las clases 86 y 7, con 102 estudiantes.

Como persona que ha estado enseñando inglés en la escuela secundaria, he aprendido algunos métodos de enseñanza, pero en la educación y la enseñanza reales, siento profundamente que enseñar inglés en la escuela secundaria es difícil y agotador. Es realmente "doloroso en mi cuerpo pero feliz en mi". corazón" !Para poder avanzar más en la labor docente futura, nos gustaría resumir la labor docente de este semestre.

El inglés es una materia principal para los estudiantes de secundaria. Las escuelas, los padres y los estudiantes le dan gran importancia. Sin embargo, muchos estudiantes encuentran esta materia monótona y aburrida, y muchos estudiantes incluso la dan. arriba en eso. La razón es que los estudiantes tienen poca exposición al aprendizaje del inglés, pocas oportunidades para hablar y practicar, y muchos factores, como su contraste parcial con el chino, hacen que los estudiantes a menudo tengan una mentalidad poco saludable de "repugnancia, miedo y abandono" del aprendizaje del inglés. Esto me obligó a mejorar mis métodos de enseñanza. Establecer conceptos educativos que sean compatibles con el nuevo plan de estudios. Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. Estudié los "Estándares del Currículo de Inglés", los cuales proporcionaron una base suficiente para la enseñanza posterior, sentaron una base sólida y aseguraron el buen progreso de la enseñanza. Los profesores no pueden leer para los estudiantes, percibir para los estudiantes, observar, analizar y pensar para los estudiantes, comprender ninguna verdad y captar ninguna ley para los estudiantes. Los profesores sólo pueden permitir que los estudiantes lean por sí mismos, sientan las cosas por sí mismos, observen, analicen y piensen por sí mismos, para comprender cualquier verdad y dominar cualquier ley. Entonces cambié el "aula de una palabra" y devolví el aula a los estudiantes, formando un proceso de enseñanza de comunicación maestro-alumno, interacción activa y desarrollo mutuo.

1. Presto más atención a la enseñanza regular, presto atención a cultivar las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura de los estudiantes, aprovecho al máximo el tiempo de lectura de la mañana, exijo a los estudiantes que lean el texto en voz alta y lean. durante 5 minutos antes de clase todos los días;

2. Aprenda vocabulario y patrones de oraciones, y realice entrenamiento de dictado regular para mejorar la capacidad de los estudiantes para memorizar palabras y patrones de oraciones.

3. Escuche; más y hablar más inglés dentro y fuera del aula. Intente enseñar en inglés durante la clase para que los estudiantes puedan estar más expuestos al inglés. Se debe dedicar una cierta cantidad de tiempo en cada clase para permitir que los estudiantes lleven a cabo conversaciones en diferentes formas utilizando el lenguaje cotidiano y el lenguaje del aula que han aprendido. También puede utilizar descripciones simples en inglés en combinación con objetos físicos, imágenes, etc. para cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes.

Experiencia docente, problemas existentes y prácticas futuras:

1; Aspectos de enseñanza: comprensión y análisis profundo de las situaciones de los estudiantes, enseñanza dirigida y entrenamiento intensivo múltiple de palabras y frases en cada unidad. Aunque he impartido formación en lectura en inglés, la capacidad de lectura de los estudiantes no ha mejorado mucho. La tasa de puntuación para la opción única y la finalización de oraciones es aceptable, pero en el futuro no se practicará el conocimiento integral. En el futuro se debe reforzar la formación en el llenado de espacios en blanco, la comprensión lectora y el llenado integral de espacios en blanco.

2. Aspecto de aprendizaje: mientras los estudiantes estén interesados ​​en aprender inglés y persistan en contactar con el inglés y aplicar sus conocimientos durante todo el año, de forma consciente, en cualquier momento y en cualquier lugar, sus puntuaciones en inglés seguirán mejorando.

3. Aprobar los cuestionarios y pruebas unitarias; aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes. Durante la clase, se hace todo lo posible para involucrar a los estudiantes, no distraerlos y darle pleno juego a su papel principal, para que puedan aprender conocimientos de una manera relajada, feliz, cooperativa e interactiva.